El martes 9 de septiembre empezamos con la presentacion de la materia, el maestro y la rubrica. Tambien realizamos la acividad 1 que era una cuadro SQA.

Hoy Jueves 25 de septiembre se empezo con el estudio de caso de dos compañeras(Valeria y Danna) de su experiencia como estudiantes de escuelas particulares. Luego realizamos una cartas a un compañero(Ricardo) para recomendarle un colegio particular segun sus necesidades.

Leimos algunas de las cartas de nuestros compañeros y debatimos el contenido de estas cartas, además de la manera de redacción de estas.

Hoy jueves 2 de octubre se empezo con una pregunta diagnostica de reflexión "Relación entre conocimiento y realidad"

Perspectiva de género.

·         1er plano: Hombres y Mujeres.

·         2do plano: Color de piel.

·         3er plano: Estatura.

·         4to plano: Color de ojos.

·         5to plano: Estereotipos de género.

Reflexión

Se cuestionan los retos y diferencias dentro de los contextos en cuestión de género, rasgos físicos y al final se discute como los estereotipos de género afectan en la vida social y educativa, y el cómo depende del género pueden ser desafiados de manera distinta en el ámbito escolar.

El conocimiento se obtiene de lo que en la realidad se tiene o se investiga. Las situaciones de la realidad nos van generando conocimientos. Los conocimientos tambien nos ayudan a sobrellevar la realidad del dia a dia.

_{La lectura asegura que las prácticas antiguas "llegaron para quedarse", sin embargo, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) tiene la tarea histórica de demostrar que otra educación es posible: menos disciplinaria, más humana. El maestro tiende a repetir lo que "funciona" por que es "flojo" y no cuenta con una mirada innovadora de buscar o crear nuevas opciones de aprendizaje o "castigo"}

_{Martes 14 de octubre se empezó con una lectura llamada "Miradas de la Historia de la educación básica en México" donde algunos de los compañeros leyeron en voz alta parte de la lectura y después debatimos sobre la escuela lancasteriana y sus repercusiones en la Nueva Escuela Mexicana.}

_{Jueves 16 de Octubre segimos con los ultimos dos relatos de la lectura, puse especial atencion en como la primer carta mostraba a un maestro ilusionado por impartir clases y queriendo diferenciarse al metodo de enseñanza que le impartieron a él.}

2 Sentimientos y emociones

_{Pensar en la escuela Lancasteriana es mirar hacia un pasado donde la educación era un acto de esperanza. En medio de carencias, sin suficientes maestros ni recursos, surgió un modelo donde los alumnos no solo eran aprendices, sino también guías. Donde los que sabían un poco más, compartían ese saber con humildad, y los que sabían menos, aprendían con gratitud.}

_{Hoy, en un mundo lleno de tecnología, metodologías modernas y aulas cada vez más complejas, podríamos pensar que ese modelo está olvidado. Pero si cerramos los ojos un momento, podemos ver que su esencia sigue viva. La idea de que todos podemos ser maestros de alguien y que aprender es un acto de comunidad, sigue tocando nuestros corazones.}

3 Logros y Aprendizajes

_{Logre interesarme esta lectura a pesar de que batallo mucho en ese aspecto. Aprendi los que es la escuela lancasteriana y como se utilizo en el México del pasado de una manera muy atractiva ya que los relatos me mostraban el México de antes y como se desarrollaba la educación.}

4 Reflexión Personal

_{Hoy, como maestros en formación, podemos mirar ese ejemplo y preguntarnos:
¿Estoy dispuesto a enseñar con el corazón, no solo con la mente?
¿Puedo ver en cada estudiante no solo un receptor, sino un compañero, un futuro maestro en potencia?}

_{El legado Lancasteriano nos invita a recordar que el verdadero aprendizaje se construye juntos. Que enseñar no es un acto de poder, sino de humildad. Y que muchas veces, el mejor maestro no es el que más sabe, sino el que mejor comparte.}

Iniciamos con el relato de la historia escolar de la compañera Marisol, la que nos cuentas su experiencia como estudiante de preescolar, primaria, secundaria y escuela normal superior rural, nos compartio como se impartia la educacion en Comunidad Los Medina, Doctor Arroyo: llegamos a la conclusion de que existe una gran diferencia en la rural y la urbana.

Luego en grupo resaltamos algunos de los problemas del sistema educativo. Por ultimo se nos coloco en minas para realizar la actividad del dia.

Estrategia de pensamiento critico:

• Investigar y comparar:

• Cuestionar todo:

• Analizar nuestors sesgos:

Tamaño de la población escolar con demanda de educación

_{El cupo de los alumnos se está viendo limitado por el exceso de la demanda educativa, y el sistema de educación básica se ve comprometido por la falta de capacidad de atenderlos a todos, por eso el sistema de escuelas particulares sirve de apoyo.}

Diversidad de la población

_{En el país hay una gran diversidad, tanto de etnias, lenguas, costumbres y tradiciones, lo cual provoca choques culturales e incluso rechazo debido a las diferencias que ciertos sectores presentan.}

Inequidad de la oferta educativa

_{La inequidad de la oferta educativa se presenta cuando no todos pueden acceder a una educación de calidad ajustada a cada caso en particular. Para que cada alumno alcance su máximo potencial es necesario contemplar sus necesidades, ya sean económicas, o tomando en cuenta su contexto personal y cultural.}

Caracteristicas de los docentes

_{Los docentes de educación básica en México se caracterizan por su resiliencia, ya que estos se adaptan a las dificultades que se les presentan en el ejercicio de su labor, y estás dificultades no suelen ser contempladas al realizar la planeación del aprendizaje.}

Resultados del aprendizaje

_{El resultado del aprendizaje de los alumnos de educación básica es variado y depende de muchos factores, desde la calidad de las instalaciones, pasando por las normas de cada escuela, hasta la preparación y compromiso de los docentes}

La educación básica

_{Esencial para el desarrollo integral de las personas, ya que ofrece las herramientas indispensables para el aprendizaje continuo y la formación de valores fundamentales.}

¿Por qué es importante este tema en el proceso educativo de la educación básica? _{El laicismo en la educación es importante para asegurar una formación inclusiva que respete la diversidad de creencias y se mantenga libre de influencias religiosas. Sirve para fomentar la igualdad, la tolerancia y el desarrollo del pensamiento crítico desde las primeras etapas de aprendizajeaportando al desarrollo de una sociedad más equitativa y diversa.}

Analisis de un caso(equipo: Angel, Amanda, Oziel)

Solucion sensata

_{Cómo director de la escuela, la dirección se plantea la siguiente pregunta: ¿Se pueden realizar actividades para conmemorar el día de muertos?. Consideramos que si, siempre y cuando se enfatice que la ofrenda del día de muertos tiene un carácter meramente tradicional, artístico y cultural que va más allá de creencias religiosas. Lo ideal sería que todos se pudieran integrar voluntariamente en estás actividades culturales, reflejando así la diversidad cultural de la comunidad escolar.}

Media

_{Suspender temporalmente la ofrenda.}

_{Y mejor crear talleres para explicar está tradición.}

_{Si se llega a un acuerdo se puede reactivar la ofrenda.}

Extrema

_{Cancelar la ofrenda para evitar el rechazo de alumnos y padres de familia.}

_{La reforma constitucional de 2019 reforzó el laicismo en la educación pública mexicana, estableciendo que esta debe ser laica, obligatoria, universal, inclusiva, pública y gratuita según el artículo 3º de la Constitución. La educación laica se mantiene separada de doctrinas religiosas, promueve el progreso científico, fomenta el respeto a la diversidad y se basa en un enfoque de derechos humanos. Este principio asegura un espacio educativo neutral, accesible para todos, sin importar creencias religiosas, y centrado en el conocimiento científico y la igualdad. La reforma garantiza la libertad de creencias y el derecho a una educación respetuosa y equitativa.}

Donde utilizamos el pensamiento critico al cuestionar y buscar diversas perspectivas. para la actividad se nos dieron cinco subtemas para comentar con un compañero y llegar a una conclusión de cada tema.

Jueves 23 de octubre iniciamos con una pregunta de reflexion sobre el Laicismo, para despues analizar un caso en equipos y dar 3 soluciones a este. Al finalizar realizamos una reflexion de "la reforma constitucional 2019"

Estartegia de pensmiento critico:

Cuestionar todo:

Pregúntar si las premisas de cualquier argumento son lógicas y coherentes. Preguntas como "¿por qué ocurre?", "¿qué pasaría si…?" y "¿qué haría en esa situación?"

Se nos entegro la actividad que debiamos realizar a partir de una lectura.

Jueves 27 de octubre

Se nos hizo una pregunta de reflexion, que fuimos contestando en grupo, con los conocimientos previos.

^{Dos alumnos se encuentran fumando en la terraza de la secundaria, uno de los profesores se precata de esto los manda al salon y despues le da el recado a la directora que decide no meterse en problemas y dejar el problema a un lado.}

¿Fue adecuada la decisión de la directora al no abordar el incidente?

^{R: Si el incidente era grave o podía tener consecuencias negativas para los involucrados, no abordar el problema podría interpretarse como una falta de liderazgo o responsabilidad. Es importante considerar si la omisión de acción fue una estrategia deliberada o una negligencia.}

^{R: El federalismo es un sistema o modelo en el cual el poder se reparte entre un gobierno central y diversas entidades territoriales, como estados o provincias, que tienen autonomía para tomar decisiones en ciertas áreas. Este modelo busca equilibrar el poder y garantizar la participación de las regiones en la toma de decisiones nacionales.}

¿Que entiendo por el federalismo educativo?

R: ^{El federalismo educativo se refiere a la distribución de responsabilidades en materia de educación entre el gobierno central y las entidades locales o regionales. Esto permite que cada región adapte sus políticas educativas a sus necesidades específicas, respetando las particularidades culturales, sociales y económicas de su población, mientras se mantienen estándares generales a nivel nacional.}

¿Cuáles son las facultades y responsabilidades del federalismo educativo Méxicano?

El Federalismo en México implica la distribución de facultades entre la Federación, los estados y municipios. La Federación regula temas como política exterior, defensa nacional y moneda. Los estados tienen autonomía para legislar en asuntos locales, como educación y salud. Los municipios se encargan de servicios públicos como agua potable, alumbrado y seguridad local.

^{Pensamiento Critico}

^{Promueve Valores}

^{Intercultulalidad}

^Inclusiva

Vimos los distintos puntos de nuestros compañeros.

La relacion que tiene este reglamento con la Ley General de Educación.

Vimos un video sobre la ley General de Educacion donde nos sintetisa de manera clara esta ley y algunos articulos. depues hicimos un cuadro donde resaltamos varios puntos de esta ley, para realizar una reflexión sobre estos puntos.

Tipo de aprendizaje de la semana: Aprendizaje Colaborativo a través de Videos. Este método educativo, como variante del Aprendizaje Activo, se centra en la interacción grupal y el análisis crítico de materiales audiovisuales.

^{R: Es un tipo de texto que establece reglas, normas o pautas que deben ser seguidas. Su objetivo principal es regular comportamientos o acciones dentro de un contexto específico.}

¿Qué es un texto legal?

^{R: Es un texto que contiene disposiciones jurídicas, leyes o reglamentos creados por una autoridad competente. Está diseñado para establecer derechos, deberes y obligaciones dentro de un marco legal.}

¿Qué es Gestión y Mejora?

^{R: Es el proceso continuo de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos y actividades de una organización con el objetivo de alcanzar metas específicas de manera eficiente. Además, busca identificar áreas de oportunidad para implementar cambios que optimicen el rendimiento, incrementen la calidad y mejoren los resultados de manera sostenible.}

Consejo Técnico Escolar (CTE)

_{es un componente fundamental del sistema educativo, cuyo objetivo principal es elevar la calidad de la enseñanza y asegurar el máximo aprovechamiento académico de los estudiantes.}

^{R: Aulas, Baños para cada genero, patio, rampas de acceso, señalización para facilitar la movilidad, bancos en buen estado, pizarrones y escritorios en buen estado.}

Reflexión sobre el trabajo en binas:

^{Trabajar en binas me permitió colaborar e integrar ideas con los demás integrantes, lo que enriqueció las soluciones y fomentó un aprendizaje mutuo más efectivo. Además, promovió la responsabilidad compartida, maximizando el uso del tiempo y los recursos. La creación de un reglamento para una convivencia sana nos permitió establecer normas claras que favorecen un ambiente respetuoso y armonioso.}

^{El acuerdo se presenta como un instrumento bien diseñado y estructurado, proporcionando una vía clara, transparente y basada en el mérito para el progreso económico del personal educativo. La incorporación de un calendario definido y mecanismos de defensa, como el recurso de reconsideración, asegura tanto la certeza como la legalidad del proceso.}

^{No obstante, el éxito del programa dependerá significativamente de la gestión eficiente de los recursos federales y estatales, así como de la agilidad en la asignación de incentivos a quienes cumplan con los requisitos, considerando la disponibilidad presupuestaria.}

^{La carrera docente implica un desarrollo profesional constante que incluye: formación inicial y continua, avance en competencias, perfeccionamiento de prácticas pedagógicas y fortalecimiento de la identidad profesional.}

2. ¿Cómo debe ser la formación inicial de los docentes?

^{Elementos clave:}

^{Teoría y práctica: Fundamento pedagógico sólido con experiencia en aulas reales.}

^{Enfoque multidisciplinar: Integración de didáctica, psicología educativa, tecnología y gestión escolar.}

^{Actualización constante: Respuesta a contextos sociales y tecnológicos emergentes.}

^{Ética profesional: Promoción de valores y derechos educativos.}

3. ¿Cuál debe ser la percepción salarial de un docente?

^{Se debe tener en cuenta: la equiparación con profesiones de cualificación similar, el reconocimiento de horas lectivas y no lectivas (preparación, evaluación), incentivos por formación continua y resultados educativos, y un ajuste acorde al costo de vida y la carga laboral.}

4. ¿Cuáles son las condiciones laborales de los docentes?

^{Aspectos clave: Infraestructura con aulas equipadas y tecnología adecuada. Ratio alumno/docente equilibrado para atención personalizada. Apoyo institucional mediante equipos multidisciplinares como psicólogos y pedagogos. Seguridad laboral con contratos estables y sistemas claros de promoción, además de bienestar enfocado en salud mental, equilibrio vida-trabajo y reconocimiento social.}

^{El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un pilar esencial dentro de la estructura educativa, orientado a elevar la calidad de la enseñanza y garantizar el máximo aprendizaje de los estudiantes. Su propósito principal es fomentar el trabajo en equipo entre los docentes, creando espacios para reflexionar y compartir experiencias pedagógicas. Mediante sesiones organizadas y estructuradas, el CTE establece objetivos claros que responden a las necesidades específicas de la comunidad escolar, siempre priorizando el bienestar y desarrollo de los alumnos.}

^{Además, el CTE impulsa el Proceso de Mejora Continua, una práctica constante que busca solucionar desafíos educativos específicos y ajustar los contenidos curriculares a las realidades sociales, culturales y económicas de cada escuela. También realiza diagnósticos socioeducativos para identificar áreas de mejora y diseñar estrategias que apoyen a los estudiantes con mayores necesidades.}

^{En pocas palabras, el CTE es un espacio fundamental para tomar decisiones pedagógicas consensuadas e informadas, contribuyendo a una educación inclusiva, equitativa y de excelencia, adaptada a las particularidades de cada contexto escolar.}

_{**Propósito del CTE**}

_{El CTE tiene como finalidad desarrollar un proyecto educativo que responda a la diversidad y los contextos específicos de cada escuela, priorizando el bienestar y desarrollo de los alumnos. Asimismo, fomenta la autonomía profesional de los docentes y crea espacios de formación y reflexión para optimizar las prácticas pedagógicas.}

_{**Funciones principales**}

_{- Facilita sesiones de trabajo colaborativo entre docentes para establecer objetivos, metas y acciones concretas.}

_{- Promueve el Proceso de Mejora Continua, abordando problemáticas específicas y favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes.}

_{- Realiza diagnósticos socioeducativos para identificar necesidades particulares y ajustar los contenidos curriculares al entorno de los alumnos.}

_{**Integración del CTE**}

_{- En escuelas completas, el CTE está conformado por el colectivo docente en su totalidad.}

_{- En escuelas multigrado, se organiza según la cantidad de docentes, fomentando la colaboración entre instituciones de la misma zona escolar.}

_{- En educación inicial no escolarizada, se impulsa el trabajo colegiado y la participación activa de las familias.}

_{**Toma de decisiones**}

_{El CTE toma decisiones pedagógicas fundamentadas en la evaluación de las acciones, metas y objetivos del Programa de Mejora Continua. Además, promueve decisiones consensuadas basadas en la información generada por el colectivo docente.}

_{**Beneficios del CTE**}

_{- Contribuye a mejorar la calidad educativa adaptando los procesos de enseñanza a las necesidades específicas de los estudiantes.}

_{- Impulsa la inclusión, equidad y participación activa de los docentes en la mejora continua de la escuela.}

_{En síntesis, el CTE es un espacio indispensable para el trabajo colaborativo y el perfeccionamiento constante en las escuelas, garantizando la adaptación de los procesos educativos a las necesidades de los estudiantes y sus contextos particulares.}