חסרונות של כלים דיגיטליים-אין מעצורים לרשתות שבהם ילדים (לצורך העניין מתוך כיתה שבה אלמד בעתיד ) אינם צריכים לצפות במדיה ותכנים כאלה או אחרים .

עלולה לא להיות תקשורת בין הילדים מול המורה , כל אחד יהיה ״תקוע״ מול המסך שלו ועלול לקרות מצב שלא יתפתח דיון בכיתה וכל אחד יביע את דעתו בנושא

היתרונות : אני יכולה להרות לתלמידים באופן מוחשי את ציר המספרים לדוגמה משורטט יפה ומדויק בצבעים , בגאומטריה אני יכולה לבנות צורות ולהראות את הנפח של תיבה וכיצד היא בנויה , ישנם המון אפלקציות שימושיות שאני יכולה להראות לתלמידים באמצע שיעור כמו יישומטיקה בנוסף תלמיד שקשה לו במוטורוקיה הוא יכול לצייר על ידי האצבע והכל יהיה ישר . ולאחר שלמדנו אפשר לעשות טרוויה זה גם כיף וגם מלמד .

החסרונות : במתמטיקה מאוד מאוד חשוב לפתור את התרגיל על דף ועיפרון מפניי שיש דברים שאי אפשר עשות באפליקציות ובעזרת טכנולוגיה מתקדמת ואם לא רושמים לא יודעים ולא באמת מבינים רק כאשר תלמיד מתנסה בעצמו ופותר אז אפשר לדעת שהוא הבין . בנוסף אני לא יודעת שבאמת כולם איתי וכל פעולה קריטית וחשובה . בנוסף תלמיד יכול לנחש והמחשב יראה לו אם הוא צדק או לא מבלי שהוא באמת יבין וידע מדוע הוא צדק ומדוע לא . 

 

חסרונות- אין תקשורת בין אישית, התקשורת מבוצעת דרך הפלאפונים, המסכים. ע"י שימוש במשאבים דיגיטליים אני פוגע ביכולת הבין אישית של תלמידיי לתקשר פנים מול פנים. משאבי הטכנולוגיה הוא כלי כמו סכין שעלול לפגוע בבני אדם. אם בחרתי פעילות המשלבת שימוש בטכנולוגיה, עלולה להיווצר ע"י התלמידים אלימות דרך הרשת במסגרת השיעור, חשיפה לתכנים פוגעניים. כלומר, התלמידים ינצלו את הכלים הטכנולוגיים למטרות פגיעה ולא למטרות למידה.

 

יתרונות- בסיבת עבודה טכנולוגית התלמיד מעורב בלמידה. הטכנולוגיה עלולה להוביל למוטיבציה וללמידה. דרך המשאבים הטכנולוגיים המורה גורם לתלמיד לפעול, התלמיד לומד עצמי, מעורב בתהליך הבנת התוצר. יתרה מכך הטכנולוגיה היא חלק בלתי נפרד מחיינו, אז מדוע לא לשלבה במערכת החינוך. רעיון לפעילות טכנולוגית (הבניית ידע בסיוע המורה- התלמיד חוקר): המורה ייתן לתלמידים משימה בחברותא, עליהם לפענח ולהוציא ערכים מרכזיים הבאים לידי ביטוי במשנה ט"ו (מסכת אבות פרק א). למידה בחברותא, כל תלמיד ידלה מידע בעזרת הטאבלט, יתרה מכך יציג את ממצאיו לכיתה בעזרת סרטון, אפליקציה או מצגת.

חסרונות – הסחת דעת אפשרית וסכנה של התמקדות מצד המורים בצד הטכני של לימוד הכלים על חשבון השימוש הפדגוגי בהם. אין תקשורת בין אישית וקיים חשש שהתלמידים ינצלו את הכלים הטכנולוגיים למטרות פגיעה ולא למטרת למידה. 

לעומת זאת, לכלים הטכנולוגיים בחינוך יש יתרונות מטיבי לכת. הטכנולוגיה מאפשרת לתלמיד להיחשף לתרבויות הסובבות אותו לא רק כדרך למידה תאורטית, אלא אף לספוג, לראות וליצור קשר עם יתר אוכלוסיית העולם. בנוסף, התלמיד כבר לא נדרש לזכור ולשנן את הידע הרב וסיפורי העבר שהוא רוכש בכיתה, לצורך כך יש לו את המחשב והאינטרנט. לעומת זאת הוא יכול לכוון את משאביו ליצירתיות ולבניית העתיד.