“Os padrões do que era normal, no que toca à precipitação e variação da temperatura, têm-se estado a alterar”

• Acordo de Paris

"O consenso científico atual é de que as consequências do aquecimento global estão a ser mais rápidas, mais extensas e muito piores do que se pensou que poderiam vir a ser." (1ª notícia)

• Protocolo de Quioto

1. a meteorização (física: desgaste e desagregação, de qualquer rocha pré-existente, transformando-a em partículas cada vez mais pequenas; e química: ocorre a modificação dos minerais das rochas transformando-os noutros produtos).
2. a erosão (remoção das partículas que foram alteradas-sedimentos)

1. a compactação (acumulação dos sedimentos, o que provoca a redução de espaços vazios, a consequente diminuição de volume dos sedimentos e perda de água).
2. a cimentação (união dos sedimentos através de substâncias que se encontravam dissolvidas na água e que precipitaram, formando-se, assim, uma rocha sedimentar coesa). 

 Arez-Alpalhão      

(naturtejo Geo.Park)

•  Argumentos Morfológicos: Existe complementaridade entre as costas da África e da América do Sul pois encaixam se fossem peças de um puzzle e atualmente estão separadas . 
• Argumentos Geológicos: Podemos encontrar rochas com a mesma idade e as mesmas deformações em certas regiões de continentes, que, atualmente, estão separados, como na África e América do Sul.
• Argumentos Paleogeográficos e Paleoclimáticos:                     É possível encontrar marcas de glaciação  em todos os continentes do Hemisfério Sul (climas quentes); e podemos verificar a existência de depósitos de carvão (que revelam a existência de climas quentes e húmidos no 
  momento da sua formação) em locais no hemisfério Norte, (atualmente têm climas polares, como a Noruega). 
• Argumentos Paleontológicos:         Presença do mesmo tipo de fósseis em regiões que nos dias de hoje estão muito distantes e possuem condições ambientais muito diferentes.

• Limites divergentes ou construtivos

• Limites convergentes ou destrutivos

1. a colisão entre uma placa continental e uma placa oceânica, verificando-se a destruição desta (mais densa), que mergulha no manto por debaixo da placa continental (subducção).  Ocorre o levantamento da zona fronteiriça da placa continental devido ao afundamento da placa oceânica por debaixo desta, o que provoca a sua deformação e consequente formação de cadeias montanhosas.
2.  a colisão entre duas placas continentais formando-se cadeias montanhosas (não existe fossa nem zona de subducção).
3.  a colisão entre duas placas oceânicas, de densidades idênticas, formando-se arcos insulares de ilhas de origem vulcânica. 

• Limites transformantes ou conservativos

"As chances de terremotos violentos são grandes que até já viraram roteiro de cinema, pensando na provável catástrofe."

"Portugal poder sofrer a qualquer momento um sismo e um tsunami semelhantes aos que aconteceram em Itália, há meses, e no Japão, há algum tempo, alertam especialistas em sismos.

• Água;
• Mel (usado com o propósito de simular o comportamento das lavas, devido à sua elevada viscosidade);
• Gobelés;
• Tabuleiro;
• Régua;
• Cronómetro;
• Lamparina;
• Cubos de gelo.

1. Utilizando os gobelés, preparamos três misturas (cada grupo preparou uma mistura), com diferentes composições:                        M1: 30% de água+70% de mel, (simula as lavasintermédias);  M2: 50% de água+50% de mel, (simula as lavas básicas); M3: 100% de mel (simula as lavas ácidas).
2. A seguir, dividimos cada uma das misturas preparadas por três tubos de ensaio, numerados de 1 a 9.
3. Tubos 1,4 e 7 (sendo as misturas M1, M2 e M3 respetivamente, o que ocorre nos outros também)-colocados a 5ºC;                        Tubos 2,5 e 8-mantidos à temperatura ambiente (22ºC);                                           Tubos 3,6 e 9-aquecidos até 50ºC.
4. Posteriormente, observamos e registámos o tempo que cada mistura demora a percorrer 20 cm num tabuleiro inclinado, a temperaturas distintas. Também calculámos a sua velocidade (Distância-20 cm a dividir pelo tempo decorrido).
5. Discussão dos resultados obtidos.

• Primárias; 
• Secundárias.

• Vulcanismo central;
• Vulcanismo fissural.

• Vulcanismo secundário

• Variável independente: temperatura.
• Variáveis dependentes: viscosidade/fluidez, tempo e velocidade de escorrência.

"Estas duas populações estão isoladas entre si o que ainda as torna mais vulneráveis".

"Acontecimentos como este são dramáticos para o esforço de dois países (Portugal e Espanha) e 22 parceiros".

• Microscópio monocular (um "olho"-ocular).

• a ocular (torna a imagem fornecida pela objetiva maior-ampliação, 10x);
• as objetivas (permitem ampliar a imagem do objecto 4x,(vermelha), 10x, (amarela), 40x, (azul)). O poder de ampliação da imagem é calculado pela multiplicação do poder da objetiva pelo poder da ocular.
• o condensador (condensa a luz numa área que está iluminada, distribuindo-a);
• o diafragma (controla a quantidade de luz);
• fonte de luz (lâmpada).

• tubo ou canhão (onde se insere a ocular);
• revólver (ao rodá-lo podemos trocar rapidamente de objetiva);
• mesa ou platina (onde se fixa a lâmina a ser observada) e pinças (ajudam à fixação da preparação);
• parafusos, (sendo que o parafuso macrométrico faz movimentos de grande amplitude na platina e o parafuso micrométrico realiza movimentos de focagem da imagem, impercetíveis);
• braço (dá estrutura ao microscópio, segurando os outros componentes);
• pé ou base (onde se aplicam todas as outras partes constituintes do microscópio).

• jornal;
• tesoura;
• conta-gotas;
• pinça;
• microscópio ótico;
• lâminas e lamelas;
• água destilada.

• tesoura;
• conta-gotas;
• pinça;
• microscópio ótico;
• lâminas e lamelas;
• água destilada;
• dois fios de cabelo, (um mais claro (loiro), e outro mais escuro).

"Toda matéria viva é constituída de pequenas estruturas, denominadas de células. A definição mais comum de células diz que elas são as “unidades básicas da vida”.  É um tanto quanto injusto defini-las assim, pois o termo “básica” remete àquela imagem do ensino médio: uma simples bolsa aquosa com enzimas e alguns compartimentos em seu interior, aparentemente entediante e relativamente simples."

• microscópio ótico;
• lâminas e lamelas;
• pinça;
• bisturi;
• azul de metileno;
• água iodada;
• vermelho-neutro;
• epiderme interior das túnicas de cebola.

1. Coloque sobre três lâminas distintas, respetivamente, uma gota de azul de metileno, uma gota de água iodada e uma gota de vermelho-neutro;
2. Com o auxílio da pinça, destaque um fragmento de epiderme da face côncava de uma túnica de cebola, (película muito fina para não existir sobreposição de células);
3. Com o bisturi, divida o fragmento em pequenas porções (cerca de 5mm), colocando cada uma delas bem estendida sobre o corante, que se encontra em cada uma das lâminas;
4. Cubra lentamente as três preparações com as lamelas e observe-as ao microscópio;
5. Discussão dos resultados obtidos. 

• microscópio ótico;
• lâminas e lamelas;
• pinça;
• palito;
• azul de metileno;
• epitélio lingual.

1. Coloque uma gota azul de metileno numa lâmina;
2. Com um palito, raspe levemente a superfície dorsal da língua, colocando  o produto obtido sobre a gota de corante;
3. Cubra com a lamela e observe ao microscópio;
4. Discussão dos resultados obtidos

• Praia da Consolação;
• Cabo Carvoeiro;
• Remédios;
• Ponta do Trovão e Praia do Abalo;
• Papôa;
• Baleal.

• Granitos, (rocha magmática plutónica);
• Micaxistos, (rocha metamórfica);
• Gnaisses, (rocha metamórfica);
• Calcários (rocha sedimentar) e outras rochas carbonatadas.

• Pluviosidade: ausente;
• Nebulosidade: pouca;
• Vento: moderado;
• Maré: a subir.

• Grés ou arenito;
• Argilito;
• Marga;
• Calcário.

• os seres unicelulares (são constituídos apenas por uma célula);
• os seres pluricelulares (são constituídos por várias células, que têm a capacidade de se associar entre si e formar mais células). Estes podem apresentar muitos milhares de milhões de células.

•  São células muito simples e de dimensões reduzidas; 
•  Não possuem um núcleo organizado (por falta de invólucro nuclear), pelo que o DNA (polímero de nucleótidos) encontra-se disperso pelo citoplasma e constitui o nucleoide; 
•  Possui um número reduzido de organelos, sendo o citoplasma totalmente desprovido de organelos membranares (sistema endomembranar); 
• Possui um citoplasma rico em ribossomas; 
• Exteriormente à membrana plasmática a maioria das células procarióticas tem uma complexa parede celular que protege a célula e a ajuda a manter a sua forma; 
•  Todos os organismos constituídos por células procarióticas são unicelulares e designam-se por seres procariontes;
• Alguns procariontes apresentam uma cápsula a rodear a parede celular, que também tem uma função protetora; 
• Alguns procariontes apresentam na superfície prolongamentos chamados pili e flagelo; 
•  Os exemplos mais comuns deste tipo de organismos são as bactérias (e as cianobactérias). 

•  Células complexas; 
• Possuem um núcleo individualizado por um invólucro nuclear, no interior do qual se encontra o material genético (várias moléculas de DNA associadas a proteínas); 
• Possuem um elevado número de organelos membranares (delimitados por membranas), ou seja, possuem um sistema endomembranar; 
• Os organismos que são constituídos por células eucarióticas dizem-se seres eucariontes; 
• Os seres eucariontes podem ser unicelulares ou multicelulares (ou pluricelulares); 
• As células eucarióticas podem ser células animais ou células vegetais. 

• possui parede celular, (confere rigidez, suporte e proteção à célula vegetal);
• cloroplastos (são essenciais para a ocorrência da fotossíntese, (processo em que ocorre a transformação de matéria inorgânica em matéria orgânica), sem eles este processo não ocorreria);
• vacúolos de grandes dimensões (armazenamento de água e outras substâncias, intervém na regulação do fluxo de água e iões entre o interior e o exterior da célula)
• apresentam maiores dimensões do que a célula animal.

• não tem parede celular;
• não tem cloroplastos;
• se tiver vacúolos, são de pequenas dimensões;
• são mais pequenas;
• possuem centríolos (intervém na divisão celular, sendo responsáveis pelo crescimento);
• possuem lisossomas (vesículas esféricas de pequenas dimensões, que contém no seu interior enzimas digestivas (hidrolases), intervém na digestão intracelular).

• ribossomas: participam no processo de síntese de proteínas;
• retículo endoplasmático: síntese e transporte de proteínas (RER, denomina-se assim pois possui ribossomas, conferindo-lhe um aspetoi rugoso), síntese de lípidos e hormonas (REL, denomina-se assim pois não possui ribossomas);
• complexo de Golgi: intervém na secreção de substâncias, no caso da célula eucariótica animal, forma lisossomas;
• mitocôndria: acolhe a maior parte do processo de respiração aeróbia; produção de ATP;
• citosqueleto: manutenção da forma da célula à custa de uma rede de fibras intercruzadas.

• microscópio ótico;
• lâminas e lamelas;
• espátula;
• balança;
• pinça;
• proveta;
• agulha de dissecção;
• lápis vermelho;
• conta-gotas;
• papel de filtro;
• água destilada;
• pétalas vermelhas de camélia.

1. Encher uma proveta com água destilada;
2. Noutra proveta colocar 12g de NaCl, com uma espátula, que medimos numa balança;
3. Colocar água destilada nessa outra proveta, até 100ml e misturar até formar a solução aquosa de NaCl a 12%;
4. Com o auxílio da pinça, destacámos dois fragmentos da epiderme superior das pétalas;
5. Preparámos duas lâminas, às quais chamamos de A e de B;
6. Na lâmina A, colocámos um dos fragmentos da epiderme da pétala numa gota de água destilada, cobrindo-o com uma lamela;
7.  Na lâmina B, colocámos o outro fragmento de epiderme numa gota de solução aquosa de cloreto de sódio (NaCl) a 12%, cobrindo-o lentamente com uma lamela;
8. Observámos as duas preparações ao microscópio e desenhámos o que observámos;
9. Com o conta-gotas, colocámos uma gota de água destilada num dos bordos da lamela da lâmina B. No bordo oposto da lamela, absorvemos o meio de montagem, de forma a substituirmos a solução de cloreto de sódio pela de água destilada;
10. Observamos, novamente, a lâmina B ao microscópio e desenhamos as alterações que se foram verificando;
11. Discussão dos resultados obtidos.

"as plantas podem ter surgido muito antes do fóssil de vegetal mais antigo já encontrado, com 420 milhões de anos de idade".

• Se entrar água para as        células-guarda, por osmose, estas aumentam de volume e, consequentemente, ficam túrgidas. Isto irá provocar um aumento da pressão exercida sobre a parede celular que limita o ostíolo (aumento da pressão de turgescência). Devido às diferenças de espessura da parede celular das células-guarda, (já referidas antes), as zonas mais finas desta irão distender-se mais do que a parede celular mais espessa, (junto ao ostíolo), o que provoca a abertura dos estomas.
• Se sair água das            células-guarda, por osmose, estas diminuem de volume e, consequentemente, regressam à sua forma original, ficando plasmolisadas. Isto irá provocar uma diminuição da pressão exercida sobre a parede celular que limita o ostíolo (diminuição da pressão de turgescência), o que leva posteriormente à aproximação das          células-guarda e fecho dos estomas.

• A concentração de iões nas células-guarda, (sobretudo do ião potássio, K⁺), que entra nas células-guarda por transporte ativo, e, por isso, a elevada concentração deste no interior das células estomáticas (meio hipertónico, em relação às células que as rodeiam), faz com que a água passe por osmose das células de companhia para as       células-guarda, levando à sua turgescência e posterior abertura do estoma. Enquanto esta situação se mantiver, as células-guarda permanecem túrgidas e o estoma aberto. Contudo, quando o transporte ativo para, os iões K⁺ saem das células estomáticas por difusão, ocorre uma diminuição da sua concentração no interior das mesmas (o meio torna-se hipotónico, em relação às células que rodeiam as células-guarda), o que faz com que a água passe por osmose das células estomáticas para as células de companhia. Em consequência, as células perdem turgescência e o estoma fecha-se.
• a intensidade luminosa; 
• a concentração de CO₂, e o pH, que se relacionam com a intensidade de luz e a fotossíntese. (Iremos falar de um modo mais aprofundado destes fatores externos, na atividade prática que realizamos para aplicarmos os nossos conhecimentos sobre esta matéria).
• a temperatura do ar, (Quanto maior a temperatura do ar, mais rápida é a transpiração por parte das folhas, pelo que mais rápida é a entrada de água, a partir do xilema, para as células-guarda, que se encontram hipertónicas em relação ao meio, o que provoca a sua turgescência e a abertura dos estomas).
•  a quantidade de água disponível no solo, (Existindo muita água disponível no solo, os estomas abrem. Pelo contrário, com escassez de água no solo, as células estomáticas ficam hipertónicas mas, assim, não ganham água nem ficam túrgidas, e, por isso, os estomas permanecem fechados). 
• a humidade do ar, (Neste caso, quanto menor for a humidade do ar, (ou seja, quanto mais seco for o ar), maior será a transpiração, pois mantém-se um gradiente de concentração entre o ar atmosférico e a folha. A água passa continuamente para as células-guarda, que ficam túrgidas, provocando a abertura do estoma). 
• o vento, (Se for fraco e moderado, arrasta as partículas de água resultantes da transpiração, baixando a humidade junto das células-guarda, mantendo deste modo, (como já foi referido antes), um gradiente de concentração entre as folhas e a atmosfera. A água sai novamente das células, e é novamente arrastada pelo vento, o que aumenta a transpiração da planta. Mas, se o vento for muito forte, a transpiração diminui, pois ocorre o fecho dos estomas devido a uma perda de água excessiva).

• Observar a estrutura dos estomas;
• Comparar a quantidade de estomas nas faces superior e inferior das folhas;
•  Observar a influência da luz na abertura e fecho dos estomas;
• Observar também a influência da salinidade na abertura e fecho dos estomas.

• Folhas verdes frescas de Tradescantia, (ou erva da fortuna);
• Pinça;
• Bisturi;
• Conta-gotas;
• Lâminas;
• Lamelas;
• Papel de filtro;
• Água destilada, (meio hipotónico);
• Solução de cloreto de sódio a 12%, (meio hipertónico);
• Soro fisiológico, (meio isotónico- foi usado de modo a preservarmos as condições naturais do meio externo); 
• Microscópio ótico;
• Candeeiro de mesa. 

1.  Colocámos duas folhas de Tradescantia debaixo da luz direta de um candeeiro durante alguns minutos (e evitámos uma exposição prolongada ao calor).
2. Colocámos outras duas folhas de Tradescantia no escuro pelo menos durante 30 minutos.
3. Fizemos, com um bisturi, um golpe na epiderme inferior de uma folha que esteve exposta à luz.
4. A partir deste golpe destacámos, com uma pinça, uma película de espessura reduzida da epiderme da folha.
5. Colocámos a película sobre uma lâmina com uma gota de soro fisiológico, de tal forma que a epiderme ficasse completamente distendida.
6. Cobrimos a preparação com uma lamela.
7. Observámos a preparação ao microscópio, usando uma ocular de 10x e a objetiva de 10x. 
8. Desenhámos e legendámos um estoma e algumas células da epiderme circundante.
9. Contámos o número de estomas que se encontravam no campo de visão. Repetimos o procedimento nas outras duas áreas da preparação. Registámos as observações.
10. Repetimos os procedimentos 3. a 9., mas com a epiderme superior da folha. 
11. Repetimos os procedimentos 3. a 8., utilizando uma folha que esteve às escuras. 
12. Repetimos os procedimentos 3. a 8., utilizando água destilada como meio de montagem.
13. Repetimos os procedimentos 3. a 8., utilizando solução de cloreto de sódio, (NaCl), a 12%, como meio de montagem.