Se debe de conocer y reconocer el entorno en el que se va ser participe en el momento que seas un docente donde todos los estudiantes deben ser tratados igual. “la diversidad apunta a definirse como el crisol que reconoce la diferencia desde una concepción comprensiva amplia, en la que se contemplan positivamente rasgos diferenciales de distinta índole” (Cardona, 2020 p.94)

La diversidad es compleja, variable se puede declarar el valor que tiene cada individuo por ser diferente y sus derechos como persona, en este caso como futuros docentes se debe observar las diferencias, pero esto no significa que tienen que ser tratados diferentes todos deben de ser tratados con igualdad, equidad y respeto.

Desigualdades en la permanencia y conclusión de estudios.

 Desigualdad en el aprendizaje.

Desigualdades en el acceso a la educación.

Barrera que generan exclusión y marginación en educación

Barreras externas a los sistemas educativos.

Rigidez y falta de pertinencia del currículo y de los procesos de enseñanza.

Sistemas de evaluación de la calidad de la educación.

Procesos discriminatorios: sistemas educativos homogeneizadores y asimétricos.

Segmentación de los sistemas educativos.

La economía y sociedad.

Las diferentes culturas.

La creciente de migrantes.

Entre otros.

-        Aumentar la cobertura y mejorar la calidad de la educación de la primera infancia que se brinda a los grupos en situación de mayor vulnerabilidad.

La idea es de poder que se logre el aprendizaje en edad temprana para que no avance la desigualdad, que se los niños logren un aprendizaje, y en el proceso no deserten ni pierdan años. (Marchesi et, 2021, p.28)

-        Asegurar la progresión oportuna y la conclusión universal de la educación

primaria y secundaria.

-        Eliminar las diferentes formas de discriminación para hacer efectivo el derecho a la educación.

-        Mejorar la calidad de los procesos educativos y entornos de aprendizaje para cerrar las brechas en el acceso y la apropiación del conocimiento.

-        Invertir más en los docentes y desarrollar políticas que integren la formación inicial y en servicio, la inserción laboral y condiciones adecuadas de trabajo.

-        Desarrollar sistemas de apoyo que colaboren con las escuelas y docentes

en la atención a la diversidad del alumnado.

-        Fortalecer los sistemas integrales de protección y promoción social.

-        Democratizar el acceso al uso de las TIC.

-        Aumentar la inversión y hacer más equitativo el gasto público en educación.

-        Desarrollar sistemas de información desagregada por factores de exclusión.

Aprender a conocer y aprender hacer.

Aprender a convivir y aprender a ser.

Calidad y equidad en la educación.

Mantener la mirada en la diversidad escolar.

Se debe de conocer y reconocer el entorno en el que se va ser participe en el momento que seas un docente donde todos los estudiantes deben ser tratados igual. “la diversidad apunta a definirse como el crisol que reconoce la diferencia desde una concepción comprensiva amplia, en la que se contemplan positivamente rasgos diferenciales de distinta índole” (Cardona, 2020 p.94)

La diversidad es compleja, variable se puede declarar el valor que tiene cada individuo por ser diferente y sus derechos como persona, en este caso como futuros docentes se debe observar las diferencias, pero esto no significa que tienen que ser tratados diferentes todos deben de ser tratados con igualdad, equidad y respeto.

https://youtu.be/ciYz6JAyNjw?si=YQJPLcCG7y0BiXPw

Marchesi, Blanco y Hernández. (2021). Avances y Desafíos de la Educación Inclusiva en Iberoamérica. Madrid, España.

Cardona, J (2020). Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles en Colombia. Revista de Educación Inclusiva.

Video recuperado de You tube https://youtu.be/ciYz6JAyNjw?si=YQJPLcCG7y0BiXPw

Asignatura

Educación para la diversidad.

Sede universitaria

Sarapiquí

Titulo

“La educación a la diversidad y los retos de la educación inclusiva”

Estudiante

Adriana Gutiérrez Pérez

Cédula: 503280239

Profesora

Mariana Valerio Porras

Fecha 15 de junio

Segundo cuatrimestre