Tipos de pendizaje by

Aprendizaje Motor

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:03:21 UTC

Exige aprender a usar los músculos y coordina eficazmente.
Escribir, hablar, usar herramientas, y el deporte requieren del uso coordinado de ciertas destrezas motrices.
Es peculiar a cada persona y cada una lo ejecuta como puede.
El docente debe indagar sobre los conocimientos previos del alumno para que pueda manipularlos y pulirlos.

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:10:28 UTC

Se necesita de la memoria.
Consiste en adquirir estilos asociación que aseguren el recuerdo de detalles particulares en una sucesión definida y fija.
El docente debe proporcionar oportunidades de práctica para fijar hechos, diferencias, símbolos, perspectivas, etc para que el alumno capte el significado de lo que memoriza.

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:21:55 UTC

Implica desarrollar conceptos y generalizaciones.
Tener un lenguaje apropiado que le posibilite asignar significado a los hechos.
El alumno debe tomarse su tiempo para que desarrolle sus conceptos y pueda expresarlos correctamente.

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:27:05 UTC

Antes de incorporar el conocimiento a su estructura cognitiva, debe descubrir por sí mismo el material.
El docente puede guiar este proceso.

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:34:45 UTC

Implica la búsqueda de soluciones a problemas fomentando una actitud de indagación frente a los mismos.
Estimula la búsqueda de información y de evidencias que permitan la reflexión y argumentación.
El docente debe proponer problemas para resolver y desarrollar estrategias de resolución.

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:42:08 UTC

Capacidad de evocar ideas, materiales, y fenómenos.
El alumno será capaz de recordar cifras, fechas, medidas, etc.
El maestro debe procurar que el estudiante recuerde la información precisa y específica.

ivanwasquebich — 2025-06-11 10:48:34 UTC

Es cuando el sujeto posee conocimientos previos que le facilitan captar nuevos.
Ayuda a brindar herramientas conceptuales y actuar con mayor conciencia sobre la práctica de la enseñanza.

Decidí desarrollar este ítem porque pienso que es muy importante, ya que al darle significado al conocimiento lo hacemos nuestro y lo incorporamos, Leliwa nos dice, al comienzo del capítulo 3 :¨algunas definiciones reseñan el aprendizaje como un proceso porque permite pensar que cada nuevo aprendizaje integra al anterior, lo transforma y conserva los aspectos necesarios para su reestructuración¨.
Personalmente considero que cuando el sujeto internaliza un nuevo conocimiento y lo toma como suyo, es ahí cuando realmente aprende.

ivanwasquebich — 2025-06-11 11:00:34 UTC

Se da diferente en cada sujeto.
Las personas creativas pueden apelar a una gran cantidad de respuestas para enfrentar una situación con soluciones originales.
esta actividad implica procesos mentales y se promueve pocas veces en el aula.