1. 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

• Còn lúng túng khi xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với chủ đề, độ tuổi và năng lực thực tế của trẻ, đôi khi kế hoạch còn mang tính hình thức, chưa sát với thực tiễn lớp học.

• Chưa mạnh dạn chia sẻ trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, còn e dè, ít phát biểu, dù có ý tưởng hoặc cách làm hay.

• Kỹ năng phối hợp với phụ huynh chưa thực sự chủ động, chưa tạo được sự kết nối thường xuyên để cùng hỗ trợ trẻ trong quá trình phát triển.

Giải pháp khắc phục:

• Tăng cường tìm hiểu các văn bản hướng dẫn mới về xây dựng kế hoạch giáo dục mầm non theo hướng mở, linh hoạt. Chủ động xin ý kiến từ tổ chuyên môn và giáo viên có kinh nghiệm khi lập kế hoạch.

• Mạnh dạn đăng ký chia sẻ trong các buổi họp tổ, chọn trước chủ đề mình am hiểu và chuẩn bị kỹ để có tự tin khi trình bày.

• Sử dụng nhiều hình thức tương tác với phụ huynh như sổ liên lạc điện tử, nhóm Zalo, bảng truyền thông để chia sẻ hoạt động của trẻ và nhận phản hồi từ phụ huynh.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ bản thân:

• Dành thời gian nghiên cứu kỹ chương trình giáo dục mầm non, đặc biệt là phần hướng dẫn lập kế hoạch theo độ tuổi và chủ đề.

• Tham khảo các mẫu kế hoạch hiệu quả của đồng nghiệp, kết hợp thực tế lớp học để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi.

• Ghi nhật ký công việc hàng tuần, rút kinh nghiệm sau mỗi lần thực hiện kế hoạch, từ đó điều chỉnh cho phù hợp.

• Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, chuyên đề về xây dựng kế hoạch, đồng thời tích cực đặt câu hỏi, thảo luận nhóm để làm rõ nội dung chưa hiểu.

• Thường xuyên lắng nghe ý kiến phụ huynh, tích hợp các yếu tố gia đình – cộng đồng vào kế hoạch để tăng tính thực tiễn.

3. Kết quả mong đợi:

• Biết cách xây dựng kế hoạch giáo dục sát thực tế lớp học, linh hoạt, có tính mở và phù hợp với nhu cầu của trẻ.

• Tự tin hơn trong việc chia sẻ ý tưởng, phương pháp tại các buổi sinh hoạt chuyên môn, góp phần xây dựng tổ nhóm chuyên môn vững mạnh.

• Tăng cường được sự phối hợp hiệu quả giữa giáo viên – phụ huynh, từ đó nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ một cách toàn diện.

Nông Thị Duyên MN Tân Giang

Thảo luận

1. Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên mầm non đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó

Hạn chế 1: Thiếu thời gian dành cho tự bồi dưỡng chuyên môn

*Nguyên nhân: Giáo viên mầm non thường rất bận rộn với công việc chăm sóc, giảng dạy, soạn giáo án, và các hoạt động khác tại trường.

*Giải pháp khắc phục:

- Lập kế hoạch cụ thể cho việc tự học, phân bổ thời gian hợp lý trong tuần (ví dụ: dành 30 phút mỗi ngày sau giờ làm để đọc tài liệu chuyên môn).

- Tận dụng thời gian rảnh như giờ nghỉ trưa, cuối tuần, hoặc nghỉ lễ để tham gia các khóa học

Hạn chế 2: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong tự bồi dưỡng

*Nguyên nhân: Một số giáo viên mầm non còn hạn chế trong việc sử dụng các thiết bị công nghệ và công cụ học tập trực tuyến.

*Giải pháp khắc phục:

- Đăng ký các khóa học cơ bản về tin học, kỹ năng tìm kiếm tài liệu trên internet, sử dụng phần mềm PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet,...

- Học hỏi từ đồng nghiệp có kinh nghiệm hoặc tham gia các nhóm giáo viên trên mạng xã hội để được hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm. trực tuyến ngắn hạn.

Hạn chế 3: Thiếu động lực hoặc chưa nhận thức rõ vai trò của tự bồi dưỡng

* Nguyên nhân: Do áp lực công việc hoặc chưa thấy được lợi ích rõ ràng từ việc tự nâng cao trình độ.

* Giải pháp khắc phục:

- Tự đặt ra mục tiêu cụ thể (ví dụ: “Mỗi tháng học xong 1 chuyên đề”, “Tham gia ít nhất 1 buổi tập huấn/ tháng”).

- Nhìn nhận việc bồi dưỡng là cơ hội phát triển bản thân, nâng cao chất lượng giảng dạy và tăng cơ hội thăng tiến nghề nghiệp.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

Dựa trên các hạn chế và giải pháp nêu trên, bản thân cần thực hiện những việc sau:

- Lập kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân hàng tháng và cam kết thực hiện nghiêm túc.

- Thường xuyên đọc tài liệu chuyên môn, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non để cập nhật kiến thức mới.

- Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, các buổi sinh hoạt chuyên đề do tổ, trường, phòng giáo dục tổ chức.

- Học cách sử dụng phần mềm, công nghệ như PowerPoint, Canva, Zoom, Google Drive, các ứng dụng tương tác với trẻ,...

- Tham gia nhóm/chuyên trang giáo dục mầm non trên mạng xã hội để học hỏi kinh nghiệm, chia sẻ phương pháp hay.

- Tự quay, tự đánh giá video bài giảng, rút kinh nghiệm từ phản hồi của đồng nghiệp và phụ huynh.

- Chủ động nghiên cứu các phương pháp giáo dục hiện đại như: Montessori, STEAM, học thông qua chơi,...

3. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Nếu thực hiện tốt các nội dung tự bồi dưỡng, bản thân kỳ vọng đạt được những kết quả sau:

- Nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm, giúp tổ chức hoạt động cho trẻ hiệu quả hơn.

- Ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin trong soạn bài, giảng dạy và tương tác với trẻ cũng như phụ huynh.

- Tăng sự tự tin, sáng tạo trong giảng dạy, cải thiện chất lượng công việc hàng ngày.

- Được đánh giá tốt hơn trong công tác chuyên môn từ đồng nghiệp, ban giám hiệu và phụ huynh.

- Tạo động lực phát triển nghề nghiệp lâu dài, sẵn s

àng học hỏi và đổi mới không ngừng.

Trường MN 1-6

Hạn chế 1: Khó sắp xếp thời gian cho việc tự bồi dưỡng do công việc chăm sóc, giảng dạy và hồ sơ sổ sách chiếm nhiều thời gian.

Giải pháp: Lập kế hoạch học tập cụ thể theo tuần/tháng; tận dụng thời gian rảnh như buổi tối, giờ nghỉ để học từng phần nhỏ, đều đặn.

Hạn chế 2: Thiếu kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin để học tập và tìm kiếm tài liệu.

Giải pháp: Đăng ký các khóa học bồi dưỡng kỹ năng công nghệ; luyện tập sử dụng Internet, ứng dụng học trực tuyến như Zoom, Google Meet, YouTube giáo dục…

Hạn chế 3: Chưa duy trì được thói quen tự học thường xuyên, còn học theo cảm hứng, thiếu kế hoạch.

Giải pháp: Thiết lập lịch học cố định trong tuần; đặt mục tiêu nhỏ (ví dụ: đọc 1 bài/tài liệu mỗi tuần); ghi nhật ký học tập để tạo thói quen lâu dài.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

• Xây dựng và tuân thủ kế hoạch học tập cá nhân theo từng tuần.

• Tham gia sinh hoạt chuyên môn định kỳ, dự giờ đồng nghiệp để học hỏi.

• Chủ động tìm kiếm, đọc các tài liệu, sách báo chuyên ngành mầm non.

• Đăng ký và tham gia các khóa học trực tuyến ngắn hạn về phương pháp giáo dục, kỹ năng mềm.

• Ghi chép, viết nhật ký học tập để theo dõi tiến trình và kết quả học.

• Tích cực chia sẻ, thảo luận chuyên môn trong tổ/nhóm và trên các diễn đàn giáo viên.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

• Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng hơn trong công tác chăm sóc – giáo dục trẻ.

• Biết cách vận dụng linh hoạt các phương pháp mới vào thực tế lớp học.

• Hình thành thói quen học tập tích cực, chủ động trong quá trình phát triển nghề nghiệp.

• Tự tin hơn khi tham gia thảo luận chuyên môn và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

• Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại đơn vị công tác.

Hạn chế của bản thân

1. Không có nhiều thời gian do đặc thù công việc

Giải pháp khắc phục

- Sắp xếp thời gian biểu hợp lý, dành ít nhất 1 tiếng mỗi ngày cho việc đọc tài liệu, học online hoặc thảo luận chuyên môn.

- Áp dụng phương pháp học tập ngắn hạn (microlearning) như xem video, nghe podcast trong thời gian nghỉ ngắn.

- Phương pháp khắc phục:

Quản lý thời gian hiệu quả

Việc cần làm:

- Lập thời gian biểu hàng tuần, phân bổ thời gian học tập cá nhân (tối thiểu 30 phút/ngày).

- Ưu tiên học vào thời gian “vàng” trong ngày (sáng sớm hoặc buổi tối yên tĩnh).

- Tận dụng thời gian trống: giờ nghỉ trưa, thời gian chờ đợi...

Công cụ hỗ trợ

- Sử dụng ứng dụng nhắc việc (Google Calendar, ToDoist).

- Áp dụng phương pháp Pomodoro (25 phút học – 5 phút nghỉ).

Kết quả mong đợi:

- Biết cách quản lý thời gian hiệu quả và ưu tiên nhiệm vụ quan trọng.

- Tận dụng được thời gian rảnh rỗi để học tập, phát triển chuyên môn một cách linh hoạt.

- Cân bằng tốt giữa công việc hành chính, chăm sóc trẻ và việc học tập cá nhân.

2. Chưa định hướng và kế hoạch rõ ràng trong việc tự bồi dưỡng

Giải pháp khắc phục

- Xây dựng kế hoạch học tập cá nhân theo từng tháng, quý, với mục tiêu cụ thể (VD: học kỹ năng tổ chức hoạt động STEAM, cải thiện phương pháp đánh giá trẻ).

- Tham khảo ý kiến từ tổ chuyên môn, tổ trưởng để lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp với yêu cầu nghề nghiệp.

Phương pháp khắc phục: Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

Việc cần làm

- Đánh giá năng lực hiện tại (tự đánh giá hoặc nhờ đồng nghiệp góp ý).

- Xác định mục tiêu ngắn hạn (1 tháng) và dài hạn (1 học kỳ/năm).

- Chia nhỏ mục tiêu theo từng tuần (VD: Tuần 1 tìm hiểu phương pháp học qua chơi).

Công cụ hỗ trợ:

- Mẫu kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

- Nhật ký theo dõi quá trình bồi dưỡng

Kết quả mong đợi:

- Có kế hoạch học tập rõ ràng, có mục tiêu theo từng tuần/tháng/năm.

- Chủ động lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp với năng lực và nhu cầu giảng dạy.

- Theo dõi được tiến độ học tập và đánh giá được hiệu quả từng giai đoạn.

3. Thiếu động lực và sự kiên trì

- Dễ bỏ cuộc giữa chừng, không duy trì thói quen học tập lâu dài

- Thiếu động lực khi không thấy kết quả ngay lập tức

Giải pháp khắc phục

- Thiết lập mục tiêu cụ thể, rõ ràng và có phần thưởng nhỏ sau mỗi giai đoạn hoàn thành

- Tham gia học nhóm hoặc cộng đồng chuyên môn để tạo động lực từ tập thể

Phương pháp tăng cường tự bồi dưỡng: Thiết lập mục tiêu cụ thể và tạo động lực nội tại thông qua phản hồi tích cực và cam kết cá nhân

Việc cần làm:

- Đặt mục tiêu nhỏ, cụ thể, dễ đạt trong thời gian ngắn

• Ví dụ: “Tuần này học 10 từ vựng tiếng Anh chuyên ngành”, “Hoàn thành 1 bài giảng theo hướng STEAM trong tháng”.

• Ghi mục tiêu ra giấy hoặc app để theo dõi tiến độ.

- Tạo hệ thống ghi nhận và thưởng cho bản thân

• Sau khi hoàn thành một mục tiêu, hãy tự thưởng (vd: nghỉ ngơi, xem phim yêu thích, mua sách mới…).

• Treo bảng theo dõi tiến độ học tập ở nơi dễ thấy.

- Tham gia nhóm học tập hoặc cộng đồng chuyên môn

Kết quả mong đợi

- Duy trì được thói quen tự học và phát triển bản thân đều đặn.

- Tăng cường sự hứng thú, tự tin và yêu nghề hơn.

- Cảm thấy hài lòng và tự hào khi thấy bản thân tiến bộ, đóng góp tích cực cho tổ chuyên môn và học sinh.

a. 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn

-          Quỹ thời gian hạn hẹp: Lịch làm việc dày đặc, nhiều công việc không tên, khó sắp xếp thời gian ngoài giờ để học tập, nghiên cứu thêm.

-          Thiếu kỹ năng tự học hiệu quả

-          Động lực chưa cao

Giải pháp khắc phục:

-          Lập kế hoạch học tập cá nhân: Giáo viên nên xác định rõ nội dung cần học, chia nhỏ thành từng phần ngắn theo tuần hoặc theo ngày, gắn với thời điểm cụ thể (ví dụ: 15 phút sau giờ học, 30 phút vào cuối tuần…); Tận dụng thời gian rảnh hiệu quả;  Kết hợp học tập trong công việc hàng ngày (Học qua việc quan sát đồng nghiệp, trao đổi trong tổ chuyên môn, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động)

-   Học theo nhóm nhỏ (2-3 người) để cùng nhau tìm tài liệu, thảo luận và hỗ trợ nhau duy trì thói quen học; Chọn lọc nội dung học phù hợp (Không học lan man, nên tập trung vào những nội dung thiết thực với công việc hằng ngày)

-          Gắn tự học với kết quả công việc sẽ tạo động lực hơn

b. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Nâng cao hiệu quả tự học, tự nghiên cứu chuyên môn, nghiệp vụ

- Ứng dụng công nghệ trong tự học và giảng dạy

- Tăng cường học hỏi từ đồng nghiệp

- Bồi dưỡng kỹ năng quản lý hồ sơ và kế hoạch

- Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn

- Tham gia các phong trào thi đua, các cuộc thi

- Tự kiểm tra, đánh giá

c.  Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân

- Làm việc hiệu quả, nhẹ nhàng hơn trong lớp học: Qua tự học, tôi mong hiểu rõ hơn các phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục để ứng dụng linh hoạt, giúp trẻ hứng thú tham gia, giảm căng thẳng cho cả cô và trò. Biết cách xử lý các tình huống thường gặp như trẻ quấy khóc, tranh giành đồ chơi, không hợp tác… một cách bình tĩnh và hợp lý hơn.

- Nâng cao kiến thức và tay nghề chăm sóc – nuôi dưỡng trẻ

- Tự tin hơn khi tham gia sinh hoạt chuyên môn và dự thi: Có thêm kiến thức, kinh nghiệm giúp tôi mạnh dạn hơn khi trình bày ý kiến trong tổ chuyên môn, khi dạy thao giảng, hoặc đăng ký dự thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện.

- Sử dụng công nghệ hiệu quả hơn trong dạy học: Biết cách làm đồ dùng trực quan bằng phần mềm, thiết kế trò chơi online, sử dụng hình ảnh – video sinh động để hỗ trợ bài dạy, giúp trẻ dễ hiểu hơn.

- Phát triển bản thân lâu dài, bền vững: ngày càng trưởng thành hơn trong nghề, được phụ huynh tin tưởng, đồng nghiệp quý mến và có cơ hội phát triển sự nghiệp trong tương lai.

Nguyên nhân: Do công việc giảng dạy, soạn giáo án, chăm sóc trẻ và các công việc kiêm nhiệm khác chiếm phần lớn thời gian trong ngày.

Giải pháp khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý hơn, dành ra ít nhất 30 phút mỗi ngày vào buổi tối hoặc cuối tuần để đọc tài liệu, học trực tuyến. Đồng thời, tận dụng thời gian rảnh trong ngày (khi trẻ ngủ trưa) để tranh thủ đọc ngắn hoặc ghi chú kiến thức.

2. Hạn chế: Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

Nguyên nhân: Chưa được đào tạo bài bản về ứng dụng CNTT trong giảng dạy hoặc ít có điều kiện tiếp cận các phần mềm mới.

Giải pháp khắc phục: Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên YouTube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp có kinh nghiệm để nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, thiết kế bài giảng điện tử.

3. Hạn chế: Thiếu tính kiên trì và kế hoạch rõ ràng trong việc tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Việc tự học đôi khi bị gián đoạn do bận rộn hoặc thiếu động lực duy trì.

Giải pháp khắc phục: Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo tuần/tháng với mục tiêu cụ thể, đơn giản và khả thi. Kết hợp việc tự học với chia sẻ nội dung đã học với đồng nghiệp để tăng động lực và ghi nhớ kiến thức tốt hơn.

1. Những hạn chế trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

Thứ nhất, e còn thiếu thời gian dành cho việc tự học, tự nghiên cứu. Công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ mầm non chiếm nhiều thời gian và sức lực, khiến e khó sắp xếp thời gian hợp lý để đọc tài liệu hoặc tham gia các lớp bồi dưỡng ngoài giờ.

Thứ hai, kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin của e còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc tìm kiếm học liệu, tham gia các khóa học trực tuyến hoặc thiết kế bài giảng sinh động bằng công nghệ.

Thứ ba, e chưa có định hướng rõ ràng trong quá trình bồi dưỡng chuyên môn, dẫn đến việc học tập còn dàn trải, chưa gắn với mục tiêu nghề nghiệp cụ thể, từ đó làm giảm hiệu quả tiếp thu và ứng dụng.

2. Giải pháp khắc phục các hạn chế

Để khắc phục những hạn chế nêu trên, e đề ra một số giải pháp cụ thể:

Xây dựng kế hoạch cá nhân hợp lý, tận dụng thời gian rảnh vào buổi tối hoặc cuối tuần để học tập ngắn, hiệu quả.

Tham gia các khóa học nâng cao kỹ năng công nghệ thông tin, đồng thời học hỏi từ đồng nghiệp hoặc tham gia nhóm chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn.

Xác định rõ nhu cầu học tập của bản thân, tập trung vào các nội dung còn yếu, từ đó lập kế hoạch bồi dưỡng theo từng giai đoạn cụ thể.

Thường xuyên trao đổi với tổ chuyên môn, xin ý kiến từ tổ trưởng hoặc ban giám hiệu để định hướng rõ hơn nội dung cần bồi dưỡng.

3. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Để tăng cường hiệu quả của hoạt động tự bồi dưỡng, e xác định sẽ thực hiện các công việc sau:

Đọc tài liệu, sách báo chuyên ngành mầm non thường xuyên để cập nhật kiến thức mới.

Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường và ngành tổ chức.

Học tập các phương pháp giáo dục hiện đại như Montessori, STEAM, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm…

Rèn luyện kỹ năng sử dụng các công cụ công nghệ phục vụ giảng dạy như PowerPoint, Canva, Zoom…

Tham gia sinh hoạt chuyên môn tích cực, dự giờ đồng nghiệp, trao đổi chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm.

4. Kết quả mong đợi:

   Chủ động thời gian để hoàn thành kế hoạch một cách hiệu quả

   Nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

   Ứng dụng CNTT vào quá trình giảng đảm bảo đạt được các mục tiêu đề ra

1. Hạn chế: Thiếu thời gian dành cho việc tự học, tự nghiên cứu

Nguyên nhân: Do công việc giảng dạy, soạn giáo án, chăm sóc trẻ và các công việc kiêm nhiệm khác chiếm phần lớn thời gian trong ngày.

Giải pháp khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý hơn, dành ra ít nhất 30 phút mỗi ngày vào buổi tối hoặc cuối tuần để đọc tài liệu, học trực tuyến. Đồng thời, tận dụng thời gian rảnh trong ngày (khi trẻ ngủ trưa) để tranh thủ đọc ngắn hoặc ghi chú kiến thức.

2. Hạn chế: Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

Nguyên nhân: Chưa được đào tạo bài bản về ứng dụng CNTT trong giảng dạy hoặc ít có điều kiện tiếp cận các phần mềm mới.

Giải pháp khắc phục: Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên YouTube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp có kinh nghiệm để nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, thiết kế bài giảng điện tử.

3. Hạn chế: Thiếu tính kiên trì và kế hoạch rõ ràng trong việc tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Việc tự học đôi khi bị gián đoạn do bận rộn hoặc thiếu động lực duy trì.

Giải pháp khắc phục: Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo tuần/tháng với mục tiêu cụ thể, đơn giản và khả thi. Kết hợp việc tự học với chia sẻ nội dung đã học với đồng nghiệp để tăng động lực và ghi nhớ kiến thức tốt hơn.

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, từ đó đưa ra biện pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Thời gian dành cho tự học còn hạn chế do lịch làm việc bận rộn.

2. Kỹ năng sử dụng công nghệ chưa thành thạo.

3. Thiếu ý tưởng sáng tạo trong xây dựng hoạt động giảng dạy.

Biện pháp khắc phục

- Các giải pháp khắc phục

+ Tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn do phòng, sở tổ chức

+ Học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp

+ Tự tìm hiểu các tài liệu có liên quan đến chuyên môn, tham khảo trên mạng Internet

Các việc cần làm:

1. Quản lý thời gian hiệu quả:

- Lập thời gian biểu chi tiết hàng tuần, ưu tiên tự học và phát triển bản thân.

- Tạo thói quen học tập hàng ngày, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày cho tự học.

- Tận dụng thời gian rảnh như giờ nghỉ trưa hoặc cuối tuần.

2. Phát triển kỹ năng công nghệ:

- Đăng ký các khóa học ngắn hạn trực tuyến về công nghệ và phần mềm giảng dạy.

- Thực hành thiết kế giáo án số và các tài liệu học trực tuyến.

- Tham gia cộng đồng giáo viên trực tuyến để học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm.

3. Phát triển sáng tạo trong giảng dạy:

- Tham khảo ý tưởng từ sách, video trên các trang giáo dục

- Đọc sách, tài liệu chuyên ngành và nghiên cứu các phương pháp giảng dạy tiên tiến.

- Dự giờ và trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp.

- Tạo kho ý tưởng và ghi chú mọi ý tưởng mới khi xuất hiện.

- Phát triển ít nhất 2 hoạt động sáng tạo mới mỗi tháng cho trẻ

- Giao lưu và học hỏi từ các chuyên gia và đồng nghiệp trong ngành.

* Kết quả mong đợi

- Cải thiện đáng kể kỹ năng quản lý thời gian và tự học, tạo thói quen học tập hàng ngày.

- Sử dụng thành thạo các công cụ công nghệ hiện đại, hỗ trợ tốt hơn cho công việc giảng dạy.

- Phát triển tư duy sáng tạo, thiết kế nhiều hoạt động học tập hấp dẫn và mới lạ cho trẻ.

- Tự tin hơn khi tham gia thảo luận chuyên môn và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

- Hiểu sâu hơn về tâm lý trẻ, từ đó tạo môi trường học tích cực và phù hợp với từng trẻ.

1. Một số hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên:

Hạn chế về thời gian tự học: Do đặc thù công việc và công việc gia đình, thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu còn hạn chế, chưa bố trí hợp lý giữa công việc và học tập.

Khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu tham khảo: Chưa thành thạo trong việc tìm kiếm các nguồn tài liệu đáng tin cậy, tài liệu phù hợp với nội dung cần bồi dưỡng; ít khai thác hiệu quả các nguồn học liệu số như thư viện điện tử, học liệu mở.

Cách tiếp nhận và xử lý kiến thức chưa linh hoạt: Khi tiếp nhận kiến thức mới, đôi khi chưa hiểu sâu hoặc chưa biết cách vận dụng linh hoạt vào thực tiễn giảng dạy, còn phụ thuộc nhiều vào giáo án mẫu, kinh nghiệm cũ.

2. Giải pháp khắc phục hạn chế:

Sắp xếp thời gian hợp lý: Thiết lập thời gian biểu hàng tuần để dành ít nhất 2-3 buổi/tuần cho hoạt động tự học, nghiên cứu chuyên môn; tận dụng thời gian buổi tối hoặc cuối tuần để học tập.

Nâng cao kỹ năng tìm kiếm tài liệu: Rèn luyện kỹ năng tra cứu trên internet, biết sử dụng các nguồn tài liệu chính thống như thư viện ngành giáo dục, trang web học liệu mở, tài khoản học trực tuyến (Ví dụ: Tập huấn online của Bộ GDĐT).

Đổi mới phương pháp tiếp thu kiến thức: Ghi chép lại các điểm chính khi học, tham gia nhóm thảo luận chuyên môn, mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp để hiểu sâu và vận dụng tốt hơn các kiến thức mới.

3. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ bản thân:

Thường xuyên dự giờ đồng nghiệp, rút kinh nghiệm qua các buổi sinh hoạt chuyên môn.

Tích cực tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường, phòng giáo dục tổ chức.

Tự học qua sách chuyên ngành, tài liệu điện tử, video hướng dẫn phương pháp mới.

Tham gia các diễn đàn, nhóm giáo viên mầm non trên mạng xã hội để học hỏi kinh nghiệm.

Viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu nhỏ trong lớp học để nâng cao tư duy chuyên môn.

Lập kế hoạch tự học cá nhân theo từng tháng/quý/năm có mục tiêu cụ thể.

4. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

Nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Vận dụng linh hoạt các phương pháp giáo dục tiên tiến vào giảng dạy, tổ chức hiệu quả các hoạt động cho trẻ.

1. Hạn chế về chuyên môn, nghiệp vụ:

• Kỹ năng xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tích hợp còn hạn chế, đôi khi chưa phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ.

• Ứng dụng công nghệ thông tin chưa cao

• Đôi khi chưa mạnh dạn chia sẻ, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, còn ngại thay đổi phương pháp mới.

2. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nâng cao năng lực lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp và phù hợp với độ tuổi.

• Thành thạo hơn trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và

• Mạnh dạn. Tự tin chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp và tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy.

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng

1. Bản thân chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu, tự bồi dưỡng chuyên môn

2. Năng lực tự bồi dưỡng chưa được hiệu quả.

3. Hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin

- Các giải pháp khắc phục

+ Tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn do phòng, sở tổ chức

+ Học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp

+ Tự tìm hiểu các tài liệu có liên quan đến chuyên môn, tham khảo trên internet

* Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn

- Chủ động tìm kiếm, đọc tài liệu chuyên môn sách GDMN hiện đại

- Tham gia các khóa học trực tuyến, lập kế hoạch tự học định kỳ theo năng lực các nhân

- Thường xuyêm thảo luân chia sẻ trong các cuộc họp SHCM

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng

- Qua các lớp tập huấn và tự bồi dưỡng bản thân tôi đã hiểu và vận dụng tốt các phương pháp GDMN

- Biết cách xây dựng, tổ chức các hoạt động GD phù hợp với độ tuổi

- Cải thiện KN sư phạm

- Biết sử dụng các phần mềm công cụ như AI, Canva để thiết kế bài giảng

- Chủ động tìm kiếm đề xuất chuyên môn, cải tiến các hoạt động giáo dục

Họ và tên: Hứa Thị Nhung – Mầm non Đề Thám

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

- Hạn chế 1: Chưa có kế hoạch bồi dưỡng cá nhân rõ ràng.

Giải pháp: Lập kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tháng với mục tiêu cụ thể và đánh giá kết quả vào cuối kỳ.

- Hạn chế 2: Chưa mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm/sáng kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

Giải pháp: Chuẩn bị nội dung trước khi chia sẻ, luyện tập kỹ năng trình bày, bắt đầu từ nhóm nhỏ để tăng tự tin.

- Hạn chế 3: Khó duy trì động lực học tập khi gặp áp lực công việc và thời gian hạn chế.

Giải pháp: Phân bổ thời gian hợp lý, tạo nhóm học tập cùng đồng nghiệp để cùng nhau duy trì tinh thần và động lực học tập.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Lập kế hoạch bồi dưỡng theo quý, có mục tiêu rõ ràng.

- Ghi nhật ký học tập và tự đánh giá mỗi tuần.

- Chủ động đăng ký các lớp học bồi dưỡng chuyên đề ngoài trường.

- Tạo nhóm chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp để cùng nhau học hỏi và phản biện.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao ý thức học tập chủ động và có hệ thống.

- Phát triển kỹ năng giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn một cách tự tin và hiệu quả.

- Duy trì động lực học tập lâu dài, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Được đánh giá cao trong các kỳ thi đua, đánh giá chuyên môn của trường và ngành.

1. Hạn chế:

   Ứng dụng CNTT vào giảng dạy

   Sắp xếp công việc chưa khoa học

   Xác định nội dung tự bồi dưỡng chưa được rõ ràng, chi tiết

   2. Giải pháp

      Tham gia các khóa học CNTT

      Xây dựng kế hoạch cụ thể về các nội dung cần bồi dưỡng về nội dung, thời gian để thực hiện sao cho đầy đủ và hiệu quả

   3. Kết quả mong đợi

      Ứng dụng CNTT một cách thành thạo

      Hoàn thành các mục tiêu, nội dung đề ra khoa học và có chất lượng

   
   

Trường mầm non 19-5

* 3 hạn chế chuyên môn cụ thể trong hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên mầm non

1. Hạn chế trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục linh hoạt theo độ tuổi

2. Chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại trong thực tiễn

3. Kỹ năng thiết kế học liệu sáng tạo và phù hợp còn hạn chế

* Từ đó, tôi đã đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

1. Giải pháp khắc phục hạn chế trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục linh hoạt theo độ tuổi

Tự học qua tài liệu chuyên sâu: Tìm đọc và nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, chú trọng đến các mẫu kế hoạch phù hợp với từng độ tuổi và tình huống lớp học thực tế.

Tăng cường dự giờ - học hỏi đồng nghiệp: Tham gia các tiết dạy mẫu, chuyên đề trong và ngoài trường để quan sát cách đồng nghiệp điều chỉnh kế hoạch linh hoạt theo nhóm trẻ. Ghi chép, đối chiếu với thực tiễn lớp mình để điều chỉnh phù hợp.

Tham gia bồi dưỡng chuyên đề chuyên sâu: Đăng ký các lớp tập huấn, chuyên đề do phòng giáo dục, nhà trường tổ chức về xây dựng kế hoạch tích hợp, kế hoạch cá nhân, điều chỉnh kế hoạch trong các tình huống thực tế.

2. Giải pháp khắc phục việc chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng theo từng phương pháp: Tự chọn từng phương pháp (ví dụ: 5E hoặc STEAM) và lên kế hoạch tìm hiểu sâu từng bước áp dụng, cách chuyển hóa nội dung học sang hoạt động hấp dẫn, dễ hiểu với trẻ.

Thực hành áp dụng vào hoạt động cụ thể: Lựa chọn một vài hoạt động quen thuộc (kể chuyện, khám phá khoa học, tạo hình…) và thử áp dụng từng phần của phương pháp mới vào giảng dạy. Sau đó, tự đánh giá và điều chỉnh.

Tham gia nhóm chuyên môn: Kết nối với các nhóm giáo viên mầm non online (trên Facebook, Zalo, các khóa học) để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi các giáo án mẫu áp dụng phương pháp hiện đại hiệu quả.

3. Giải pháp khắc phục hạn chế trong thiết kế học liệu sáng tạo và phù hợp

Tự học cách làm học liệu từ vật liệu mở: Dành thời gian nghiên cứu các cách làm đồ dùng dạy học từ vật liệu tái chế, tự nhiên (báo cũ, bìa cứng, nắp chai, vải vụn…). Tham khảo trên YouTube hoặc các trang giáo viên chia sẻ ý tưởng.

Học kỹ năng sử dụng công cụ hỗ trợ trực tuyến: Tìm hiểu các công cụ như Canva, PowerPoint, các phần mềm AI đơn giản để thiết kế tranh kể chuyện, học liệu số hấp dẫn, phù hợp với chủ đề và trình độ của trẻ.

Tổ chức góc chia sẻ học liệu trong tổ chuyên môn: Góp phần vào xây dựng kho học liệu tập thể, trao đổi học liệu sáng tạo giữa các giáo viên trong trường để mở rộng ý tưởng, tiết kiệm chi phí và làm phong phú cách trình bày bài dạy.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn – nghiệp vụ bản thân

- Tìm đọc tài liệu chuyên sâu về xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. học cách làm học liệu từ vật liệu mở, tái chế tại lớp.

- Dự giờ, ghi chép và học tập cách lập kế hoạch của đồng nghiệp có kinh nghiệm. Ghi chép, đánh giá sau mỗi tiết dạy để điều chỉnh phương pháp cho phù hợp.

- Tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề về lập kế hoạch giáo dục tích hợp. học hỏi giáo án thực tiễn từ giáo viên khác.

- Tự rà soát kế hoạch hàng tuần, điều chỉnh theotình hình thực tế lớp học.

- Học sử dụng Canva, PowerPoint hoặc phần mềm AI cơ bản để thiết kế tranh truyện, thẻ học.

- Tổ chức hoặc tham gia “ngày hội đồ dùng học liệu” trong trường để học hỏi và chia sẻ. Sưu tầm ý tưởng học liệu sáng tạo từ các nguồn như Pinterest, YouTube, Fanpage giáo dục. Thường xuyên cập nhật học liệu theo từng chủ đề, độ tuổi, khả năng và sở thích của trẻ.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân

Có thói quen tự học hàng tuần, hàng tháng theokế hoạch cá nhân cụ thể.

Chủ động tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, tập huấn do nhà trường hoặc Phòng Giáo dục tổ chức.

Biết cách tự đánh giá, rút kinh nghiệm và điều chỉnh quá trình dạy học sau mỗi hoạt động.

Tăng cường chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp, mở rộng kiến thức và kỹ năng sư phạm.

Biết cách xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với độ tuổi, khả năng và nhu cầu của từng nhóm trẻ.Có khả năng điều chỉnh hoạt động linh hoạt theo tình huống thực tế lớp học và sự phát triển không đồng đều của trẻ. Đảm bảo mỗi hoạt động đều có mục tiêu rõ ràng, nội dung phù hợp, phương pháp đa dạng và cách tổ chức hấp dẫn.

Nắm vững và triển khai thành thạo các phương pháp như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, 5E, EDP… Tổ chức các hoạt động giáo dục sáng tạo, kích thích trẻ tích cực, chủ động tham gia học tập.

Có khả năng tự thiết kế học liệu từ nguyên vật liệu mở, vật liệu tái chế, công cụ số đơn giản như Canva, PowerPoint...

Tạo ra các đồ dùng, tranh ảnh, công cụ trực quan sinh động, hỗ trợ đắc lực cho hoạt động học của trẻ.

Biết cách sưu tầm, sáng tạo và chia sẻ học liệu phù hợp với từng chủ đề, độ tuổi, năng lực và hứng thú của trẻ.

Trong quá trình tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, bản thân tôi thường gặp một số hạn chế như:

• Hạn chế về thời gian: có nhiều công việc giảng dạy, soạn bài, quản lý lớp học nên khó sắp xếp thời gian để tự bồi dưỡng. Giải pháp: Tạo kế hoạch học tập ngắn hạn và dài hạn, tận dụng thời gian rảnh

• Thiếu sự kiên trì

  Có thể cảm thấy nản lòng khi phải tự học mà không có sự hỗ trợ hoặc định hướng rõ ràng.  Giải pháp: Tham gia nhóm chuyên môn, đặt mục tiêu cụ thể và tự thưởng khi đạt được tiến bộ

• Thiếu kĩ năng trong sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy

  không được sử dụng thường xuyên

  Giải pháp: học các công cụ giảng dạy, sử dụng phần mềm thường xuyên

1. Thiếu định hướng và nội dung phù hợp: Giáo viên thường không biết bắt đầu từ đâu, học gì, học như thế nào để sát với nhu cầu thực tế giảng dạy.

- Giải pháp: Cá nhân xây dựng kế hoạch học tập của bản thân dựa trên năng lực còn yếu và yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non hiện hành.

2. Thiếu thời gian và điều kiện học tập: Giáo viên bận rộn với công việc chăm sóc – giáo dục trẻ, hoạt động đoàn thể, không có nhiều thời gian để học tập, nghiên cứu.

- Giải pháp:

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, tranh thủ học trực tuyến hoặc học theo nhóm nhỏ ngoài giờ làm việc.

+ Lãnh đạo nhà trường hỗ trợ tạo điều kiện thời gian, giảm tải công việc hành chính khi giáo viên có nhu cầu học tập nâng cao trình độ.

3. Thiếu cơ hội trao đổi, chia sẻ và thực hành: Việc tự học thường mang tính cá nhân, thiếu môi trường để thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm hoặc thực hành những kiến thức, kỹ năng mới nên hiệu quả chưa cao.

- Giải pháp:

+ Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, tổ khối để giáo viên cùng thảo luận, chia sẻ và học hỏi lẫn nhau.

+ Khuyến khích giáo viên áp dụng kiến thức mới vào thực tế giảng dạy, sau đó cùng phân tích, rút kinh nghiệm để củng cố việc học.

* Những việc cần làm để nâng cao CMNV cho bản thân

1. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn

2. Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

3. Thực hành và đổi mới phương pháp giảng dạy

4. Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, hội thảo, chuyên đề

5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân:

1. Nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn

2. Đổi mới phương pháp giáo dục

3. Tăng hiệu quả chăm sóc – giáo dục trẻ

4. Phát triển năng lực nghề nghiệp bền vững

5. Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập

Trường mầm non 19/5

Lớp GVMN 2 - TP Cao Bằng

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

- Hạn chế 1: Chưa có nhiều thời gian dành cho bồi dưỡng chuyên môn.

Giải pháp khắc phục: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân cụ thể, rõ ràng, chi tiết, phân bố thời gian hợp lý. Thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra. Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

- Hạn chế 2: Chưa mạnh dạn chia sẻ các ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

Giải pháp: trước khi tham gia cuộc họp cần nghiên cứu kỹ nội dung trước khi chia sẻ, luyện tập kỹ năng trình bày, rèn luyện khả năng nói, mạnh dạn tự tin. Học hỏi đồng nghiệp tham gia vào các nhóm giáo viên để học tập cùng tiến bộ.

- Hạn chế 3: Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Cách khắc phục: Nâng cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng của bản thân. Đăng kí tham gia các lớp học về CNTT cơ bản.Tự học qua các video hướng dẫn trên YouTube, tài liệu trên mạng. Học hỏi đồng nghiệm nhờ đồng nghiệp hướng dẫn và thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Lập kế hoạch bồi dưỡng theo ngày, tuần, tháng, có mục tiêu rõ ràng.

- Thực hiện đúng theo kế hoạch đã đề ra

- Chủ động đăng ký các lớp học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ về chuyên môn, ứng dụng công nghệ trong giảng dạy.

- Tạo nhóm chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp để cùng nhau học hỏi và cùng tiến bộ.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao ý thức tự học tự bồi dưỡng, chủ động và tích cực tham gia đóng góp ý kiến trong các cuộc họp.

- Phát triển kỹ năng giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn một cách tự tin và hiệu quả.

- Nâng cao trình độ sử dụng các công nghẹ, hiện đại một cách linh hoạt, sáng tạo từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và chăm sóc, giáo dục trẻ.

• Được đánh giá cao trong các kỳ thi đua, đánh giá chuyên môn của trường và nghành

1. Hạn chế của bản thân

a. Thiếu thời gian dành cho bồi dưỡng chuyên môn

- Cách khắc phục: Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập.Đăng ký tham gia các khóa học online linh hoạt về thời gian.Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

b. Ít cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới

- Cách khắc phục: Thường xuyên đọc tài liệu chuyên ngành.Tích cực học hỏi từ đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn. Áp dụng thử nghiệm từng phần nhỏ phương pháp mới trong lớp học và rút kinh nghiệm.

c. Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Cách khắc phục: Tham gia các lớp học ngắn hạn về CNTT cơ bản.Tự học qua các video hướng dẫn trên YouTube, tài liệu trên mạng. Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường, phòng/ban tổ chức.

Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên ngành, sách báo, tài liệu giáo dục mới.

Thường xuyên cập nhật các văn bản, chương trình, hướng dẫn chuyên môn mới từ Bộ, Sở, Phòng Giáo dục.

Tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.

Chủ động thực hiện và rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy.

Áp dụng nghiên cứu các phương pháp giáo dục mới (như STEAM, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm...).

Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học (soạn giáo án điện tử, thiết kế slide, tìm kiếm tài nguyên dạy học trực tuyến).

Tham gia các cuộc thi, hội thi giáo viên giỏi, sáng kiến kinh nghiệm để rèn luyện bản thân.

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng định kỳ, có mục tiêu cụ thể cho từng giai đoạn.

Tham gia các nhóm, cộng đồng giáo viên trên mạng xã hội để chia sẻ, học hỏi chuyên môn.

3 - Kết quả mong đợi về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

Qua quá trình tham gia các hoạt động bồi dưỡng và tự học, tôi mong muốn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm một cách vững chắc. Bản thân sẽ nắm vững chương trình giáo dục mầm non, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiện đại như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM... vào thực tế lớp học. Cải thiện kỹ năng nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thiết kế bài giảng hấp dẫn, phù hợp với trẻ. Quan trọng hơn hết, tôi đặt mục tiêu hình thành cho bản thân thói quen tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng phát triển nghề nghiệp và đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Nguyên nhân: Do công việc giảng dạy, soạn giáo án, chăm sóc trẻ và các công việc chiếm phần lớn thời gian trong ngày.

Giải pháp khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý hơn, dành ra ít nhất 30 phút mỗi ngày vào buổi tối hoặc cuối tuần để đọc tài liệu, học trực tuyến. Đồng thời, tận dụng thời gian rảnh trong ngày (khi trẻ ngủ trưa)

2. Hạn chế: Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

Nguyên nhân: Chưa được đào tạo bài bản về ứng dụng CNTT trong giảng dạy hoặc ít có điều kiện tiếp cận các phần mềm mới.

Giải pháp khắc phục: Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên YouTube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp có kinh nghiệm để nâng cao kỹ năng sử dụng

3. Hạn chế: Thiếu tính kiên trì và kế hoạch rõ ràng trong việc tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Việc tự học đôi khi bị gián đoạn do bận rộn hoặc thiếu động lực duy trì.

Giải pháp khắc phục: Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo tuần/tháng. Kết hợp việc tự học với chia sẻ nội dung đã học với đồng nghiệp

Là GVMN tôi nhận thấy mình gặp còn tồn tại một số hạn chế trong quá trình tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ như sau:

1. Hạn chế về thời gian để tự bồi dưỡng

- Nguyên nhân: Vì  đặc thù công việc, nên Giáo viên mầm non thường phải đảm nhiệm nhiều công việc như chăm sóc, dạy học, làm hồ sơ, tổ chức hoạt động,... dẫn đến quỹ thời gian eo hẹp cho việc tự học tập và nghiên cứu chuyên môn.

- Hướng khắc phục:

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, ưu tiên dành ra ít nhất 30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu chuyên môn.

+ Tham gia các nhóm chia sẻ chuyên môn trực tuyến hoặc ngoại tuyến để học hỏi nhanh chóng, linh hoạt.

+ Kết hợp bồi dưỡng trong giờ làm việc bằng cách học hỏi qua hoạt động dự giờ, sinh hoạt chuyên môn ở tổ, nhóm.

2. Hạn chế về kỹ năng ứng dụng 1 số công nghệ thông tin hiện đại trong tự học vào thực tiễn

- Nguyên nhân: Bản thân cũng chưa dành nhiều thời gian để tự nghiên cứu được nhiều ứng dụng công nghệ hiện đại trong việc sử dụng máy tính, internet để học tập, khai thác tài nguyên số để thiết kế nhiều bài giảng cộng nghệ vào trong giảng dạy, chỉ mới sử dụng đơn giang như capcut, canva.

- Hướng khắc phục:

+ Tham gia các lớp tập huấn về công nghệ thông tin dành cho giáo viên.

+ Học cách sử dụng phần mềm PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet,...

+ Khai thác tài liệu, video giảng dạy từ các trang web chính thống và mạng xã hội giáo dục.

+ Ứng dụng CNTT trong xây dựng bài giảng, tổ chức hoạt động, thiết kế học liệu số.

+ Học hỏi từ đồng nghiệp thành thạo công nghệ.

3. Hạn chế: chưa dành nhiều động lực và sự kiên trì trong quá trình bồi dưỡng lâu dài

- Nguyên nhân: Bản thân đôi khi vì thời gian bị hạn chế, nên chưa dành nhiều cho việc bồi dưỡng chuyên môn hoặc dễ bỏ cuộc giữa chừng vì gặp khó khăn.

- Hướng khắc phục:

+ Đặt mục tiêu nhỏ ngắn hạn và theo dõi tiến trình học tập để tạo cảm hứng và duy trì sự kiên trì.

+ Kết nối với các nhóm giáo viên cùng chí hướng để tạo môi trường hỗ trợ và khuyến khích nhau học tập.

- Giải pháp: Cá nhân xây dựng kế hoạch học tập của bản thân dựa trên năng lực còn yếu và yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non hiện hành.

2. Thiếu thời gian và điều kiện học tập: Giáo viên bận rộn với công việc chăm sóc – giáo dục trẻ, hoạt động đoàn thể, không có nhiều thời gian để học tập, nghiên cứu.

- Giải pháp:

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, tranh thủ học trực tuyến hoặc học theo nhóm nhỏ ngoài giờ làm việc.

+ Lãnh đạo nhà trường hỗ trợ tạo điều kiện thời gian, giảm tải công việc hành chính khi giáo viên có nhu cầu học tập nâng cao trình độ.

3. Thiếu cơ hội trao đổi, chia sẻ và thực hành: Việc tự học thường mang tính cá nhân, thiếu môi trường để thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm hoặc thực hành những kiến thức, kỹ năng mới nên hiệu quả chưa cao.

- Giải pháp:

+ Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, tổ khối để giáo viên cùng thảo luận, chia sẻ và học hỏi lẫn nhau.

+ Khuyến khích giáo viên áp dụng kiến thức mới vào thực tế giảng dạy, sau đó cùng phân tích, rút kinh nghiệm để củng cố việc học.

* Những việc cần làm để nâng cao CMNV cho bản thân

1. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn

2. Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

3. Thực hành và đổi mới phương pháp giảng dạy

4. Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, hội thảo, chuyên đề

5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân:

1. Nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn

2. Đổi mới phương pháp giáo dục

3. Tăng hiệu quả chăm sóc – giáo dục trẻ

4. Phát triển năng lực nghề nghiệp bền vững

5. Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và hội nhập

Nguyên nhân: Do công việc giảng dạy, soạn giáo án, chăm sóc trẻ và các công việc kiêm nhiệm khác chiếm phần lớn thời gian trong ngày.

Giải pháp khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý hơn, dành ra ít nhất 30 phút mỗi ngày vào buổi tối hoặc cuối tuần để đọc tài liệu, học trực tuyến. Đồng thời, tận dụng thời gian rảnh trong ngày (khi trẻ ngủ trưa) để tranh thủ đọc ngắn hoặc ghi chú kiến thức.

2. Hạn chế: Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

Nguyên nhân: Chưa được đào tạo bài bản về ứng dụng CNTT trong giảng dạy hoặc ít có điều kiện tiếp cận các phần mềm mới.

Giải pháp khắc phục: Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên YouTube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp có kinh nghiệm để nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, thiết kế bài giảng điện tử.

3. Hạn chế: Thiếu tính kiên trì và kế hoạch rõ ràng trong việc tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Việc tự học đôi khi bị gián đoạn do bận rộn hoặc thiếu động lực duy trì.

Giải pháp khắc phục: Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo tuần/tháng với mục tiêu cụ thể, đơn giản và khả thi. Kết hợp việc tự học với chia sẻ nội dung đã học với đồng nghiệp để tăng động lực và ghi nhớ kiến thức tốt hơn.

* NÊU ÍT NHẤT 3 HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN TRONG HOẠT ĐỘNG TỰ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ. TỪ ĐÓ ĐƯA RA CÁC GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC HẠN CHẾ ĐÓ

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học, tự nghiên cứu

- Do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ chiếm phần lớn thời gian trong ngày, nên việc sắp xếp thời gian để học tập nâng cao chuyên môn thường bị gián đoạn hoặc bỏ qua.

- Giải pháp:

+ Xây dựng kế hoạch học tập cụ thể theo tuần/tháng.

+ Ưu tiên dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày cho việc đọc tài liệu, xem video chuyên môn hoặc tham gia các buổi tập huấn trực tuyến.

+ Tận dụng thời gian rảnh rỗi (buổi tối, cuối tuần) để học theo hình thức linh hoạt (qua sách, video, tài liệu điện tử...).

2. Hạn chế: Chưa biết lựa chọn tài liệu, nội dung phù hợp để bồi dưỡng

- Có quá nhiều nguồn thông tin khiến việc chọn lựa tài liệu phù hợp với nhu cầu thực tế trở nên khó khăn.

- Giải pháp:

+ Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, tổ chuyên môn hoặc ban giám hiệu về các tài liệu uy tín, phù hợp.

+ Đăng ký tham gia các khóa học có chứng nhận của Bộ hoặc Sở GD&ĐT.

+ Ưu tiên lựa chọn nội dung bồi dưỡng liên quan trực tiếp đến lĩnh vực đang giảng dạy hoặc kỹ năng còn yếu.

3. Hạn chế: Thiếu động lực và sự kiên trì trong quá trình tự học

- Dễ bỏ cuộc giữa chừng khi gặp khó khăn hoặc không thấy kết quả rõ rệt trong thời gian ngắn.

- Giải pháp:

+ Đặt mục tiêu cụ thể, ngắn hạn và dài hạn cho quá trình bồi dưỡng (ví dụ: hoàn thành 1 khóa học/tháng, cải thiện kỹ năng tổ chức hoạt động...).

+ Tìm người cùng học hoặc nhóm học để tạo động lực, hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm.

+ Tự ghi nhận tiến bộ của bản thân để duy trì tinh thần học tập.

4. Hạn chế: Chưa có thói quen tự đánh giá và điều chỉnh quá trình bồi dưỡng

- Thiếu sự theo dõi và đánh giá kết quả, dẫn đến bồi dưỡng không hiệu quả.

- Giải pháp:

+ Định kỳ tự đánh giá mức độ tiến bộ (qua phiếu tự nhận xét, phản hồi từ đồng nghiệp, hiệu trưởng...).

+ Ghi nhật ký học tập để theo dõi nội dung đã học, những điều còn vướng mắc và cần cải thiện.

+ Sau mỗi đợt bồi dưỡng, nên rút kinh nghiệm và điều chỉnh kế hoạch học tập tiếp theo.

* TỪ NHỮNG YÊU CẦU, NỘI DUNG , PHƯƠNG PHÁP ĐỂ TĂNG CƯỜNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI BẢN THÂN ĐÃ NÊU TRÊN, HÃY LIỆT KÊ NHỮNG VIỆC CẦN LÀM ĐỂ NÂNG CAO CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CỦA BẢN THÂN

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

1.Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm

- Xác định rõ mục tiêu học tập và kỹ năng cần phát triển.

- Lập lịch học cụ thể để đảm bảo thực hiện đều đặn.

2.Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do nhà trường, Phòng/Sở tổ chức

- Ghi chép cẩn thận, học hỏi kinh nghiệm từ báo cáo viên và đồng nghiệp.

- Vận dụng ngay kiến thức đã học vào thực tiễn công việc.

3.Tự học qua sách chuyên môn, tài liệu, tạp chí, video và các nguồn trực tuyến uy tín

- Ưu tiên những chủ đề phù hợp với chuyên môn và thực tiễn giảng dạy.

- Đọc ít nhất một tài liệu chuyên môn mỗi tháng.

4. Tham gia nhóm chuyên môn, câu lạc bộ giáo viên để chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm

- Tích cực đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

- Ghi nhận các phương pháp hay từ đồng nghiệp và áp dụng thử trong lớp học.

5. Tự đánh giá năng lực và điều chỉnh kế hoạch học tập định kỳ

- Cuối mỗi tháng, tự kiểm tra sự tiến bộ và khó khăn gặp phải.

- Điều chỉnh nội dung học tập nếu thấy không phù hợp hoặc chưa hiệu quả.

6. Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập

- Học cách tạo bài giảng điện tử, thiết kế trò chơi học tập, sử dụng phần mềm quản lý lớp học.

- Tham gia các khóa học CNTT cơ bản hoặc nâng cao tùy nhu cầu.

7. Tăng cường thực hành và áp dụng kiến thức mới vào công việc hàng ngày

- Thiết kế hoạt động giảng dạy đổi mới theo hướng phát triển năng lực của trẻ.

- Tự ghi hình giờ dạy để tự đánh giá và rút kinh nghiệm.

8. Ghi nhật ký học tập và nhật ký chuyên môn hàng tuần

- Ghi chép lại những gì đã học được, những việc đã làm và cảm nhận.

- Là căn cứ để đánh giá sự tiến bộ bản thân qua từng giai đoạn.

* KẾT QUẢ MONG ĐỢI VỀ HOẠT ĐỘNG TỰ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI BẢN THÂN

1.Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Hiểu sâu và vận dụng hiệu quả các kiến thức về giáo dục mầm non.

- Nắm vững chương trình, phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm.

2. Cải thiện kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục

- Thiết kế được các hoạt động học tập phong phú, hấp dẫn, phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ.

- Biết cách lồng ghép tích hợp các lĩnh vực giáo dục (ngôn ngữ, thẩm mỹ, thể chất, kỹ năng sống…).

3.Ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý lớp

- Sử dụng thành thạo các phần mềm dạy học, trình chiếu, thiết kế trò chơi tương tác.

- Quản lý lớp học hiệu quả thông qua công cụ hỗ trợ (ảnh, video, biểu mẫu…).

4. Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu

- Có thói quen tự học thường xuyên, chủ động tìm kiếm và khai thác thông tin.

- Tự đánh giá được năng lực bản thân để tiếp tục cải thiện.

5. Tăng cường khả năng hợp tác và chia sẻ trong tập thể

- Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn, hỗ trợ đồng nghiệp, học hỏi kinh nghiệm.

- Được đồng nghiệp và lãnh đạo đánh giá cao về tinh thần học tập và trách nhiệm với nghề.

6. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của lớp và nhà trường

- Trẻ học tích cực hơn, phát triển toàn diện hơn.

- Phụ huynh tin tưởng, hài lòng; uy tín cá nhân và tập thể được nâng cao.

* Các hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. các giải pháp khắc phục

1. Hạn chế về thời gian. Do khối lượng công việc lớn và có nhiều việc phải hoàn thành trong một ngày, nên việc phân bổ thời gian cho các hoạt động học tập, nghiên cứu chuyên môn đôi khi bị xao nhãng.

Giải pháp: Tôi sẽ xây dựng thời gian biểu hợp lý, dành ra một khoảng thời gian cố định hàng tuần để đọc tài liệu, học trực tuyến hoặc tham khảo kinh nghiệm từ đồng nghiệp. Ngoài ra, tôi sẽ tận dụng thời gian rảnh vào cuối tuần hoặc buổi tối để học tập.

2. Trong việc đánh giá, tự phản ánh và tự cải tiến: Thiếu hệ thống tự đánh giá, phản hồi một cách khoa học và chủ động, dẫn đến khó khăn trong việc nhận diện điểm yếu và điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp.

Giải pháp: Thiết lập các tiêu chí đánh giá định kỳ cho chính bản thân, kết hợp với ý kiến đóng góp từ đồng nghiệp, phụ huynh và trẻ em. Ghi chép lại quá trình thực hiện và kết quả đạt được, qua đó điều chỉnh và cải tiến phương pháp dạy học.

          3.Thiếu tự tin trong việc thử nghiệm và áp dụng các công cụ, phương pháp mới: Sự ngại mắc sai lầm, lo sợ về phản hồi từ phụ huynh và đồng nghiệp khiến nhiều giáo viên do dự khi muốn ứng dụng công nghệ hoặc phương pháp dạy mới vào thực tiễn.

Giải pháp:: Tham gia các khóa đào tạo về ứng dụng công nghệ và phương pháp giảng dạy đổi mới, từ đó tăng cường sự tự tin khi áp dụng vào lớp học. Tham khảo, học hỏi các hình thức dạy học mẫu thông qua dự giờ, xem video các tiết giảng mẫu để tạo động lực cải tiến dần dần.

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân thì bản thân cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ là:

- Tự bồi dưỡng và học tập thường xuyên

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Thực hành, chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

- Phát triển kỹ năng mềm và năng lực nghề nghiệp

- Phối hợp với phụ huynh và cộng đồng

* Thông qua hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tôi mong muốn nâng cao kiến thức, kỹ năng và năng lực nghề nghiệp để đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu của chương trình giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Tôi hy vọng có thể áp dụng hiệu quả các phương pháp giảng dạy tiên tiến, tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với độ tuổi, phát triển toàn diện cho trẻ cả về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội. Đồng thời, tôi cũng mong muốn nâng cao khả năng xây dựng kế hoạch giáo dục, đánh giá sự phát triển của trẻ, cũng như kỹ năng giao tiếp, phối hợp với đồng nghiệp và phụ huynh trong công tác chăm sóc – giáo dục trẻ.

Hạn chế 2: Chưa tự tìm tòi học hỏi các tài liệu nhiều. Biện pháp: Nêu cao tinh thần tự học hỏi, bồi dưỡng, tìm hiểu thêm nhiều kiến thức chuyên môn qua các trang mạng, đọc sách.....

Hạn chế 3: Chưa linh hoạt ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tìm kiếm, ứng dụng vào các hoạt động. Biện pháp: Tự nghiên cứu về CNTT làm các video, hình ảnh thu hút trẻ trong các hoạt động, học hỏi các đồng nghiệp thành thạo CNTT,....

• Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn: Tự nghiên cứu tài liệu, tham gia các buổi SHCM, nêu cao tinh thần học hỏi từ đồng nghiệp, chia sẻ, lắng nghe những góp ý của cấp trên, đồng nghiệp,...

• Kết quả mong đợi: Bản thân có chuyên môn vững vàng, đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện nay, không đi sau thời đại....

1. Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế: Khả năng sử dụng các phần mềm hỗ trợ giảng dạy, các công cụ trực tuyến như PowerPoint nâng cao, phần mềm quản lý lớp học, bảng tương tác hay công cụ thiết kế bài giảng e-learning chưa thành thạo. Điều này khiến tôi gặp khó khăn trong việc ứng dụng công nghệ vào bài giảng hoặc xử lý công việc hành chính nhanh chóng.

2. Chưa mạnh dạn chia sẻ trong các buổi sinh hoạt chuyên môn: Dù có quan sát, học hỏi và áp dụng một số phương pháp hay, tôi vẫn còn tâm lý e dè, thiếu tự tin khi trình bày ý kiến hoặc chia sẻ kinh nghiệm trước đồng nghiệp, dẫn đến việc chưa phát huy tốt vai trò cá nhân trong tập thể.

3. Thiếu thời gian tự bồi dưỡng: Do đặc thù công việc bận rộn, tôi chưa sắp xếp được thời gian hợp lý để tự học hỏi, nâng cao kiến thức chuyên môn cũng như kỹ năng nghề nghiệp, đặc biệt trong bối cảnh công nghệ và phương pháp giáo dục đổi mới liên tục.

* Giải pháp và cách khắc phục

1. Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế: Đăng ký tham gia các lớp tập huấn CNTT do nhà trường, sở ngành tổ chức hoặc các khóa học trực tuyến miễn phí .Thực hành thường xuyên trên các phần mềm như Canva, PowerPoint, Zoom, để nâng cao kỹ năng sử dụng thực tế. Chủ động học hỏi từ đồng nghiệp có kinh nghiệm, nhờ hỗ trợ hoặc tham gia các nhóm chia sẻ tài nguyên công nghệ trong giáo dục.

2. Chưa mạnh dạn chia sẻ trong các buổi sinh hoạt chuyên môn: Chuẩn bị kỹ nội dung trước khi phát biểu, luyện nói trước gương hoặc với người thân để tăng sự tự tin. Bắt đầu bằng việc chia sẻ những nội dung nhỏ, kinh nghiệm cá nhân đơn giản, sau đó từng bước nâng cao độ phức tạp. Thay đổi tư duy: coi việc chia sẻ là cơ hội học hỏi hai chiều, không sợ sai vì sai sẽ được góp ý để tiến bộ.

3. Thiếu thời gian tự bồi dưỡng: Lập thời khóa biểu cá nhân hợp lý, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày cho việc đọc sách chuyên môn, học kỹ năng mới hoặc cập nhật kiến thức. Kết hợp bồi dưỡng qua công việc thực tế: tìm tòi cải tiến bài giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm, hoặc tham gia nhóm nghiên cứu nhỏ để học tập lẫn nhau. Tận dụng thời gian rảnh vào cuối tuần, thời điểm ít áp lực công việc để tự học hoặc tham gia hội thảo trực tuyến.

1. Hạn chế

   Chưa sắp xếp được thời gian trong công việc và chuyên môn

   Đôi khi chưa có kế hoạch học tập cụ thể dẫn đến việc học còn ôm đồm, không có trọng tâm

   Dễ nản lòng và bỏ cuộc khi gặp trở ngại

2. Giải pháp

   Lập KH về thời gian: Xây dựng rõ mục tiêu, xây dựng KH học tập và phân bổ thời gian hợp lý

   Xác định mục tiêu và xây dựng lộ trình học tập: Xác định rõ kiến thức, kĩ năng cần đạt, chia nhỏ những mục tiêu lớn thành mục tiêu nhỏ hơn để đạt được

   Duy trì sự kiên trì, có thể đặt ra phần thưởng cho bản thân khi đạt được mục tiêu để k bị nản lòng hay bỏ cuộc

3. KQ mong đợi

   hoàn thành CV nhanh chóng và hiệu quả hơn

   Nâng cao kiến thức CM: Có được những kiến thức, kĩ năng mới nhất phù hợp với yêu cầu cv

- Hạn chế về thời gian nên việc học tập bồi dưỡng thường xuyên phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên việc BD chuyên môn chưa đạt hiệu quả cao.

- Do đặc thù công việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và một số công việc kiêm nhiệm khác chiếm phần lớn thời gian trong ngày.

- Bản thân tôi kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế và đôi lúc chưa nhận thức được vị trí, vai trò, trách nhiệm về tự học, tự bồi dưỡng nên chưa xây dựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng cụ thể, khoa học...

* Giải pháp khắc phục và những yêu cầu cần thực hiện

- Sắp xếp thời gian hợp lý hơn, dành ra ít nhất 30 phút mỗi ngày vào buổi tối hoặc cuối tuần để đọc tài liệu, học trực tuyến. Đồng thời, tận dụng thời gian rảnh trong ngày (khi trẻ ngủ trưa) để tranh thủ đọc ngắn hoặc ghi chú kiến thức.

- Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên YouTube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp có kinh nghiệm để nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, thiết kế bài giảng điện tử.

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo tuần/tháng với mục tiêu cụ thể, đơn giản và khả thi. Kết hợp việc tự học với chia sẻ nội dung đã học với đồng nghiệp để tăng động lực và ghi nhớ kiến thức tốt hơn.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng CMNV

- Nâng cao hơn nữa về kiến thức chuyên môn

- Phát triển kỹ năng giảng dạy

- Thích ứng với những thay đổi trong giáo dục

- Nâng cao khả năng nghiên cứu và sáng tạo trong giảng dạy

-Tăng cường động lực và sự tự tin

-                    Nguyên nhân: Khối lượng công việc chăm sóc, giảng dạy trẻ nhỏ chiếm nhiều thời gian; chưa biết sắp xếp thời gian hợp lý.

* Biện pháp khắc phục:

-                    Lập kế hoạch học tập cá nhân theo tuần/tháng, phân bổ thời gian cố định cho việc bồi dưỡng.

-                    Tận dụng thời gian rảnh ngắn (ví dụ: giờ nghỉ trưa, buổi tối) để đọc tài liệu, xem video chuyên môn ngắn.

-                    Sử dụng các ứng dụng quản lý thời gian như Trello, Google Calendar để nhắc lịch học tập.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin

-                    Nguyên nhân: Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế, chưa được học bài bản ; tâm lý ngại tiếp cận công nghệ mới.

* Biện pháp khắc phục:

-                    Tham gia các khóa học cơ bản về CNTT ( miễn phí trên YouTube, hoặc các khóa online từ ViettelStudy, …).

-                    Nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp trẻ, am hiểu công nghệ để học hỏi từng bước.

-                    Tập luyện thực hành hàng ngày: mỗi ngày dành 15-20 phút để thao tác thử các phần mềm soạn giáo án, thiết kế bài giảng điện tử.

3. Hạn chế: Tâm lý ngại thay đổi, ngại đổi mới phương pháp giảng dạy

-                    Nguyên nhân: Đã quen với cách dạy cũ; lo ngại việc đổi mới không hiệu quả.

* Biện pháp khắc phục:

-                    Tham dự các buổi chuyên đề, hội thảo chia sẻ về đổi mới phương pháp dạy học mầm non.

-                    Tìm kiếm nguồn cảm hứng từ các giáo viên sáng tạo trên các mạng xã hội giáo dục như Facebook, Zalo Group, TikTok giáo dục.

-                    Thực hiện thử nghiệm nhỏ với phương pháp mới trong thời gian ngắn, ghi nhận hiệu quả để điều chỉnh.

Nếu cô giáo cần, tôi có thể giúp cô tạo một kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn cá nhân cho 3 tháng dựa trên các hạn chế này — có tích hợp lịch trình, mục tiêu, công cụ hỗ trợ và đánh giá tiến độ.

 1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

- Hạn chế 1: Chưa có kế hoạch bồi dưỡng cá nhân rõ ràng.

 Giải pháp: Lập kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tháng với mục tiêu cụ thể và đánh giá kết quả vào cuối kỳ.

- Hạn chế 2: Chưa mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm/sáng kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

 Giải pháp: Chuẩn bị nội dung trước khi chia sẻ, luyện tập kỹ năng trình bày, bắt đầu từ nhóm nhỏ để tăng tự tin.

- Hạn chế 3: Khó duy trì động lực học tập khi gặp áp lực công việc và thời gian hạn chế.

Giải pháp: Phân bổ thời gian hợp lý, tạo nhóm học tập cùng đồng nghiệp để cùng nhau duy trì tinh thần và động lực học tập.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Lập kế hoạch bồi dưỡng theo quý, có mục tiêu rõ ràng.

- Ghi nhật ký học tập và tự đánh giá mỗi tuần.

- Chủ động đăng ký các lớp học bồi dưỡng chuyên đề ngoài trường.

- Tạo nhóm chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp để cùng nhau học hỏi và phản biện.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao ý thức học tập chủ động và có hệ thống.

- Phát triển kỹ năng giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn một cách tự tin và hiệu quả.

- Duy trì động lực học tập lâu dài, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Được đánh giá cao trong các kỳ thi đua, đánh giá chuyên môn của trường và ngành.

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

Hạn chế 1: Chưa có kế hoạch bồi dưỡng cá nhân rõ ràng

Giải pháp:

- Tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân theo tháng, học kỳ hoặc năm học, bám sát vào yêu cầu chuyên môn và mục tiêu phát triển nghề nghiệp.

- Tham khảo kế hoạch bồi dưỡng chung của tổ chuyên môn, tổ chức chuyên môn hoặc các đồng nghiệp để có định hướng phù hợp.

- Ghi chép tiến độ và kết quả bồi dưỡng vào sổ theo dõi cá nhân để thuận tiện cho việc đánh giá và điều chỉnh.

Hạn chế 2: Khó duy trì động lực học tập khi gặp áp lực công việc và thời gian hạn chế

Giải pháp:

- Chia nhỏ mục tiêu học tập thành từng bước cụ thể, dễ thực hiện để tạo cảm giác hoàn thành và tăng động lực.

- Kết hợp việc học với thực hành trực tiếp trong giảng dạy để thấy hiệu quả thiết thực, từ đó tạo hứng thú và động lực tiếp tục học.

- Tìm kiếm sự đồng hành từ đồng nghiệp (nhóm học tập, chia sẻ tài liệu...) để duy trì tinh thần học tập.

- Sắp xếp công việc hợp lý hơn để dành ra quỹ thời gian nhất định cho việc tự bồi dưỡng (ví dụ: 30 phút mỗi buổi tối, cuối tuần,...).

Hạn chế 3: Chưa biết cách lựa chọn nội dung phù hợp để tự bồi dưỡng theo nhu cầu và năng lực bản thân

Giải pháp:

- Thực hiện tự đánh giá năng lực để xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu, từ đó lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

-  Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân cụ thể

- Thường xuyên tự đánh giá năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

- Chủ động tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn

- Tự học qua sách, tài liệu, internet và các nền tảng học trực tuyến

- Rèn luyện kỹ năng công nghệ thông tin để phục vụ dạy học và bồi dưỡng.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

- Cải thiện kỹ năng sư phạm và kỹ năng mềm

- Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.

- Từng bước hình thành phong cách làm việc chuyên nghiệp, khoa học

Biểu hiện: Bồi dưỡng theo phong trào, không xác định rõ mình cần học gì, dẫn đến học lan man, không hiệu quả.

Giải pháp khắc phục:

Tự đánh giá năng lực cá nhân dựa trên Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tháng/quý/năm với mục tiêu cụ thể (VD: cải thiện kỹ năng quan sát trẻ, ứng dụng công nghệ trong dạy học, nâng cao năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục...).

Thường xuyên rà soát, điều chỉnh kế hoạch để phù hợp với thực tế giảng dạy và yêu cầu nhà trường.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin phục vụ dạy học và tự học

Biểu hiện: Ngại tìm hiểu các phần mềm mới, khó khăn trong việc làm slide, xây dựng bài giảng điện tử hoặc tham gia các khóa học trực tuyến.

Giải pháp khắc phục:

Đăng ký tham gia các lớp tập huấn CNTT cơ bản do nhà trường/phòng giáo dục tổ chức.

Tự học qua video hướng dẫn trên YouTube hoặc các nền tảng như K12, Google Teacher Center.

Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet,... phục vụ cho dạy học và hội họp.

3. Hạn chế: chưa mạnh dạn chia sẻ và học hỏi từ đồng nghiệp

Biểu hiện: Ngại góp ý hoặc tiếp thu ý kiến, ít tham gia trao đổi chuyên môn.

Giải pháp khắc phục:

Chủ động tham gia các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, các buổi thao giảng, dự giờ, học tập chuyên đề.

Mạnh dạn chia sẻ khó khăn và xin ý kiến đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm.*Từ những hạn chế trên những việc tôi cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân. + Thiết kế kế hoạch và mục tiêu rõ ràn g trong tự BD _ thường xuyên rà soát điều chỉnh kh phù hợp với thực tế giảng dạy , phù hợp với nhận thức của trẻ* Thiếu kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin phục vụ dậy học và tự học. -Đăng kí tham gia các lớp tập huấn công nghệ TT đó nhà trường, phòng GD tổ chức. Thực hành thường xuyên các ứng dụng từ các phần mềm.* Đôi lúc thiếu sự chia sẻ và học hỏi từ đồng nghiệp. - mạnh dạn chia sẻ khó khăn và xin ý kiến đồng nghiệp để học hỏi xem kinh nghiệm. * Kết quả mong đợi: Quá đấy tôi đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm để nâng cao trình độ,chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân mình ngày một tốt hơn.

1. Hạn chế của bản thân

a. Thiếu thời gian dành cho bồi dưỡng chuyên môn

- Cách khắc phục: Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập. Đăng ký tham gia các khóa học online linh hoạt về thời gian. Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

b. Ít cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới

- Cách khắc phục: Thường xuyên đọc tài liệu chuyên ngành. Tích cực học hỏi từ đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn. Áp dụng thử nghiệm từng phần nhỏ phương pháp mới trong lớp học và rút kinh nghiệm.

c. Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Cách khắc phục: Tham gia các lớp học ngắn hạn về CNTT cơ bản. Tự học qua các video hướng dẫn trên YouTube, tài liệu trên mạng. Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường, phòng/ban tổ chức.

Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên ngành, sách báo, tài liệu giáo dục mới.

Thường xuyên cập nhật các văn bản, chương trình, hướng dẫn chuyên môn mới từ Bộ, Sở, Phòng Giáo dục.

Tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.

Chủ động thực hiện và rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy.

Áp dụng nghiên cứu các phương pháp giáo dục mới (như Montessori, Reggio Emilia, STEAM, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm...).

Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học (soạn giáo án điện tử, thiết kế slide, tìm kiếm tài nguyên dạy học trực tuyến).

Tham gia các cuộc thi, hội thi giáo viên giỏi, sáng kiến kinh nghiệm để rèn luyện bản thân.

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng định kỳ, có mục tiêu cụ thể cho từng giai đoạn.

Tham gia các nhóm, cộng đồng giáo viên trên mạng xã hội để chia sẻ, học hỏi chuyên môn.

3 - Kết quả mong đợi về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

Qua quá trình tham gia các hoạt động bồi dưỡng và tự học, tôi mong muốn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm một cách vững chắc. Bản thân sẽ nắm vững chương trình giáo dục mầm non, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiện đại như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, Montessori... vào thực tế lớp học. Cải thiện kỹ năng nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thiết kế bài giảng hấp dẫn, phù hợp với trẻ. Quan trọng hơn hết, tôi đặt mục tiêu hình thành cho bản thân thói quen tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng phát triển nghề nghiệp và đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

*Giải pháp:

- Sắp xếp thời gian hợp lý, dành một khoảng thời gian cố định mỗi tuần để học tập và nghiên cứu tài liệu.

- Tận dụng các hình thức học tập linh hoạt như xem video, tham gia khóa học trực tuyến hoặc nghe podcast chuyên môn khi di chuyển.

- Kết hợp học tập vào thực tế giảng dạy để vừa làm việc, vừa trau dồi kiến thức.

2. Hạn chế về liệu chuyên sâu và cập nhật : Việc tiếp cận tài liệu nghiên cứu, phương pháp giảng dạy mới có thể bị hạn chế do nguồn tài liệu không phong phú hoặc khó tiếp cận.

*Giải pháp:

- Chủ động tìm kiếm các tài liệu chuyên môn từ các trang web giáo dục, hội thảo, tài liệu nghiên cứu từ các tổ chức giáo dục uy tín.

- Tham gia các nhóm hoặc diễn đàn giáo viên để trao đổi và học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

3. Hạn chế về kỹ năng sử dụng công nghệ: còn hạn chế trong thiết kế bài giảng

*Giải pháp:

- Tham gia các khóa học đào tạo về công nghệ giáo dục, học từ các tài liệu trực tuyến hoặc đồng nghiệp có kinh nghiệm.

- Bắt đầu từ các công cụ đơn giản, dễ sử dụng rồi dần mở rộng sang các phần mềm phức tạp hơn.

*Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

1. Quản lý thời gian: Sắp xếp lịch học hợp lý, tận dụng học trực tuyến.

2. Mở rộng tài liệu: Tìm kiếm tài liệu uy tín, tham gia diễn đàn giáo viên.

3. Học công nghệ: Tham gia khóa học, thực hành với công cụ đơn giản trước.

*Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đỗi với bản thân

1. Nâng cao kiến thức và kỹ năng giảng dạy, giúp áp dụng phương pháp sư phạm hiệu quả hơn.

2. Tiếp cận tài liệu và công nghệ giáo dục hiện đại, cải thiện chất lượng giảng dạy.

3. Cải thiện khả năng ứng dụng công nghệ, giúp giảng dạy sinh động và hấp dẫn

* Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡngchuyên môn

+ Thời gian còn hạn chế, Không có nhiều thời gian BDCM ( Giải pháp: Sắp sếp kế hoạch và thực hiện khoa học hơn) chủđộng xây dựng kế hoạch tự học phù hợp với nănglực, điều kiện và mục tiêu nghề nghiệp của bản thân)
+ Thời gian thực hiện nhiệm vụ tại lớp chiếm nhiều thời giannên việc tự học tập, bồi dưỡng chuyên môn với đồng nghiệpcòn hạn chế ( Sắp xếp, phân công công việc hợp lý cùng giáoviên tại lớp để có nhiều thời gian hơn cho việc học hỏi đồngnghiệp về công nghệ AI, các phần mềm tạo video của trẻ, truyện, thơ, âm nhạc…)

- Khả năng vận dụng kiến thức mới vào giảng dạy, tổchức hoạt động giáo dục theo hình thức mới tại lớpchưa được thường xuyên (giải pháp: phối hợp cùnggiáo viên, đồng nghiệp, phụ huynh có kế hoạch trướckhi lên lớp vào trước khi thực hiện chủ đề, dự án, cáchoạt động ngoại khóa).
* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tựbồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêutrên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyênmôn, nghiệp vụ của bản thân: Hoàn thành kế hoạch bồidưỡng theo đúng nội dung và thời gian quy định.
- Sự cải thiện về kỹ năng chuyên môn so với thờiđiểm trước khi tham gia
bồi dưỡng.
- Khả năng vận dụng kiến thức mới vào giảng dạy, tổchức hoạt động giáo dục
mầm non.
- Phản hồi từ đồng nghiệp, tổ chuyên môn, ban giámhiệu về sự tiến bộ trong
công tác giảng dạy.
- Tác động đến trẻ, thể hiện qua mức độ hứng thú, khả năng tiếp thu của trẻ sau
khi áp dụng phương pháp giảng dạy mới.
* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyênmôn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Hoàn thành đúng kế hoạch, tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, tổ khối. 

- Ghi chép cụ thể các nội dung của mô đun.

- Có phong cách làm việc khoa học của người giáo viên mầm non.

- Khắc phục được các hạn chế trong tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ em theo chế độ sinh hoạt. Có kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em theo chế độ sinh hoạt.

- Đưa ra được các biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ em theo chế độ sinh hoạt trong nhóm, lớp.

- Nâng cao hiệu quả tự học, tự nghiên cứu chuyên môn nghiệp vụ

- Phát triển năng lục tự học của giáo viên mầm non

Trường 3/10

1. Hạn chế:

+ Đôi khi chưa linh hoạt trong sắp xếp công việc nhóm lớp.

+ Chưa chủ động, tích cực tham gia với nhiệm vụ được giao.

+ Nóng này, chưa tế nhị trong giải quyết mâu thuẫn với chị em đồng nghiệp

2. Biện pháp khắc phục những hạn chế, khuyết điểm:

+ Chủ động, tích cực trong quản lý nhóm lớp

+ Tiếp tục học tập và rèn luyện bản thân để chủ động, linh hoạt trong các phong trào, hoạt động chung của nhà trường.

+ Tích cực cập nhật thông tin kịp thời, nêu cao tinh thần trách nhiệm với công việc được giao

+ Bỏ qua cảm xúc cá nhân, cố gắng điều chỉnh bản thân để hoà đồng phối hợp linh hoạt với chị em đồng nghiệp phát huy năng lực bản thân.

- Tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do tổ chuyên môn tổ chức.

- Tích cực nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung bồi dưỡng trên mạng Intemet, các tài liệu BDTX do sở, phòng GD&ĐT đã tổ chức.

- Hoàn thành nội dung và các bài tập kiểm tra mô đun trực tuyến đúng kế hoạch đã đề ra.

- Thẳng thắn giữ lập trường tư tưởng vững vàng trong mọi hoàn cảnh để bình tĩnh giải quyết vấn đề trong mọi lĩnh vực.

- Rèn luyện tác phong làm việc khoa học: Chủ động quan sát, học hỏi và nghiêm túc thực hiện tốt quy chế chuyên môn giờ nào việc nấy để bố trí sắp xếp làm việc nhóm lớp khoa học.

- Tôn trọng ý kiến cá nhân của đồng nghiệp, chấp nhận mọi ý kiến đóng góp xây dựng tại tổ và thẳng thắn phân tích những ý kiến tiêu cực, trái chiều gây mất đoàn kết nội bộ tại tổ.

- Tham gia dự giờ bạn, mời bạn dự đầy đủ theo quy định; rút kinh nghiệm nâng cao chuyên môn; sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học tại tổ chuyên môn.

+ Phấn đấu dự giờ đồng nghiệp 18 tiết/ năm học

+ Phấn đấu mời đồng nghiệp dự giờ 2 tiết/ năm học

- Tham gia đầy đủ các phong trào hoạt động của tổ nhà trường, tổ khối. Tích cực rèn luyện kiềm chế cảm xúc, tìm ra niềm vui trong công việc, luôn có suy nghĩ tích cực học hỏi đồng nghiệp.

3. Mong muốn

- Khắc phục được các mặt hanj chế mức tối đa

- Đạt các mục tiêu, kế hoạch đề ra

- hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Biểu hiện: Bồi dưỡng theo phong trào, không xác định rõ mình cần học gì, dẫn đến học lan man, không hiệu quả.

Giải pháp khắc phục:

Tự đánh giá năng lực cá nhân dựa trên Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tháng/quý/năm với mục tiêu cụ thể (VD: cải thiện kỹ năng quan sát trẻ, ứng dụng công nghệ trong dạy học, nâng cao năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục...).

Thường xuyên rà soát, điều chỉnh kế hoạch để phù hợp với thực tế giảng dạy và yêu cầu nhà trường.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin phục vụ dạy học và tự học

Biểu hiện: Ngại tìm hiểu các phần mềm mới, khó khăn trong việc làm slide, xây dựng bài giảng điện tử hoặc tham gia các khóa học trực tuyến.

Giải pháp khắc phục:

Đăng ký tham gia các lớp tập huấn CNTT cơ bản do nhà trường/phòng giáo dục tổ chức.

Tự học qua video hướng dẫn trên YouTube hoặc các nền tảng như K12, Google Teacher Center.

Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet,... phục vụ cho dạy học và hội họp.

3. Hạn chế: chưa mạnh dạn chia sẻ và học hỏi từ đồng nghiệp

Biểu hiện: Ngại góp ý hoặc tiếp thu ý kiến, ít tham gia trao đổi chuyên môn.

Giải pháp khắc phục:

Chủ động tham gia các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, các buổi thao giảng, dự giờ, học tập chuyên đề.

Mạnh dạn chia sẻ khó khăn và xin ý kiến đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm.

- Thiếu tài liệu và nguồn học uy tín: Nhiều tài liệu không chính thống, gây khó khăn trong việc chọn lọc.

- Thiếu môi trường trao đổi, chia sẻ: Tự học đơn lẻ dễ gây nhàm chán, thiếu phản hồi từ đồng nghiệp.

- Không có người hỗ trợ hoặc hướng dẫn chuyên sâu: Đặc biệt là với nội dung mới như chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ...

=> BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC

- Khai thác hiệu quả tài liệu và công cụ số: Tận dụng tài liệu từ Bộ GD&ĐT, chuyên trang giáo dục mầm non, kho học liệu số, video bài giảng trên Youtube chính thống, các khóa học trực tuyến miễn phí (VD: Coursera, ViettelStudy...).

- Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo tổ, nhóm: Gắn tự bồi dưỡng với sinh hoạt tổ chuyên môn, hội thảo, hội giảng, học hỏi lẫn nhau.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong bồi dưỡng: Dùng Google Meet, Zalo nhóm chuyên môn, Padlet, Canva, PowerPoint... để học hỏi và lưu trữ nội dung bồi dưỡng.

2. Nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân như sau:

1. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu

Đọc sách, tạp chí, tài liệu hướng dẫn về giáo dục mầm non.

Cập nhật các văn bản, quy định, chương trình giáo dục mầm non mới của Bộ GD&ĐT.

Xem các video, khóa học miễn phí trên YouTube, Coursera, ViettelStudy...

2. Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

Chủ động đăng ký tham gia các lớp do Phòng GD, Sở GD tổ chức.

Ghi chép, áp dụng thực tế nội dung đã học vào bài giảng, tiết dạy.

3. Sinh hoạt tổ chuyên môn hiệu quả

Tích cực chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi đồng nghiệp.

Tham gia dự giờ, rút kinh nghiệm, cải tiến bài giảng.

4. Rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp hằng ngày

Tập soạn giáo án sáng tạo, thiết kế hoạt động phù hợp với trẻ.

Tự quay, xem lại video tiết dạy của mình để rút kinh nghiệm.

5. Ứng dụng công nghệ thông tin

Sử dụng phần mềm, công cụ trực tuyến như: Canva, PowerPoint, Padlet, Google Drive…

Làm slide bài giảng, trò chơi tương tác, xây dựng môi trường lớp học trực tuyến.

6. Đăng ký thi giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm

Đây là cơ hội để thử sức, nâng cao năng lực và khẳng định bản thân.

Sau mỗi lần thi hay viết SKKN, đều có thêm bài học kinh nghiệm cho bản thân.

7. Học từ thực tế lớp học và phản hồi từ trẻ

Quan sát phản ứng của trẻ để điều chỉnh cách dạy.

Học từ những tình huống sư phạm thực tế: xử lý mâu thuẫn, giao tiếp với phụ huynh, tổ chức hoạt động…

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân như sau:

1. Nâng cao kiến thức chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm

Hiểu rõ chương trình giáo dục mầm non, các phương pháp dạy học tích cực, đổi mới.

Biết áp dụng linh hoạt kiến thức vào việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.

2. Phát triển kỹ năng nghề nghiệp

Thành thạo trong việc thiết kế, tổ chức, đánh giá các hoạt động giáo dục.

Nâng cao kỹ năng xử lý tình huống sư phạm, giao tiếp với trẻ và phụ huynh.

3. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động

Tự tin sử dụng công nghệ, tạo các trò chơi, bài giảng sinh động.

Biết tổ chức hoạt động học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm.

3. Tự tin, chủ động trong công việc

Có ý thức học hỏi, cải tiến chất lượng giảng dạy.

Tăng sự tự tin khi dự giờ, thao giảng, thi giáo viên giỏi các cấp.

4. Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động học.

Phụ huynh tin tưởng, đánh giá cao sự tiến bộ của giáo viên.

1. Hạn chế thời gian để tự học và phát triển: Công việc giảng dạy, chăm sóc trẻ chiếm nhiều thời gian, khó khăn về thời gian cho việc tự bồi dưỡng.

*Giải pháp:

- Sắp xếp thời gian hợp lý, dành một khoảng thời gian cố định mỗi tuần để học tập và nghiên cứu tài liệu.

- Tận dụng các hình thức học tập linh hoạt như xem video, tham gia khóa học trực tuyến hoặc nghe podcast chuyên môn khi di chuyển.

- Kết hợp học tập vào thực tế giảng dạy để vừa làm việc, vừa trau dồi kiến thức.

2. Hạn chế về liệu chuyên sâu và cập nhật : Việc tiếp cận tài liệu nghiên cứu, phương pháp giảng dạy mới có thể bị hạn chế do nguồn tài liệu không phong phú hoặc khó tiếp cận.

*Giải pháp:

- Chủ động tìm kiếm các tài liệu chuyên môn từ các trang web giáo dục, hội thảo, tài liệu nghiên cứu từ các tổ chức giáo dục uy tín.

- Tham gia các nhóm hoặc diễn đàn giáo viên để trao đổi và học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

3. Hạn chế về kỹ năng sử dụng công nghệ: còn hạn chế trong thiết kế bài giảng

*Giải pháp:

- Tham gia các khóa học đào tạo về công nghệ giáo dục, học từ các tài liệu trực tuyến hoặc đồng nghiệp có kinh nghiệm.

- Bắt đầu từ các công cụ đơn giản, dễ sử dụng rồi dần mở rộng sang các phần mềm phức tạp hơn.

*Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

1. Quản lý thời gian: Sắp xếp lịch học hợp lý, tận dụng học trực tuyến.

2. Mở rộng tài liệu: Tìm kiếm tài liệu uy tín, tham gia diễn đàn giáo viên.

3. Học công nghệ: Tham gia khóa học, thực hành với công cụ đơn giản trước.

*Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đỗi với bản thân

1. Nâng cao kiến thức và kỹ năng giảng dạy, giúp áp dụng phương pháp sư phạm hiệu quả hơn.

2. Tiếp cận tài liệu và công nghệ giáo dục hiện đại, cải thiện chất lượng giảng dạy.

3. Cải thiện khả năng ứng dụng công nghệ, giúp giảng dạy sinh động và hấp dẫn hơn.

a. Hạn chế của bản thân:

- Hạn chế thứ nhất: Hạn chế mặt thời gian

- Hạn chế thứ hai: chưa có kỹ năng tổng hợp và vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn giảng dạy.

- Hạn chế thứ ba: chưa chủ động và kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng chuyên môn lâu dài.

b. Cách khắc phục:

-  Sắp xếp công việc hợp lý hơn, dành thời gian đọc tài liệu chuyên môn hoặc chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

- Tích cực ghi chép lại những kiến thức đã tiếp thu, đồng thời tham khảo ý kiến từ tổ chuyên môn để rút kinh nghiệm và điều chỉnh kịp thời.

- Tham gia các hội thi, sinh hoạt chuyên môn và lấy đó làm động lực học tập, nâng cao trình độ.

2. Liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Tự học, tự nghiên cứu: Đọc tài liệu, sách báo chuyên ngành mầm non. Tham khảo các phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, GD STEM trong giảng dạy. Xem video giảng dạy mẫu, hoạt động giáo dục sáng tạo.

- Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn: Tham gia học tập đẩy đủ các lớp học bồi dưỡng cho Phòng giáo dục và ban ngành tổ chức. Học thêm về kỹ năng mềm: giao tiếp, xử lý tình huống, tâm lý trẻ mầm non. Cập nhật các quy định, chương trình giáo dục mầm non mới nhất. 

- Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn:  Tích cực phát biểu, chia sẻ ý kiến trong các buổi sinh hoạt tổ khối. Ghi chép đầy đủ và áp dụng các kinh nghiệm hay từ đồng nghiệp. Dự giờ bạn, mời bạn dự và rút kinh nghiệm từ tiết dạy của bản thân và đồng nghiệp

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Học cách sử dụng phần mềm AI và các ứng dụng hỗ trợ dạy học. Tìm kiếm trò chơi, bài hát, video giáo dục phù hợp với lứa tuổi mầm non.

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Ghi chép tiến trình học tập, rút ra bài học qua từng giai đoạn và tự đánh giá và điều chỉnh kế hoạch theo thực tế công việc.

3. Kết quả mong đợi đối với bản thân:

- Nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ: Nắm vững hơn về chương trình giáo dục mầm non theo hướng đổi mới. Hiểu rõ tâm lý, đặc điểm phát triển của trẻ theo độ tuổi để tổ chức hoạt động phù hợp.

- Đổi mới phương pháp giảng dạy và chăm sóc trẻ: Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp giáo dục hiện đại Lấy trẻ làm trung tâm, giáo dục STEM .Tổ chức các hoạt động học và chơi sáng tạo, hiệu quả, kích thích sự phát triển toàn diện cho trẻ.

- Nâng cao kỹ năng nghề nghiệp: Cải thiện kỹ năng xử lý tình huống, giao tiếp với trẻ và phụ huynh. Sử dụng thành thạo các công cụ hỗ trợ giảng dạy, công nghệ thông tin trong công việc.

Hạn chế 1: Chưa chủ động xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng dài hạn, bài bản.

Giải pháp: Lên kế hoạch cụ thể theo từng tuần, tháng và học kỳ; đặt mục tiêu rõ ràng cho từng giai đoạn; theo dõi tiến độ thực hiện.

Hạn chế 2: Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn hạn chế.

Giải pháp: Tham gia các lớp tập huấn, khóa học online về CNTT trong giáo dục; học hỏi từ đồng nghiệp có kinh nghiệm; thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng.

Hạn chế 3: Ít tham gia chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp, thiếu sự giao lưu học hỏi.

Giải pháp: Tích cực tham gia các nhóm chuyên môn, sinh hoạt tổ chuyên môn; chủ động chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy để học hỏi lẫn nhau.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

• Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo quý/năm, gắn với mục tiêu nghề nghiệp cá nhân.

• Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn – nghiệp vụ do ngành tổ chức.

• Đọc sách, tài liệu chuyên môn, nghiên cứu các văn bản chỉ đạo mới về giáo dục.

• Học tập, cập nhật các phương pháp giảng dạy tiên tiến, phù hợp với từng đối tượng học sinh.

• Ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng, thiết kế bài giảng điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ.

• Tự đánh giá hoạt động dạy học, tiếp thu góp ý từ đồng nghiệp và học sinh để điều chỉnh phù hợp.

• Tham gia các hội thảo chuyên đề, các cuộc thi chuyên môn để rèn luyện kỹ năng và mở rộng hiểu biết.

3. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

• Nâng cao năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

• Nắm vững các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, phù hợp với thực tiễn lớp học.

• Có khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý lớp học.

• Phát triển tư duy phản biện, kỹ năng tự học, tự nghiên cứu để tiếp tục hoàn thiện bản thân.

• Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo được sự tin tưởng từ đồng nghiệp, học sinh và phụ huynh.

Dưới đây là 3 hạn chế thường gặp trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kèm theo cách khắc phục tương ứng:

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học, tự bồi dưỡng do công việc và cuộc sống cá nhân bận rộn

Cách khắc phục: Sắp xếp thời gian hợp lý, lên kế hoạch học tập cụ thể theo tuần/tháng, ưu tiên những nội dung bồi dưỡng thiết thực với công việc. Có thể học theo hình thức trực tuyến, linh hoạt về thời gian.

2. Hạn chế: Chưa chủ động cập nhật kiến thức, phương pháp mới trong giảng dạy

Cách khắc phục: Tăng cường tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề; tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp; chủ động tìm kiếm tài liệu, bài viết chuyên môn trên các trang web uy tín.

3. Hạn chế: Thiếu kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy

Cách khắc phục: Tham gia các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin; luyện tập sử dụng các phần mềm phục vụ giảng dạy như PowerPoint, Canva, ClassDojo,...; ứng dụng dần vào công việc để nâng cao hiệu quả

Dựa trên những yêu cầu, nội dung và phương pháp tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đã nêu, dưới đây là danh sách những việc cần làm để nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân:

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm, tập trung vào các nội dung phù hợp với vị trí công việc và năng lực hiện tại.

2. Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên đề do nhà trường, phòng giáo dục tổ chức; ghi chép, lưu trữ tài liệu để vận dụng vào thực tiễn.

3. Tích cực học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp thông qua các buổi sinh hoạt tổ, dự giờ - rút kinh nghiệm.

4. Tìm kiếm và đọc thêm tài liệu chuyên môn trên internet, sách, tạp chí giáo dục để cập nhật kiến thức, phương pháp mới.

5. Rèn luyện kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và tự học như: sử dụng phần mềm thiết kế bài giảng, tạo trò chơi học tập, làm video minh họa,…

6. Tự đánh giá hiệu quả công việc định kỳ để nhận diện điểm mạnh – điểm yếu, từ đó có hướng cải thiện.

7. Tham gia các nhóm chuyên môn trên mạng xã hội hoặc diễn đàn giáo dục để trao đổi, chia sẻ và học tập.

8. Chủ động đăng ký học các khóa bồi dưỡng nâng cao trình độ như: kỹ năng giao tiếp sư phạm, tâm lý trẻ em, phương pháp giáo dục sớm,…

KẾT QUẢ MONG ĐỢI

Thông qua quá trình tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tôi mong muốn đạt được những kết quả sau:

Nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm, đặc biệt là các phương pháp giáo dục tiên tiến phù hợp với độ tuổi mầm non như: giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giáo dục trải nghiệm, phương pháp Montessori, STEAM,…

Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong giảng dạy, thiết kế bài giảng sinh động, trực quan, tạo hứng thú học tập cho trẻ; đồng thời tăng cường kỹ năng tìm kiếm, xử lý tài liệu chuyên môn từ các nguồn đáng tin cậy.

Phát triển tư duy phản biện và tinh thần học hỏi suốt đời, chủ động cập nhật kiến thức mới, tự đánh giá và điều chỉnh phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.

Tăng cường khả năng hợp tác, chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp, góp phần xây dựng môi trường giáo dục chuyên nghiệp, tích cực và sáng tạo tại đơn vị công tác.

Từng bước xây dựng hình ảnh một giáo viên mầm non tự tin, năng động, có năng lực nghề nghiệp vững vàng và sẵn sàng đổi mới, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của ngành giáo dục trong thời kỳ đổi mới.

NÔNG THỊ NỘI MN ĐỀ THÁM

1. Hạn chế về thời gian

• Mô tả: Do công việc bận rộn, có thể gặp khó khăn trong việc dành thời gian cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn.

• Giải pháp khắc phục:

  • Lập kế hoạch học tập chi tiết, dành thời gian cố định mỗi ngày hoặc mỗi tuần để học.

  • Ưu tiên các buổi học trực tuyến hoặc các khóa học ngắn hạn vào cuối tuần hoặc ngoài giờ làm việc.

2. Thiếu động lực và kỷ luật tự giác

• Mô tả: Đôi khi, việc duy trì động lực và kỷ luật trong suốt quá trình tự học là một thách thức lớn.

• Giải pháp khắc phục:

  • Tạo ra mục tiêu học tập rõ ràng và đo lường được.

  • Tham gia vào các nhóm học tập, cộng đồng chuyên môn để tạo động lực và nhận sự hỗ trợ từ đồng nghiệp.

3. Khả năng tiếp cận tài liệu chuyên môn

• Mô tả: Có thể gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu nghiên cứu hoặc các khóa học chuyên sâu phù hợp với nhu cầu.

• Giải pháp khắc phục:

  • Tìm kiếm tài liệu trực tuyến từ các trang web uy tín, tham gia vào các hội thảo, khóa học trực tuyến.

  • Đọc sách chuyên ngành hoặc tìm kiếm các bài viết nghiên cứu từ các tạp chí khoa học.

Các việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

1.     Tham gia các khóa học nâng cao: Lựa chọn các khóa học chuyên sâu, học online hoặc trực tiếp để mở rộng kiến thức.

2.     Tìm hiểu các nghiên cứu, tài liệu mới: Đọc sách, bài báo chuyên ngành để cập nhật thông tin và cải thiện kỹ năng.

3.     Chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi từ đồng nghiệp: Tham gia vào các nhóm chuyên môn, các hội thảo, hội nghị để học hỏi từ những người có kinh nghiệm.

4.     Đánh giá và phản hồi về quá trình tự học: Đánh giá hiệu quả của quá trình tự bồi dưỡng để cải thiện phương pháp học.

Kết quả mong đợi:

• Cải thiện chuyên môn: Nâng cao trình độ hiểu biết và kỹ năng trong công việc.

• Áp dụng kiến thức vào thực tế: Sử dụng các kiến thức mới học được để giải quyết các tình huống trong công việc.

• Tăng hiệu quả công việc: Hoàn thành công việc một cách chuyên nghiệp và hiệu quả hơn, có thể đóng góp nhiều hơn cho tập thể.

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học, tự nghiên cứu

-                    Nguyên nhân: Khối lượng công việc chăm sóc, giảng dạy trẻ nhỏ chiếm nhiều thời gian; chưa biết sắp xếp thời gian hợp lý.

* Biện pháp khắc phục:

-                    Lập kế hoạch học tập cá nhân theo tuần/tháng, phân bổ thời gian cố định cho việc bồi dưỡng.

-                    Tận dụng thời gian rảnh ngắn (ví dụ: giờ nghỉ trưa, buổi tối) để đọc tài liệu, xem video chuyên môn ngắn.

-                    Sử dụng các ứng dụng quản lý thời gian như Trello, Google Calendar để nhắc lịch học tập.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin

-                    Nguyên nhân: Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế, chưa được học bài bản ; tâm lý ngại tiếp cận công nghệ mới.

* Biện pháp khắc phục:

-                    Tham gia các khóa học cơ bản về CNTT ( miễn phí trên YouTube, hoặc các khóa online từ ViettelStudy, …).

-                    Nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp trẻ, am hiểu công nghệ để học hỏi từng bước.

-                    Tập luyện thực hành hàng ngày: mỗi ngày dành 15-20 phút để thao tác thử các phần mềm soạn giáo án, thiết kế bài giảng điện tử.

3. Hạn chế: Tâm lý ngại thay đổi, ngại đổi mới phương pháp giảng dạy

-                    Nguyên nhân: Đã quen với cách dạy cũ; lo ngại việc đổi mới không hiệu quả.

* Biện pháp khắc phục:

-                    Tham dự các buổi chuyên đề, hội thảo chia sẻ về đổi mới phương pháp dạy học mầm non.

-                    Tìm kiếm nguồn cảm hứng từ các giáo viên sáng tạo trên các mạng xã hội giáo dục như Facebook, Zalo Group, TikTok giáo dục.

-                    Thực hiện thử nghiệm nhỏ với phương pháp mới trong thời gian ngắn, ghi nhận hiệu quả để điều chỉnh.

Nếu cô giáo cần, tôi có thể giúp cô tạo một kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn cá nhân cho 3 tháng dựa trên các hạn chế này — có tích hợp lịch trình, mục tiêu, công cụ hỗ trợ và đánh giá tiến độ.

GV:Nông Thị Hiên

Đơn vị : Trường Mầm non Đề Thám

Thực hành

​* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự BDCM

​1, Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể, rõ ràng

​2, Thời gian tự bồi dưỡng hạn hẹp:

​3, Thiếu thói quen tự đánh giá năng lực sau khi bồi dưỡng

​* Giải pháp khắc phục

​1, Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể, rõ ràng

​Biện pháp khắc phục:

​- Xác định mục tiêu rõ ràng: Ví dụ, “Trong tháng này tôi sẽ học cách tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi.”

​- Lập kế hoạch ngắn hạn (tuần/tháng): Ghi vào sổ tay hoặc lịch điện tử nội dung học, thời gian học (vd: mỗi tối thứ 3, 20 phút).

​- Chia nhỏ nội dung học: Mỗi lần học 1 chủ đề nhỏ, dễ tiêu hóa và dễ ứng dụng.

​- Đặt lịch nhắc nhở định kỳ qua điện thoại hoặc ứng dụng Google Calendar để duy trì thói quen.

​2, Quỹ thời gian hạn hẹp, do đặc thù của nghề GVMN:

- Cách khắc phục: Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập.Đăng ký tham gia các khóa học online linh hoạt về thời gian.Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

​3, Thiếu thói quen tự đánh giá năng lực sau khi bồi dưỡng

​Biện pháp khắc phục:

​- Ghi chép ngắn sau mỗi buổi học: Trả lời nhanh 3 câu hỏi: “Tôi học được gì?”, “Tôi sẽ áp dụng ra sao?”, “Tôi còn cần tìm hiểu gì thêm?”

​- Tự quay video khi áp dụng kiến thức mới vào lớp học: Sau đó xem lại và rút kinh nghiệm.

​- Tạo nhóm nhỏ với đồng nghiệp cùng học: Mỗi tháng cùng nhau chia sẻ kết quả và nhận góp ý từ nhau.

​* Những việc cần làm để cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

​1. Lập kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng

​- Viết kế hoạch bồi dưỡng cá nhân theo tháng (xác định mục tiêu, nội dung, thời gian).

​- Chia nhỏ các mục tiêu thành các nhiệm vụ hàng tuần dễ thực hiện.

​- Ghi rõ trong lịch làm việc và có nhắc nhở định kỳ.

​2. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn

​- Dành ít nhất 15–30 phút mỗi tuần để đọc sách, tài liệu, tạp chí giáo dục mầm non.- Tìm hiểu các tài liệu chính thống như: chương trình GDMN, chuẩn nghề nghiệp, hướng dẫn thực hành lồng ghép kỹ năng sống...

​- Theo dõi các kênh YouTube, website uy tín về giáo dục mầm non

- Đăng ký các lớp học online trên facebook, học qua youtube về ứng dụng các phần mềm mới như AI, canva, worlwor…..để thiết kế bài giảng, video, trò chơi.

​3. Tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên môn

​- Đăng ký các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ định kỳ do trường/phòng tổ chức.

​- Chủ động tìm kiếm và đăng ký các khóa học online miễn phí/chất lượng

​- Sau mỗi lớp học, ghi lại những kiến thức nổi bật và cách áp dụng vào thực tế.

​4. Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ/khối, Dự giờ, học hỏi đồng nghiệp

​- Tham gia đầy đủ, tích cực đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

​- Thử đảm nhận vai trò chia sẻ hoặc trình bày 1 nội dung ngắn để rèn luyện tự tin, nâng cao tư duy hệ thống.

​- Chủ động dự giờ giáo viên giỏi trong trường và ghi chép lại cách tổ chức hoạt động.

​- Sau mỗi buổi dự giờ, viết nhận xét, học hỏi và rút ra bài học cho bản thân.

​- Mời đồng nghiệp đến dự giờ lớp mình để nhận góp ý chuyên môn.

​5. Ứng dụng kiến thức đã học vào thực tiễn lớp học

​- Sau mỗi đợt học, chọn ít nhất 1 kỹ năng mới để triển khai với trẻ (ví dụ: kỹ thuật kể chuyện sáng tạo, dạy trẻ làm thí nghiệm đơn giản…).

​ - Ghi lại quá trình thực hiện và kết quả (dạng nhật ký chuyên môn).

​- Nếu có thể, quay video, chụp ảnh minh chứng quá trình đổi mới phương pháp.

​6. Tự đánh giá và điều chỉnh

​- Mỗi tuần/tháng viết 1 trang nhật ký tự đánh giá: “Tôi đã học được gì?”, “Điều gì đã thay đổi?”, “Cần cải thiện gì tiếp theo?”

​- Đối chiếu với kế hoạch đã đặt ra để điều chỉnh mục tiêu phù hợp.

​- Tham khảo ý kiến của tổ trưởng chuyên môn hoặc đồng nghiệp để hoàn thiện kỹ năng

​* Kết quả mong đợi về hoạt động tự BDCM, nghiệp vụ đối với bản thân

​1. Nâng cao trình độ chuyên môn

​- Tích lũy được kiến thức chuyên môn vững vàng, cập nhật các phương pháp giáo dục mới, phù hợp với đối tượng trẻ mầm non.

​ - Hiểu rõ các lý thuyết và phương pháp dạy học hiện đại, từ đó áp dụng vào công tác giảng dạy một cách hiệu quả.

​2. Cải thiện kỹ năng giảng dạy và tổ chức lớp học

- Tổ chức được các hoạt động học tập, trò chơi, và các sự kiện lớp học thú vị, hấp dẫn, giúp trẻ phát triển toàn diện.

- Thực hiện thành công các phương pháp giảng dạy sáng tạo, hiệu quả để thu hút sự chú ý và tăng cường sự tham gia của trẻ.

​3. Tăng cường sự tự tin và khả năng quản lý lớp học

​- Tự tin hơn trong việc ứng dụng các kỹ năng dạy học và quản lý lớp học.

​- Quản lý lớp học tốt hơn, điều hành các hoạt động một cách trôi chảy, giải quyết các tình huống phát sinh hiệu quả.

​4. Phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm

​- Giao tiếp hiệu quả với phụ huynh, đồng nghiệp và các bên liên quan về tiến bộ của trẻ.

​- Tích cực tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn, học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

​5. Khả năng tự đánh giá và cải thiện bản thân

​- Thường xuyên tự đánh giá hiệu quả công việc, nhận diện các điểm mạnh và điểm yếu trong giảng dạy.

​- Dựa vào đánh giá bản thân và phản hồi từ đồng nghiệp, có kế hoạch cải tiến kỹ năng và phương pháp giảng dạy.

​6. Đảm bảo sự phát triển nghề nghiệp lâu dài

​- Phát triển một kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nghề nghiệp lâu dài, luôn cập nhật kiến thức và kỹ năng.

​- Tham gia các khóa học, hội thảo, khóa đào tạo thường xuyên để tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn.

​7. Đạt được sự công nhận từ đồng nghiệp và cấp trên

​- Nhận được sự công nhận từ đồng nghiệp và ban giám hiệu về sự tiến bộ trong công tác giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn.

​- Được đánh giá cao về sự sáng tạo và cải tiến trong công việc, đóng góp tích cực trong hoạt động chuyên môn.

​8. Tạo ra môi trường học tập tích cực cho trẻ

​- Tạo ra môi trường học tập sáng tạo, an toàn và phù hợp với sự phát triển của trẻ.

​- Trẻ em tham gia tích cực vào các hoạt động, học hỏi qua các trò chơi và bài học thú vị.

Hạn chế của bản thân khi tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

1. Chưa chủ động được nhiều về thời gian học tập

• Do đặc thù công việc giảng dạy, chăm sóc trẻ khá bận rộn, thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu còn hạn chế.

• Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, đôi khi còn lúng túng trong việc cân đối giữa công việc chuyên môn, gia đình và học tập.

2. Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin chưa thật linh hoạt

• Chưa khai thác hết tiềm năng của các phần mềm hỗ trợ giảng dạy, trình chiếu, hoặc thiết kế học liệu số.

• Còn gặp khó khăn trong việc tiếp cận các nền tảng học tập trực tuyến, hoặc chưa biết cách tận dụng hiệu quả các kho tài liệu số.

  
  

  
  

3. Tâm lý ngại thay đổi hoặc e ngại khi áp dụng cái mới

• Khi tiếp cận phương pháp mới, đôi khi còn thiếu tự tin để vận dụng vào thực tế lớp học do sợ không hiệu quả hoặc chưa phù hợp với đặc điểm trẻ.

• Còn tâm lý phụ thuộc vào tài liệu có sẵn, chưa mạnh dạn sáng tạo hoặc điều chỉnh linh hoạt theo tình huống.

Hướng khắc phục:

• Tăng cường lập kế hoạch cá nhân rõ ràng cho từng giai đoạn tự học.

• Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng CNTT, học hỏi từ đồng nghiệp, tìm nguồn tài liệu chất lượng hơn.

• Rèn luyện tư duy mở, sẵn sàng thay đổi, mạnh dạn thử nghiệm để cải tiến hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ.

• Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cá nhân

  1. Lập kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo từng tháng/học kỳ

  • Xác định rõ mục tiêu học tập cụ thể

  • Lên lịch học tập hàng tuần/tháng hợp lý, phù hợp với quỹ thời gian cá nhân.

  2. Tích cực đọc và nghiên cứu tài liệu chuyên môn

  • Duy trì thói quen đọc sách chuyên ngành mầm non

  • Ghi chép lại những kiến thức mới, cách tổ chức hoạt động, phương pháp phù hợp để áp dụng vào lớp học.

  3. Tăng cường dự giờ – học hỏi đồng nghiệp

  • Đăng ký dự giờ ít nhất 1 tiết/tháng với giáo viên trong khối/lớp khác.

  • Sau dự giờ, chủ động trao đổi, ghi nhận điểm mạnh và học tập cách xử lý tình huống sư phạm.

  4. Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn

  • Tích cực phát biểu ý kiến, chia sẻ khó khăn và kinh nghiệm trong tổ chức hoạt động cho trẻ.

  • Đề xuất chuyên đề hoặc nội dung cần hỗ trợ để cùng nhau nâng cao tay nghề.

  5. Chủ động tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn

  • Đăng ký tham gia các lớp học trực tiếp hoặc trực tuyến do Phòng, Sở GD&ĐT hoặc các đơn vị uy tín tổ chức.

  • Ghi chép, lưu trữ tài liệu và chia sẻ lại nội dung học được với đồng nghiệp.

  6. Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học

  • Tự học các kỹ năng: thiết kế PowerPoint sinh động, sử dụng Canva để làm học liệu, chỉnh sửa video ngắn phục vụ hoạt động học tập.

  • Tạo kho tư liệu điện tử cá nhân (Google Drive, Zalo, máy tính…) để lưu trữ và chia sẻ.

    
    

  7. Tự đánh giá và rút kinh nghiệm thường xuyên

  • Viết nhật ký chuyên môn hoặc sổ tay tự học để ghi chép lại các hoạt động giáo dục đã thực hiện và nhận xét ngắn gọn.

  • Tự so sánh tiến bộ bản thân qua từng tháng hoặc học kỳ.

  8. Học hỏi từ cộng đồng giáo viên

  • Tham gia các nhóm chia sẻ tài liệu, phương pháp giảng dạy trên mạng xã hội (Facebook, Zalo, diễn đàn giáo dục…).

  • Chủ động đặt câu hỏi, đăng bài chia sẻ để mở rộng góc nhìn nghề nghiệp.

  9. Đề xuất Ban giám hiệu hỗ trợ chuyên môn

  • Gửi đề xuất tổ chức chuyên đề theo nhu cầu thực tế của giáo viên.

  • Mời giáo viên cốt cán hỗ trợ dự giờ, góp ý bài giảng, tập huấn tại tổ.

  • Kết quả mong đợi từ các hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

    1. Nâng cao trình độ chuyên môn, hiểu biết sâu sắc về chương trình GDMN

       • Hiểu và vận dụng linh hoạt chương trình giáo dục mầm non theo hướng mở, lấy trẻ làm trung tâm.

       • Biết điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc điểm từng độ tuổi và cá nhân trẻ.

    2. Phát triển năng lực tổ chức hoạt động giáo dục hiệu quả

       • Thiết kế được các hoạt động phong phú, sáng tạo, phát huy tính tích cực của trẻ.

       • Thực hiện tốt các hoạt động khám phá, trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống và giáo dục toàn diện cho trẻ.

    3. Cải thiện kỹ năng công nghệ thông tin trong giảng dạy

       • Biết ứng dụng phần mềm thiết kế bài giảng sinh động, tạo học liệu số hấp dẫn cho trẻ.

       • Khai thác hiệu quả các công cụ công nghệ trong giao tiếp với phụ huynh và quản lý lớp học.

    4. Nâng cao kỹ năng tự học và ý thức học tập suốt đời

       • Hình thành thói quen tự học, biết tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập, làm việc.

       • Có khả năng học hỏi nhanh, thích ứng tốt với các đổi mới của ngành giáo dục.

    5. Tăng cường kỹ năng hợp tác và chia sẻ chuyên môn

       • Biết lắng nghe, học hỏi và hỗ trợ đồng nghiệp trong tổ chuyên môn.

       • Tham gia đóng góp tích cực vào các buổi sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dự giờ.

    6. Tự tin tham gia các phong trào chuyên môn, hội thi

       • Dám thể hiện bản thân qua việc báo cáo chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm, tham gia hội thi giáo viên giỏi.

       • Có cơ hội phát triển nghề nghiệp bền vững, được đồng nghiệp và phụ huynh tin tưởng.

    7. Đảm bảo yêu cầu nghề nghiệp theo chuẩn giáo viên mầm non

       • Đạt tiêu chí đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp do Bộ GD&ĐT ban hành.

       • Được xếp loại chuyên môn, thi đua cao; đủ điều kiện xét nâng lương, xét danh hiệu hoặc khen thưởng.

2. Hạn chế về thời gian: giảo pháp. Cần lên kế hoạch và thời gian biểu trong ngày, tuần, tháng.

3. Hạn chế về ứng dụng phương pháp STAM.Giải pháp: học tập bạn bè đồng nghiệp. Tham gia các lớp tập huấn

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Công việc giảng dạy, chăm sóc trẻ bận rộn; phải làm hồ sơ, sổ sách; ít có thời gian rảnh.

Giải pháp khắc phục:

- Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày hoặc 2–3 buổi/tuần để đọc tài liệu, học online.

- Kết hợp bồi dưỡng ngay trong công việc (ví dụ: học hỏi khi dự giờ đồng nghiệp, trao đổi sau buổi họp chuyên môn).

- Lập kế hoạch bồi dưỡng rõ ràng, ưu tiên những nội dung quan trọng trước.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng tra cứu, chọn lọc tài liệu phù hợp

Nguyên nhân: Không quen tìm kiếm thông tin trên internet; khó xác định tài liệu nào phù hợp, chính xác.

Giải pháp khắc phục:

- Học cách sử dụng internet hiệu quả (tra cứu trên Google, YouTube, tham gia nhóm Facebook chuyên ngành).

- Hỏi ý kiến đồng nghiệp, cán bộ quản lý để được gợi ý tài liệu, website uy tín.

Bắt đầu từ những tài liệu cơ bản, dễ hiểu, tránh chọn tài liệu quá chuyên sâu khi mới bắt đầu.

3. Hạn chế: Chưa mạnh dạn áp dụng kiến thức đã học vào thực tế

Nguyên nhân: Ngại thay đổi, sợ sai sót khi thử phương pháp mới; thiếu tự tin.

Giải pháp khắc phục:

- Chọn áp dụng thử trong những hoạt động nhỏ, đơn giản để quen dần.

- Xin ý kiến góp ý từ đồng nghiệp, ban giám hiệu sau khi thử nghiệm.

- Ghi nhật ký rút kinh nghiệm để cải thiện dần, không đặt áp lực phải thành công ngay từ lần đầu.

* Việc làm cần thiết để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn của bản thân:

1. Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng

- Đọc sách, tài liệu, tạp chí chuyên ngành giáo dục mầm non.

- Tìm hiểu, nghiên cứu các phương pháp giáo dục hiện đại (Montessori, STEAM, Reggio Emilia…).

Cập nhật các văn bản, hướng dẫn mới của ngành.

2. Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, sinh hoạt chuyên môn

- Đăng ký tham dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng do ngành, nhà trường tổ chức.

- Tích cực tham gia sinh hoạt tổ khối, nhóm chuyên môn để học hỏi đồng nghiệp.

3. Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

- Dự giờ, quan sát tiết dạy của đồng nghiệp, rút ra bài học.

- Chủ động hỏi ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm trong giảng dạy, chăm sóc trẻ.

4. Thực hành, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế

- Thử nghiệm các phương pháp, hình thức tổ chức mới vào lớp học.

- Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ giảng dạy.

Khắc phục

• Sắp xếp t gian cv hợp lý dành thời gian nghiêu cứu tài liệu và học qua các kênh thông tin học hỏi phương pháp mới với đồng nghiệp

• Học hỏi ứng dụng thiết kế bài giảng áp dụng vào hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, thường xuyên sử dụng và không ngừng học tập đồng nghiệp

Hoàng Thị Thời + Nông Thị Ngọn – Trường MN Sông Hiến

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và đưa ra giải pháp khắc phục như sau:

1. Do đặc thù tính chất công việc nên thời gian giành cho việc tự bồi dưỡng còn hạn chế

Giải pháp:

- Sắp xếp công việc hợp lý, dành thời gian cố định mỗi tuần cho hoạt động học tập, đọc tài liệu chuyên môn.

- Tận dụng thời gian rảnh như giờ nghỉ trưa, buổi tối để học online hoặc đọc tài liệu ngắn gọn.

- Tham gia nhóm chuyên môn để học tập qua chia sẻ từ đồng nghiệp, tiết kiệm thời gian tìm kiếm thông tin.

2. Chưa biết cách lựa chọn tài liệu phù hợp: Tài liệu trên mạng quá nhiều, khó phân biệt đâu là kiến thức đúng và phù hợp với bối cảnh giảng dạy thực tế.
Giải pháp:

- Chọn lọc tài liệu từ nguồn chính thống như Bộ GD&ĐT, các trường sư phạm, nhà xuất bản giáo dục.

- Nhờ sự hướng dẫn của tổ chuyên môn, đồng nghiệp có kinh nghiệm để lựa chọn nội dung phù hợp với từng độ tuổi.

- Ưu tiên học qua video, tài liệu ngắn gọn, dễ hiểu để tiết kiệm thời gian và dễ áp dụng.

3. Hạn chế về cách đánh giá hiệu quả sau khi tự bồi dưỡng:Sau khi học xong, chưa kiểm tra lại mức độ tiếp thu hay chưa áp dụng vào thực tiễn giảng dạy.
Giải pháp:

- Lập kế hoạch ứng dụng sau mỗi đợt bồi dưỡng (ví dụ: áp dụng kỹ thuật mới vào tiết dạy cụ thể).

- Tự đánh giá kết quả và nhờ đồng nghiệp góp ý để thấy được sự tiến bộ hay điều cần điều chỉnh.

- Ghi lại nhật ký bồi dưỡng để theo dõi quá trình học tập và kết quả thực hành.

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân rõ ràng

- Đặt mục tiêu ngắn hạn và dài hạn về kỹ năng cần phát triển.

- Lập kế hoạch học tập theo tuần, tháng, học kỳ.

- Tự đánh giá sau mỗi giai đoạn để điều chỉnh kế hoạch phù hợp.

2. Đọc và tìm hiểu tài liệu chuyên môn thường xuyên

- Chọn lọc tài liệu từ các nguồn uy tín (Bộ GDĐT, nhà xuất bản giáo dục,...).

- Đọc sách, tạp chí, tài liệu hướng dẫn về phương pháp giáo dục mới.

- Viết nhật ký đọc sách chuyên môn để ghi lại kiến thức đã học.

3.Lập kế hoạch ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế giảng dạy
-Ví dụ: Sau khi học về phương pháp “giáo dục STEAM”, áp dụng vào một hoạt động cụ thể và theo dõi phản ứng, kết quả của trẻ.

- Ghi nhật ký chuyên môn: Ghi lại quá trình vận dụng kiến thức mới vào lớp học, cảm nhận của bản thân, những điều cần cải tiến.

- Nhờ đồng nghiệp hoặc tổ chuyên môn dự giờ, góp ý: Sau khi áp dụng nội dung đã bồi dưỡng, mời dự giờ để đánh giá tính hiệu quả, từ đó điều chỉnh phù hợp.

- Tổng hợp, so sánh trước và sau khi áp dụng để đánh giá tiến bộ: ví dụ: trước khi học – trẻ ít tham gia; sau khi đổi phương pháp – trẻ hứng thú hơn, sản phẩm tốt hơn,…

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

1.Nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm

- Nắm vững hơn các phương pháp giáo dục mầm non hiện đại.

- Biết vận dụng linh hoạt lý thuyết vào thực tiễn chăm sóc, giáo dục trẻ.

2.Phát triển kỹ năng tự học, tự nghiên cứu

- Hình thành thói quen học tập thường xuyên, liên tục.

- Biết chủ động tìm kiếm, chọn lọc tài liệu, phân tích và đánh giá hiệu quả sau mỗi đợt học.

3.Nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

- Sử dụng thành thạo các công cụ thiết kế bài giảng, trò chơi, đồ dùng dạy học điện tử.

- Tăng khả năng tìm kiếm, khai thác thông tin chuyên môn trên mạng.

4.Cải thiện chất lượng giảng dạy và giáo dục trẻ

- Tổ chức hoạt động cho trẻ phong phú, sáng tạo, phù hợp với độ tuổi.

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động, phát triển toàn diện hơn.

5.Tự tin chia sẻ, tham gia đóng góp vào sinh hoạt chuyên môn

- Dám trình bày ý tưởng, sáng kiến, rút kinh nghiệm hiệu quả.

- Thể hiện vai trò tích cực trong tổ chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng tập thể.

6.  Xây dựng được hình ảnh người giáo viên mầm non chủ động, sáng tạo, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

* Các hạn chế của bản thân

Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc bận rộn

+ Cách khắc phục:

- Lập kế hoạch tự học theo tuần/tháng: Phân bổ 15–30 phút mỗi ngày vào khung giờ cố định như sau giờ làm hoặc buổi tối trước khi ngủ để đọc sách chuyên môn hoặc xem tài liệu học tập.

Hạn chế 2: Thiếu kỹ năng công nghệ thông tin

+ Cách khắc phục:

- Nhờ sự hỗ trợ từ đồng nghiệp giỏi CNTT hoặc học sinh trong nhà hướng dẫn từng bước thao tác.

Hạn chế 3: Thiếu động lực và thói quen tự học lâu dài

+ Cách khắc phục:

- Đặt mục tiêu học tập cụ thể và dễ đạt được (SMART): Ví dụ, “trong 1 tháng học cách làm 3 đồ dùng dạy học từ nguyên vật liệu tái chế”.

- Tham gia nhóm học tập chuyên môn nhỏ (3–5 người): Họp mỗi tuần/lần để chia sẻ, động viên nhau tiến bộ.

* Những việc cần làm để nâng cao năng lực chuyên môn

- Tận dụng thời gian rảnh ngắn (trong giờ nghỉ trưa, cuối tuần) để đọc tài liệu hoặc tham gia các khóa học ngắn gọn

- Sử dụng ứng dụng nhắc nhở và quản lý thời gian (ví dụ: Google Calendar, Notion, Trello) để thiết lập lộ trình học rõ ràng.

- Tham gia các khóa học cơ bản về CNTT: Học các kỹ năng như tìm kiếm tài liệu, sử dụng Google Meet, PowerPoint, Canva, Padlet…

- Tập luyện dần với các phần mềm giáo dục đơn giản như Zoom, Zalo nhóm, ứng dụng Kynaforkids để tăng sự tự tin và khả năng tiếp cận công nghệ.

- Ghi nhật ký tự học: Mỗi tuần ghi lại mình đã học gì, ứng dụng vào hoạt động nào, trẻ phản ứng ra sao. Việc này giúp nhìn thấy tiến bộ và tạo động lực tiếp tục.

* Kết quả mong đợi

1. Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm

- Hiểu sâu hơn về tâm lý, nhu cầu phát triển của trẻ mầm non.

- Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiện đại như Montessori, học qua chơi, giáo dục STEM.

- Tổ chức hoạt động phù hợp với từng độ tuổi, cá nhân hóa việc giáo dục trẻ.

Ví dụ: Giáo viên có thể thiết kế một hoạt động khám phá khoa học “Núi lửa phun trào” giúp trẻ 5 tuổi phát triển tư duy và kỹ năng hợp tác nhóm.

2. Cải thiện hiệu quả giảng dạy và chăm sóc trẻ

- Biết cách tổ chức lớp học hấp dẫn, sinh động, thu hút trẻ tham gia tích cực.

- Xử lý linh hoạt các tình huống phát sinh trong lớp học (trẻ xung đột, không hợp tác…).

- Cải thiện kỹ năng giao tiếp với trẻ và phụ huynh.

1. Thiếu kế hoạch cụ thể, chưa xác định rõ mục tiêu bồi dưỡng

Biểu hiện: Tự học, tự tìm hiểu không theo chủ đề trọng tâm; dễ bị lan man hoặc bỏ dở giữa chừng.

Nguyên nhân: Chưa xây dựng được lộ trình học tập phù hợp với năng lực bản thân và yêu cầu thực tế của trường/lớp.

Hướng khắc phục:

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng theo tuần/tháng/quý với mục tiêu cụ thể.

Căn cứ vào nhu cầu thực tế của trẻ, chương trình giáo dục và định hướng phát triển nghề nghiệp cá nhân để chọn nội dung ưu tiên.

Có thể sử dụng các công cụ quản lý thời gian và ghi chú như Trello, Google Keep, sổ tay cá nhân…

2. Thiếu tài liệu và nguồn học liệu chất lượng

Biểu hiện: Dựa chủ yếu vào tài liệu cũ hoặc không có sự cập nhật thông tin mới, hiện đại.

Nguyên nhân: Khó khăn trong việc tiếp cận các tài liệu chuyên môn mới, chưa biết tìm kiếm thông tin ở đâu.

Hướng khắc phục:

Chủ động khai thác thư viện điện tử, kho học liệu mở của Bộ GD&ĐT, các website uy tín như vnies.edu.vn, moe.gov.vn, các nền tảng đào tạo trực tuyến (Coursera, Edmodo, Youtube chuyên ngành giáo dục mầm non…).

Tham gia các nhóm cộng đồng giáo viên mầm non trên Facebook, Zalo để trao đổi, chia sẻ tài liệu và kinh nghiệm.

Đề xuất với nhà trường tăng cường hỗ trợ sách, tài liệu chuyên môn mới hoặc tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề.

3. Khó khăn trong việc ứng dụng kiến thức bồi dưỡng vào thực tiễn giảng dạy

Biểu hiện: Sau khi học tập hoặc tham gia lớp bồi dưỡng, giáo viên vẫn lúng túng khi triển khai vào hoạt động thực tế; hiệu quả áp dụng chưa cao.

Nguyên nhân: Thiếu cơ hội thực hành, chưa được hướng dẫn cụ thể cách vận dụng phù hợp với điều kiện lớp học, cơ sở vật chất hoặc đặc điểm trẻ.

Hướng khắc phục:

Sau mỗi buổi tự bồi dưỡng, xây dựng một kế hoạch ứng dụng cụ thể (ví dụ: thử nghiệm hoạt động mới, áp dụng phương pháp giảng dạy đã học…).

Chủ động chia sẻ, trao đổi với đồng nghiệp, tổ chuyên môn để được góp ý, hỗ trợ chỉnh sửa và cải tiến.

Ghi nhật ký bồi dưỡng và thực hành để đánh giá lại mức độ phù hợp và điều chỉnh cách tiếp cận nếu cần.

Chưa có nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu học qua các phương tiện

Kỹ năng chưa thành thạo về thiết kế ƯDCNTT trong giảng dạy

Khắc phục

Sắp xếp t gian cv hợp lý dành thời gian nghiêu cứu tài liệu và học qua các kênh thông tin học hỏi phương pháp mới với đồng nghiệp

Học hỏi ứng dụng thiết kế bài giảng áp dụng vào hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, thường xuyên sử dụng và không ngừng học tập đồng nghiệp

Đổi mới phương pháp dạy học gắn với phương pháp dạy học tại nhóm lớp

1. Dạy học theo nhóm : Chia lớp thành các nhóm nhỏ từ 5đến 7 trẻ để cùng nhau thảo luận, giải quyết vấn đề và hỗ trợ lẫn nhau. Phương pháp này giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác và tư duy phản biện.

2. Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Tạo môi trường học tập linh hoạt, nơi trẻ được khuyến khích tự do khám phá, thể hiện ý tưởng và cảm xúc của mình. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn, hỗ trợ thay vì chỉ truyền đạt kiến thức.

3. Học tập thông qua vui chơi (Play-based learning)

Sử dụng các trò chơi, hoạt động sáng tạo như hát múa, kể chuyện để giúp trẻ học hỏi một cách tự nhiên và hứng thú.

4. Áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến: MN Vĩnh Quang áp dụng 2 phương pháp

Montessori: Khuyến khích trẻ tự lập, tự khám phá thông qua các giáo cụ chuyên biệt.

STEAM: Kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học để phát triển tư duy toàn diện.

Họ tên: Lương Minh Nguyệt

THỰC HÀNH

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

- Hạn chế 1: Khó sắp xếp thời gian cho việc tự bồi dưỡng do công việc chăm sóc, giảng dạy và hồ sơ sổ sách chiếm nhiều thời gian.

Giải pháp: Lập kế hoạch cụ thể theo tuần/tháng, tận dụng thời gian rảnh như: Buổi tối, giờ nghỉ để học từng phần nhỏ, đều đặn.

- Hạn chế 2: Thiếu kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin để học tập và tìm kiếm tài liệu.

Giải pháp: Đăng kí các khóa học bồi dưỡng kỹ năng công nghệ, luyện tập sử dụng Internet, ứng dụng học trực tuyến như zoom, google Meet, youtube giáo dục, AL…

- Hạn chế 3: Chưa duy trì được thói quen tự học thường xuyên, còn học theo cảm hứng, thiếu kế hoạch.

Giải pháp: Thiết lập lịch học cố định cụ thể trong tuần, đặt mục tiêu nhỏ: Ví dụ: Đọc 1 bài tài liệu mỗi tuần, ghi nhật ký học tập để tạo thành thói quen.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Xây dựng và tuân thủ kế hoạch học tập cá nhân theo từng tuần.

- Tham gia SHCM định kỳ, dự giờ đồng nghiệp để học hỏi.

- Chủ động, tìm kiếm đọc các tài liệu, sách báo chuyên ngành mầm non.

- Đăng ký và tham gia các khóa học trực tuyến ngắn hạn về phương pháp giáo dục, kỹ năng.

- Ghi chép, viết nhật kí học tập để theo dõi tiến trình và kết quả học.

- Tích cực chia sẻ, thảo luận chuyên môn trong tổ/nhóm.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân

- Nâng cao năng lực CM, nghiệp vụ vững vàng hơn trong chăm sóc, giáo dục trẻ.

- Biết cách vận dụng linh hoạt các phương pháp mới vào thực tế lớp học.

- Hình thành thói quen học tập tích cực, chủ động trong quá trình phát triển nghề nghiệp.

- Tự tin hơn khi tham gia thảo luận chuyên môn và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Chưa tham mưu nhiều ý kiến cho lãnh đạo, tổ chuyên môn.

- Chưa dành nhiều thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu; - Việc ứng dụng phương pháp dạy học STEAM và ứng dụng Monnetssori còn nhiều hạn chế

Các giải pháp

- Bản thân cần tham mưu tích cực hơn.

. Sắp xếp, phân bố thời gian hợp lý trong việc tự học, tự bồi dưỡng bản thân.

- Đổi mới trong sinh hoạt chuyên môn, ứng dụng hiệu quả các phương pháp giáo dục tiên tiến

- Kết quả mong đợi: Hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Đôi lúc chưa mạnh dạn góp ý và phát biểu ý kiến

- Sắp xếp công việc chưa khoa học, hợp lý, công việc đôi khi còn bị chồng chéo

- Chưa giành nhiều thời gian để nghiên cứu các phương pháp mới như STEAM và Montessori

Các giải pháp

- Bản thân luôn chủ động học hỏi, bồi dưỡng trong chuyên môn để nâng cao tay nghề.

. Sắp xếp, phân bố thời gian cho một số công việc khoa học, hợp lí, để đạt hiệu quả cao.

- Đổi mới trong sinh hoạt chuyên môn, ứng dụng hiệu quả các phương pháp giáo dục tiên tiến.

- Không ngừng nâng cao tinh thần tự học, nghiên cứu tài liệu

- Kết quả mong đợi:

- Luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Thời gian giành cho hoạt động tự học, tự bồi dưỡng còn hạn chế.

- Đôi lúc chưa mạnh dạn góp ý và phát biểu ý kiến.

- Chưa giành nhiều thời gian để nghiên cứu các phương pháp mới như tìm hiểu về Montessori và công nghệ AI

* Các giải pháp

- Luôn chủ động học hỏi, bồi dưỡng trong chuyên môn để nâng cao tay nghề.

- Tôi sẽ sắp xếp thời gian cho một số công việc khoa học, hợp lí, để tự bồi dưỡng dưỡng đạt hiệu quả cao.

- Đổi mới trong sinh hoạt chuyên môn, ứng dụng hiệu quả các phương pháp giáo dục tiên tiến.

- Bản thân Không ngừng nâng cao tinh thần tự học, nghiên cứu tài liệu

- Kết quả mong đợi: Hoàn thành tốt nhiệm vụ

Lý Thị Như- Hà Lệ Giang Trường MN SôngHiến

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tựbồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và đưa ra giảipháp khắc phục như sau:

1. Do đặc thù tính chất công việc nên thờigian giành cho việc tự bồi dưỡng còn hạn chế

Giải pháp:

- Sắp xếp công việc hợp lý, dành thời gian cốđịnh mỗi tuần cho hoạt động học tập, đọc tài liệuchuyên môn.

- Tận dụng thời gian rảnh như giờ nghỉ trưa, buổi tối để học online hoặc đọc tài liệu ngắn gọn.

- Tham gia nhóm chuyên môn để học tập qua chia sẻ từ đồng nghiệp, tiết kiệm thời gian tìm kiếmthông tin.

2. Chưa biết cách lựa chọn tài liệu phù hợp: Tài liệu trên mạng quá nhiều, khó phân biệt đâu làkiến thức đúng và phù hợp với bối cảnh giảng dạythực tế.
Giải pháp:

- Chọn lọc tài liệu từ nguồn chính thống nhưBộ GD&ĐT, các trường sư phạm, nhà xuất bản giáodục.

- Nhờ sự hướng dẫn của tổ chuyên môn, đồngnghiệp có kinh nghiệm để lựa chọn nội dung phù hợpvới từng độ tuổi.

- Ưu tiên học qua video, tài liệu ngắn gọn, dễhiểu để tiết kiệm thời gian và dễ áp dụng.

3. Hạn chế về cách đánh giá hiệu quả sau khitự bồi dưỡng:Sau khi học xong, chưa kiểm tra lạimức độ tiếp thu hay chưa áp dụng vào thực tiễn giảngdạy.
Giải pháp:

- Lập kế hoạch ứng dụng sau mỗi đợt bồidưỡng (ví dụ: áp dụng kỹ thuật mới vào tiết dạy cụthể).

- Tự đánh giá kết quả và nhờ đồng nghiệp gópý để thấy được sự tiến bộ hay điều cần điều chỉnh.

- Ghi lại nhật ký bồi dưỡng để theo dõi quátrình học tập và kết quả thực hành.

4. Khả năng thực hiện chưa được linh hoạt vềcác phương pháp ứng dụng hiện đại mới

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp đểtăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụđối với bản thân đã nêu trên, liệt kê những việccần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhânrõ ràng

- Đặt mục tiêu ngắn hạn và dài hạn về kỹ năngcần phát triển.

- Lập kế hoạch học tập theo tuần, tháng, họckỳ.

- Tự đánh giá sau mỗi giai đoạn để điều chỉnhkế hoạch phù hợp.

2. Đọc và tìm hiểu tài liệu chuyên mônthường xuyên

- Chọn lọc tài liệu từ các nguồn uy tín (BộGDĐT, nhà xuất bản giáo dục,...).

- Đọc sách, tạp chí, tài liệu hướng dẫn vềphương pháp giáo dục mới.

- Viết nhật ký đọc sách chuyên môn để ghi lạikiến thức đã học.

3.Lập kế hoạch ứng dụng kiến thức đã họcvào thực tế giảng dạy
-Ví dụ: Sau khi học về phương pháp “giáo dụcSTEAM”, áp dụng vào một hoạt động cụ thể và theodõi phản ứng, kết quả của trẻ.

- Ghi nhật ký chuyên môn: Ghi lại quá trìnhvận dụng kiến thức mới vào lớp học, cảm nhận củabản thân, những điều cần cải tiến.

- Nhờ đồng nghiệp hoặc tổ chuyên môn dự giờ, góp ý: Sau khi áp dụng nội dung đã bồi dưỡng, mờidự giờ để đánh giá tính hiệu quả, từ đó điều chỉnhphù hợp.

- Tổng hợp, so sánh trước và sau khi áp dụngđể đánh giá tiến bộ: ví dụ: trước khi học – trẻ ít thamgia; sau khi đổi phương pháp – trẻ hứng thú hơn, sảnphẩm tốt hơn,…

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

1.Nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹnăng sư phạm

- Nắm vững hơn các phương pháp giáo dụcmầm non hiện đại.

- Biết vận dụng linh hoạt lý thuyết vào thực tiễnchăm sóc, giáo dục trẻ.

2.Phát triển kỹ năng tự học, tự nghiên cứu

- Hình thành thói quen học tập thường xuyên, liên tục.

- Biết chủ động tìm kiếm, chọn lọc tài liệu, phân tích và đánh giá hiệu quả sau mỗi đợt học.

3.Nâng cao khả năng ứng dụng công nghệthông tin

- Sử dụng thành thạo các công cụ thiết kế bàigiảng, trò chơi, đồ dùng dạy học điện tử.

- Tăng khả năng tìm kiếm, khai thác thông tin chuyên môn trên mạng.

4.Cải thiện chất lượng giảng dạy và giáo dụctrẻ

- Tổ chức hoạt động cho trẻ phong phú, sángtạo, phù hợp với độ tuổi.

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạtđộng, phát triển toàn diện hơn.

5.Tự tin chia sẻ, tham gia đóng góp vào sinhhoạt chuyên môn

- Dám trình bày ý tưởng, sáng kiến, rút kinhnghiệm hiệu quả.

- Thể hiện vai trò tích cực trong tổ chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng tập thể.

6.  Xây dựng được hình ảnh người giáo viênmầm non chủ động, sáng tạo, đáp ứng được yêucầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

BT Thực hành:

A.   Hạn chế của bản thân

1.    Còn hạn chế trong việc sử dụng công nghệ AI trong giảng dạy

-       Sử dụng chưa thành thạo, còn lúng túng trong sử dụng các công cụ hỗ trợ như Canva, ClassDojo, ứng dụng học tương tác...để thiết kế các trò chơi, câu chuyện sinh động bằng AI trên máy tính

·      Giải pháp:

-       Tự học và tham gia lớp bồi dưỡng về sử dụng công nghệ – AI

-       Thực hiện ứng dụng công cụ đơn giản trước

-       Chia sẻ và học hỏi từ đồng nghiệp

2.    Trong quá trình làm việc và tự bồi dưỡng chuyên môn, tôi nhận thấy bản thân dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài như tiếng ồn, sự gián đoạn từ công việc hành chính, học sinh, đồng nghiệp hoặc thậm chí từ thiết bị điện tử (điện thoại, mạng xã hội…). Việc thiếu tập trung khiến công việc xử lý chậm hơn, hiệu quả không cao và đôi khi phải lặp lại nhiều lần, gây lãng phí thời gian.

·      Giải pháp:

-       Chọn nơi yên tĩnh để làm việc hoặc học tập (nếu ở nhà).

-       Ưu tiên giải quyết công việc quan trọng vào thời điểm tỉnh táo của mình và ít phải bận tâm nhất

3.    Còn chưa dành nhiều thời gian cho việc tự bồi dưỡng.

·      Giải pháp:

-       Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập.

B.   Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

-       Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học (ứng dụng công nghệ AI vào bài dạy)

-       Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên ngành, cũng như học tập trao đổi với bạn bè đồng nghiệp.

-       Tập điều chỉnh cảm xúc và tư duy tích cực (Khi cảm thấy bị phân tâm, tôi sẽ dừng lại vài phút để hít thở sâu, lấy lại sự bình tĩnh)

-       Cố gắng dành thời gian cho việc tự học, tự bồi dưỡng nhiều hơn.

C.   Kết quả mong đợi về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

-       Cải thiện kỹ năng nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thiết kế bài giảng hấp dẫn, phù hợp với trẻ.

-       Tập trung xử lý khối công việc hiệu quả đáp ứng nhu cầu thực tế.

-       Hơn trên hết đó là luôn có tinh thần không ngừng học tập để hoàn thiện bản thân mình hơn.

Bài Tập thực hành

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng

- Bản thân chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu

- Hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin

- Tự bồi dưỡng năng lực chuyên môn chưa hiệu quả

* Các giải pháp khắc phục

- Tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn

- Tìm hiểu các tài liệu, tham khảo internet

- Học hỏi đồng nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn

* Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn

- Lập kế hoạch tự học định kỳ theo năng lực

- Tham gia các lớp học trực tuyến

- Tham khảo tài liệu

- Trao đổi thảo luận chia sẻ trong các buổi họp

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng

- Qua các lớp tập huấn bồi dưỡng bản thân đã vận dung một số phương pháp GDMN

- Tổ chức các hoạt động GD phù hợp với độ tuổi

- Cải tiến các hoạt động giáo dục

- Chủ động trong mọi công việc. Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ

Trường mn Hoà Chung

Hạn chế thời gian và kế hoạch cụ thể: Do bận rộn với công việc chuyên môn hàng ngày, việc sắp xếp thời gian cho tự học thường không được ưu tiên, dẫn đến việc học không đều đặn hoặc không hiệu quả.

Thiếu động lực hoặc sự kiên trì: Đôi khi việc tự bồi dưỡng không có người hướng dẫn hoặc phản hồi kịp thời khiến quá trình học trở nên nhàm chán, dễ bỏ dở giữa chừng.

Khó khăn trong việc tiếp cận tài liệu và phương pháp phù hợp: Không phải lúc nào cũng tìm được nguồn tài liệu đáng tin cậy, hoặc phương pháp học phù hợp với bản thân, dẫn đến việc học bị rối loạn hoặc không đạt kết quả như mong muốn.

Thiếu thời gian và kế hoạch cụ thể

Giải pháp:

Lập kế hoạch học tập ngắn gọn, linh hoạt: Không cần dành quá nhiều thời gian mỗi ngày. Chỉ cần 15 phút mỗi ngày, nhưng đều đặn.

Tận dụng “thời gian chết” ôn lại nội dung đã học.

Dùng ứng dụng nhắc nhở: giúp phân chia thời gian hợp lí hơn

Thiếu động lực hoặc sự kiên trì

Giải pháp:

Đặt mục tiêu rõ ràng và ngắn hạn

tìm người cùng học: Có người đồng hành sẽ giúp bạn có trách nhiệm và bớt chán nản.

Thử nhiều phương pháp và chọn ra cái phù hợp nhất:

Ghi chép và tóm tắt lại những gì đã học – giúp bạn củng cố và cá nhân hóa kiến thức.

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng

1. Bản thân chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu, tự bồi dưỡng chuyên môn

2. Năng lực tự bồi dưỡng chưa được hiệu quả.

3. Hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin

- Các giải pháp khắc phục

+ Tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn do phòng, sở tổ chức

+ Học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp

+ Tự tìm hiểu các tài liệu có liên quan đến chuyên môn, tham khảo trên internet

* Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn

- Chủ động tìm kiếm, đọc tài liệu chuyên môn sách GDMN hiện đại

- Tham gia các khóa học trực tuyến, lập kế hoạch tự học định kỳ theo năng lực các nhân

- Thường xuyêm thảo luân chia sẻ trong các cuộc họp SHCM

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng

- Qua các lớp tập huấn và tự bồi dưỡng bản thân tôi đã hiểu và vận dụng tốt các phương pháp GDMN

- Biết cách xây dựng, tổ chức các hoạt động GD phù hợp với độ tuổi

- Cải thiện KN sư phạm

- Biết sử dụng các phần mềm công cụ như AI, Canva để thiết kế bài giảng

- Chủ động tìm kiếm đề xuất chuyên môn, cải tiến các hoạt động giáo dục

Họ và tên: Lương Thị Hoa Phượng - Mầm non Tân Giang

Câu hỏi: Thầy cô hãy hoàn thành các nội dung sau:

1. Nếu ít nhất hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nếu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

3. Kết quả mong đợi của hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

Trả lời:

1. Ba hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kèm theo giải pháp cụ thể để khắc phục từng hạn chế:

- Hạn chế: Thiếu thời gian do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ bận rộn

- Giải pháp:

+ Sắp xếp lại thời gian biểu hàng tuần, dành ít nhất 30 phút mỗi ngày cho việc đọc tài liệu hoặc học online.

+ Tận dụng thời gian nghỉ trưa hoặc buổi tối để học ngắn gọn, theo từng chủ đề nhỏ.

+ Tham gia học online để linh hoạt về thời gian.

- Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin

- Giải pháp:

+ Đăng ký các khóa học tin học cơ bản hoặc nhờ đồng nghiệp hướng dẫn sử dụng phần mềm Word, PowerPoint, Zoom,...

+ Tập luyện thường xuyên để thành thạo các công cụ phục vụ việc giảng dạy và học tập như Canva, Google Drive, YouTube,...

+ Tự tạo tài liệu điện tử đơn giản và ứng dụng vào giảng dạy.

- Hạn chế: Thiếu động lực, dễ nản lòng khi học một mình

- Giải pháp:

+ Tham gia nhóm học tập cùng đồng nghiệp để có sự tương tác, động viên nhau.

+ Đặt mục tiêu học tập ngắn hạn (ví dụ: hoàn thành 1 khoá học trong 1 tháng) để tạo động lực.

+ Ghi nhận sự tiến bộ nhỏ hàng tuần để duy trì tinh thần tích cực.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nếu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

1. Lập kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tuần/tháng/năm

- Xác định rõ mục tiêu học tập ngắn hạn và dài hạn.

- Phân bổ thời gian học tập hợp lý, linh hoạt.

2. Tham gia các khóa học chuyên môn – kỹ năng

- Đăng ký các lớp tập huấn về chương trình giáo dục mầm non mới.

- Học các phương pháp giáo dục hiện đại như Montessori, STEAM, Reggio Emilia,...

• Bản thân chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu, tự bồi dưỡng chuyên môn

• Năng lực tự bồi dưỡng chưa được hiệu quả.

• Hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin

Các giải pháp khắc phục

• Tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn do phòng, sở tổ chức

• Học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp

• Tự tìm hiểu các tài liệu có liên quan đến chuyên môn, tham khảo trên internet

Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn

• Chủ động tìm kiếm, đọc tài liệu chuyên môn sách GDMN hiện đại

• Tham gia các khóa học trực tuyến, lập kế hoạch tự học định kỳ theo năng lực các nhân

• Thường xuyêm thảo luân chia sẻ trong các cuộc họp SHCM

  Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng

• Qua các lớp tập huấn và tự bồi dưỡng bản thân tôi đã hiểu và vận dụng tốt các phương pháp GDMN

• Biết cách xây dựng, tổ chức các hoạt động GD phù hợp với độ tuổi

• Cải thiện KN sư phạm

• Biết sử dụng các phần mềm công cụ như AI, Canva để thiết kế bài giảng

• Chủ động tìm kiếm đề xuất chuyên môn, cải tiến các hoạt động giáo dục.

• Hạn chế:

  - Chưa thích ứng kịp thời với các phương pháp dạy học mới như: STEM, các ứng dụng công nghệ AI.

  - Chưa dành nhiều thời gian cho việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- khả năng xử lí một số tình huống sư phạm chưa thật sự khéo léo, linh hoạt.

• Những việc cần làm:

  -Tích cực, chủ động học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, các trang mạng về các phương pháp dạy học mới, đặc biệt là ứng dụng phương pháp giáo dục STEM, các phần mềm AI trong soạn giảng.

  -Thứ bảy, chủ nhật hoặc các buổi tối trong tự tìm tòi tài liệu, học qua các trang Web về GDMN. Hoặc gọi điện cho bạn bè, đồng nghiệp, gọi cho cô giáo hỏi về những vấn đề còn vướng mắc, chưa thông hiểu để được giải đáp.

• Kết quả mong đợi:

  -Với những việc cần làm ở trên em hy vọng bản thân sẽ thích ứng kịp thời và nắm vững các phương pháp, các ứng dụng mới vào công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ngày càng hiệu quả hơn trong những năm học tới.

  
  

1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Việc tự học, tự bồi dưỡng sắp xếp thời gian chưa hợp lý 

- Kỹ năng trong việc tìm kiếm, chọn lọc và khai thác các tài liệu chuyên môn chưa hiệu quả

- Chưa mạnh dạn chia sẻ, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm.

2. Các giải pháp khắc phục hạn chế

- Lập kế hoạch cá nhân cụ thể theo tuần/tháng để phân bổ thời gian hợp lý cho công việc, học tập và nghỉ ngơi.

- Tìm hiểu cách sử dụng thư viện điện tử, internet, mạng xã hội chuyên ngành giáo dục mầm non để tiếp cận nguồn tài liệu phong phú.

- Tham gia các nhóm chuyên môn trong trường/lớp học trực tuyến để thảo luận, trao đổi chuyên môn; mạnh dạn trình bày ý kiến trong các buổi sinh hoạt tổ khối.

3. Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ (ít nhất 1 cuốn/tháng hoặc bài viết/chuyên đề)

- Rèn luyện kỹ năng: Giao tiếp với phụ huynh, trẻ. Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm. Sử dụng công nghệ (thiết kế bài giảng điện tử, sử dụng Canva, PowerPoint, quay video hoạt động…).

- Rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động, mỗi tiết dạy.

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, các lớp tập huấn do ngành tổ chức

- Thực hành, áp dụng các kiến thức mới vào trong giảng dạy và quan sát hiệu quả thực tế

- Ghi chép nhật ký chuyên môn (ghi lại những đổi mới, điều chỉnh, hiệu quả sau mỗi tiết dạy)

- Tham gia các hoạt động học hỏi đồng nghiệp: dự giờ, rút kinh nghiệm, học hỏi sáng kiến kinh nghiệm hay

4. Kết quả mong đợi

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

- Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động học tập cho trẻ một cách sáng tạo, hiệu quả

- Tự tin hơn trong việc chia sẻ, thảo luận và đóng góp ý kiến chuyên môn trong tổ nhóm

- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp, tại trường

Trường mầm non 19-5. LỚP BDTX THÀNH PHỐ 2

* 3 hạn chế chuyên môn cụ thể trong hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên mầm non

1. Hạn chế trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục linh hoạt theo độ tuổi

2. Chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại trong thực tiễn

3. Kỹ năng thiết kế học liệu sáng tạo và phù hợp còn hạn chế

* Từ đó, tôi đã đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

1. Giải pháp khắc phục hạn chế trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục linh hoạt theo độ tuổi

Tự học qua tài liệu chuyên sâu: Tìm đọc và nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, chú trọng đến các mẫu kế hoạch phù hợp với từng độ tuổi và tình huống lớp học thực tế.

Tăng cường dự giờ - học hỏi đồng nghiệp: Tham gia các tiết dạy mẫu, chuyên đề trong và ngoài trường để quan sát cách đồng nghiệp điều chỉnh kế hoạch linh hoạt theo nhóm trẻ. Ghi chép, đối chiếu với thực tiễn lớp mình để điều chỉnh phù hợp.

Tham gia bồi dưỡng chuyên đề chuyên sâu: Đăng ký các lớp tập huấn, chuyên đề do phòng giáo dục, nhà trường tổ chức về xây dựng kế hoạch tích hợp, kế hoạch cá nhân, điều chỉnh kế hoạch trong các tình huống thực tế.

2. Giải pháp khắc phục việc chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng theo từng phương pháp: Tự chọn từng phương pháp (ví dụ: 5E hoặc STEAM) và lên kế hoạch tìm hiểu sâu từng bước áp dụng, cách chuyển hóa nội dung học sang hoạt động hấp dẫn, dễ hiểu với trẻ.

Thực hành áp dụng vào hoạt động cụ thể: Lựa chọn một vài hoạt động quen thuộc (kể chuyện, khám phá khoa học, tạo hình…)

Tham gia nhóm chuyên môn: Kết nối với các nhóm giáo viên mầm non online (trên Facebook, Zalo, các khóa học) để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi các giáo án mẫu áp dụng phương pháp hiện đại hiệu quả.

3. Giải pháp khắc phục hạn chế trong thiết kế học liệu sáng tạo và phù hợp

Tự học cách làm học liệu từ vật liệu mở: Dành thời gian nghiên cứu các cách làm đồ dùng dạy học từ vật liệu tái chế, tự nhiên (báo cũ, bìa cứng, nắp chai, vải vụn…). Tham khảo trên YouTube hoặc các trang giáo viên chia sẻ ý tưởng.

Học kỹ năng sử dụng công cụ hỗ trợ trực tuyến: Tìm hiểu các công cụ như Canva, PowerPoint, các phần mềm AI đơn giản để thiết kế tranh kể chuyện, học liệu số hấp dẫn, phù hợp với chủ đề và trình độ của trẻ.

Tổ chức góc chia sẻ học liệu trong tổ chuyên môn: Góp phần vào xây dựng kho học liệu tập thể, trao đổi học liệu sáng tạo giữa các giáo viên trong trường để mở rộng ý tưởng, tiết kiệm chi phí và làm phong phú cách trình bày bài dạy.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn – nghiệp vụ bản thân

- Tìm đọc tài liệu chuyên sâu về xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. học cách làm học liệu từ vật liệu mở, tái chế tại lớp.

- Dự giờ, ghi chép và học tập cách lập kế hoạch của đồng nghiệp có kinh nghiệm. Ghi chép, đánh giá sau mỗi tiết dạy để điều chỉnh phương pháp cho phù hợp.

- Tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề về lập kế hoạch giáo dục tích hợp. học hỏi giáo án thực tiễn từ giáo viên khác.

- Tự rà soát kế hoạch hàng tuần, điều chỉnh theo tình hình thực tế lớp học.

- Tổ chức hoặc tham gia “ngày hội đồ dùng học liệu” trong trường để học hỏi và chia sẻ. Sưu tầm ý tưởng học liệu sáng tạo từ các nguồn như Pinterest, YouTube, Fanpage giáo dục. Thường xuyên cập nhật học liệu theo từng chủ đề, độ tuổi, khả năng và sở thích của trẻ.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân

Có thói quen tự học hàng tuần, hàng tháng theo kế hoạch cá nhân cụ thể.

Chủ động tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, tập huấn do nhà trường hoặc Phòng Giáo dục tổ chức.

Biết cách tự đánh giá, rút kinh nghiệm và điều chỉnh quá trình dạy học sau mỗi hoạt động.

Tạo ra các đồ dùng, tranh ảnh, công cụ trực quan sinh động, hỗ trợ đắc lực

cho hoạt động học của trẻ.

Biết cách sưu tầm, sáng tạo và chia sẻ học liệu phù hợp với từng chủ đề, độ tuổi, năng lực và hứng thú của trẻ.

Tăng cường chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp, mở rộng kiến thức và kỹ năng sư phạm.

Biết cách xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với độ tuổi, khả năng và nhu cầu của từng nhóm trẻ.Có khả năng điều chỉnh hoạt động linh hoạt theo tình huống thực tế lớp học và sự phát triển không đồng đều của trẻ. Đảm bảo mỗi hoạt động đều có mục tiêu rõ ràng, nội dung phù hợp, phương pháp đa dạng và cách tổ chức hấp dẫn.

Nắm vững và triển khai thành thạo các phương pháp như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, 5E, EDP… Tổ chức các hoạt động giáo dục sáng tạo, kích thích trẻ tích cực, chủ động tham gia học tập.

• Chưa sắp xếp thời gian học tập hợp lý.

• Kỹ năng tìm kiếm và khai thác tài liệu chuyên môn còn chậm.

• Ít chia sẻ, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp.

2. Giải pháp khắc phục

• Lập kế hoạch học tập cá nhân theo tuần/tháng.

• Khai thác thư viện điện tử, mạng xã hội chuyên ngành để tìm tài liệu.

• Tham gia nhóm chuyên môn, tích cực phát biểu trong sinh hoạt tổ khối.

3. Việc cần làm để nâng cao chuyên môn

• Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ.

• Rèn kỹ năng giao tiếp, xử lý tình huống, sử dụng công nghệ dạy học.

• Ghi chép, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy.

• Tham dự đầy đủ các buổi sinh hoạt, tập huấn.

• Áp dụng kiến thức mới vào giảng dạy, quan sát hiệu quả.

• Dự giờ, học hỏi sáng kiến từ đồng nghiệp.

4. Kết quả mong đợi

• Nâng cao kiến thức, kỹ năng, đáp ứng đổi mới giáo dục.

• Tổ chức hoạt động cho trẻ sáng tạo, hiệu quả hơn.

• Tự tin chia sẻ chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp và trường.

LỚP MNTP: 2

1. Hạn chế của bản thân

a. Thiếu thời gian dành cho bồi dưỡng chuyên môn

- Cách khắc phục: Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập.Đăng ký tham gia các khóa học online linh hoạt về thời gian.Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

b. Ít cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới

- Cách khắc phục: Thường xuyên đọc tài liệu chuyên ngành.Tích cực học hỏi từ đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn. Áp dụng thử nghiệm từng phần nhỏ phương pháp mới trong lớp học và rút kinh nghiệm.

c. Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Cách khắc phục: Tham gia các lớp học ngắn hạn về CNTT cơ bản.Tự học qua các video hướng dẫn trên YouTube, tài liệu trên mạng. Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường, phòng/ban tổ chức.

Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên ngành, sách báo, tài liệu giáo dục mới.

Thường xuyên cập nhật các văn bản, chương trình, hướng dẫn chuyên môn mới từ Bộ, Sở, Phòng Giáo dục.

Tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.

Chủ động thực hiện và rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy.

Áp dụng nghiên cứu các phương pháp giáo dục mới (như Montessori, Reggio Emilia, STEAM, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm...).

Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học (soạn giáo án điện tử, thiết kế slide, tìm kiếm tài nguyên dạy học trực tuyến).

Tham gia các cuộc thi, hội thi giáo viên giỏi, sáng kiến kinh nghiệm để rèn luyện bản thân.

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng định kỳ, có mục tiêu cụ thể cho từng giai đoạn.

Tham gia các nhóm, cộng đồng giáo viên trên mạng xã hội để chia sẻ, học hỏi chuyên môn.

3 - Kết quả mong đợi về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

Qua quá trình tham gia các hoạt động bồi dưỡng và tự học, tôi mong muốn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm một cách vững chắc. Bản thân sẽ nắm vững chương trình giáo dục mầm non, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiện đại như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, Montessori... vào thực tế lớp học. Cải thiện kỹ năng nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thiết kế bài giảng hấp dẫn, phù hợp với trẻ. Quan trọng hơn hết, tôi đặt mục tiêu hình thành cho bản thân thói quen tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng phát triển nghề nghiệp và đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

- Ba Hạn chế:

- Phương pháp giảng dạy chưa phong phú, chưa thu hút trẻ

- Thiếu kỹ năng đánh giá sự phát triển toàn diện của trẻ

- Chưa khai thác tốt hoạt động tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục hiện đại

- Giải pháp khắc phục

- Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn để học hỏi thêm các phương pháp giảng dạy mới như dạy học qua trò chơi, dự án nhỏ, STEM...

- Tăng cường sử dụng tranh ảnh, video, đồ dùng trực quan, công nghệ vào hoạt động.

-Tìm hiểu và vận dụng bộ tiêu chí đánh giá sự phát triển của trẻ theo độ tuổi.

- Học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, tổ chức sinh hoạt chuyên môn về chủ đề đánh giá.

Tham khảo giáo án mẫu, tài liệu chuyên đề về giáo dục tích hợp.

Tập thói quen xác định nội dung giáo dục tích hợp ngay từ khâu xây dựng kế hoạch.

* Những việc làm để nâng cao trình độ chuyên môn như:

- Không ngừng nâng cao trong việc tự học nghiên cứu tài liệu

- Sắp xếp thời gian công việc hợp lí, khoa học

- Bản thân cần tham mưu tích cực hơn

* Kết quả mong đợi

- Nâng cao kiến thức chuyên môn giảng dạy

- Cải thiện UDCNTT

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

1. Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Thời gian bồi dưỡng tiết tập chung còn hạn chế. Việc tự học phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên còn hạn chế về thời gian.

- Trong thực hiện nhiệm vụ bản thân chưa linh hoạt, nhạy bén khi sắp xếp các công việc cho khoa học. Bản thân chưa xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- Hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin

* Giải pháp khắc phục những hạn chế trên

- Xác định nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp GVMN.

- Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

- Tự nghiên cứu tài liệu, internet.

- Học cách sử dụng các phần mềm công nghệ để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả hơn trong công việc.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

- Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và thực hiện theo kế hoạch.

- Đăng ký các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin

- Dành thời gian trong ngày để đọc sách, đọc tài liệu.

3. kết quả mong đợi

- Nâng cao năng lực chuyên môn

- Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

1.  Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Thời gian bồi dưỡng tiết tập chung còn hạn chế. Việc tự học phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên còn hạn chế về thời gian.

- Trong thực hiện nhiệm vụ bản thân chưa linh hoạt, nhạy bén khi sắp xếp các công việc cho khoa học. Bản thân chưa xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- Hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin

* Giải pháp khắc phục những hạn chế trên

- Xác định nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp GVMN.

- Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

  - Tự nghiên cứu tài liệu, internet.

- Học cách sử dụng các phần mềm công nghệ để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả hơn trong công việc.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

- Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và thực hiện theo kế hoạch.

- Đăng ký các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin

- Dành thời gian trong ngày để đọc sách, đọc tài liệu.

3. kết quả mong đợi

- Nâng cao năng lực chuyên môn

- Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

- Chưa chủ động sắp xếp thời gian hợp lý cho việc tựhọc, tự bồi dưỡng

-Thiếu kỹ năng trong việc tìm kiếm, chọn lọc và khaithác các tài liệu chuyên môn hiệu quả.
- Chưa mạnh dạn chia sẻ, trao đổi chuyên môn vớiđồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm.

2. Các giải pháp khắc phục hạn chế

- Lập kế hoạch cá nhân cụ thể theo tuần/tháng để phânbổ thời gian hợp lý cho công việc, học tập và nghỉ ngơi.

- Tìm hiểu cách sử dụng thư viện điện tử, internet, mạng xã hội chuyên ngành giáo dục mầm non để tiếpcận nguồn tài liệu phong phú.

- Tham gia các nhóm chuyên môn trong trường/lớp họctrực tuyến để thảo luận, trao đổi chuyên môn; mạnhdạn trình bày ý kiến trong các buổi sinh hoạt tổ khối.

3. Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ

- Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ (ít nhất 1 cuốn/thánghoặc bài viết/chuyên đề)

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, các lớp tập huấn do ngành tổ chức

- Thực hành, áp dụng các kiến thức mới vào tronggiảng dạy và quan sát hiệu quả thực tế

- Ghi chép nhật ký chuyên môn (ghi lại những đổi mới, điều chỉnh, hiệu quả sau mỗi tiết dạy)

- Tham gia các hoạt động học hỏi đồng nghiệp: dự giờ, rút kinh nghiệm, học hỏi sáng kiến kinh nghiệm hay

- Rèn luyện kỹ năng ứng dụng CNTT vào dạy học, làmđồ dùng dạy học sáng tạo

4. Kết quả mong đợi

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, đáp ứng tốtyêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

- Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động học tập chotrẻ một cách sáng tạo, hiệu quả

- Tự tin hơn trong việc chia sẻ, thảo luận và đóng góp ý kiến chuyên môn trong tổ nhóm

- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp, tạitrường

Hoàng Thị Kim Tuyến

Nông Thị Lơ

Trần Thị Hồng Vân

Trịnh Thị Thúy Lệ

Hà Thanh Huyền

Hoàng Kim Oanh

Phương pháp nâng cao trình độ trên chuẩn

1. Tham gia các chương trình đào tạo chính quy

- Bản thân tham gia học tập nâng cao bằng các chương trình chính quy.

- Đăng ký học các lớp đại học, cao học chuyên ngành Giáo dục mầm non nếu chưa đạt chuẩn.

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm, quản lý giáo dục, tâm lý trẻ em, phương pháp giáo dục tiên tiến như: Reggio Emilia, STEAM...

2. Học tập qua nghiên cứu khoa học và viết chuyên đề.

- Tham gia hội thảo, tập huấn chuyên đề. Đăng ký tham dự các lớp tập huấn chuyên môn, hội thảo, hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

- Tham gia các chương trình đào tạo nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế bài giảng điện tử, và phương pháp giáo dục tích cực.

3. Tự học và cập nhật kiến thức mới

- Thường xuyên đọc tài liệu, sách báo, tạp chí chuyên ngành có liên quan đến chăm sóc, NDGD trẻ.

- Tham khảo các website giáo dục mầm non uy tín hoặc các chuyên trang của Bộ GD&ĐT.

4. Học hỏi từ thực tiễn giảng dạy.

- Chia sẻ và học hỏi qua đồng nghiệp

- Tham gia nhóm sinh hoạt chuyên đề, diễn đàn giáo dục mầm non online.

- Giao lưu, trao đổi kinh nghiệm qua các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề cụm trường.

- Tự thực hiện hoặc tham gia các đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh để rèn luyện tư duy nghiên cứu, phân tích và tổng kết kinh nghiệm.

5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.

Học cách sử dụng các phần mềm thiết kế bài giảng, làm video, quản lý lớp học online.

Thử nghiệm các phương pháp dạy học hiện đại như Montessori, STEAM, Reggio Emilia vào thực tiễn lớp học.

* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

- Chưa dành nhiều thời gian để học tập, nghiên cứu tài liệu.

- Chưa áp dụng được nhiều công nghệ thông tin vào giảng dạy.

- Các phương pháp giảng dạy chưa sáng tạo.

* Giải pháp:

- Sắp xếp thời gian hợp lý, lên kế hoạch sắp xếp công việc khoa học.

- Tham gia các lớp, các khoá học, bồi dưỡng thường xuyên, học tập, nâng cao kiến thức khả năng ứng dụng

công nghệ thông tin vào giảng dạy.

- Nghiên cứu tài liệu, thăm lớp dự giờ đồng nghiệp, tham khảo các tiết mẫu trên các phương tiện thông tin đại chúng để áp dụng vào thực tế phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ và vùng miền.

* Kết quả mong đợi:

- Hoàn thiện được bản thân, nâng cao năng lực chuyên môn.

1. Hạn chế: Thiếu thời gian do khối lượng công việc cao

Giải pháp khắc phục:

• Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày cho việc đọc tài liệu hoặc cập nhật kiến thức.

• Tận dụng thời gian rảnh trong ngày (ví dụ: trong giờ nghỉ trưa, khi trẻ ngủ) để học tập nhanh các nội dung ngắn gọn.

• Tham gia các nhóm học tập chuyên môn online để học tập linh hoạt theo lịch trình cá nhân.

• 
  

  2. Hạn chế: Thiếu phương pháp học tập hiệu quả

  
  

  
  

  • Nguyên nhân: Học không có mục tiêu rõ ràng, dễ bị lan man hoặc học thụ động.

  • Giải pháp khắc phục:
    

    • Xác định rõ mục tiêu học tập theo từng giai đoạn.

    • Áp dụng các phương pháp học tích cực như: học qua dự án, học qua tình huống, học qua phản hồi đồng nghiệp.

    • Tham gia các khóa học có lộ trình, hệ thống kiến thức rõ ràng.

  • 
    

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  3. Hạn chế: Thiếu động lực hoặc dễ nản khi gặp khó khăn

  
  

  
  

  • Nguyên nhân: Không thấy được hiệu quả tức thì của việc học, hoặc thiếu môi trường hỗ trợ.

  • Giải pháp khắc phục:
    

    • Tự tạo động lực bằng cách ghi nhận thành quả nhỏ sau mỗi giai đoạn học.

    • Tham gia các nhóm chuyên môn hoặc cộng đồng học tập để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm.

    • Kết hợp học với thực hành trong công việc để thấy hiệu quả rõ ràng hơn.

  • 
    

  
  

Giải pháp:

• Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu hoặc tham gia khóa học online.

• Tận dụng thời gian trống trong ngày (giờ nghỉ trưa, buổi tối) để cập nhật kiến thức chuyên môn ngắn gọn.

• Lập kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tuần/tháng để đảm bảo thực hiện đều đặn.

• - Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong việc tiếp cận tài liệu và khóa học chuyên môn

Giải pháp:

• Đăng ký tham gia các lớp tập huấn về công nghệ thông tin dành cho giáo viên.

• Học hỏi từ đồng nghiệp hoặc qua video hướng dẫn trên YouTube về cách sử dụng các ứng dụng như PowerPoint, Canva, Google Meet, Zoom, v.v.

• Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng công nghệ, áp dụng vào công tác chuyên môn.

- Thiếu động lực và chưa có kế hoạch cụ thể cho việc tự bồi dưỡng

Giải pháp:

• Tự đánh giá năng lực bản thân để xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu cần bồi dưỡng.

• Đặt mục tiêu cụ thể (ví dụ: học xong 1 chuyên đề STEAM trong 1 tháng, tham gia ít nhất 2 buổi tập huấn/6 tháng…).

• Tham gia các nhóm chuyên môn, cộng đồng giáo viên để được chia sẻ, học hỏi và tạo động lực phát triển bản thân.

1. Hạn chế trong tự bồi dưỡng chuyên môn

- Chưa sắp xếp thời gian học tập hợp lý.

- Kỹ năng tìm kiếm và khai thác tài liệu chuyên môn còn chậm.

- Ít giành thơi gian chia sẻ, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp.

2. Chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại trong thực tiễn

- Mặc dù đã được tiếp cận với nhiều phương pháp giáo dục tiên tiến như: giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, phương pháp STEM, EDP…, nhưng tôi còn lúng túng khi áp dụng vào thực tiễn giảng dạy. Các hoạt động như kể chuyện, khám phá khoa học, tạo hình, làm quen với toán… đôi khi chưa phát huy được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của trẻ. Việc chuyển hóa lý thuyết thành thực hành hiệu quả còn hạn chế, dẫn đến các tiết học chưa thực sự hấp dẫn và đạt hiệu quả như mong muốn.

3. Chưa dành nhiều thời gian cho việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

* Từ đó, tôi đã đưa ra các giải pháp khắc phục như sau:

1. Giải pháp khắc phục hạn chế trong tự bồi dưỡng chuyên môn

- Lập kế hoạch học tập cá nhân theo

- Khai thác thư viện điện tử, mạng xã hội chuyên ngành để tìm tài liệu.

- Tham gia nhóm chuyên môn, tích cực phát biểu trong sinh hoạt tổ khối.

2. Giải pháp khắc phục việc chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại

- Lập kế hoạch tự bồi dưỡng theo từng phương pháp

- Thực hành áp dụng vào hoạt động cụ thể và thử áp dụng từng phần của phương pháp mới vào giảng dạy. Sau đó, tự đánh giá và điều chỉnh để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi các giáo án mẫu áp dụng phương pháp hiện đại hiệu quả.

3. Giải pháp khắc phục chưa dành nhiều thời gian cho việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- Giành nhiều thời gian hơn trong việc tự tìm tòi tài liệu, học qua các trang Web về GDMN hoặc các trang mạng xã hội…

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn – nghiệp vụ bản thân

- Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ.

- Rèn kỹ năng giao tiếp, xử lý tình huống, sử dụng công nghệ dạy học.

- Tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề về lập kế hoạch giáo dục tích hợp. học hỏi giáo án thực tiễn từ giáo viên khác.

- Ghi chép, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy.

- Tham dự đầy đủ các buổi sinh hoạt, tập huấn.

- Áp dụng kiến thức mới vào giảng dạy, quan sát hiệu quả.

- Thường xuyên cập nhật học liệu theo từng chủ đề, độ tuổi, khả năng và sở thích của trẻ.

- Dự giờ, học hỏi sáng kiến từ đồng nghiệp.

* Kết quả mong đợi:

2 / 2

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng, đáp ứng đổi mới giáo dục, nắm vững và triển khai thành thạo các phương pháp như giáo dục.

- Tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề về lập kế hoạch giáo dục tích hợp. học hỏi giáo án thực tiễn từ giáo viên khác.

- Tổ chức hoạt động cho trẻ sáng tạo, hiệu quả hơn.

- Tự tin chia sẻ chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp và trường.

- Biết cách sưu tầm, sáng tạo và chia sẻ học liệu phù hợp với từng chủ đề, độ tuổi, năng lực và hứng thú của trẻ.

Trường mầm non Vũ Nông

1. Một số hạn chế trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

a. Thiếu thời gian:

Do khối lượng công việc chăm sóc – giáo dục trẻ hàng ngày khá lớn nên việc dành thời gian cho tự học thường bị hạn chế.

b. Chưa có kế hoạch cụ thể:

Việc tự bồi dưỡng thường mang tính ngẫu hứng, chưa có kế hoạch rõ ràng, mục tiêu chưa cụ thể nên hiệu quả chưa cao.

c. Hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin:

Việc khai thác các khóa học trực tuyến, tài liệu trên mạng còn gặp khó khăn do kỹ năng CNTT chưa thành thạo.

2. Giải pháp khắc phục hạn chế

a. Sắp xếp thời gian hợp lý:

Lên kế hoạch tự học theo tuần/tháng, tận dụng thời gian buổi tối hoặc cuối tuần.

b. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân:

Lập kế hoạch chi tiết với mục tiêu rõ ràng (theo tháng, học kỳ, năm học), có nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu chuyên môn.

c. Tăng cường kỹ năng công nghệ thông tin:

Đăng ký học thêm các khóa ngắn hạn về kỹ năng CNTT; học hỏi từ đồng nghiệp cách sử dụng phần mềm, ứng dụng giáo dục online.

3. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

• Đọc tài liệu, sách báo, giáo trình về giáo dục mầm non ít nhất 1-2 giờ mỗi tuần.

• Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn do nhà trường hoặc ngành tổ chức.

• Đăng ký học các khóa học trực tuyến miễn phí hoặc có chứng chỉ.

• Dự giờ đồng nghiệp, rút kinh nghiệm và áp dụng vào bài dạy của bản thân.

• Ghi chép, tự đánh giá sau mỗi hoạt động dạy học để rút kinh nghiệm.

• Viết sáng kiến kinh nghiệm hoặc thực hiện nghiên cứu nhỏ.

• Tham gia các diễn đàn chuyên môn, câu lạc bộ giáo viên để trao đổi, học hỏi.

4. Kết quả mong đợi của hoạt động tự bồi dưỡng

• Nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn: Giảng dạy hiệu quả hơn, tổ chức hoạt động cho trẻ linh hoạt, sáng tạo.

• Phát triển năng lực nghề nghiệp: Đáp ứng tốt các yêu cầu theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

• Tự tin và chủ động hơn trong công việc: Sẵn sàng đổi mới phương pháp, giải quyết tình huống giáo dục.

• Đạt thành tích tốt trong công tác chuyên môn: Được đánh giá cao trong tổ chuyên môn, có cơ hội phát triển nghề nghiệp (thi giáo viên giỏi... ).

Nguyên nhân: Do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ chiếm nhiều thời gian, cộng với công việc hành chính, dẫn đến ít có thời gian để đầu tư cho việc tự bồi dưỡng.

Giải pháp:

Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu hoặc tham gia khóa học online.

Tận dụng thời gian trống trong ngày (giờ nghỉ trưa, buổi tối) để cập nhật kiến thức chuyên môn ngắn gọn.

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tuần/tháng để đảm bảo thực hiện đều đặn.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong việc tiếp cận tài liệu và khóa học chuyên môn

Nguyên nhân: Chưa quen sử dụng các nền tảng học trực tuyến, công cụ tra cứu tài liệu hoặc thiết kế bài giảng bằng ứng dụng hiện đại.

Giải pháp:

Đăng ký tham gia các lớp tập huấn về công nghệ thông tin dành cho giáo viên.

Học hỏi từ đồng nghiệp hoặc qua video hướng dẫn trên YouTube về cách sử dụng các ứng dụng như PowerPoint, Canva, Google Meet, Zoom, v.v.

Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng công nghệ, áp dụng vào công tác chuyên môn.

3. Hạn chế: Thiếu động lực và chưa có kế hoạch cụ thể cho việc tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Chưa nhận thấy rõ tầm quan trọng của việc tự bồi dưỡng đối với sự phát triển nghề nghiệp và chất lượng giảng dạy.

Giải pháp:

Tự đánh giá năng lực bản thân để xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu cần bồi dưỡng.

Đặt mục tiêu cụ thể (ví dụ: học xong 1 chuyên đề STEAM trong 1 tháng, tham gia ít nhất 2 buổi tập huấn/6 tháng…).

Tham gia các nhóm chuyên môn, cộng đồng giáo viên để được chia sẻ, học hỏi và tạo động lực phát triển bản thân.

Những việc cần làm: Lập kế hoạch cụ thể phân bổ thời gian tự bồi dưỡng linh hoạt theo khả năng. Lựa chọn những nội dung bản thân còn yếu để bồi dưỡng (vd: phần mềm AI, CNTT...). Có sự nhìn nhận, điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.

Kết quả mong đợi: Mong muốn bản thân sẽ thật linh hoạt, biết tự điều chỉnh thời gian, kế hoạch bồi dưỡng thật hiệu quả.

. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học và nghiên cứu tài liệu chuyên môn

Nguyên nhân: Do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ chiếm nhiều thời gian, cộng với công việc hành chính, dẫn đến ít có thời gian để đầu tư cho việc tự bồi dưỡng.

Giải pháp:

Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu hoặc tham gia khóa học online.

Tận dụng thời gian trống trong ngày (giờ nghỉ trưa, buổi tối) để cập nhật kiến thức chuyên môn ngắn gọn.

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng hàng tuần/tháng để đảm bảo thực hiện đều đặn.

2. Hạn chế: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong việc tiếp cận tài liệu và khóa học chuyên môn

Nguyên nhân: Chưa quen sử dụng các nền tảng học trực tuyến, công cụ tra cứu tài liệu hoặc thiết kế bài giảng bằng ứng dụng hiện đại.

Giải pháp:

Đăng ký tham gia các lớp tập huấn về công nghệ thông tin dành cho giáo viên.

Học hỏi từ đồng nghiệp hoặc qua video hướng dẫn trên YouTube về cách sử dụng các ứng dụng như PowerPoint, Canva, Google Meet, Zoom, v.v.

Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng công nghệ, áp dụng vào công tác chuyên môn.

3. Hạn chế: Thiếu động lực và chưa có kế hoạch cụ thể cho việc tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Chưa nhận thấy rõ tầm quan trọng của việc tự bồi dưỡng đối với sự phát triển nghề nghiệp và chất lượng giảng dạy.

Giải pháp:

Tự đánh giá năng lực bản thân để xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu cần bồi dưỡng.

Đặt mục tiêu cụ thể (ví dụ: học xong 1 chuyên đề STEAM trong 1 tháng, tham gia ít nhất 2 buổi tập huấn/6 tháng…).

Tham gia các nhóm chuyên môn, cộng đồng giáo viên để được chia sẻ, học hỏi và tạo động lực phát triển bản thân.

1. Hạn chế của bản thân

a. Thiếu thời gian dành cho bồi dưỡng chuyên môn

- Cách khắc phục: Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập. Đăng ký tham gia các khóa học online linh hoạt về thời gian.Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

b. Ít cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới

- Cách khắc phục: Thường xuyên đọc tài liệu chuyên ngành.Tích cực học hỏi từ đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn.

c. Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Cách khắc phục: Tham gia các lớp học ngắn hạn về CNTT cơ bản.Tự học qua các video hướng dẫn trên YouTube, tài liệu trên mạng. Thực hành thường xuyên để nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do nhà trường, phòng tổ chức.

Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên ngành, sách báo, tài liệu giáo dục mới.

Tích cực trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.

Chủ động thực hiện và rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy.

Áp dụng nghiên cứu các phương pháp giáo dục mới (như Montessori, Reggio Emilia, STEAM, giáo dục lấy trẻ làm trung tâm...).

Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học (soạn giáo án điện tử, thiết kế slide).

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng định kỳ, có mục tiêu cụ thể cho từng giai đoạn.

3 - Kết quả mong đợi về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

Qua quá trình tham gia các hoạt động bồi dưỡng và tự học, tôi mong muốn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm một cách vững chắc. Bản thân sẽ nắm vững chương trình giáo dục mầm non, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiện đại như giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, Montessori... vào thực tế lớp học. Cải thiện kỹ năng nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thiết kế bài giảng hấp dẫn, phù hợp với trẻ. Quan trọng hơn hết, tôi đặt mục tiêu hình thành cho bản thân thói quen tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên để không ngừng phát triển nghề nghiệp và đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Chưa chủ động sắp xếp thời gian hợp lý cho việc tự học, tự bồi dưỡng

-Thiếu kỹ năng trong việc tìm kiếm, chọn lọc và khaithác các tài liệu chuyên môn hiệu quả.
- Chưa mạnh dạn chia sẻ, trao đổi chuyên môn vớiđồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm.

2. Các giải pháp khắc phục hạn chế

- Lập kế hoạch cá nhân cụ thể theo tuần/tháng để phân bổ thời gian hợp lý cho công việc, học tập và nghỉ ngơi.

- Lập kế hoạch tự bồi dưỡng theo từng phương pháp

- Tìm hiểu cách sử dụng thư viện điện tử, internet, mạng xã hội chuyên ngành giáo dục mầm non để tiếpcận nguồn tài liệu phong phú.

- Tham gia các nhóm chuyên môn trong trường/lớp họctrực tuyến để thảo luận, trao đổi chuyên môn; mạnh dạn trình bày ý kiến trong các buổi sinh hoạt tổ khối.

- Thực hành áp dụng vào hoạt động cụ thể và thử áp dụng từng phần của phương pháp mới vào giảng dạy. Sau đó, tự đánh giá và điều chỉnh để chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi các giáo án mẫu áp dụng phương pháp hiện đại hiệu quả.

3. Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ

- Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ (ít nhất 1 cuốn/thánghoặc bài viết/chuyên đề)

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, các lớp tập huấn do ngành tổ chức

- Thực hành, áp dụng các kiến thức mới vào tronggiảng dạy và quan sát hiệu quả thực tế

- Ghi chép nhật ký chuyên môn rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy. (ghi lại những đổi mới, điều chỉnh, hiệu quả sau mỗi tiết dạy)

- Tham gia các hoạt động học hỏi đồng nghiệp: dự giờ, rút kinh nghiệm, học hỏi sáng kiến kinh nghiệm hay

- Rèn luyện kỹ năng ứng dụng CNTT vào dạy học, làmđồ dùng dạy học sáng tạo

- Rèn kỹ năng giao tiếp, xử lý tình huống, sử dụng công nghệ dạy học.

- Tham gia các lớp tập huấn, chuyên đề về lập kế hoạch giáo dục tích hợp. học hỏi giáo án thực tiễn từ giáo viên khác.

- Áp dụng kiến thức mới vào giảng dạy, quan sát hiệu quả.

- Thường xuyên cập nhật học liệu theo từng chủ đề, độ tuổi, khả năng và sở thích của trẻ.

4. Kết quả mong đợi

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

- Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động học tập cho trẻ một cách sáng tạo, hiệu quả

- Tự tin hơn trong việc chia sẻ, thảo luận và đóng góp ý kiến chuyên môn trong tổ nhóm

- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp, tạitrường

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng, ứng dụng CNTT, đáp ứng đổi mới giáo dục, nắm vững và triển khai thành thạo các phương pháp như giáo dục.

- Tổ chức hoạt động cho trẻ sáng tạo, hiệu quả hơn.

- Biết cách sưu tầm, sáng tạo và chia sẻ học liệu phù hợp với từng chủ đề, độ tuổi, năng lực và hứng thú của trẻ.

Hạn chế:

- Thời gian học tập ồi dưỡng còn hạn chế

Giải pháp:

- Lên kế hoạch cá nhân khoa học, phân bổ thời gian hợp lý cho từng công việc

- Thỉnh thoảng còn chưa thật sự có ý thức tự học, tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Lập kế hoạch tự học cá nhân theo tuần/tháng và tự đánh giá mức độ hoàn thành.- Thiếu kỹ năng tra cứu, cập nhật thông tin mới

Do chưa có thói quen cập nhật kiến thức mới.

Giải pháp khắc phục:

- Học cách sử dụng internet, thư viện điện tử, phần mềm giáo dục, các trang web uy tín để cập nhật kiến thức.

- Tham gia các lớp tập huấn CNTT, bồi dưỡng kỹ năng số.

- Kết nối với các nhóm chuyên môn trên mạng xã hội (Zalo, Facebook, diễn đàn giáo viên) để trao đổi và học hỏi.

những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

2. Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

3. Đọc tài liệu chuyên môn, sách nghiệp vụ sư phạm

4. Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, cụm, trường

5. Tự học, tự nghiên cứu qua internet và công nghệ

6. Tự đánh giá và điều chỉnh phương pháp dạy học

- Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm

Cập nhật kịp thời kiến thức mới, chủ trương, chính sách giáo dục

Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

Đóng góp ý kiến cho tổ chuyên môn và nhà trường

1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng

Chưa dành nhiều thời gian tự bdtx, ít cập nhật Pp giáo dục mới

Hạn chế trong việc sử dụng CNTT

Tự BD chưa đạt hiệu quả cao

Giải pháp

Sắp xếp thời gian tự học tập bồi dưỡng hợp lí, lập kế hoạch tự học theo khả năng

Tìm hiểu các tài liệu, thăm khảo internet

Học hỏi đồng nghiệp

Kết quả mong đợi

Hoàn thành tốt nhiệm vụ

Nâng cao năng lực bản thân

1. Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Thời gian bồi dưỡng tiết tập chung còn hạn chế. Việc tự học phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên còn hạn chế về thời gian.

- Trong thực hiện nhiệm vụ bản thân chưa linh hoạt, nhạy bén khi sắp xếp các công việc cho khoa học. Bản thân chưa xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- Hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin

* Giải pháp khắc phục những hạn chế trên

- Xác định nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp GVMN.

- Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

- Tự nghiên cứu tài liệu, internet.

- Học cách sử dụng các phần mềm công nghệ để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả hơn trong công việc.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

- Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và thực hiện theo kế hoạch.

- Đăng ký các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin

- Dành thời gian trong ngày để đọc sách, đọc tài liệu.

3. kết quả mong đợi

- Nâng cao năng lực chuyên môn

- Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

   • Thời gian bồi dưỡng tâph trung còn hạn chế, việc tự học phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên còn hạn chế về thời gian

   • Trong thực hiện nhiệm vụ bản thân chưa linh hoạt khi sắp xếp các công việc chưa khoa học

   • Hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin

     *Giải pháp khắc phục

   • Xác định nội dung tự học tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN

   • Sắp xếp thời gian tự học tự bồi dưỡng phù hợpvới công việc của mình

   • Tự nghiên cứu tài liệu internet

   • Học cách sử dụng các phần mềm công nghệ ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả hơn

     2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân

   • Lập KH BDTX và thực hiện theo kế hoạch

   • Đăng kí các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin

   • Dành thời gian để đọc sách nghiên cứu tài liệu

     3. Kết quả mong đợi

        Nâng cao năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

• Hạn chế

• -Chưa dành nhiều thời gian để học tập, nghiên cứu

• - Chưa áp dụng được nhiều CNTT vào giảng dạy

• - Các phương pháp giảng dạy chưa sáng tạo

  * Những việc cần làm để nâng cao CMNV cho bản thân

• Cần sắp xếp thời gian cho hợp lý

• Tham gia các lớp BDTX

• Nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp

  * Kết quả mong đợi: Hoàn thiện được bản thân nâng cao năng lực chuyên môn

Giải pháp khắc phục những hạn chế trên:

- Xác định nội dung tự học tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

- Sắp xếp thời gian tự học tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

• Kết quả mong đợi là nâng cao năng lực chuyên môn đáp ứng đổi mới giáo dục.

• Biểu hiện: Công việc hàng ngày bận rộn, phân bổ thời gian chưa hợp lý khiến việc tự học không được duy trì thường xuyên.

• Giải pháp:

  • Lập kế hoạch học tập rõ ràng theo tuần/tháng.

  • Ưu tiên những nội dung thiết thực, liên quan trực tiếp đến công việc.

  • Tận dụng thời gian rảnh như buổi tối, cuối tuần hoặc giờ nghỉ trưa để học ngắn hạn

2. Hạn chế: Thiếu phương pháp học hiệu quả

• Biểu hiện: Học lan man, không hệ thống; khó ghi nhớ hoặc áp dụng kiến thức đã học.

• Giải pháp:

  • Áp dụng các phương pháp học tích cực như học qua dự án, học theo chủ đề, ghi chép tư duy .

  • Kết hợp lý thuyết với thực hành ngay trong công việc.

  • Tham gia các nhóm học tập hoặc chuyên môn để cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm.

3. Hạn chế: Thiếu động lực và sự kiên trì

• Biểu hiện: Hứng thú nhất thời, dễ bỏ cuộc khi gặp khó khăn, thiếu mục tiêu rõ ràng.

• Giải pháp:

  • Đặt mục tiêu ngắn hạn và dài hạn cho việc bồi dưỡng chuyên môn.

  • Ghi nhận sự tiến bộ cá nhân sau mỗi giai đoạn.

  • Tìm kiếm nguồn động viên từ đồng nghiệp, cấp trên hoặc tự thưởng cho bản thân sau mỗi thành tích nhỏ.

* Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ: Hạn chế về thời gian; Chưa biết lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp; Thiếu kĩ năng tự đánh giá kết quả bồi dưỡng

* Các giải pháp khắc phục: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của tự học và tự bồi dưỡng; Xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học; Tận dụng các hình thức bồi dưỡng đa dạng; Lựa chọn phương pháp phù hợp với khả năng cá nhân; Tăng cường kĩ năng tự đánh giá kết quả bồi dưỡng.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân: Nhận thức vai trò và trách nhiệm trong công việc; Xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học; Sắp xếp thời gian hợp lí; Xác định nội dung tự học phù hợp; Lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp; Tự kiểm tra và đánh gia kết quả; Học tập và rèn luyện bản thân; Thực hành; Làm việc nhóm; Tìm kiếm người hướng dẫn; Tham gia cộng đồng chuyên môn.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân: Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; Tăng cường kĩ năng giảng dạy; Xây dựng ý tức tự học và trách nhiệm; Tăng cường khả năng tổ chức và quản lí lớp học; Phát triển đạo đức nghề nghiệp

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

Vệc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

* Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

• 3 hạn chế của bản thân

• 1. chưa giành nhiều thời gian cho việc tự bồi dưỡng chuyên môn

  • Giải pháp:
    

    • Thiết lập kế hoạch học tập cụ thể theo tuần hoặc tháng, phân bổ thời gian rõ ràng.

    • Áp dụng phương pháp học tập linh hoạt như học online, nghe podcast chuyên môn khi di chuyển, nghỉ ngơi.

    2. Hạn chế: Thiếu định hướng, mục tiêu rõ ràng trong việc bồi dưỡng

    
    

    • Giải pháp:
      

      • Xác định rõ nhu cầu phát triển chuyên môn theo vị trí công tác hoặc theo định hướng nghề nghiệp dài hạn.

      • Tham khảo ý kiến từ người hướng dẫn, đồng nghiệp, hoặc cấp trên để xác định lộ trình phù hợp.

      3. Hạn chế: Thiếu động lực và sự kiên trì trong quá trình tự học

      • Giải pháp:

      • Tìm kiếm nhóm học tập hoặc cộng đồng nghề nghiệp để cùng học, cùng chia sẻ.

      • Tự thưởng hoặc ghi nhận bản thân sau mỗi cột mốc hoàn thành.

    
    

  
  

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Thời gian bồi dưỡng tập trung còn hạn chế việc tự học phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên còn hạn chế về thời gian.

Giải pháp khắc phục những hạn chế trên:

• Xác định nội dung tự học tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

• Sắp xếp thời gian tự học tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

• Kết quả mong đợi là nâng cao năng lực chuyên môn đáp ứng đổi mới giáo dục.

Trong quá trình công tác, tôi nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

- Tham khảo và áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm hiệu quả, từ đó điều chỉnh, cải tiến hoạt động của bản thân theo hướng tích cực hơn.

- Kết nối, trao đổi chuyên môn với giáo viên trong và ngoài trường qua mạng xã hội chuyên ngành hoặc các nhóm chuyên môn online.

Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng tốt yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

- Cập nhật kịp thời các kiến thức, phương pháp giáo dục hiện đại, giúp tiết dạy sinh động, hiệu quả và phù hợp với sự phát triển của trẻ.

- Tăng cường kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng, truyền đạt kiến thức và đánh giá trẻ.

- Hình thành thói quen tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và sự chuyên nghiệp trong công việc.

- Tự tin hơn trong việc tham gia các hoạt động chuyên môn, hội giảng, thi giáo viên giỏi các cấp.

- Góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực, sáng tạo cho trẻ, tạo sự tin tưởng từ phụ huynh và nhà trường.

- Khẳng định được năng lực cá nhân, tạo tiền đề cho việc phát triển nghề nghiệp và phấn đấu đạt danh hiệu thi đua trong năm học.

Nguyên nhân : không biết sắp xếp thời gian

Khắc phục: tranh thủ vào buổi trưa, buổi tối và các ngày nghỉ trong tuần

Hạn chế về kĩ năng sư phạm , khắc phục: học hỏi thêm từ đồng nghiệp

Hạn chế về lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp

Khắc phục: cần nghiên cứu thêm các hình thức bồi dưỡng từ tài liệu

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

• 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự học, tự bồi dưỡng:

  • Thời gian cho việc học và tự bồi dưỡng không nhiều.

  • Tìm kiếm tài liệu, nghiên cứu thử thập thông tin chưa phù hợp.

  • Chưa mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp

  • Các giải pháp, khắc phục:

    • Xây dựng kế hoạch cụ thể và bố trí thời gian hợp lí để học tập, tự bồi dưỡng.

    • Lựa chọn tài liệu, nghiên cứu thử thập thông tin phù hợp với yêu cầu thực tiễn

      2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ:

         • Xác định rõ kế hoạch tự bồi dưỡng, xây dựng kế hoạch khoa học.

         • Sâp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

         • Xác định được nội dung tự học và tự bồi dưỡng phù hợp.

         • Lựa chọn các hình thức bồi dưỡng phù hợp với khả năng, sở trường của mình.

         • Tự kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng của mình trong quá trình học tập.

           3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự BDCM,NV đối với bản thân: Hình thành thái độ động cơ phấn đấu đúng đắn để hoàn thiện phẩm chất, nhân cách, nâng cao năng lực, phương pháp, tác phong công tác và uy tín nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

- Thời gian bồi dưỡng tiết tập chung còn hạn chế. Việc tự học phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ nên còn hạn chế về thời gian.

- Trong thực hiện nhiệm vụ bản thân chưa linh hoạt, nhạy bén khi sắp xếp các công việc cho khoa học. Bản thân chưa xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

- Hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin

* Giải pháp khắc phục những hạn chế trên

- Xác định nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp từ đó xây dựng kế hoạch và thực hiện tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp GVMN.

- Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình.

- Tự nghiên cứu tài liệu, internet.

- Học cách sử dụng các phần mềm công nghệ để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả hơn trong công việc.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

- Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và thực hiện theo kế hoạch.

- Đăng ký các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin

- Dành thời gian trong ngày để đọc sách, đọc tài liệu.

3. kết quả mong đợi

- Nâng cao năng lực chuyên môn

- Đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

2. Hạn chế: Chưa cập nhật kịp thời các phương pháp, xu hướng giáo dục mới

3. Hạn chế: Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

* Giải pháp khắc phục hạn chế:

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn

Lập kế hoạch cá nhân theo tuần/tháng để phân bổ thời gian hợp lý cho việc tự học.

Ưu tiên những nội dung bồi dưỡng thiết thực, gắn với công việc hàng ngày.

Tận dụng thời gian rảnh như buổi tối, cuối tuần để học qua tài liệu điện tử hoặc video chuyên môn ngắn.

2. Chưa cập nhật kịp thời các phương pháp, xu hướng giáo dục mới

Chủ động tham gia các nhóm chuyên môn, diễn đàn giáo viên trên mạng xã hội để cập nhật kiến thức mới.

Đăng ký các khóa học online miễn phí hoặc có phí thấp trên các nền tảng uy tín.

Trao đổi với đồng nghiệp về các phương pháp mới để cùng học hỏi và áp dụng.

3. Hạn chế: Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

Tự học các kỹ năng tin học cơ bản qua video hướng dẫn, khóa học online.

Tham gia các lớp bồi dưỡng CNTT do trường/phòng GD tổ chức.

Áp dụng từng bước đơn giản vào công việc như: soạn giáo án điện tử, thiết kế trò chơi học tập trên PowerPoint, sử dụng phần mềm dạy học cho trẻ.

Kết quả mong đợi từ các giải pháp trên

1. Nâng cao hiệu quả quản lý thời gian cá nhân, giúp tôi chủ động sắp xếp công việc và dành thời gian hợp lý cho việc tự học, tự bồi dưỡng. Nhờ đó, tôi có thể duy trì việc học tập chuyên môn đều đặn, không bị gián đoạn hay thụ động chờ các lớp tập huấn.

2. Cập nhật kịp thời những kiến thức, xu hướng, phương pháp giáo dục mới, đặc biệt là các phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, giáo dục cảm xúc – xã hội… Từ đó, nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động, phù hợp với nhu cầu và đặc điểm phát triển của trẻ.

3. Cải thiện rõ rệt kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc, góp phần nâng cao chất lượng soạn giảng, thiết kế hoạt động phong phú, sinh động hơn. Đồng thờitôi có thể tham gia hiệu quả vào các hoạt động chuyên môn online, chia sẻ bài giảng, học liệu với đồng nghiệp.

4. Phát triển bản thân một cách bền vững và liên tục, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại lớp mình phụ trách và trong toàn trường.

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự học , thời gian bồi dưỡng tập trung còn hạn chế

Giải pháp: Lập kế hoạch thời gian chi tiết theo tuần/tháng, ưu tiên các nội dung quan trọng. Chia nhỏ mục tiêu học tập, học 15–30 phút mỗi ngày. Tận dụng thời gian trống: di chuyển, nghỉ trưa, buổi tối. Kết hợp học qua video ngắn, tài liệu audio.

2. Hạn chế: Thiếu định hướng và nội dung học tập phù hợp

Giải pháp: Xác định mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng để định hướng học tập. Dựa vào chuẩn nghề nghiệp hoặc yêu cầu công việc thực tế để chọn nội dung. Xin ý kiến từ cấp trên, đồng nghiệp, chuyên gia trong ngành. Xây dựng kế hoạch học tập có mục tiêu, nội dung, thời gian cụ thể

3. Hạn chế: Thiếu động lực và tính kiên trì

Giải pháp: Tạo thói quen học tập hằng ngày, bắt đầu từ những việc nhỏ. Ghi nhận tiến trình học tập (nhật ký học tập, ,...).

Việc cần làm để nâng cao nghiệp vụ của bản thân:

Tìm nhóm học chung để tạo động lực, học hỏi kiến thức qua internet Tự thưởng cho bản thân sau khi hoàn thành từng giai đoạn học tập.

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

Trường mầm non Thanh Long

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

Những việc cần làm: Lập kế hoạch cụ thể phân bố thời gian tự bồi dưỡng theo khả năng. lựa chọn nội dung bản thân còn yếu để bồi dưỡng. (vd: CNTT, ....). có sự điều chỉnh kế hoach bồi dưỡng phù hợp.

Kết quả mong đợi: Mong muốn bản thân sẽ linh hoạt, biết tự điều chỉnh thời gian, kế hoạch tự bồi dưỡng có hiệu quả.

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

• Hạn chế:

1. Thời gian học tập bồi dưỡng còn hạn chế

Giải pháp:

- Lên kế hoạch cá nhân khoa học, phân bổ thời gian hợp lý cho từng công việc

2. Thỉnh thoảng còn chưa thật sự có ý thức tự học, tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Lập kế hoạch tự học cá nhân theo tuần/tháng và tự đánh giá mức độ hoàn thành.- 3. Thiếu kỹ năng tra cứu, cập nhật thông tin mới

Do chưa có thói quen cập nhật kiến thức mới.

Giải pháp khắc phục:

- Học cách sử dụng internet, thư viện điện tử, phần mềm giáo dục, các trang web uy tín để cập nhật kiến thức.

- Tham gia các lớp tập huấn CNTT, bồi dưỡng kỹ năng số.

- Kết nối với các nhóm chuyên môn trên mạng xã hội (Zalo, Facebook, diễn đàn giáo viên) để trao đổi và học hỏi.

• những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

2. Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

3. Đọc tài liệu chuyên môn, sách nghiệp vụ sư phạm

4. Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, cụm, trường

5. Tự học, tự nghiên cứu qua internet và công nghệ

6. Tự đánh giá và điều chỉnh phương pháp dạy học

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm

• Cập nhật kịp thời kiến thức mới, chủ trương, chính sách giáo dục

Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

Đóng góp ý kiến cho tổ chuyên môn và nhà trường

1. Việc tự học, tự bồi dưỡng sắp xếp thời gian chưa hợp lý

2. Chưa khai thác hiệu quả các phương pháp giáo dục hiện đại STEAM, 5E, EDP...

3. Thiếu sự linh hoạt trong cách sắp xếp tổ chức các hoạt động

   • Giải pháp khắc phục:

     - Sắp xếp thời gian hợp lý cho việc tự học, từ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, mỗi ngày dành khoảng 30-40 phút để đọc các tài liệu để cập nhật kiến thức chuyên môn

     - Các phương pháp giáo dục hiện đại: Cá nhân tự nghiên cứu cụ thể cho từng phương pháp, thực hành vào cụ thể từng hoạt động trong phương pháp giảng dạy, sau đó tự đánh giá, điều chỉnh sao cho phù hợp.

     - Cần chủ động hơn trong cách sắp xếp tổ chức các hoạt động, lập ra từng phần cụ thể, chi tiết rồi thực hiện theo thứ tự.

     * Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ:

   • Nghiên cứu tài liệu, dành thời cụ thể để thực hiện các nội dung công tác chuyên môn

   • Tham gia nhóm chat về các phương pháp giáo dục hiện đại, tham gia khóa học online về phương pháp dạy học bằng AI, một số phần mềm phục vụ cho tiết dạy

     * Kết quả mong đợi: Nâng cao đc năng lực chuyên môn, đáp ứng ngày càng cao trong hoạt động giáo dục.

Hạn chế: _ Thứ nhất là về thời gian

_ Thứ hai là hạn chế về chuyên môn

_ Thứ ba là hạn chế về công nghệ thông tin

Giải pháp

_ Bố trí thời gian sắp xếp công việc dành thời gian cho việc tự học tự bồi dưỡng

_ Tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu. Trên các phương tiện thông tin

_ Học cách sử dụng các phần mềm, đăng kí các khoá học ngắn hạn về cntt

Kết quả mong đợi : Nâng cao Trinh độ cm,kĩ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

Hạn chế: _ Thứ nhất là về thời gian

_ Thứ hai là hạn chế về chuyên môn

_ Thứ ba là hạn chế về công nghệ thông tin

Giải pháp

_ Bố trí thời gian sắp xếp công việc dành thời gian cho việc tự học tự bồi dưỡng

_ Tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu. Trên các phương tiện thông tin

_ Học cách sử dụng các phần mềm, đăng kí các khoá học ngắn hạn về cntt

Kết quả mong đợi : Nâng cao Trinh độ cm,kĩ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

3 hạn chế của bản thân về việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ :

1. Thiếu thời gian dành cho việc tự học

Hạn chế: Công việc giảng dạy, chấm bài, soạn giáo án chiếm nhiều thời gian khiến việc tự học, cập nhật kiến thức mới bị gián đoạn.

Giải pháp:

Lập kế hoạch thời gian cụ thể, phân bổ ít nhất 30 phút – 1 tiếng mỗi ngày cho việc đọc sách chuyên môn, tham khảo tài liệu hoặc học online.

Ứng dụng công nghệ như nghe podcast, học qua video ngắn khi di chuyển hoặc giải lao.

2. Thiếu động lực và mục tiêu rõ ràng

Hạn chế: Tự học không hiệu quả do không có định hướng cụ thể, dẫn đến sự chán nản hoặc học chỉ để đối phó.

Giải pháp:

Đặt mục tiêu học tập rõ ràng theo tháng/quý (ví dụ: học một kỹ thuật giảng dạy mới, hoàn thành một khóa học online).

Tham gia nhóm chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên đề để có môi trường học tập, tạo động lực và sự cam kết.

3. Kỹ năng sử dụng công nghệ còn hạn chế

Hạn chế: Khó tiếp cận tài liệu, khóa học trực tuyến hoặc các công cụ hỗ trợ giảng dạy do không thành thạo công nghệ.

Giải pháp:

Đăng ký các lớp tập huấn về CNTT trong giáo dục.

Tự học qua video hướng dẫn, thực hành từng bước nhỏ (ví dụ: cách tạo bài giảng bằng PowerPoint nâng cao, sử dụng Canva, Google Form…)..

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.

1. Tự học và cập nhật kiến thức chuyên môn

Đọc sách, tài liệu, giáo trình chuyên ngành.

Cập nhật các chương trình, phương pháp dạy học mới.

Theo dõi các tài liệu, văn bản chỉ đạo mới của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục.

2. Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn

Đăng ký học các lớp nâng cao nghiệp vụ sư phạm.

Tham gia các khóa học trực tuyến (MOOCs) liên quan đến ngành dạy.

Dự giờ, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp hoặc chuyên gia.

3. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Thực hiện đề tài nghiên cứu nhỏ tại trường.

Viết sáng kiến kinh nghiệm và áp dụng trong thực tế giảng dạy.

4. Đổi mới phương pháp giảng dạy

Ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng (PowerPoint, Canva, Kahoot, Google Classroom...).

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực (hợp tác, trải nghiệm, dự án...).

5. Rèn luyện kỹ năng mềm và phẩm chất nghề nghiệp

Kỹ năng giao tiếp, lắng nghe, quản lý lớp học.

Đạo đức nghề nghiệp, tinh thần cầu tiến và sáng tạo.

6. Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình giảng dạy

Phân tích kết quả học tập của học sinh để điều chỉnh phương pháp.

Ghi nhật ký giảng dạy hoặc viết blog chuyên môn.

7. Tham gia các hoạt động chuyên môn trong và ngoài trường

Sinh hoạt tổ chuyên môn định kỳ.

Tham gia các cuộc thi chuyên môn, hội thảo, hội giảng các cấp.

KẾT QUẢ MONG ĐỢI

1. Nâng cao kiến thức chuyên môn

Hiểu rõ và cập nhật kiến thức mới trong lĩnh vực chuyên môn đang công tác.

Ứng dụng kiến thức mới vào thực tiễn công việc một cách hiệu quả.

2. Cải thiện kỹ năng nghề nghiệp

Rèn luyện và phát triển các kỹ năng cần thiết như: kỹ năng giảng dạy (đối với giáo viên), kỹ năng quản lý, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sử dụng công nghệ, kỹ năng xử lý tình huống,...

Thích nghi nhanh với các thay đổi trong môi trường làm việc hiện đại.

3. Tăng cường hiệu quả công tác

Làm việc chuyên nghiệp, khoa học và hiệu quả hơn.

Góp phần nâng cao chất lượng công việc và dịch vụ trong đơn vị.

4. Phát triển tư duy đổi mới, sáng tạo

Có khả năng chủ động đề xuất các sáng kiến, giải pháp cải tiến quy trình làm việc.

Sẵn sàng áp dụng các phương pháp làm việc mới, công nghệ mới trong thực tiễn.

5. Tạo nền tảng cho sự phát triển nghề nghiệp

Tăng cơ hội thăng tiến, bổ nhiệm vị trí cao hơn.

Đáp ứng yêu cầu chuẩn chức danh nghề nghiệp, tiêu chí thi đua hoặc đánh giá cuối năm.

6. Xây dựng hình ảnh và uy tín cá nhân

Khẳng định năng lực và giá trị của bản thân trong môi trường làm việc.

Được đồng nghiệp, lãnh đạo và đối tác tin tưởng, đánh giá cao.

Hạn chế của bản thân trong việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; 1: thời gian còn hạn chế, giải pháp bản thân dành thời gian hợp lý để tự học, tự bồi dưỡng cho ông hợp, 2; chưa mạnh dạn trao đổi khi tham gia tự bồi dưỡng, giải pháp bản thân phải tích cực phát biểu trong các cuộc sinh hoạt chuyên môn, 3; hạn chế về công nghệ thông tin giải pháp là học cách ứng dụng phần mềm công nghệ ứng dụng trong công nghệ thông tin một cách hiệu quả

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp. Qua thăm lớp dự giờ.

Trường mầm non Mai Long

Hoàng Thị Bích Lan

Những hạn chế của bản thân trong việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

1. Còn yếu về công nghệ thông tin.

2.Chưa chịu khó nghiên cứu tài lieu.

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

1. Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

   * Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

Ma Thị Thùy - Trường Mầm Non Ca Thành

• Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục

Hạn chế 1: Thiếu thời gian dành cho việc tự học do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ bận rộn.

Giải pháp: Lập kế hoạch cụ thể trong tuần, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu chuyên môn hoặc tham gia lớp học online.

Hạn chế 2: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ để tìm kiếm tài liệu và tham gia các khoá học trực tuyến.

Giải pháp: Tham gia các khóa học ngắn hạn về CNTT dành cho giáo viên; học hỏi từ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

Hạn chế 3: Thiếu động lực và chưa duy trì được thói quen tự bồi dưỡng thường xuyên.

Giải pháp: Tạo nhóm học tập cùng đồng nghiệp, đặt mục tiêu cụ thể theo tháng, có thưởng cá nhân để tạo động lực.

2. Liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Thường xuyên tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn của phòng/ban tổ chức.

Tự học qua tài liệu, video, sách, tạp chí giáo dục mầm non.

Tham gia nhóm chuyên môn trên mạng xã hội

Họ và tên : Bàn Thị Yên - Mn Mai Long

3 hạn chế về bản thân

1. Còn yếu về công nghệ thông tin.

2. Chưa chịu khó nghiên cứu tài lieu.

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

Họ và tên: Mông Diệu Lan

Trường mầm non Thành Công, Nguyên Bình

 BÀI LÀM

1. Ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

a. Hạn chế 1: Chưa sắp xếp được thời gian hợp lý để tự học, tự nghiên cứu.

- Giải pháp: Lên kế hoạch học tập rõ ràng theo tuần/tháng, tận dụng thời gian rảnh vào buổi tối hoặc cuối tuần để học thêm tài liệu, tham gia lớp online.
b. Hạn chế 2: Ít cập nhật các phương pháp giảng dạy mới, hiện đại.

- Giải pháp: Chủ động tìm kiếm tài liệu mới, tham khảo các video, sách chuyên môn, tham gia nhóm chia sẻ giáo viên mầm non trên mạng xã hội để học hỏi kinh nghiệm.

C. Hạn chế 3: Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn yếu.

- Giải pháp: Tham gia các khóa học ngắn hạn về CNTT, tập luyện sử dụng phần mềm như PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet… để ứng dụng hiệu quả trong giảng dạy.

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

a. Nội dung:
- Phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Kỹ năng đánh giá sự phát triển của trẻ
- Thiết kế hoạt động học sáng tạo, phù hợp từng độ tuổi
b. Phương pháp:
- Tự học qua tài liệu chuyên môn, internet
- Học hỏi đồng nghiệp qua sinh hoạt tổ chuyên môn
- Tham gia các lớp tập huấn do phòng/nhà trường tổ chức
c. Việc cần làm:
- Duy trì thói quen đọc tài liệu chuyên ngành mỗi tuần
- Ghi chép nhật ký học tập, rút kinh nghiệm sau mỗi buổi dạy
- Tích cực đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn
3. Kết quả mong đợi:

- Nâng cao kỹ năng sư phạm, áp dụng linh hoạt các phương pháp dạy học mới
- Có khả năng tự tin xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp từng nhóm tuổi
- Tự tin chia sẻ, thảo luận chuyên môn với đồng nghiệp
- Góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong lớp mình phụ trách

Họ và tên : Hà Thị Như - Trường MN Mai Long.

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ .

1. Còn yếu về công nghệ thông tin.

2. Chưa chịu khó nghiên cứu tài lieu.

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

Trong quá trình công tác, tôi nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

Họ và tên: Nông Thị Út - Trường MN Mai Long

Trong quá trình công tác, em nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

1: hạn chế về kiến thức thực tiễn, chưa cập nhập kiến thức mới mẻ

2: khó tiếp cận tài liệu và phương pháp học

2: thời gian cho việc tự bồi dưỡng chưa có vì đi làm hơn 10 tiếng trên ngày nên thời gian tự bồi dưỡng rất ít.

3: còn hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin chưa được kịp thời theo công nghệ hiện đại

Giải pháp:

1 thường xuyên cập nhập kiên thức mới

2 , đưa ra mục tiêu tự học rõ ràng từ việc tự học ở tài liệu và đồng nghiệp, sắp xếp thời gian hợp lý hơn nữa

3: Cần hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu trên trang wed tiếp cận theo công nghệ thông tin hiện đại.

Họ và tên: Hoàng Thị Trinh

Đơn vị: Trường Mầm non Ca Thành

Trong quá trình công tác, tôi nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

Trả lời:

Trong quá trình công tác, tôi nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

• 3 hạn chế của bản thân:

1. Thời gian học tập bồi dưỡng còn hạn chế

Giải pháp:

- Lên kế hoạch cá nhân khoa học, phân bổ thời gian hợp lý cho từng công việc

2. Thỉnh thoảng còn chưa thật sự có ý thức tự học, tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Lập kế hoạch tự học cá nhân theo tuần/tháng và tự đánh giá mức độ hoàn thành.

- 3. Thiếu kỹ năng tra cứu, cập nhật thông tin mới

Do chưa có thói quen cập nhật kiến thức mới.

Giải pháp khắc phục:

- Học cách sử dụng internet, thư viện điện tử, phần mềm giáo dục, các trang web uy tín để cập nhật kiến thức.

- Tham gia các lớp tập huấn CNTT, bồi dưỡng kỹ năng số.

- Kết nối với các nhóm chuyên môn trên mạng xã hội (Zalo, Facebook, diễn đàn giáo viên) để trao đổi và học hỏi.

• những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

2. Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

3. Đọc tài liệu chuyên môn, sách nghiệp vụ sư phạm

4. Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, cụm, trường

5. Tự học, tự nghiên cứu qua internet và công nghệ

6. Tự đánh giá và điều chỉnh phương pháp dạy học

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm

• Cập nhật kịp thời kiến thức mới, chủ trương, chính sách giáo dục

Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

Đóng góp ý kiến cho tổ chuyên môn và nhà trường

Hoàng thị thảo. - mn mai long

Trong quá trình công tác, tôi nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

Họ và tên: Ma Hà Xuân - MN Mai Long

1. Còn yếu về công nghệ thông tin.

2. Chưa chịu khó nghiên cứu tài lieu.

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

2. Chưa chịu khó nghiên cứu tài lieu.

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

3 hạn chế của bản thân

• Hạn chế về thời gian bài giảng lên lớp được tốt hơn, thời gian tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn còn ít

• Chưa mạnh dạn, tự tin trong khi trao đổi hay tham gia tự bồi dưỡng

• Hạn chế về công nghệ thông tin bản thân chưa thực sự thành thạo về ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết dạy vì vậy cần phải học hỏi rất nhiều để bản thân hoàn thiện hơn trong thời gian công tác .

Chu Thị Định

1. 3 hạn chế của bản thân.

Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc bận rộn.

Giải pháp: Lên kế hoạch học tập cụ thể, ưu tiên các khóa học ngắn hạn, tận dụng thời gian rảnh để đọc tài liệu chuyên ngành.

Hạn chế 2: Khả năng tự học còn hạn chế, khó tập trung.

Giải pháp: Tham gia các nhóm học tập, tìm người hướng dẫn, sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập (ví dụ: ứng dụng quản lý thời gian, sơ đồ tư duy).

Hạn chế 3: Thiếu thông tin về các khóa học, tài liệu chuyên môn phù hợp.

Giải pháp: Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham gia các hội thảo, sự kiện chuyên ngành.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Tham gia khóa học nâng cao về kỹ năng…

- Đọc thêm sách, tài liệu chuyên ngành về…

-Thực hành các kỹ năng mới học được trong công việc hàng ngày.

- Tham gia các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

-Tìm kiếm cơ hội để học hỏi từ những người có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Tự tin hơn trong công việc.

- Nâng cao hiệu quả công việc.

- Có nhiều cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.

- Đóng góp nhiều hơn cho tổ chức, cộng đồng.

Lãnh Thị Châm - MN Yên Lạc

Trong quá trình công tác, tôi nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1- Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát, hiệu quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục

Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: Tập luyện sử dụng thành thạo các công cụ như Google, YouTube, thư viện số, phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân: Lập kế hoạch cụ thể theo tháng/quý/năm với các nội dung trọng tâm như: đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục kỹ năng sống, phát triển ngôn ngữ…

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ từ đó đưa ra các giải pháp khắc phục hạn chế đó

Hạn chế: Tự học tập bồi dưỡng còn hạn chế

Hạn chế giải pháp. Lên kế hoạch cá nhân phải phân bố chưa khoa học và hợp lí cho từng việc mình làm

2. Thỉng thoảng đôi lúc còn lơ là chưa có ý thức tự học tự bồi dưỡng.

3. Giải pháp: lập kế hoạch để tự học theo từng tuần, tháng và tự đánh giá mức độ hoàn thành của mình

4. Thiếu kĩ năng tra cứu, cập nhật các thông tin mới do chưa có thói quen cập nhật kiến thức mới

5. Gải pháp Khắc phục: bản thân sẽ cố gắng tự học cách sử dụng internet thư viện điện tử phần mềm giáo dục, các trang web uy tín để cập nhật kiến thức của bộ gd

6. Tham gia tập huấn các lớp công nghệ thông tin bồi dưỡg kĩ năng số

7. Kết nối các hội nhóm chuyên môn trên mạng xã hội ( zalo, facebook…) Để trao đổi và học hỏi

   • Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

   • Xd kh tự bồi dưỡng cá nhân

   • Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

   • Đọc sách tài liệu nghiệp vụ sư phạm

   • Tham gia shcm tại tổ trường

   • Tự học nghiên cứu qua mạg xh công nghệ

   • Tự điều chỉnh pp dạy học

     • kq mong đợi về hđ tự bồi dưỡg cm nghiệp vụ với bản thân

       • nâng cao năng lực chuyên môn và kĩ năng sp

       • Cập nhật kịp thời kthuc mới chủ trương chíh sách gd tăng cường khả năg udcn thông tin trong gd

       • Đóng góp ý kiển của mình cho tổ chuyên môn và nhà trườg nơi mình đang công tác

   • 
     

Bàn Thị Yến - Trường MN Mai Long

* Hạn chế:

1. Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

2. Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

3. Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

* Cách khắc phục:

- Tự bản thân lên mạng tìm hiểu thêm về công nghệ thông tin, học thêm từ đồng nghiệp. Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

- Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

Lãnh Thị Thơm - Trường Mầm Non Hoa Thám

Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục

Hạn chế 1: Thiếu thời gian dành cho việc tự học do công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ bận rộn.

Giải pháp: Lập kế hoạch cụ thể trong tuần, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu chuyên môn hoặc tham gia lớp học online.

Hạn chế 2: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ để tìm kiếm tài liệu và tham gia các khoá học trực tuyến.

Giải pháp: Tham gia các khóa học ngắn hạn về CNTT dành cho giáo viên; học hỏi từ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

Hạn chế 3: Thiếu động lực và chưa duy trì được thói quen tự bồi dưỡng thường xuyên.

Giải pháp: Tạo nhóm học tập cùng đồng nghiệp, đặt mục tiêu cụ thể theo tháng, có thưởng cá nhân để tạo động lực.

2. Liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Thường xuyên tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn của phòng/ban tổ chức.Tự học qua tài liệu, video, sách, tạp chí giáo dục mầm non.Tham gia nhóm chuyên môn trên mạng xã hội

Tìm hiểu các hoạt động phù hợp với địa phương để áp dụng vào giảng dạy, lập nhóm chat zalo để chia sẻ tài liệu chuyên môn với đồng nghiệp, tham gia các lớp tập huấn chuyên môn. Phải nhận thức được vai trò, trách nhiệm về việc tự học, tự bồi dưỡng. Cần lập thời gian biểu, sắp xếp thời gian hợp lý hơn để dành thời gian cho việc tự bồi dưỡng.

* Kết quả mong đợi: Nâng cao năng lực chuyên môn tự tin hơn khi tố chức các hoạt động giáo dục, Tiếp cận phương pháp giáo dục hiện đại, công nghệ AI, STEAM

Trương Thúy Đan

Trường MN Lang Môn.

• Hạn chế của bản thân là:

  -Thời gian học còn hạn chế

  -Chưa mạnh dạn trao đổi ý kiến khi tham gia tự bồi dưỡng.

  -Bản thân còn hạn chế về công nghệ thông tin

  -Thiếu kỹ năng tra cứu, cập nhật thông tin mới trên các trang mạng, internet.

• Khắc phục

  -Bố trí thời gian hợp lý để tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.

  -Mạnh dạn, tích cực tham gia đóng góp nêu ý kiến trong các buổi SHCM

  -Học cách sử dụng các phần mềm, đăng kí các khóa học ngắn hạn về ứng dụng CNTT một cách hiệu quả.

  -Học cách sử dụng internet, giáo án điện tử...Kết nối, tham gia vào các hội nhóm, chát trên zalo để học hỏi và nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân.

• Kết quả mong đợi:

  -Nâng cao được năng lực chuyên môn, đáp ứng ngày càng cao trong hoạt động giảng dạy, chăn sóc nuôi dưỡng trẻ.

  -Cập nhật kịp thời kiến thức mới, chủ trương, chính sách mới của giáo dục.

  -Đóng góp ý kiến cho tổ CM

  -Tăng cường khả năng ứng dụng CNTT vào trong công tác giảng dạy, chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ.

* Hạn chế của bản thân:

- Do hạn chế về kiến thức mới.

- Khả năng ứng dụng CNTT còn yếu chưa được kịp thời theo công nghệ hiện đại

- Thời gian cho việc tự bồi dưỡng chưa có vì đi làm hơn 10 tiếng trên ngày nên thời gian tự bồi dưỡng rất ít.

Giải pháp: thường xuyên cập nhập kiên thức mới, đưa ra mục tiêu tự học rõ ràng từ việc tự học ở tài liệu và đồng nghiệp, sắp xếp thời gian hợp lý hơn. Cần hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu trên trang wed tiếp cận theo công nghệ thông tin hiện đại.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ

- Bản thân phải nhận thức được vị trí,vai trò, trách nhiệm về tự học, tự bồi dưỡng;

- Xây dựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học.

- Xác định được nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp

- Phải biết lựa chọn các hình thức bồi dưỡng phù hợp với khả năng, sở trường của mình thông qua hoạt động tập thể như tham gia các hoạt động sinh hoạt chuyên môn.

* Kết quả mong đợi về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

- Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng theo đúng nội dung và thời gian quy định.

- Sự cải thiện về kỹ năng chuyên môn so với thời điểm trước khi tham gia

bồi dưỡng.

- Khả năng vận dụng kiến thức mới vào giảng dạy, tổ chức hoạt động giáo dục

mầm non.

- Phản hồi từ đồng nghiệp, tổ chuyên môn, ban giám hiệu về sự tiến bộ trong

công tác giảng dạy.

- Tác động đến trẻ, thể hiện qua mức độ hứng thú, khả năng tiếp thu của trẻ sau

khi áp dụng phương pháp giảng dạy mới.

Lop GVMN Nguyên Bình 1.Trường MN Mai Long- Hoàng Thị Điệp. THỰC HÀNH. Theo em sau khi nghe cô truyền tải Nhữngkiến thức về chương trình tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ em đã đúc kết lại và hoàn thành các nội dung như sau:

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

Hạn chế 1: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong soạn bài giảng điện tử.

Giải pháp: Cần học hỏi kinh nghiệm chi sẻ từ đồng nghiệp, tham gia các khóa tập huấn về ứng dụng CNTT trong dạy học, thực hành sử dụng phần mềm như PowerPoint, Canva, AI vào tương tác xây dựng bài giảng,..

Hạn chế 2: Chưa cập nhật thường xuyên các phương pháp giảng dạy tích cực, hiện đại.

Giải pháp: Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn, học hỏi đồng nghiệp, tìm hiểu tài liệu, video giảng dạy từ các nguồn tin cậy. Cụ thể tìm tòi, học hỏi từ tài liệu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức.

Hạn chế 3: Chưa có kế hoạch tự bồi dưỡng bài bản và định kỳ.

Giải pháp: Cần dành thời gian nghiên cứu bài, lập kế hoạch tự học theo tuần/tháng, đặt mục tiêu cụ thể và cam kết thực hiện.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Đăng ký tham gia các lớp tập huấn chuyên đề do đơn vị trừng/ Phòng/ Sở tổ chức.

- Tìm hiểu, đọc sách, tài liệu, báo chí chuyên ngành mầm non.

- Tham khảo các bài giảng mẫu, video giảng dạy hiệu quả trên internet .

- Thường xuyên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

- Tự đánh giá bài dạy và rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động.

- Ứng dụng công nghệ TT vào giảng dạy, thiết kế bài giảng sinh động.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Tự tin hơn trong công tác chuyên môn, sáng tạo trong thiết kế bài học.

- Tăng tính chuyên nghiệp và phát triển nghề nghiệp bền vững.

- Góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực, thu hút học sinh.

Trường mầm non Thành Công

Đàm Thị Thanh

• Hạn chế của bản thân:

1. Ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu sự kiên trì trong quá trình tự học, dễ bỏ cuộc giữa chừng.

Giải pháp: Đặt mục tiêu nhỏ, cụ thể theo từng tuần; tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành để tạo động lực.

• Hạn chế 2: Chưa biết cách chọn lọc tài liệu phù hợp với nhu cầu thực tế.

Giải pháp: Hỏi ý kiến đồng nghiệp, giáo viên có kinh nghiệm; tham khảo tài liệu chính thống từ Bộ GD&ĐT và các khóa học được công nhận.

• Hạn chế 3: Thiếu kỹ năng phản biện, đánh giá hiệu quả sau khi áp dụng kiến thức mới vào thực tiễn.

Giải pháp: Ghi chép lại quá trình thực hiện, nhờ tổ chuyên môn góp ý để hoàn thiện phương pháp giảng dạy.

⸻

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non

• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua kể chuyện, đóng vai

• Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong các hoạt động thường ngày

• Phương pháp:

• Quan sát thực tế lớp học của đồng nghiệp để học hỏi

• Tham gia các khóa đào tạo trực tuyến của Bộ/Phòng Giáo dục

• Áp dụng mô hình “học qua chơi” để thu hút trẻ tích cực tham gia

• Việc cần làm:

• Ghi hình một số tiết dạy để tự đánh giá và cải thiện

• Tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho trẻ

• Xây dựng ngân hàng trò chơi học tập để sử dụng linh hoạt

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Cải thiện rõ rệt năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hoạt động hấp dẫn cho trẻ

• Có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, linh hoạt xử lý tình huống sư phạm

• Trẻ hứng thú hơn với các hoạt động, phát triển đều các mặt

• Bản thân trở nên chủ động, tự tin trong công tác chuyên môn và sẵn sàng chia sẻ với đồng nghiệp

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

3 hạn chế của bản thân:

1. Thời gian học tập bồi dưỡng còn hạn chế

Giải pháp:

- Lên kế hoạch cá nhân khoa học, phân bổ thời gian hợp lý cho từng công việc

2. Thỉnh thoảng còn chưa thật sự có ý thức tự học, tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Lập kế hoạch tự học cá nhân theo tuần/tháng và tự đánh giá mức độ hoàn thành.

- 3. Thiếu kỹ năng tra cứu, cập nhật thông tin mới

Do chưa có thói quen cập nhật kiến thức mới.

Giải pháp khắc phục:

- Học cách sử dụng internet, thư viện điện tử, phần mềm giáo dục, các trang web uy tín để cập nhật kiến thức.

- Tham gia các lớp tập huấn CNTT, bồi dưỡng kỹ năng số.

- Kết nối với các nhóm chuyên môn trên mạng xã hội (Zalo, Facebook, diễn đàn giáo viên) để trao đổi và học hỏi.

những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

2. Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

3. Đọc tài liệu chuyên môn, sách nghiệp vụ sư phạm

4. Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, cụm, trường

5. Tự học, tự nghiên cứu qua internet và công nghệ

6. Tự đánh giá và điều chỉnh phương pháp dạy học

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm

Cập nhật kịp thời kiến thức mới, chủ trương, chính sách giáo dục

Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

Đóng góp ý kiến cho tổ chuyên môn và nhà trường

• Hạn chế:

- Thứ nhất là hạn chế về thời gian

- Thứ hai là hạn chế về chuyên môn

- Thứ ba là hạn chế về công nghệ thông tin

• Giải pháp:

- Bố trí thời gian sắp xếp công việc dành thời gian cho việc tự học tự bồi dưỡng

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn và tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu trên các phương tiện thông tin

- Học cách sử dụng các phần mềm, đăng kí các khoá học ngắn hạn về CNTT

• Kết quả mong đợi:

Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

Bế Thị Nhi. - mn Hoa Thám

Trong quá trình công tác, em nhận thấy bản thân còn tồn tại một số hạn chế nhất định trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Cụ thể:

1. công nghệ thông tin còn nhiều hạn chế

2. Chưa tự giác tìm tòi nghiên cứu tài liệu

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

I.Những hạn chế như sau.

1. Thời gian tự bồi dưỡng còn hạn chế

2. Việc tự học còn tranh thủ ngoài giờ. Còn hạn chế về công nghệ thông tin

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong việc bồi dưỡng chưa sắp xếp công việc một cách khoa học nên kết quả chưa cao

   
   

   II. Giải pháp khắc phục:

   1. Giành thời gian cho việc tự học nhiều hơn, tranh thủ học bồi dưỡng bản thân nâng cao kiến thức.

   2. không ngừng nâng cao kiến thức, nghiệp vụ, tay nghề bản thân. Tìm kiếm lớp học nâng cao sự hiểu biết hơn về công nghệ thông tin.

   3. Học hỏi qua bạn bè, qua mạng, đồng nghiệp. Tiếp cận thông tin qua mạng trang wed, tiếp cận công nghệ thông tin hiện đại. Sắp xếp thời gian hợp lý để việc tự bồi dưỡng không gián đoạn

BÀI TẬP THỰC HÀNH

* 3 hạn chế của bản thân:

1. Chưa sắp xếp và dành thời gian nhiều cho việc tự học

Giải pháp đưa ra: Lập kế hoạch cụ thể theo tuần/ tháng, và có thể sắp xếp 1 khung giờ cố định trong ngày cho việc học ví dụ như 30 phút mỗi tối.

2. Chưa có định hướng rõ ràng trong việc tự bồi dưỡng

Giải pháp: Cần xác định nhu cầu chuyên môn dựa trên công việc của mình Và có thể tham khảo xin ý kiến của BGH, đồng nghiệp để có định hướng, lộ trình học tập phù hợp.

3. Thiếu kĩ năng tự học, đặc biệt là trong công việc sử dụng công nghệ số

Giải pháp: Tham gia các khóa học cơ bản về kỹ năng công nghệ thông tin hoặc tham khảo theo hình thức trực tuyến.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ đó là:

- Học tập và cập nhật những kiến thức mới, tham gia các khóa học chuyên môn trực tuyến hoặc trực tiếp.

- Đọc sách, tài liệu, tạp chí chuyên ngành.

- Trau dồi các kỹ năng mềm: giao tiếp, làm việc nhóm, thuyết trình...

- Áp dụng kiến thức vào công việc thực tế

- Trau dồi về việc ứng dụng CNTT vào các bài giảng, tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động học.

- Giao lưu, học hỏi, chia sẻ với những người cùng ngành để nâng cao phương pháp giảng dạy qua các nhóm zalo, facebook,...

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

- Nâng cao kiến thức chuyên môn: Hiểu sâu hơn về phương pháp giảng dạy, cập nhật được các kiến thức, phương pháp, công nghệ mới.

- Thành thạo hơn trong các kỹ năng về giao tiếp, ứng xử,... Tăng khả năng tự giải quyết vấn đề và ra quyết định hiệu quả.

- Góp phần nâng cao chất lượng công việc và đóng góp tích cực vào tập thể.

- Tự tin và chủ động hơn trong công việc.

3 hạn chế của bản thân về việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ :

1. Thiếu thời gian dành cho việc tự học

Hạn chế: Công việc giảng dạy, chấm bài, soạn giáo án chiếm nhiều thời gian khiến việc tự học, cập nhật kiến thức mới bị gián đoạn.

Giải pháp:

Lập kế hoạch thời gian cụ thể, phân bổ ít nhất 30 phút – 1 tiếng mỗi ngày cho việc đọc sách chuyên môn, tham khảo tài liệu hoặc học online.

Ứng dụng công nghệ như nghe podcast, học qua video ngắn khi di chuyển hoặc giải lao.

2. Thiếu động lực và mục tiêu rõ ràng

Hạn chế: Tự học không hiệu quả do không có định hướng cụ thể, dẫn đến sự chán nản hoặc học chỉ để đối phó.

Giải pháp:

Đặt mục tiêu học tập rõ ràng theo tháng/quý (ví dụ: học một kỹ thuật giảng dạy mới, hoàn thành một khóa học online).

Tham gia nhóm chuyên môn, tổ chức sinh hoạt chuyên đề để có môi trường học tập, tạo động lực và sự cam kết.

3. Kỹ năng sử dụng công nghệ còn hạn chế

Hạn chế: Khó tiếp cận tài liệu, khóa học trực tuyến hoặc các công cụ hỗ trợ giảng dạy do không thành thạo công nghệ.

Giải pháp:

Đăng ký các lớp tập huấn về CNTT trong giáo dục.

Tự học qua video hướng dẫn, thực hành từng bước nhỏ (ví dụ: cách tạo bài giảng bằng PowerPoint nâng cao, sử dụng Canva, Google Form…)..

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.

1. Tự học và cập nhật kiến thức chuyên môn

Đọc sách, tài liệu, giáo trình chuyên ngành.

Cập nhật các chương trình, phương pháp dạy học mới.

Theo dõi các tài liệu, văn bản chỉ đạo mới của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục.

2. Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn

Đăng ký học các lớp nâng cao nghiệp vụ sư phạm.

Tham gia các khóa học trực tuyến (MOOCs) liên quan đến ngành dạy.

Dự giờ, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp hoặc chuyên gia.

3. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Thực hiện đề tài nghiên cứu nhỏ tại trường.

Viết sáng kiến kinh nghiệm và áp dụng trong thực tế giảng dạy.

4. Đổi mới phương pháp giảng dạy

Ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng (PowerPoint, Canva, Kahoot, Google Classroom...).

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực (hợp tác, trải nghiệm, dự án...).

5. Rèn luyện kỹ năng mềm và phẩm chất nghề nghiệp

Kỹ năng giao tiếp, lắng nghe, quản lý lớp học.

Đạo đức nghề nghiệp, tinh thần cầu tiến và sáng tạo.

6. Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình giảng dạy

Phân tích kết quả học tập của học sinh để điều chỉnh phương pháp.

Ghi nhật ký giảng dạy hoặc viết blog chuyên môn.

7. Tham gia các hoạt động chuyên môn trong và ngoài trường

Sinh hoạt tổ chuyên môn định kỳ.

Tham gia các cuộc thi chuyên môn, hội thảo, hội giảng các cấp.

KẾT QUẢ MONG ĐỢI

1. Nâng cao kiến thức chuyên môn

Hiểu rõ và cập nhật kiến thức mới trong lĩnh vực chuyên môn đang công tác.

Ứng dụng kiến thức mới vào thực tiễn công việc một cách hiệu quả.

2. Cải thiện kỹ năng nghề nghiệp

Rèn luyện và phát triển các kỹ năng cần thiết như: kỹ năng giảng dạy (đối với giáo viên), kỹ năng quản lý, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sử dụng công nghệ, kỹ năng xử lý tình huống,...

Thích nghi nhanh với các thay đổi trong môi trường làm việc hiện đại.

3. Tăng cường hiệu quả công tác

Làm việc chuyên nghiệp, khoa học và hiệu quả hơn.

Góp phần nâng cao chất lượng công việc và dịch vụ trong đơn vị.

4. Phát triển tư duy đổi mới, sáng tạo

Có khả năng chủ động đề xuất các sáng kiến, giải pháp cải tiến quy trình làm việc.

Sẵn sàng áp dụng các phương pháp làm việc mới, công nghệ mới trong thực tiễn.

5. Tạo nền tảng cho sự phát triển nghề nghiệp

Tăng cơ hội thăng tiến, bổ nhiệm vị trí cao hơn.

Đáp ứng yêu cầu chuẩn chức danh nghề nghiệp, tiêu chí thi đua hoặc đánh giá cuối năm.

6. Xây dựng hình ảnh và uy tín cá nhân

Khẳng định năng lực và giá trị của bản thân trong môi trường làm việc.

Được đồng nghiệp, lãnh đạo và đối tác tin tưởng, đánh giá cao

Đinh Thị Thanh Tấm - Trường PTCS Thịnh Vượng

1. Hạn chế:

- Đôi khi chưa linh hoạt trong sắp xếp công việc nhóm lớp.

- Kỹ năng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Kỹ năng tìm kiếm và khai thác tài liệu chuyên môn còn chậm

2. Biện pháp khắc phục những hạn chế, khuyết điểm:

- Chủ động, tích cực trong quản lý nhóm lớp, tiếp tục học tập và rèn luyện bản thân để chủ động, linh hoạt hơn

- Khai thác thư điện tử và mạng xã hội về chuyên nghành để tìm tài liệu

- Tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do tổ chuyên môn tổ chức.

- Tích cực nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung bồi dưỡng trên mạng Intemet, các tài liệu BDTX do sở, phòng GD&ĐT đã tổ chức.

- Thẳng thắn giữ lập trường tư tưởng vững vàng trong mọi hoàn cảnh để bình tĩnh giải quyết vấn đề trong mọi lĩnh vực.

- Rèn luyện tác phong làm việc khoa học: Chủ động quan sát, học hỏi và nghiêm túc thực hiện tốt quy chế chuyên môn giờ nào việc nấy để bố trí sắp xếp làm việc nhóm lớp khoa học.

- Tham gia dự giờ bạn, mời bạn dự đầy đủ theo quy định; rút kinh nghiệm nâng cao chuyên môn; sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học tại tổ chuyên môn.

3. Việc cần làm để nâng cao chuyên môn

• Rèn kỹ năng giao tiếp, xử lý tình huống, sử dụng công nghệ dạy học.

• Ghi chép, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy.

• Tham dự đầy đủ các buổi sinh hoạt, tập huấn.

• Áp dụng kiến thức mới vào giảng dạy, quan sát hiệu quả.

• Dự giờ, học hỏi sáng kiến từ đồng nghiệp.

4. Kết quả mong đợi

• Nâng cao kiến thức, kỹ năng, đáp ứng đổi mới giáo dục.

• Tổ chức hoạt động cho trẻ sáng tạo, hiệu quả hơn.

• Tự tin chia sẻ chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục tại lớp và trường.

* Hạn chế của bản thân:

- Do hạn chế về kiến thức mới.

- Khả năng ứng dụng CNTT còn yếu chưa được kịp thời theo công nghệ hiện đại

- Thời gian cho việc tự bồi dưỡng chưa có vì đi làm hơn 10 tiếng trên ngày nên thời gian tự bồi dưỡng rất ít.

Giải pháp: thường xuyên cập nhập kiên thức mới, đưa ra mục tiêu tự học rõ ràng từ việc tự học ở tài liệu và đồng nghiệp, sắp xếp thời gian hợp lý hơn. Cần hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu trên trang wed tiếp cận theo công nghệ thông tin hiện đại.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ

- Bản thân phải nhận thức được vị trí,vai trò, trách nhiệm về tự học, tự bồi dưỡng;

- Xây dựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học.

- Xác định được nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp

- Phải biết lựa chọn các hình thức bồi dưỡng phù hợp với khả năng, sở trường của mình thông qua hoạt động tập thể như tham gia các hoạt động sinh hoạt chuyên môn.

* Kết quả mong đợi về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

- Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng theo đúng nội dung và thời gian quy định.

- Sự cải thiện về kỹ năng chuyên môn so với thời điểm trước khi tham gia

bồi dưỡng.

- Khả năng vận dụng kiến thức mới vào giảng dạy, tổ chức hoạt động giáo dục

mầm non.

- Phản hồi từ đồng nghiệp, tổ chuyên môn, ban giám hiệu về sự tiến bộ trong

công tác giảng dạy.

- Tác động đến trẻ, thể hiện qua mức độ hứng thú, khả năng tiếp thu của trẻ sau

khi áp dụng phương pháp giảng dạy mới.

Tăng cường ý kiến góp ý

1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

   • Chưa mạnh dạn chia sẻ trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp để học hỏi thêm kinh nghiệm

   • Chưa chủ động sắp xếp thời gian hợp lý cho việc tự học,tự bồi dưỡng.

   • Thiếu kĩ năng trong việc tìm kiếm, chọn lọc và khai thác các tài liệu chuyên môn hiệu quả.

     2. Các giải pháp khắc phục hạn chế

   • Tham gia các nhóm chuyên môn trong trường, lớp học trực tuyến để thảo luận trao đổi chuyên môn. Mạnh dạn đưa ra ý kiến trong các buổi sinh hoạt

   • Lập kế hoạch cá nhân cụ thể theo tuần/tháng để phân bố thời gian hợp lý

   • Tìm hiểu thêm về các ứng dụng công nghệ thông tin như thư viện điện tử, internet mạng xã hội về chuyên ngành giáo dục mầm non

     3. Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

        • Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ ít nhất 1 cuốn

        • Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn các lớp tập huấn do ngành tổ chức

        • Thực hành áp dụng các kiến thức mới vào trong quá trình giảng dạy

        • Ghi chép nhật ký chuyên môn

        • Tham gia các hoạt động học hỏi đồng nghiệp như dự giờ, rút kinh nghiệm cho nhau.

        • Rèn luyện kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo.

          5. Kết quả mong đợi

             • Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới

               giáo dục

             • Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động học tập cho trẻ một cách sáng tạo, hiệu quả

             • Tự tin hơn trong việc chia sẻ thảo luận, đóng góp ý kiến chuyên môn trong tổ, nhóm.

             • Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại trường lớp

* Tự học, tự bồi dưỡng là phương thức tốt nhất giúp người giáo viên tiến bộ, trưởng thành, có đủ phẩm chất và năng lực chuyên môn nghiệp vụ, hoàn thành nhiệm vụ giáo dục đào tạo được giao. Đối với đội ngũ giáo viên trong trường mầm non thì công tác tự học, tự bồi dưỡng lại gặp những khó khăn, phức tạp riêng vì dạy 2 buổi trên ngày cho nên việc bố trí, sắp xếp quỹ thời gian cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng không nhiều và gặp nhiều hạn chế:

- Hạn chế trong việc sắp sếp thời gian học.

- Hạn chế trong việc lựa chọn, điều chỉnh nội dung tự bồi dưỡng.

- Hạn chế trong việc tự kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng của mình.

Để việc tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ có hiệu quả bản thân cần:

- Cần sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc trưng công việc của mình. Thời gian tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên rất hạn chế do vậy mỗi giáo viên cần sắp xếp thời gian tự học qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ, nhóm, qua dự giờ thăm lớp, qua tham dự các buổi chuyên đề, tập huấn, hội thảo do trường, Phòng giáo dục tổ chức…vào hè hoặc trong năm học. Ngoài ra giáo viên cần tham gia tự học, tự bồi dưỡng vào ngày nghỉ, giờ nghỉ.

- Phải biết lựa chọn các hình thức bồi dưỡng phù hợp với khả năng, sở trường của mình. Hình thức tự học, tự bồi dưỡng thông qua hoạt động cá nhân giảng dạy, nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu các công văn, chỉ thị, thông tư…Hình thức tự học, tự bồi dưỡng qua hoạt động tập thể như tham gia các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, qua các hoạt động chính trị, xã hội, qua đào tạo nâng chuẩn.

- Phải biết tự kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng của mình. Hoạt động này giúp mình nhìn nhận lại những việc đã làm và chưa làm được trong quá trình tự học, tự bồi dưỡng, từ đó kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch nhằm đạt mục tiêu bồi dưỡng.

Tự học, tự bồi dưỡng được hình thành trong quá trình luyện tập kiên trì có hệ thống, trên cơ sở ý thức trách nhiệm, tính tự giác cao.Hình thành thái độ động cơ phấn đấu đúng đắn để hoàn thiện phẩm chất nhân cách, nâng cao năng lực, phương pháp, tác phong công tác và uy tín nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ từ đó đưa ra các giải pháp khắc phục hạn chế đó

• Hạn chế 1: Thiếu sự kiên trì trong quá trình tự học, dễ bỏ cuộc giữa chừng.

Giải pháp: Đặt mục tiêu nhỏ, cụ thể theo từng tuần; tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành để tạo động lực.

• Hạn chế 2: Chưa biết cách chọn lọc tài liệu phù hợp với nhu cầu thực tế.

Giải pháp: Hỏi ý kiến đồng nghiệp, giáo viên có kinh nghiệm; tham khảo tài liệu chính thống từ Bộ GD&ĐT và các khóa học được công nhận.

• Hạn chế 3: Thiếu kỹ năng phản biện, đánh giá hiệu quả sau khi áp dụng kiến thức mới vào thực tiễn.

bản thân mỗi giáo viên cần xây dựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học. Trong kế hoạch này cần xác định rõ mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp, thời gian tự học, tự bồi dưỡng

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non

• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua kể chuyện, đóng vai

• Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong các hoạt động thường ngày

• Phương pháp:

• Quan sát thực tế lớp học của đồng nghiệp để học hỏi

• Tham gia các khóa đào tạo trực tuyến của Bộ/Phòng Giáo dục

• Áp dụng mô hình “học qua chơi” để thu hút trẻ tích cực tham gia

• Việc cần làm:

• Ghi hình một số tiết dạy để tự đánh giá và cải thiện

• Tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho trẻ

• Xây dựng ngân hàng trò chơi học tập để sử dụng linh hoạt

3. Kết quả mong đợi:

• Cải thiện rõ rệt năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hoạt động hấp dẫn cho trẻ

• Có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, linh hoạt xử lý tình huống sư phạm

• Trẻ hứng thú hơn với các hoạt động, phát triển đều các mặt

• Bản thân trở nên chủ động, tự tin trong công tác chuyên môn và sẵn sàng chia sẻ với đồng nghiệp

Tham gia học theo hình thức tập trung, tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học theo nhóm giáo viên;

Bản thân kịp thời rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun được bồi dưỡng để không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả của Bồi dưỡng thường xuyên, thực hiện vận dụng kiến thức và kỹ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt độn

g giảng dạy và giáo dục.

Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc bận rộn.

Giải pháp: Lên kế hoạch học tập cụ thể, ưu tiên các khóa học ngắn hạn, tận dụng thời gian rảnh để đọc tài liệu chuyên ngành.

Hạn chế 2: Khả năng tự học còn hạn chế, khó tập trung.

Giải pháp: Tham gia các nhóm học tập, tìm người hướng dẫn, sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập (ví dụ: ứng dụng quản lý thời gian, sơ đồ tư duy).

Hạn chế 3: Thiếu thông tin về các khóa học, tài liệu chuyên môn phù hợp.

Giải pháp: Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham gia các hội thảo, sự kiện chuyên ngành.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Tham gia khóa học nâng cao về kỹ năng…

- Đọc thêm sách, tài liệu chuyên ngành về…

-Thực hành các kỹ năng mới học được trong công việc hàng ngày.

- Tham gia các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

-Tìm kiếm cơ hội để học hỏi từ những người có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Tự tin hơn trong công việc.

- Nâng cao hiệu quả công việc.

- Có nhiều cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.

- Đóng góp nhiều hơn cho tổ chức, cộng đồng.

Bàn Thị Dung - Trường MN Yên Lạc

* Hạn chế:

1. Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

2. Việc sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

3. Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

* Cách khắc phục:

- Tự bản thân lên mạng tìm hiểu thêm về công nghệ thông tin, học thêm từ đồng nghiệp. Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn: Tích cực tham gia các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ, thao giảng trong và ngoài trường để học hỏi kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp.

- Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

thời gian hợp lý. Tự tìm tài liệu có liên quan đến chuyên môn , tham gia các lớp tập huấn về công nghệ, học hỏi từ bạn bè đồng nghiệp *Việc làm nâng cao trình độ chuyên môn. Chủ động tìm kiếm tài liệu chuyên món sách GDMN hiện đại. Lập kế hoạch tự học định kì theo năng lực. Tham gia các lớp học trực tuyến. Tham khảo tài liệu, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

Đặng Thị Đào, trường mầm non Thành Công.

Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu kiến thức và kinh nghiệm trong việc hỗ trợ trẻ có nhu cầu đặc biệt.

Giải pháp: Tìm hiểu các tài liệu, khóa học về giáo dục hòa nhập, tham gia lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức.

• Hạn chế 2: Giao tiếp với phụ huynh chưa thực sự hiệu quả, đôi khi khó trao đổi thông tin nhạy cảm về sự phát triển của trẻ.

Giải pháp: Tham gia các buổi chia sẻ về kỹ năng giao tiếp phụ huynh, thực hành lắng nghe, ghi nhận, đưa ra ý kiến mang tính hỗ trợ thay vì phê phán.

• Hạn chế 3: Chưa thường xuyên đánh giá sự tiến bộ của bản thân sau mỗi đợt tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Thiết lập bảng theo dõi kết quả sau mỗi khóa học, ghi nhận những điều đã áp dụng được và cần cải thiện thêm.

⸻

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Giáo dục hòa nhập trong trường mầm non

• Kỹ năng xây dựng kế hoạch hỗ trợ cá nhân cho trẻ yếu, chậm phát triển

• Cách tổ chức môi trường học tập thân thiện, bao dung và đa dạng

• Phương pháp:

• Tự học qua tài liệu chuyên sâu, video hướng dẫn từ chuyên gia

• Tham gia diễn đàn giáo dục để trao đổi tình huống thực tế

• Quan sát, ghi chép và đánh giá quá trình phát triển của từng trẻ

• Việc cần làm:

• Thiết kế hoạt động học tập phù hợp cho trẻ khuyết tật/khó khăn

• Tổ chức họp phụ huynh định kỳ để trao đổi thông tin về trẻ

• Giao lưu học hỏi kinh nghiệm từ các giáo viên có kinh nghiệm giáo dục hòa nhập

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Nâng cao năng lực chăm sóc, giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt hoặc khả năng khác biệt

• Biết cách xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu từng trẻ

• Giao tiếp hiệu quả hơn với phụ huynh, tăng sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường

• Tạo ra môi trường học tập công bằng, khuyến khích sự phát triển toàn diện cho mọi trẻ

* Hạn chế của bản thân:

- Do hạn chế về kiến thức mới.

- Khả năng ứng dụng CNTT hạn chế chưa được kịp thời theo công nghệ hiện đại

- Thời gian cho việc tự bồi dưỡng chưa có vì đi làm hơn 10 tiếng trên ngày nên thời gian tự bồi dưỡng rất ít.

Giải pháp: thường xuyên cập nhập kiên thức mới, đưa ra mục tiêu tự học rõ ràng từ việc tự học ở tài liệu và đồng nghiệp, sắp xếp thời gian hợp lý hơn. Cần hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu trên trang wed tiếp cận theo công nghệ thông tin hiện đại.

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ

- Bản thân phải nhận thức được vị trí,vai trò, trách nhiệm về tự học, tự bồi dưỡng;

- Xây dựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng khoa học.

- Xác định được nội dung tự học, tự bồi dưỡng phù hợp

- Phải biết lựa chọn các hình thức bồi dưỡng phù hợp với khả năng, sở trường của mình thông qua hoạt động tập thể như tham gia các hoạt động sinh hoạt chuyên môn.

* Kết quả mong đợi về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

- Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng theo đúng nội dung và thời gian quy định.

- Sự cải thiện về kỹ năng chuyên môn so với thời điểm trước khi tham gia

bồi dưỡng.

- Khả năng vận dụng kiến thức mới vào giảng dạy, tổ chức hoạt động giáo dục

mầm non.

- Phản hồi từ đồng nghiệp, tổ chuyên môn, ban giám hiệu về sự tiến bộ trong

công tác giảng dạy.

- Tác động đến trẻ, thể hiện qua mức độ hứng thú, khả năng tiếp thu của trẻ sau

khi áp dụng phương pháp giảng dạy mới.

• Hạn chế:

Thứ nhất là hạn chế về thời gian

Thứ hai là hạn chế về chuyên môn

Thứ ba là hạn chế về công nghệ thông tin

• Giải pháp:

Bố trí thời gian sắp xếp công việc dành thời gian cho việc tự học tự bồi dưỡng

Tự tìm tòi nghiên cứu tài liệu. Trên các phương tiện thông tin

Học cách sử dụng các phần mềm, đăng kí các khoá học ngắn hạn về CNTT

• Kết quả mong đợi:

Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

Trường: MN Ca Thành

Họ và tên: Ngô Thị Duyên

1. Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

- Thiếu thời gian để tự bồi dưỡng chuyên môn: Do công việc chăm sóc, giáo dục trẻ chiếm nhiều thời gian trong ngày nên khó sắp xếp được thời gian học tập cá nhân.

- Chưa đa dạng các phương pháp tự học: Chủ yếu chỉ đọc tài liệu mà chưa tận dụng nhiều công cụ, công nghệ hoặc học online.

- Công nghệ thông tin: Do kĩ năng sử dụng công nghệ còn nhiều hạn chế.

2. Giải pháp khắc phục:

Lập kế hoạch học tập cá nhân rõ ràng: Mỗi tuần dành ra ít nhất 1-2 buổi tối để đọc tài liệu hoặc học online; sử dụng sơ đồ kế hoạch để theo dõi tiến độ.

Tăng cường ứng dụng công nghệ: Rèn luyện kĩ năng sử dụng thông tin. Tham gia khóa học trên TEMIS, Zoom hoặc các nền tảng học tập miễn phí; sử dụng video thực hành.

3. Yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng:

Yêu cầu: Phải xuất phát từ nhu cầu thực tế nghề nghiệp, gắn với chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

Nội dung: Tập trung các kỹ năng như tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm, xây dựng kế hoạch giáo dục, ứng dụng CNTT và kỹ năng đánh giá trẻ.

Phương pháp: Kết hợp tự học qua mô đun, học online, dự giờ, học qua đồng nghiệp, ghi nhật ký nghề nghiệp và phản tư cá nhân.

4. Những việc cụ thể cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

Lựa chọn nội dung bồi dưỡng. Đăng ký tham gia lớp bồi dưỡng theo các mô đun GVMN

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.

Tham gia các lớp bồi dưỡng.

Tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn.

Xây dựng nhóm chia sẻ tài liệu chuyên môn qua Zalo/mess với đồng nghiệp.

Hàng tháng chia sẻ phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động mẫu trong tổ chuyên môn.

Ghi lại nhật ký sau mỗi hoạt động học tập hoặc dự giờ để rút kinh nghiệm cá nhân.

5. Kết quả mong đợi:

Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, tự tin hơn khi tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.

Tiếp cận phương pháp giáo dục hiện đại, đặc biệt là các phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, STEAM, ứng dụng công nghệ thông tin vào chuyên môn.

Được công nhận và đánh giá tốt trong chuẩn nghề nghiệp, tạo nền tảng phát triển bền vững trong sự nghiệp giáo viên mầm non.

3 hạn chế của bản thân.

Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc bận rộn.

Giải pháp: Lên kế hoạch học tập cụ thể, ưu tiên các khóa học ngắn hạn, tận dụng thời gian rảnh để đọc tài liệu chuyên ngành.

Hạn chế 2: Khả năng tự học còn hạn chế, khó tập trung.

Giải pháp: Tham gia các nhóm học tập, tìm người hướng dẫn, sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập (ví dụ: ứng dụng quản lý thời gian, sơ đồ tư duy).

Hạn chế 3: Thiếu thông tin về các khóa học, tài liệu chuyên môn phù hợp.

Giải pháp: Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham gia các hội thảo, sự kiện chuyên ngành.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Tham gia khóa học nâng cao về kỹ năng…

- Đọc thêm sách, tài liệu chuyên ngành về…

-Thực hành các kỹ năng mới học được trong công việc hàng ngày.

- Tham gia các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

-Tìm kiếm cơ hội để học hỏi từ những người có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Tự tin hơn trong công việc.

- Nâng cao hiệu quả công việc.

1. Còn yếu về công nghệ thông tin.

2. Chưa chịu khó nghiên cứu tài lieu.

3. Chưa  biết cách sắp xếp thời gian hợp lý.

Cách khắc phục: Tự bản thân lên mạng tìm hiểu them về công nghệ thông tin, học them từ đồng nghiệp, sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu học hỏi them từ tài lieu, từ đồng nghiệp.       

* Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp. có kế hoạch bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng do phòng, nhà trường tổ chức

trường mầm non Thành Công

Nguyễn Văn Hải

Ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu sự kiên trì trong quá trình tự học, dễ bỏ cuộc giữa chừng.

Giải pháp: Đặt mục tiêu nhỏ, cụ thể theo từng tuần; tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành để tạo động lực.

• Hạn chế 2: Chưa biết cách chọn lọc tài liệu phù hợp với nhu cầu thực tế.

Giải pháp: Hỏi ý kiến đồng nghiệp, giáo viên có kinh nghiệm; tham khảo tài liệu chính thống từ Bộ GD&ĐT và các khóa học được công nhận.

• Hạn chế 3: Thiếu kỹ năng phản biện, đánh giá hiệu quả sau khi áp dụng kiến thức mới vào thực tiễn.

Giải pháp: Ghi chép lại quá trình thực hiện, nhờ tổ chuyên môn góp ý để hoàn thiện phương pháp giảng dạy.

⸻

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non

• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua kể chuyện, đóng vai

• Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong các hoạt động thường ngày

• Phương pháp:

• Quan sát thực tế lớp học của đồng nghiệp để học hỏi

• Tham gia các khóa đào tạo trực tuyến của Bộ/Phòng Giáo dục

• Áp dụng mô hình “học qua chơi” để thu hút trẻ tích cực tham gia

• Việc cần làm:

• Ghi hình một số tiết dạy để tự đánh giá và cải thiện

• Tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho trẻ

• Xây dựng ngân hàng trò chơi học tập để sử dụng linh hoạt

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Cải thiện rõ rệt năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hoạt động hấp dẫn cho trẻ

• Có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, linh hoạt xử lý tình huống sư phạm

• Trẻ hứng thú hơn với các hoạt động, phát triển đều các mặt

• Bản thân trở nên chủ động, tự tin trong công tác chuyên môn và sẵn sàng chia sẻ với đồng nghiệp

Hoàng Thị Nụ - Trường MN Lang Môn

Trong quá trình tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bản thân em còn gặp những hạn chế sau:

1. Công nghệ thông tin còn hạn chế

2. Thời gian tự bồi dưỡng còn hạn chế

3. Việc cập nhật kiến thức phương pháp giáo dục mới còn chậm

   
   

   Giải pháp khắc phục

   • Tự tìm hiểu thêm công nghệ thông tin trên các trang mạng, học hỏi từ bạn bè, đồng nghiệp

   • Sắp xếp thời gian hợp lí, khoa học dành thời gian nhiều hơn cho việc tự bồi dưỡng chuyên môn.

   • Cập nhật kịp thời các phương pháp giáo dục mới để mang lại kết quả cao trong công tác giảng dạy.

     
     

     • Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: tìm tòi từ tài liệu, các trang mạng, internet,..học hỏi từ bạn bè đồng nghiệp, lên kế hoạch cho việc tự bồi dưỡng, tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn do trường, ngành tổ chức.

     * Kết quả mong đợi

   • Sau khi lên kế hoạch tự bồi dưỡng, sắp xếp thời gian hợp lí và tìm hiểu thêm các công nghệ mới như canva, AI, gama,.. Năng lực chuyên môn có phần cải thiện. Bản thân sẽ không ngừng tự bồi

     dưỡng để có kết quả cao trong công tác giảng dạy.

Trường Mầm non Ca Thành

• 3 hạn chế của bản thân: Hạn chế về thời gian, hạn chế về phương pháp giáo dục đổi mới, hạn chế về ứng dụng công nghệ thông tin.

• Các giải pháp:

• Giải pháp 1: Sắp xếp thời gian hợp lý và khoa học để tự bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ bản thân nhiều hơn.

• Giải pháp 2: Dành thời gian nghiên cứu tài liệu nhiều hơn về các chương trình giáo dục đổi mới, thực hành trải nghiệm các Phương pháp giáo dục đổi mới để học tập và nắm bắt một cách tốt nhất để truyền tải đến các con những kiến thức hay và thú vị nhất. Học hỏi và giao lưu chuyên cùng đồng nghiệp để phát triển tốt hơn về chuyên môn bản thân.

• Giải pháp 3: Tự học tập bồi dưỡng trình độ ứng dụng công nghệ thông tin của bản thân vào những thời gian rảnh rỗi, tập thiết kế các bài giảng điện tử hay sinh động. Học qua đồng nghiệp qua mạng Internet nhiều kiến thức hay và ý nghĩa.

• Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

  -Bản thân tự nhận thừa được vai trò và vị trí của việc tự bồi dưỡng thường xuyên.

  -Xây dựng kế hoạch tự học và tự bồi dưỡng chuyên môn ngay từ đầu năm học.

  -sắp xếp thời gian tự học tự bồi dưỡng phù hợp

  -xác định nội dung tự học tự bồi dưỡng phù hợp.

  -Tự kiểm tra kết quả tự bồi dưỡng của mình

• Kết quả mong đợi.

  -Bản thân có chuyên môn vững vàng, tự tin khi truyền tải những kiến thức mới chương trình học phù hợp và sinh động hơn đến trẻ. Với việc tự bồi dưỡng bản thân sẽ nắm thêm được nhiều kiến thức chuyên môn để phục vụ tốt cho công việc của mình.

Trường Mầm non Yên Lạc.

Họ và tên: Vi Tố Lan

*Một số hạn chế của bản thân em trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

1. Thiếu thời gian

Em thường cảm thấy rất bận rộn với công việc chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động khác như hồ sơ, sổ sách của bản thân và kiem nhiệm của nhà trường, tổ chức tập luyện các hội thi, các ngày hội ngày lễ cho trẻ…

Không có thời gian riêng để đọc tài liệu, nghiên cứu hay tham gia các khóa học.

2. Thiếu kỹ năng tự học

Bản thân em Khó khăn trong việc lựa chọn tài liệu phù hợp, không biết cách khai thác thông tin, tài liệu chuyên môn hiệu quả.

Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để phục vụ việc học tập.

3. Nguồn tài liệu và điều kiện học tập hạn chế

Ở điểm trường vùng sâu, vùng xa của huyện Nguyên Bình, internet không ổn định, thiết bị học tập còn thiếu thốn. Không có điều kiện tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề…

=> Giải pháp khắc phục những hạn chế trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên mầm non:

1. Sắp xếp thời gian hợp lý

Nhà trường cần bố trí thời khóa biểu và các công việc kiêm nhiệm khoa học để giáo viên có thời gian tự học, nghiên cứu.

Tự sắp xếp ít nhất một khoảng thời gian cố định hàng tuần để tự bồi dưỡng chuyên môn.

2. Nâng cao nhận thức và động lực tự học

Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề, hội thảo nâng cao kỹ năng tự học.

Bồi dưỡng kỹ năng tự học, tự nghiên cứu

Lập kế hoạch tự bồi dưỡng, đặt mục tiêu tự học tập nâng cao trình độ.

3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin cho bản thân.

Tự tìm tòi học hỏi đồng nghiệp và sử dụng các nền tảng học trực tuyến (Zoom, Google Meet,…) và thư viện giáo án điện tử.

Lập tài khoản truy cập tài liệu số, học liệu mở dành cho giáo viên để tham khảo và học tập

*Một số việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

1. Tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

Đăng ký các khóa học do Phòng/ Sở Giáo dục tổ chức.

Tham gia hội thảo, chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục trẻ, ứng dụng công nghệ…

2. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn

Đọc sách, tạp chí giáo dục, tài liệu hướng dẫn chương trình giáo dục mầm non.

Tìm hiểu các phương pháp giáo dục tiên tiến như Montessori, Reggio Emilia, STEAM…

3. Sinh hoạt chuyên môn theo tổ/khối

1. Ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu kiến thức và kinh nghiệm trong việc hỗ trợ trẻ có nhu cầu đặc biệt.

Giải pháp: Tìm hiểu các tài liệu, khóa học về giáo dục hòa nhập, tham gia lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức.

• Hạn chế 2: Giao tiếp với phụ huynh chưa thực sự hiệu quả, đôi khi khó trao đổi thông tin nhạy cảm về sự phát triển của trẻ.

Giải pháp: Tham gia các buổi chia sẻ về kỹ năng giao tiếp phụ huynh, thực hành lắng nghe, ghi nhận, đưa ra ý kiến mang tính hỗ trợ thay vì phê phán.

• Hạn chế 3: Chưa thường xuyên đánh giá sự tiến bộ của bản thân sau mỗi đợt tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Thiết lập bảng theo dõi kết quả sau mỗi khóa học, ghi nhận những điều đã áp dụng được và cần cải thiện thêm.

⸻

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Giáo dục hòa nhập trong trường mầm non

• Kỹ năng xây dựng kế hoạch hỗ trợ cá nhân cho trẻ yếu, chậm phát triển

• Cách tổ chức môi trường học tập thân thiện, bao dung và đa dạng

• Phương pháp:

• Tự học qua tài liệu chuyên sâu, video hướng dẫn từ chuyên gia

• Tham gia diễn đàn giáo dục để trao đổi tình huống thực tế

• Quan sát, ghi chép và đánh giá quá trình phát triển của từng trẻ

• Việc cần làm:

• Thiết kế hoạt động học tập phù hợp cho trẻ khuyết tật/khó khăn

• Tổ chức họp phụ huynh định kỳ để trao đổi thông tin về trẻ

• Giao lưu học hỏi kinh nghiệm từ các giáo viên có kinh nghiệm giáo dục hòa nhập

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Nâng cao năng lực chăm sóc, giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt hoặc khả năng khác biệt

• Biết cách xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu từng trẻ

• Giao tiếp hiệu quả hơn với phụ huynh, tăng sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường

• Tạo ra môi trường học tập công bằng, khuyến khích sự phát triển toàn diện cho mọi trẻ

Hạn chế 1: Thiếu thời gian do công việc bận rộn.

Giải pháp: Lên kế hoạch học tập cụ thể, ưu tiên các khóa học ngắn hạn, tận dụng thời gian rảnh để đọc tài liệu chuyên ngành.

Hạn chế 2: Khả năng tự học còn hạn chế, khó tập trung.

Giải pháp: Tham gia các nhóm học tập, tìm người hướng dẫn, sử dụng các công cụ hỗ trợ học tập (ví dụ: ứng dụng quản lý thời gian, sơ đồ tư duy).

Hạn chế 3: Thiếu thông tin về các khóa học, tài liệu chuyên môn phù hợp.

Giải pháp: Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham gia các hội thảo, sự kiện chuyên ngành.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Tham gia khóa học nâng cao về kỹ năng…

- Đọc thêm sách, tài liệu chuyên ngành về…

-Thực hành các kỹ năng mới học được trong công việc hàng ngày.

- Tham gia các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

-Tìm kiếm cơ hội để học hỏi từ những người có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ.

- Tự tin hơn trong công việc.

- Nâng cao hiệu quả công việc.

- Có nhiều cơ hội thăng tiến trong sự nghiệp.

- Đóng góp nhiều hơn cho tổ chức, cộng đồng.

Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

1. Thiếu thời gian bận rộn với công việc giảng dạy, công việc cá nhân khiến không đủ thời gian cho tự học.

Giải pháp:

Phân bổ thời gian hợp lý trong tuần cho hoạt động tự bồi dưỡng. Tận dụng thời gian rảnh như giờ nghỉ trưa cuối tuần

2. Thiếu động lực và thói quen học

Thiếu kiên trì, dễ chán nản.

Giải pháp:

Tạo nhóm học tập chuyên môn để tạo động lực.

Ghi nhận tiến bộ của bản thân để tự khích lệ.

Tham gia các diễn đàn, nhóm chuyên môn để kết nối và học hỏi.

3. Khó khăn trong việc tiếp cận tài liệu, nguồn học chất lượng Không biết tìm tài liệu ở đâu, hoặc tài liệu không phù hợp với nhu cầu thực tế.

Giải pháp:

Tham khảo tài liệu từ các trang web chính thống, khóa học online từ Bộ GD&ĐT,..

Xin ý kiến tư vấn từ đồng nghiệp, tổ chuyên môn.

Tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệm vụ đối với bản thân đã nêu trên những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân như sau:

   - Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn: Đăng ký và tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, chuyên đề do nhà trường, phòng/ban chuyên môn tổ chức. Chủ động ghi chép, hỏi đáp, thực hành sau tập huấn.

   - Tự học qua tài liệu, sách chuyên môn, khóa học trực tuyến: Tìm đọc tài liệu chuyên môn, sách nghiệp vụ, sách phương pháp giảng dạy. Tham gia các khóa học online.

   - Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, dự giờ – rút kinh nghiệm: Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn. Dự giờ đồng nghiệp và rút kinh nghiệm qua thảo luận.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

   - Cập nhật kiến thức mới, cải thiện kỹ năng nghề nghiệp.

   - Bồi dưỡng kiến thức sâu và mở rộng kỹ năng tự học.

   - Học hỏi phương pháp, cách xử lý tình huống sư phạm thực tế.

   - công việc được nâng cao hiệu quả.

   - tự tin trong công việc hơn.

Nông Thị Nương

Trường mầm non ca thành

3 hạn chế của bản thân

• Thiếu thời gian do công việc

  Do tính chất công việc nên có rất ít thời gian để tìm tòi tài liệu về chuyên môn cũng như các bài giảng lên lớp cho trẻ vì vậy bản thân e đã tận dụng những lúc rảnh ngoài giờ để tìm tòi và đọc tài liệu về chuyên ngành.

• Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

  Bản thân còn hạn chế về công nghệ thông tin nên việc áp dụng công nghệ thông tin vào các bài giảng chưa được thành thạo còn bị vấp chính vì vậy bản thân luôn cố gắng học hỏi và tìm hiểu thêm các cách ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng để đạt hiểu quả cao nhất, và học hỏi thêm từ đồng nghiệp, bạn bè.

• Hạn chế về chuyên môn

  Bản thân còn hạn chế về chuyên môn nên phải thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn qua các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn qua sách báo qua các trang mạng xã hội, tự giác tìm tòi nghiên cứu thêm tài liệu về chuyên ngành giáo dục mầm non

• Kết quả

  Bản thân không ngừng cố gắng và sắp xếp thời gian hợp lí để nâng cao về chuyên môn học hỏi tích cực qua đồng nghiệp tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết dạy như thiết kế giáo án điện tử lấy trẻ làm trung tâm, ứng dụng stem vào tiết học để trẻ được hoạt động và trải nghiệm nhiều hơn.

1. Nêu 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn. 1. Hạn chế về thời gian.

2. Chưa biết cách chọn lọc tài liệu phù hợp với nhu cầu thực tế.

3.Hạn chế về ứng dụng công nghệ tin

* Giải pháp

- Sắp xếp thời gian tự học, tự bồi dưỡng cho phù hợp với đặc điểm công việc của mình.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách tạp chí giáo dục, trang web

Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy

- Tham gia bồi dưỡng chuyên môn: tích cực tham gia các buổi tập huấn , sinh hoạt chuyên đề, dự giờ thao giảng, học kinh nghiệm thực tế từ đồng nghiệp

- Tìm tòi học hỏi từ tài liệu, sách báo internet, mạng xã hội về chuyên nghành giáo dục mầm non

Học cách sử dụng các phần mềm đăng kí các khóa học ngắn hạn về công nghệ thông tin. 2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Tham gia khóa học nâng cao về kỹ năng…

- Đọc thêm sách, tài liệu chuyên ngành về…

-Thực hành các kỹ năng mới học được trong công việc hàng ngày.

- Tham gia các buổi hội thảo, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.

-Tìm kiếm cơ hội để học hỏi từ những người có kinh nghiệm.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Tự tin hơn trong công việc.

- Nâng cao trình độ chuyên môn, kĩ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

- Nâng cao hiểu quả công việc.

Họ và tên: Hà Thị Liễu Trường MN Minh Tâm

1. Hạn chế

• Bản thân chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu tự bồi dưỡng chuyên môn

• Năng lực bồi dưỡng chưa hiệu quả

• Hạn chế trong việc sử dụng công nghệ thông tin

  2. Giải pháp

     • Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn do phòng tổ chức

     • Học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

     • Tìm hiểu các tài liệu có liên quan đến chuyên môn tham khảo trên Iternet

       3. Những việc làm để nâng cao trình độ chuyên môn

          • Chủ động tìm kiếm, đọc tài liệu chuyên môn sách GDMN hiện đại

          • Tham gia các khoá học trực tuyến, lập kế hoạch theo năng lực của cá nhân

          • Thường xuyên thảo luận chia sẻ trong các cuộc họp chuyên môn

            4. Kết quả mong đợi

               • Qua lớp tập huấn và tự bồi dưỡng bản thân tôi đã hiểu và vận dụng các phương pháp GDMN

               • Biết xây dựng tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với độ tuổi

               • Cải thiện kĩ năng sư phạm

               • Biết sử dụng các phần mềm công cụ như AI, canva để thiết kế bài giảng

               • Chủ động tìm hiểu đề xuất chuyên môn cải tiến các

               • hoạt động giáo dục

Họ và tên: Lý Thị Thanh

Trường mầm non Thành Công

THỰC HÀNH

1. Ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu kiến thức và kinh nghiệm trong việc hỗ trợ trẻ có nhu cầu đặc biệt.

Giải pháp: Tìm hiểu các tài liệu, khóa học về giáo dục hòa nhập, tham gia lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức.

• Hạn chế 2: Giao tiếp với phụ huynh chưa thực sự hiệu quả, đôi khi khó trao đổi thông tin nhạy cảm về sự phát triển của trẻ.

Giải pháp: Tham gia các buổi chia sẻ về kỹ năng giao tiếp phụ huynh, thực hành lắng nghe, ghi nhận, đưa ra ý kiến mang tính hỗ trợ thay vì phê phán.

• Hạn chế 3: Chưa thường xuyên đánh giá sự tiến bộ của bản thân sau mỗi đợt tự bồi dưỡng.

Giải pháp: Thiết lập bảng theo dõi kết quả sau mỗi khóa học, ghi nhận những điều đã áp dụng được và cần cải thiện thêm.

⸻

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Giáo dục hòa nhập trong trường mầm non

• Kỹ năng xây dựng kế hoạch hỗ trợ cá nhân cho trẻ yếu, chậm phát triển

• Cách tổ chức môi trường học tập thân thiện, bao dung và đa dạng

• Phương pháp:

• Tự học qua tài liệu chuyên sâu, video hướng dẫn từ chuyên gia

• Tham gia diễn đàn giáo dục để trao đổi tình huống thực tế

• Quan sát, ghi chép và đánh giá quá trình phát triển của từng trẻ

• Việc cần làm:

• Thiết kế hoạt động học tập phù hợp cho trẻ khuyết tật/khó khăn

• Tổ chức họp phụ huynh định kỳ để trao đổi thông tin về trẻ

• Giao lưu học hỏi kinh nghiệm từ các giáo viên có kinh nghiệm giáo dục hòa nhập

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Nâng cao năng lực chăm sóc, giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt hoặc khả năng khác biệt

• Biết cách xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu từng trẻ

• Giao tiếp hiệu quả hơn với phụ huynh, tăng sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường

• Tạo ra môi trường học tập công bằng, khuyến khích sự phát triển toàn diện cho mọi trẻ

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

1. Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

1. Dành thời gian cho việc tự học. Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

2. * Việc cần làm để nâng cả nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp . Qua thăm lớp dự giờ.

Lớp nguyên bình 1

Hoàng Thị Chây

Trường mầm non Hoa Thám

3 hạn chế của bản thân

Thiếu thời gian do công việc

Do tính chất công việc nên có rất ít thời gian để tìm tòi tài liệu về chuyên môn cũng như các bài giảng lên lớp cho trẻ vì vậy bản thân e đã tận dụng những lúc rảnh ngoài giờ để tìm tòi và đọc tài liệu về chuyên ngành.

Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

Bản thân còn hạn chế về công nghệ thông tin nên việc áp dụng công nghệ thông tin vào các bài giảng chưa được thành thạo còn bị vấp chính vì vậy bản thân luôn cố gắng học hỏi và tìm hiểu thêm các cách ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng để đạt hiểu quả cao nhất, và học hỏi thêm từ đồng nghiệp, bạn bè.

Hạn chế về chuyên môn

Bản thân còn hạn chế về chuyên môn nên phải thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn qua các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn qua sách báo qua các trang mạng xã hội, tự giác tìm tòi nghiên cứu thêm tài liệu về chuyên ngành giáo dục mầm non

Kết quả

Bản thân không ngừng cố gắng và sắp xếp thời gian hợp lí để nâng cao về chuyên môn học hỏi tích cực qua đồng nghiệp tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết dạy như thiết kế giáo án điện tử lấy trẻ làm trung tâm, ứng dụng stem vào tiết học để trẻ được hoạt động và trải nghiệm nhiều hơn.

Hạn chế :

- Ứng dụng công nghệ thông tin.

- Về thời gian.

- Cập nhật kiến thức mới , pp giáo dục mới đổi khi còn chậm.

*. Cách khắc phục.

- Tự học hỏi tìm hiểu thêm về CNTT trên các trang mạng internet, học cách sử dụng phần mềm hô trợ giảng dạy qua đang kí các lớp học ngắn hạn. Học hỏi thêm từ ban bè đồng nghiệp ...

- Sắp xep thời gian hợp lý nghiên cứu tài liệu nhiều hơn để BDCM nghiệp vụ cho bản thân .

- tham gia đay đủ các lớp tập huấn bồi dưỡng CM do phòng và trường tổ chức

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ .

* kết quả mong đợi: Nâng cao kiến thức kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ. Cập nhật kịp thời kiên thức mới trong đổi mới giáo dục Tăng cường khả năng ứng dụng CNTT vào trong công tác giảng dạy

Họ tên: Hoàng Thị Huyền

Trường: MN Lang Môn

Ba hạn chế của bản thân và giải pháp khắc phục:

1. Hạn chế: Thiếu thời gian để tự bồi dưỡng

Nguyên nhân: Do đặc thù công việc, nhiều công việc không tên trong chăm sóc và giáo dục trẻ.

Giải pháp:

Sắp xếp thời gian hợp lý, phân bổ công việc khoa học.

Ưu tiên bồi dưỡng theo từng nội dung ngắn, phù hợp với quỹ thời gian rảnh (ví dụ: học qua video ngắn, tài liệu tóm tắt).

Tận dụng thời gian nghỉ trưa hoặc thời gian ngoài giờ cố định để đọc tài liệu, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp.

2. Hạn chế: Thiếu động lực và phương pháp học hiệu quả

Nguyên nhân: Không thấy rõ lợi ích ngay lập tức, hoặc chưa tìm được hình thức học phù hợp.

Giải pháp:

Đặt mục tiêu cụ thể, ngắn hạn (ví dụ: cải thiện kỹ năng kể chuyện, xử lý tình huống sư phạm).

Tham gia các nhóm học tập, câu lạc bộ chuyên môn để tạo động lực và duy trì hứng thú.

Chọn phương pháp học phù hợp: học qua thực hành, học qua quan sát, học từ phản hồi.

3. Hạn chế: Ít cơ hội tiếp cận tài liệu hoặc chuyên gia

Nguyên nhân: Thiếu tài liệu chuyên môn cập nhật, hạn chế kết nối với người có chuyên môn cao.

Giải pháp:

Tìm kiếm tài liệu từ các nguồn uy tín online (cổng thông tin của Bộ GD&ĐT, các trang giáo dục mầm non, khóa học miễn phí).

Chủ động tham gia các hội thảo, lớp tập huấn chuyên môn khi có cơ hội.

Kết nối, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp hoặc giáo viên cốt cán trong trường.

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

1. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân cụ thể, theo từng giai đoạn.

2. Xác định rõ mục tiêu học tập:

Bổ sung kiến thức mới.

Rèn luyện kỹ năng sư phạm và kỹ năng mềm.

Cải thiện điểm yếu đã nhận diện trước đó.

3. Chủ động tìm kiếm tài liệu chuyên môn: Sách, tạp chí giáo dục mầm non.

Website chính thống (Bộ GD&ĐT, các trường đào tạo sư phạm, nền tảng học online). Tài liệu, video bài giảng, khóa học chuyên đề.

4. Tham gia các khóa bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ.

5. Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề trong tổ, trường, cụm.

6. Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp và giáo viên có nhiều kinh nghiệm.

7. Thường xuyên tự đánh giá năng lực, nhận xét ưu - nhược điểm để điều chỉnh quá trình học.

8. Áp dụng kiến thức đã học vào thực tế giảng dạy, chăm sóc trẻ.

9. Ghi chép, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động chuyên môn đã thực hiện.

10. Rèn luyện kỹ năng công nghệ thông tin để hỗ trợ việc tự học và giảng dạy hiệu quả hơn.

Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

1.Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ:

Hiểu sâu hơn về chương trình giáo dục mầm non, phương pháp dạy học tích cực, kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với từng độ tuổi.

2.Cải thiện kỹ năng sư phạm:

Biết cách xử lý tình huống sư phạm linh hoạt, giao tiếp hiệu quả với trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp, tăng tính chuyên nghiệp trong công việc.

3.Ứng dụng hiệu quả kiến thức vào thực tiễn giảng dạy:

Thiết kế hoạt động giáo dục sáng tạo, phù hợp với nhu cầu và hứng thú của trẻ, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ.

4. Phát triển tư duy tự học, tự hoàn thiện:

Hình thành thói quen học tập suốt đời, chủ động tìm kiếm tri thức mới để thích ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục.

5.Tự tin hơn trong công việc và các hoạt động chuyên môn:

Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm, đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn…

Hứa Thị Vui

Trường Mầm Non Kinh Tâm

• 3 hạn chế của bản thân trong hoạt độ tự bồi dưỡng thười xuyên.

1. Thiếu thời gian do công việc

2. Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

3. Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục.
   Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó •Dành thời gian cho việc tự học, Tự bồi dưỡng nhiều hơn
• Sắp xếp thời gian khoa học đế việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

• Nâng cao nghiệp vụ của bản thân không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet.
Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp .
Qua thăm lớp dự giờ.

Trường mầm non Minh Tâm

Họ và tên: Hoàng Thị Hiền.

*. 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, biện pháp khắc phục như sau:

1. Chưa dành nhiều thời gian để tự học, tự bồi dưỡng

- Nguyên nhân: Do công việc vừa chăm sóc trẻ vừa làm hồ sơ, sổ sách.

- Giải pháp:

+ Sắp xếp thời gian hợp lý, dành ít nhất 15–30 phút mỗi ngày để đọc tài liệu, xem video chuyên môn.

+ Tận dụng giờ nghỉ trưa hoặc thời gian rảnh để học ngắn hạn qua điện thoại, tài liệu số.

+ Đề xuất ban giám hiệu hỗ trợ bố trí thời gian học tập nhóm vào cuối tuần hoặc cuối buổi chiều.

2. Thiếu định hướng trong việc chọn nội dung bồi dưỡng

- Nguyên nhân: Không xác định được mình cần học gì trước, học như thế nào để phù hợp với thực tế lớp học.

- Giải pháp:

+ Tự đánh giá năng lực bản thân để xác định điểm yếu cần cải thiện.

+ Trao đổi với đồng nghiệp, tổ chuyên môn để được gợi ý nội dung thiết thực.

+ Lập kế hoạch bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý, bám sát mục tiêu rèn luyện năng lực nghề nghiệp.

3. Thiếu kỹ năng tra cứu, ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập

- Nguyên nhân: Chưa quen tìm kiếm tài liệu trên mạng hoặc sử dụng các phần mềm học tập, ứng dụng giáo dục.

- Giải pháp:

+ Đăng ký học các khóa cơ bản về tin học hoặc nhờ đồng nghiệp hỗ trợ kỹ năng tra cứu, dùng phần mềm.

+ Tham gia nhóm giáo viên mầm non trên Facebook, Zalo để học hỏi cách các giáo viên khác cập nhật kiến thức.

+ Thực hành thường xuyên để nâng cao khả năng sử dụng công nghệ trong cả học tập và giảng dạy.Dưới đây là danh sách những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên:

• Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân:

1. Tham gia các khóa bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn

   • Các lớp do nhà trường, Sở/Giáo dục tổ chức.

   • Các khóa học trực tuyến (MOOCs) như Coursera, EdX, Udemy...

2. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn

   • Đọc sách, giáo trình, tài liệu nghiên cứu.

   • Cập nhật kiến thức mới theo chương trình giáo dục hiện hành.

   • Tự học ngoại ngữ (nếu cần) để tiếp cận tài liệu quốc tế.

3. Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

   • Tham gia các nhóm chuyên môn trong trường.

   • Dự giờ, rút kinh nghiệm.

   • Tham gia diễn đàn, cộng đồng giáo viên trực tuyến.

4. Đổi mới phương pháp giảng dạy

   • Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.

   • Tổ chức dạy học tích cực, phát huy tính sáng tạo của học sinh.

   • Thiết kế bài giảng e-learning, video bài giảng.

5. Tham gia nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm

   • Thực hiện đề tài nghiên cứu giáo dục, đổi mới dạy học.

   • Viết và chia sẻ sáng kiến kinh nghiệm.

6. Rèn luyện kỹ năng mềm

   • Kỹ năng giao tiếp, quản lý lớp học.

   • Kỹ năng giải quyết vấn đề, xử lý tình huống sư phạm.

   • Kỹ năng làm việc nhóm, hợp tác với phụ huynh và cộng đồng.

7. Đăng ký học lên trình độ cao hơn (nếu cần)

   • Học thạc sĩ, tiến sĩ trong chuyên ngành giảng dạy.

   • Học thêm văn bằng 2 phục vụ yêu cầu công tác.

Nếu bạn cần, mình có thể giúp lập kế hoạch cụ thể theo từng tháng hoặc năm để thực hiện các nội dung trên.

* Kết quả mong đợi:

- Quản lý thời gian hiệu quả hơn để duy trì việc tự học đều đặn

- Biết sắp xếp công việc hợp lý, dành thời gian hằng ngày/tuần cho việc học tập chuyên môn.

- Hình thành thói quen tự học ít nhất 2–3 buổi mỗi tuần, giúp nâng cao nhận thức về nghề nghiệp.

+ Xác định rõ mục tiêu và nội dung cần bồi dưỡng phù hợp với thực tiễn lớp học

- Tự đánh giá được năng lực bản thân để lập kế hoạch học tập phù hợp.

- Tập trung bồi dưỡng vào những kỹ năng thiết yếu như xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động phù hợp độ tuổi, và đánh giá trẻ.

+ Nâng cao kỹ năng tra cứu tài liệu và ứng dụng công nghệ vào việc học và dạy

- Sử dụng thành thạo các phần mềm cơ bản để tìm tài liệu, làm bài giảng điện tử, và tham gia các lớp học trực tuyến.

- Chủ động cập nhật kiến thức qua các nguồn tin cậy như cổng thông tin ngành giáo dục, kho học liệu điện tử, hoặc hội thảo chuyên đề.

LỚP BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NGUYÊN BÌNH 1

TRƯỜNG MẦM NON MINH TÂM

HỌ VÀ TÊN: BẾ THỊ BIẾC

1. 3 Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

* Thiếu thời gian tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Là một giáo viên thường xuyên bận rộn với công việc giảng dạy tại trường, việc sổ sách, giáo án và các nhiệm vụ khác, dẫn đến không đủ thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu.

- Giải pháp: Cá nhân cần xây dựng lịch học tập cụ thể theo tuần/tháng, tận dụng thời gian rảnh (ví dụ: sáng sớm, buổi tối) để học tập ngắn hạn, hiệu quả.

* Trình độ ứng dụng tin học còn hạn chế

- Do chưa được đào tọa bài bản về ứng dụng CNTT trong giảng dạy, ít có điều kiện tiếp cận các phần mềm mới.

- Giải pháp: Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên youtube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

* Tính hình thức và đối phó

- Do thời gian hạn chế nên đôi khi bản thân em khi tham gia tự bồi dưỡng còn hình thức, chỉ để hoàn thành chỉ tiêu mà chưa thực sự quan tâm đến việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

- Giải pháp: Nâng cao nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của tự bồi dưỡng đối với sự phát triển nghề nghiệp và chất lượng giáo dục, từ đó quan tâm và chú trọng hơn việc tự bồi dưỡng để đạt hiệu quả cao.

2. Liên hệ những việc cần làm để nâng cao chuyện môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Xây dựng thời gian biểu phù hợp, tranh thủ học vào lúc rảnh rỗi.

- Xác định mục tiêu và nội dung tự bồi dưỡng, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, phối hợp với các hoạt động như dự giờ, sinh hoạt chuyên môn, tham gia các lớp tập huấn nhằm cập nhật kiến thức mới.

- Chủ động tự học, tự bồi dưỡng: Tìm hiểu và đọc tài liệu chuyên môn, tìm hiểu và tự học trên mạng, ứng dụng công nghệ vào soạn bài, tổ chức hoạt động (ví dụ: sử dụng PowerPoint)

- Nhận thức rõ về vai trò, trách nhiệm của bản thân về tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.Chủ động tập một cách coa hiệu quả.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân:

-Có đủ thời gian học tập tự bồi dưỡng.

-Cải thiện trình độ tin học, ứng dụng CNTT vào giảng dạy có hiệu quả.

-Nhận thức được vai trò và trách nhiệm của bản thân trong tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

TRƯỜNG MẦM NON MINH TÂM

HỌ VÀ TÊN: Trương Thị Duyên

1. 3 Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

* Thiếu thời gian tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Là một giáo viên thường xuyên bận rộn với công việc giảng dạy tại trường, việc sổ sách, giáo án và các nhiệm vụ khác, dẫn đến không đủ thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu. 

- Giải pháp: Cá nhân cần xây dựng lịch học tập cụ thể theo tuần/tháng, tận dụng thời gian rảnh (ví dụ: sáng sớm, buổi tối) để học tập ngắn hạn, hiệu quả.

* Trình độ ứng dụng tin học còn hạn chế

- Do chưa được đào tọa bài bản về ứng dụng CNTT trong giảng dạy, ít có điều kiện tiếp cận các phần mềm mới.

- Giải pháp: Chủ động học hỏi qua các video hướng dẫn trên youtube, tham gia các lớp tập huấn về CNTT, nhờ sự hỗ trợ đồng nghiệp có kinh nghiệm.

* Tính hình thức và đối phó

- Do thời gian hạn chế nên đôi khi bản thân em khi tham gia tự bồi dưỡng còn hình thức, chỉ để hoàn thành chỉ tiêu mà chưa thực sự quan tâm đến việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

- Giải pháp: Nâng cao nhận thức về vai trò và tầm quan trọng của tự bồi dưỡng đối với sự phát triển nghề nghiệp và chất lượng giáo dục, từ đó quan tâm và chú trọng hơn việc tự bồi dưỡng để đạt hiệu quả cao.

2. Liên hệ những việc cần làm để nâng cao chuyện môn, nghiệp vụ của bản thân:

- Xây dựng thời gian biểu phù hợp, tranh thủ học vào lúc rảnh rỗi.

-  Xác định mục tiêu và nội dung tự học, tự bồi dưỡng, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, phối hợp với các hoạt động như dự giờ, sinh hoạt chuyên môn, tham gia các lớp tập huấn nhằm cập nhật kiến thức mới, nâng cao kỹ năng giảng dạy, học hỏi đồng nghiệp.

 - Chủ động tự học, tự bồi dưỡng: Tìm hiểu và đọc tài liệu chuyên môn, tìm hiểu và tự học trên mạng, ứng dụng công nghệ vào soạn bài, tổ chức hoạt động (ví dụ: sử dụng PowerPoint)

- Nhận thức rõ về vai trò, trách nhiệm của bản thân về tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. 

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân:

1. Có đủ thời gian học tập tự bồi dưỡng.

2. Cải thiện trình độ tin học, ứng dụng CNTT vào giảng dạy có hiệu quả.

3. Nhận thức được vai trò và trách nhiệm của bản thân trong tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

Nguyên nhân: Do khối lượng công việc hàng ngày nhiều, chưa sắp xếp thời gian hợp lý.

Giải pháp:

• Lên kế hoạch làm việc cụ thể hàng tuần, phân bổ thời gian rõ ràng cho việc tự học.

• Áp dụng nguyên tắc “quản lý thời gian 4 khung” (quan trọng - khẩn cấp) để ưu tiên các hoạt động phát triển bản thân.

• Tận dụng thời gian rảnh (ví dụ: buổi tối, cuối tuần) để đọc tài liệu hoặc tham gia khóa học ngắn.

2. Hạn chế: Thiếu định hướng rõ ràng trong việc lựa chọn nội dung bồi dưỡng

Nguyên nhân: Chưa xác định rõ nhu cầu, mục tiêu nghề nghiệp cá nhân nên dễ bị lan man trong quá trình học.

Giải pháp:

• Tự đánh giá năng lực hiện tại, xác định các kỹ năng còn thiếu hoặc yếu cần cải thiện.

• Tham khảo ý kiến từ đồng nghiệp, cấp trên để xác định các nội dung bồi dưỡng phù hợp.

• Lập kế hoạch học tập cá nhân có mục tiêu cụ thể, theo từng giai đoạn ngắn hạn và dài hạn.

3. Hạn chế: Thiếu động lực và tính kiên trì

Nguyên nhân: Việc tự học đòi hỏi tính tự giác cao, dễ bị gián đoạn hoặc bỏ dở giữa chừng.

Giải pháp:

• Đặt ra mục tiêu nhỏ, dễ đạt được để tạo cảm giác thành công và duy trì động lực.

• Tham gia vào các nhóm học tập, chuyên môn để cùng nhau trao đổi, chia sẻ và tạo động lực lẫn nhau.

• Ghi nhận tiến bộ bản thân thường xuyên để khích lệ tinh thần tiếp tục học tập.

Nếu bạn cần, mình có thể giúp bạn viết phần này theo dạng bài thu hoạch hoặc báo cáo để sử dụng trong công tác chuyên môn

Liệt kê những viêc làm cần để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân 1.. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân

Đánh giá năng lực chuyên môn hiện tại.

Xác định mục tiêu cụ thể, ngắn hạn và dài hạn.

Lập kế hoạch học tập, rèn luyện theo từng giai đoạn.

2. Tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng

Đăng ký các lớp tập huấn, chuyên đề nghiệp vụ do cơ quan tổ chức.

Tham gia các khóa học trực tuyến về chuyên môn (MOOCs như Coursera, EdX, K12, Viettel Study…).

✅ 3. Đọc sách, tài liệu chuyên môn thường xuyên

Tìm hiểu các tài liệu mới, sách tham khảo, bài báo khoa học.

Cập nhật các văn bản, quy định, chương trình mới (nếu là giáo viên hoặc cán bộ công chức).

✅ 4. Trao đổi, học hỏi từ đồng nghiệp

Tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ/nhóm.

Dự giờ, rút kinh nghiệm, thảo luận bài giảng (nếu là giáo viên).

Chia sẻ kinh nghiệm, phương pháp làm việc hiệu quả trong nhóm chuyên môn.

✅ 5. Ứng dụng công nghệ thông tin vào công việc

Học cách sử dụng các phần mềm quản lý công việc, công cụ dạy học hoặc trình bày chuyên môn (PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet...).

Khai thác các nguồn học liệu điện tử.

6. Tự đánh giá và điều chỉnh thường xuyên

Ghi nhận tiến độ thực hiện kế hoạch tự bồi dưỡng.

Rút kinh nghiệm từ các hoạt động chuyên môn đã thực hiện.

Điều chỉnh phương pháp học tập hoặc mục tiêu nếu cần thiết.

Nếu bạn muốn mình chuyển những việc trên thành kế hoạch bồi dưỡng cá nhân hoặc bản tự nhận xét cuối năm, mình có thể giúp định dạng cho phù hợp

• Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân

1. Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

Hiểu sâu hơn về kiến thức chuyên ngành, phương pháp làm việc hiệu quả.

Vận dụng được kiến thức mới vào công việc thực tiễn.

Có khả năng giải quyết các tình huống chuyên môn một cách linh hoạt và sáng tạo hơn.

2. Cải thiện kỹ năng mềm và công nghệ

Tăng cường kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian.

Sử dụng thành thạo các công cụ, phần mềm hỗ trợ công việc (CNTT).

Thích nghi tốt hơn với sự đổi mới trong môi trường làm việc.

3. Nâng cao tinh thần tự học và ý thức trách nhiệm

Hình thành thói quen học tập suốt đời.

Chủ động tìm tòi, cập nhật kiến thức thay vì chỉ phụ thuộc vào các đợt tập huấn chính thức.

Có tinh thần cầu tiến, sẵn sàng học hỏi từ đồng nghiệp và thực tế công việc.

4. Đóng góp tích cực vào tập thể chuyên môn

Tham gia hiệu quả vào các hoạt động chuyên môn của tổ, nhóm, đơn vị.

Chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ đồng nghiệp cùng phát triển.

Góp phần nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của đơn vị.

5. Phát triển nghề nghiệp bền vững

Tạo nền tảng để phát triển lên các vị trí cao hơn trong nghề.

Đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới, hội nhập, nâng cao uy tín cá nhân trong công việc.

Góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, nâng cao chất lượng công tác chuyên môn.

Theo em sau khi nghe cô truyền tải những kiến thức về chương trình tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ em đã đúc kết lại và hoàn thành các nội dung như sau:

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

Hạn chế 1: Thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin trong soạn bài giảng điện tử.

Giải pháp: Cần học hỏi kinh nghiệm chi sẻ từ đồng nghiệp, tham gia các khóa tập huấn về ứng dụng CNTT trong dạy học, thực hành sử dụng phần mềm như PowerPoint, Canva, AI vào tương tác xây dựng bài giảng,..

Hạn chế 2: Chưa cập nhật thường xuyên các phương pháp giảng dạy tích cực, hiện đại.

Giải pháp: Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn, học hỏi đồng nghiệp, tìm hiểu tài liệu, video giảng dạy từ các nguồn tin cậy.

Hạn chế 3: Chưa có kế hoạch tự bồi dưỡng bài bản và định kỳ.

Giải pháp: Cần dành thời gian nghiên cứu bài, lập kế hoạch tự học theo tuần/tháng, đặt mục tiêu cụ thể và cam kết thực hiện.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

- Đăng ký tham gia các lớp tập huấn chuyên đề do đơn vị trừng/ Phòng/ Sở tổ chức.

- Tìm hiểu, đọc sách, tài liệu, báo chí chuyên ngành mầm non.

- Tham khảo các bài giảng mẫu, video giảng dạy hiệu quả trên internet .

- Thường xuyên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

- Tự đánh giá bài dạy và rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động.

- Ứng dụng công nghệ TT vào giảng dạy, thiết kế bài giảng sinh động.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

- Nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Tự tin hơn trong công tác chuyên môn, sáng tạo trong thiết kế bài học.

- Tăng tính chuyên nghiệp và phát triển nghề nghiệp bền vững.

- Góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực, thu hút học sinh.

THỰC HÀNH

1. Ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và giải pháp khắc phục:

• Hạn chế 1: Thiếu sự kiên trì trong quá trình tự học, dễ bỏ cuộc giữa chừng.

Giải pháp: Đặt mục tiêu nhỏ, cụ thể theo từng tuần; tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành để tạo động lực.

• Hạn chế 2: Chưa biết cách chọn lọc tài liệu phù hợp với nhu cầu thực tế.

Giải pháp: Hỏi ý kiến đồng nghiệp, giáo viên có kinh nghiệm; tham khảo tài liệu chính thống từ Bộ GD&ĐT và các khóa học được công nhận.

• Hạn chế 3: Thiếu kỹ năng phản biện, đánh giá hiệu quả sau khi áp dụng kiến thức mới vào thực tiễn.

Giải pháp: Ghi chép lại quá trình thực hiện, nhờ tổ chuyên môn góp ý để hoàn thiện phương pháp giảng dạy.

⸻

2. Nội dung, phương pháp, việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ:

• Nội dung:

• Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non

• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua kể chuyện, đóng vai

• Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong các hoạt động thường ngày

• Phương pháp:

• Quan sát thực tế lớp học của đồng nghiệp để học hỏi

• Tham gia các khóa đào tạo trực tuyến của Bộ/Phòng Giáo dục

• Áp dụng mô hình “học qua chơi” để thu hút trẻ tích cực tham gia

• Việc cần làm:

• Ghi hình một số tiết dạy để tự đánh giá và cải thiện

• Tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tế cho trẻ

• Xây dựng ngân hàng trò chơi học tập để sử dụng linh hoạt

⸻

3. Kết quả mong đợi:

• Cải thiện rõ rệt năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hoạt động hấp dẫn cho trẻ

• Có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, linh hoạt xử lý tình huống sư phạm

• Trẻ hứng thú hơn với các hoạt động, phát triển đều các mặt

• Bản thân trở nên chủ động, tự tin trong công tác chuyên môn và sẵn sàng chia sẻ với đồng nghiệp

Trường MN Minh Tâm

Họ tên: Mạc Thị Thấy

Trả lời:

Tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ là yêu cầu thiết yếu đối với giáo viên mầm non để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Tuy nhiên, bản thân tôi còn gặp một số hạn chế như: chưa có kế hoạch tự học rõ ràng, khả năng cập nhật kiến thức mới còn chậm, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

Để khắc phục những hạn chế này, tôi xây dựng kế hoạch tự học cụ thể theo từng giai đoạn, tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, hội thảo chuyên đề và chủ động học hỏi từ đồng nghiệp. Tôi cũng dành thời gian học thêm các kỹ năng công nghệ thông tin nhằm áp dụng vào giảng dạy.

Những việc cần làm gồm: đọc sách, tài liệu chuyên môn; ghi chép nhật ký tự học; dự giờ, rút kinh nghiệm; học hỏi phương pháp giảng dạy mới; luyện tập kỹ năng mềm.

Kết quả mong đợi là tôi có thể nâng cao kiến thức, kỹ năng sư phạm, sử dụng hiệu quả công nghệ trong giảng dạy và trở thành một giáo viên tích cực, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

chăm sóc nuôi dưỡng trẻ

- cập nhật kịp thời những kiến thức mới chính sách mới của giáo dục

- Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt

động giảng dạy và chăm sóc giáo

dục trẻ

         Lớp NB1: Bàn Thị Xuân trường MN Ca Thành

• Công tác BD và tự bồi dưỡng là vấn đề, là điểm mấu chốt rất quan trọng đối với bản thân mỗi  nhà giáo trong khi chúng ta tiến hành đổi mới giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, thì vẫn còn một số giáo viên về trình độ đào tạo ban đầu chưa cao, chưa có tiềm lực để đáp ứng yêu cầu khi phải dạy chương trình với phương pháp mới. Từ đó ảnh hưởng nhiều tới chất lượng giảng dạy và chưa phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của các em học sinh.Chính vì vậy là một giáo viên việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ BD và tự bồi dưỡng là vấn đề luôn luôn cần thiết

• Về hạn chế

• 
  

- Do điều kiện hoàn cảnh gia đình làm phân tán tư tưởng dẫn đến làm cho công việc bị hạn chế, có ít thời gian để tự bồi dưỡng.không sắp xếp được một cách khoa học để tạo sự hài hòa, đạt hiệu quả trong công việc gia đình và  việc xã hội cũng như trong công việc được giao của bản thân.

        - Do không có chiều hướng, mục đích để vươn lên trong công tác, sự xác định mục đích , động cơ BD và tự bồi dưỡng của bản thân còn chưa cao.  

- Do một phần chưa đáp ứng hết công việc được giao vì năng lực bản thân một số cán bộ giáo viên còn hạn chế đồng thời ít có thời gian để tự học tự bồi dưỡng.

* Giải pháp : Đứng trước tình hình trên tôi xin đưa ra một số giải pháp khắc phục tình trạng này như sau :

1, Bản thân mỗi cán bộ giáo viên cần phải có ý thức tự vươn lên trong công tác để đạt hiệu quả cao, đáp ứng được mọi nhiệm vụ Đảng, chính quyền và nhà trường giao phó.

2, Cần phải giữ vững được lập trường tư tưởng vững vàng không để công việc gia đình làm ảnh hưởng đến công việc xã hội.

3, không nên coi nhẹ việc BD và tự bồi dưỡng, luôn phải phấn đấu và học tập tốt theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Là một giáo viên đứng lớp nếu không  BD

2 / 2

và tự bồi dưỡng, học tập những kiến thức mới thì sẽ ngày càng tự hạ thấp chuyên môn của bản thân mình và không đáp ứng được nhu cầu học tập của học sinh

Đàm Thùy Dung - Trường Mn Minh Tâm

• Hạn Chế

  1.Ứng dụng CNTT còn hạn chế

  2.Sắp xếp quỹ thời gian chưa khoa học, dẫn đến việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

  3. Cập nhật kiến thức và phương pháp mới còn chậm, chưa ứng dụng vào thực tiến giảng dạy

• Cách khắc phục

• Bản thân tìm tòi học hỏi thêm về

  CNTT, học hỏi đồng nghiệp.Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, thiết kế giáo án điện tử, sử dụng các phần mềm hỗ trợ vào giảng dạy

• Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua tạp chí giáo dục, internet, trang web chính thống về GDMN

• Tham gia các lớp tập huấn, BDCM, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường cấp trên tổ chức, nhà trường tổ chức.

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.

1: Yếu về công nghệ thông tin.

2: Chưa có kế hoạch cụ thể để tự học, tự bồi dưỡng cho bản thân.

3: Sắp xếp thời gian chưa hợp lý.

* Cách khắc phục:

• Bản thân tự lên mạng tìm hiểu, nghiên cứu thêm tài liệu về công nghệ thông tin, học thêm từ các đồng nghiệp. Có kế hoạch cụ thể để tự học và bồi dưỡng cho bản thân. Sắp xếp thời gian phù hợp để nghiên cứu tài liệu và đồng nghiệp.

• Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn: Tìm tòi tài liệu, đọc sách báo, internet... học hỏi từ đồng nghiệp, có kế hoạch bồi dưỡng tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do phòng GD&ĐT và nhà trường tổ chức.

BÀI LÀM

I. 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

+ Thời gian tự học, tự bồi dưỡng của bản thân ít.

+ Việc áp dụng công nghệ thông tin chưa được nhanh nhẹn và linh hoạt

+ Chưa mạnh dạn trong việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

* Các giải pháp khắc phục:

- cần sắp xếp thời gian tự học qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ, nhóm, qua dự giờ thăm lớp, qua tham dự các buổi chuyên đề, tập huấn, hội thảo do trường, Phòng giáo dục tổ chức… Ngoài ra giáo viên cần tham gia tự học, tự bồi dưỡng vào ngày nghỉ, giờ nghỉ.

- Tự đăng kí theo học các khóa học sử dụng Công nghệ thông tin trực tuyến hay tham khảo tìm hiểu các video sử dụng công nghệ AI trên youtube.

- Cần mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp cũng như cấp trên nhiều hơn về những kiến thức hay kỹ năng phụ vụ cho công việc. chú ý lắng nghe tiếp thu ý kiến.

II. Những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ:

* Học tập và lắng nghe tiếp thu ý kiến, tích góp trao dồi kiến thức cho bản thân.

- học hỏi từ cấp trên và đồng nghiệp..( qua các tiết dự giờ hay các buổi SHCMTNCBH, …)

- Tự học thông qua mạng internet.( học các bước từ youtube, các cách tạo bài giảng bằng canva…)

-tham gia các hội thảo chuyên ngành, chuyên môn.

- Tham gia các lớp tập huấn, BDTX.( các đợt tập huấn do PGD…)

- Tham gia các khóa học.( Từ các chuyên gia uy tín dạy học trực tuyến…).

III. Kết quả mong đợi:

- Nâng cao hơn về kiến thức và vận dụng được những kiến thức đã học được áp dụng vào thực tiễn hàng ngày.

- thành thạo hơn về sử dụng ứng dụng cntt

Nông Thị Thảo . Đơn vị Trường MN Hoa Thám

HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN EM

3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên.

-Thời gian bồi dưỡng tiết tập trung còn hạn chế

-Việc tự học còn phải tiến hành tranh thủ ngoài giờ

-Do khối lượng công việc hàng ngày, việc tự học và bồi dưỡng chuyên môn thường bị trì hoãn hoặc thực hiện không đều đặn. Ngoài ra, thiếu một kế hoạch rõ ràng dẫn đến việc học không có định hướng, khó đạt hiệu quả cao.

Việc bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên liên tục. Trong thực hiện tự bồi dưỡng sắp xếp công việc đôi lúc chưa khoa học hợp lý nên kết quả chưa cao.

Giải pháp khắc phục những hạn chế đó

Dành thời gian cho việc tự học . Tự bồi dưỡng. Sắp xếp thời gian khoa học để việc tự bồi dưỡng đạt kết quả cao

* Việc cần làm để nâng cao nghiệp vụ của bản thân là không ngừng học hỏi kiến thức qua các phương tiện truyền thông. Qua mạng internet. Học hỏi qua bạn bè đồng nghiệp. Qua thăm lớp dự giờ.

Trường MN Minh Tâm

Hoàng Thị Thùy

Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:

- Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

- Việc sắp xếp thời gian đôi khi chưa thật sự khoa học, dẫn đến thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu về chuyên môn chư được nhiều

- Việc cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

* Cách khắc phục:

- Bản thân cần tìm hiểu thêm về công nghệ thông tin, học thêm từ đồng nghiệp. Ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáodục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Cần sắp xếp phân bố thời gian hợp lý khoa học hơn và có kế hoạch giành cho tự học tự nghiên tài liệu

- Tích cực học hỏi đồng nghiệp thông qua dự giờ, thao giảng, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và chăm sóc trẻ.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

- Tìm tòi, học hỏi từ tài lieu, sách báo, internet.., học hỏi từ đồng nghiệp

* Hiệu quả:

- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có hiệu quả hơn.

- Có thời gian giành cho tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

- Cập nhật và ứng dụng các kiến thức phương pháp giáo dục mới trong công tác giảng dạy kịp thời hơn.

1. Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế trong giảng dạy

2. Thời gian tự bồi dưỡng chưa nhiều

3. Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ chưa được tốt

   
   

*Hạn chế:

1. Chưa biết cách sắp xếp thời gian khoa học để tự bồi dưỡng.

2. Kĩ năng Ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

3. Chưa có thói quen tự học thường xuyên.

   *Giải pháp:

   1. Sắp xếp thời gian hợp lý để tự học tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

   2. Tham gia các lớp bồi dưỡng luyện tập sử dụng CNTT.

   3. Đặt mục tiêu cụ thể, xây dựng kế hoạch tháng/ tuần. Tham gia các nhóm chuyên môn để tăng tính tương tác.

      * Những việc cần làm để năng cao chuyên môn, nghiệp vụ :

      • Lập kế hoạch tự học.

      • Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ, cụm.

      • Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn.

      • Dự giờ và rút kinh nghiệm sau khi dự giờ.

        * Kết quả mong đợi:

      • Nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng nghiệp vụ sư phạm.

      • Cải thiện kỹ năng sử dụng CNTT.

      • Tự tin chia sẻ kinh nghiệm trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

      • 
        

1. Thời gian tự học tự bồi dưỡng của bản thân ít

2. việc áp dụng công nghệ thông tin chưa được nhanh nhẹn và linh hoạt

3. chưa mạnh dạn trong việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

*Các giải pháp khắc phục:

_ cần sắp xếp thời gian tự học qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ nhóm, dự giờ thăm lớp, qua các hoạt động chuyên đề tập huấn hội thảo do trường, phòng giáo dục tổ chức.

Ngoài ra giáo viên còn tự học vào ngày nghỉ giờ nghỉ. Tự đăng ký các khóa học công nghệ thông tin trực tuyến và tham khảo tìm hiểu các video sử dụng công nghệ AI trên Youtube. Cần mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp cũng như cấp trên nhiều hơn về kiến thức hay kỹ năng tự phục vụ cho công việc chú ý lắng nghe tiếp thu những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ học tập và lắng nghe tiếp thu ý kiến tích cóp trau dồi kiến thức cho bản thân học từ cấp trên và đồng nghiệp qua các trang mạng internet, các hội thảo chuyên ngành. tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng thường xuyên. Các khóa học từ các chuyên gia uy tín.

*Kết quả mong đợi:

Nâng cao hơn về kiến thức và vận dụng được những kiến thức đã học được áp dụng vào thực tiễn hằng ngày thành thạo thạo hơn về ứng dụng về sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin

Trường mầm non Xuân Hoà

Hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ từ đó đưa ra các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

Những hạn chế của bản thân trong việc tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ là:

• Chưa có kế hoạch tự bồi dưỡng

• Sắp xếp công việc chưa được khoa học dẫn đến thời gian tự bồi dưỡng còn ít

• khả năng sử dụng, áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động bồi dưỡng còn hạn chế

  Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân

• Cần lập kế hoạch và nội dung bồi dưỡng

• Sắp xếp thời gian khoa học hợp lý

• Luôn áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động bồi dưỡng

  Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

• Có thời gian dành cho hoạt động tự bồi dưỡng nhiều hơn

• Khả năng sử dụng công nghệ thông tin thành thạo hơn

• Có nhiều thời gian học hỏi từ bạn bè đồng nghiệp hơn

* Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

* Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.a. Thiếu kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể và thường xuyên

Trả lời:

1. 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ:

- Thiếu kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể và thường xuyên: Bản thân chưa xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng theo từng giai đoạn, còn mang tính ngẫu hứng, chưa có mục tiêu rõ ràng nên hiệu quả không cao.

- Kỹ năng khai thác và sử dụng công nghệ thông tin trong tự học còn hạn chế: Việc sử dụng các phần mềm, nền tảng trực tuyến hỗ trợ chuyên môn còn lúng túng, chưa tận dụng tốt các tài liệu, bài giảng, khóa học online.

-  Ít tham gia các hoạt động chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp: Thiếu sự kết nối, trao đổi, học hỏi từ thực tiễn của đồng nghiệp nên việc cập nhật phương pháp dạy học còn chậm.

2. Giải pháp khắc phục các hạn chế

a. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng, phù hợp với thực tế: Thiết lập mục tiêu ngắn hạn và dài hạn theo từng học kỳ, từng năm học; bám sát yêu cầu chuyên môn của cấp học để xác định nội dung cần bồi dưỡng.

b. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình tự học

- Tích cực học hỏi, thực hành sử dụng công cụ công nghệ: PowerPoint, Canva, Zoom, Google Meet, AI, tài liệu điện tử...

- Tham gia các lớp tập huấn kỹ năng CNTT do trường hoặc ngành tổ chức.

c. Chủ động tham gia sinh hoạt chuyên môn, học hỏi đồng nghiệp

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, cụm trường, chuyên đề cấp huyện.

- Chia sẻ kinh nghiệm, cùng thảo luận giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy.

3. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Đọc sách, tài liệu chuyên ngành mầm non theo từng chủ đề cụ thể.

- Theo dõi và học tập qua các video, hội thảo, lớp học trực tuyến (Youtube, MOOCs, Tập huấn ngành giáo dục…).

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ do phòng GD&ĐT hoặc các đơn vị tổ chức.

- Lập hồ sơ cá nhân theo dõi quá trình tự học, ghi chép nhật ký tự bồi dưỡng.

- Ghi nhận, áp dụng những phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào thực tế lớp học.

- Thực hiện nghiên cứu bài học, soạn giáo án điện tử, tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm.

4. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

- Nâng cao kiến thức chuyên môn, kỹ năng sư phạm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.

- Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiện đại, phát huy tính tích cực của trẻ.

- Phát triển kỹ năng sử dụng CNTT phục vụ cho công tác giảng dạy và quản lý lớp học.

- Tự tin tham gia xây dựng chuyên đề, chia sẻ kinh nghiệm trong tổ chuyên môn, cụm chuyên môn.

- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại đơn vị.

*3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đó là:

1. Thời gian tự học tự bồi dưỡng của bản thân ít

2. việc áp dụng công nghệ thông tin chưa được nhanh nhẹn và linh hoạt

3. chưa mạnh dạn trong việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

*Các giải pháp khắc phục:

_ cần sắp xếp thời gian tự học qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ nhóm, dự giờ thăm lớp, qua các hoạt động chuyên đề tập huấn hội thảo do trường, phòng giáo dục tổ chức.

Ngoài ra giáo viên còn tự học vào ngày nghỉ giờ nghỉ. Tự đăng ký các khóa học công nghệ thông tin trực tuyến và tham khảo tìm hiểu các video sử dụng công nghệ AI trên Youtube. Cần mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp cũng như cấp trên nhiều hơn về kiến thức hay kỹ năng tự phục vụ cho công việc chú ý lắng nghe tiếp thu những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ học tập và lắng nghe tiếp thu ý kiến tích cóp trau dồi kiến thức cho bản thân học từ cấp trên và đồng nghiệp qua các trang mạng internet, các hội thảo chuyên ngành. tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng thường xuyên. Các khóa học từ các chuyên gia uy tín.

*Kết quả mong đợi:

Nâng cao hơn về kiến thức và vận dụng được những kiến thức đã học được áp dụng vào thực tiễn hằng ngày thành thạo thạo hơn về ứng dụng về sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin

Hạn chế của bản thân: Chưa sắp xếp được thời gian tự bồi dưỡng hợp lý. Chưa xác định được nội dung cụ thể cần bồi dưỡng. Chưa biết tự kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng của mình.

Những việc cần làm: Lập kế hoạch cụ thể phân bổ thời gian tự bồi dưỡng linh hoạt theo khả năng. Lựa chọn những nội dung bản thân còn yếu để bồi dưỡng (vd: phần mềm AI, CNTT...). Có sự nhìn nhận, điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.

Kết quả mong đợi: Mong muốn bản thân sẽ thật linh hoạt, biết tự điều chỉnh thời gian, kế hoạch bồi dưỡng thật hiệu quả.

1. Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng và lâu dài

2. Cập nhật các phương pháp giảng dạy hiện đại và công nghệ mới đôi lúc chưa được kịp thời

3. Việc chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp chưa được thường xuyên

II. Giải pháp khắc phục các hạn chế

1. Lập kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo từng giai đoạn (ngắn hạn, dài hạn) Xác định mục tiêu cụ thể (theo năm học, theo học kỳ), lựa chọn nội dung phù hợp với nhu cầu giảng dạy và năng lực bản thân.

2. Chủ động học tập, cập nhật kiến thức mới và ứng dụng CNTT

Tham gia các khóa học trực tuyến (MOOCs), các buổi tập huấn, hội thảo chuyên đề.

3. Tăng cường giao lưu, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp

III. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

Đọc tài liệu chuyên môn định kỳ (sách, bài báo, nghiên cứu khoa học). Dành thời gian hằng tuần để học tập, nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy.

Tự đánh giá bài giảng và rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy. Đăng ký tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn.

IV. Kết quả mong đợi từ hoạt động tự bồi dưỡng

Nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Cải thiện chất lượng giảng dạy, giúp học sinh học tập tích cực, hiệu quả hơn.

Phát triển bản thân theo hướng chuyên nghiệp, từng bước khẳng định vai trò, vị trí trong đội ngũ giáo viên.

Tự tin sẵn sàng chia sẻ, lan tỏa tri thức và kinh nghiệm với đồng nghiệp.

1. Những hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

• Cách sắp xếp thời gian đôi khi chưa thực sự được khoa học dẫn đến chưa có nhiều thời gian để tự nghiên cứu học hỏi về chuyên môn.

• Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy còn hạn chế

• Việc cập nhật các thông tin và các phương pháp mới còn hạn chế

  2. Giải pháp

     • Lập kế hoạch phân bổ cách sắp xếp thời gian hợp lý khoa học hơn, để có nhiều thời gian cho việc học và nghiên cứu các tài liệu

     • Thường xuyên học tập và nâng cao trình độ công nghệ thông tin.

     • Thường xuyên cập nhật các thông tin và các phương pháp mới để áp dụng vào giảng dạy

       3. Kết quả mong đợi:

          Mong muốn bản thân linh hoạt hơn trong điều chỉnh thời gian và tự học thường xuyên để nang cao được trình độ chuyên môn nghiệp vụ và áp dụng những kiến thức học được vào công tác giảng dạy cho phù hợp để đạt được kết quả cao hơn nữa.

          
          

  
  

• Hạn chế của bản thân:

  • Thời gian tự học, tự bồi dưỡng còn hạn chế

  • Kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

  • Chưa mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp

  • Giải pháp khắc phục:

    • Sắp xếp thời gian tự học hợp lý,

    • áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thường xuyên

    • Tự tin chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp trong tổ chuyên môn

      Những việc cần làm:

    • Sắp xếp, phân bố thời gian học

    • Tìm tòi, nghiên cứu tài liệu qua internet và các trang WEP về giáo dục MN

    • Tích cực học hỏi đồng nghiệp à rút kinh nghiệm cho bản thân

1. Nêu ít nhất 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Từ đó, đưa ra được các giải pháp khắc phục những hạn chế đó.

 • Hạn chế 1: Thiếu thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

→ Giải pháp: Xây dựng kế hoạch làm việc và học tập cụ thể hàng tuần, dành ít nhất 2 buổi/tuần cho hoạt động tự học.

 • Hạn chế 2: Khó khăn trong việc tiếp cận các tài liệu, phương pháp giảng dạy mới.

→ Giải pháp: Chủ động tham gia các khóa tập huấn, nhóm chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp hoặc cộng đồng giáo viên trực tuyến.

 • Hạn chế 3: Thiếu động lực và thói quen duy trì việc học thường xuyên.

→ Giải pháp: Đặt mục tiêu ngắn hạn và dài hạn cho việc phát triển chuyên môn, đồng thời ghi nhận tiến bộ và kết quả đạt được để tạo động lực.

2. Từ các yêu cầu, nội dung, phương pháp để tăng cường tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân đã nêu trên, hãy liệt kê những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.

 • Đọc sách, tài liệu chuyên ngành và cập nhật các xu hướng giáo dục mới.

 • Tham gia các lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề do nhà trường, sở giáo dục tổ chức.

 • Thực hành áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực vào lớp học.

 • Tham gia các diễn đàn, nhóm giáo viên trên mạng xã hội để chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm.

 • Tự đánh giá và nhận phản hồi từ học sinh và đồng nghiệp để cải thiện phương pháp giảng dạy.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân.

 • Nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng giảng dạy, đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới giáo dục.

 • Cải thiện hiệu quả giảng dạy, tạo được hứng thú học tập cho học sinh.

 • Xây dựng được hình ảnh người giáo viên không ngừng học hỏi và phát triển bản thân.

 • Tăng khả năng thích ứng với công nghệ, phương pháp giáo dục hiện đại

*Hạn chế của bản thân trong HĐ tự BXCM:

• Chưa sắp xếp được quỹ thời thời gian để tự bồi dưỡng

• Chưa chủ động trong việc xd kế hoach bồi dưỡng rõ ràng.

• Khả năng UDCNTT còn hạ chế.

  *Giải pháp khắc phục:

• Cần sắp xếp thời gian khoa học hợp lý

• Cần chủ động XDKH tự bồi dưỡng

• Tìm tòi nghiên cứu, trau dồi kiến thức về UDCNTT

  *Kết quả mong đợi:

  Chủ động được thời gian, có kế hoạch XD bồi dưỡng cho bản thân, tăng cường được khả năng UDCNTT.

. Bản thân là GV trực tiếp đứng lớp phải thực hiện công việc chăm sóc,nuôi dưỡng trẻ hàng ngày 100% nên việc thăm lớp dự giờ học hỏi bạn bè đồng nghiệp còn hạn chế

. Chưa sắp xếp được thời gian tự học một cách khoa học

. Còn thụ động trong việc tìm hiểu, hỏi han bạn bè đồng nghiệp

Cách khắc phục

. Tham mưu với BGH và tự linh động sắp xếp thời gian để đi học hỏi bạn bè đồng nghiệp

. Lập thời gian biểu cho việc tự học của cá nhân

. Mạnh dạn trao đổi không ngại hỏi bạn bè đồng nghiệp thầy cô những vấn đề còn thắc mắc.

• 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đó là:

1. Thời gian tự học tự bồi dưỡng của bản thân ít.

2. việc áp dụng công nghệ thông tin chưa được nhanh nhẹn và linh hoạt

3. chưa mạnh dạn trong việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

*Các giải pháp khắc phục:

_ cần sắp xếp thời gian tự học qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ nhóm, dự giờ thăm lớp, qua các hoạt động chuyên đề tập huấn hội thảo do trường, phòng giáo dục tổ chức.

Ngoài ra giáo viên còn tự học vào ngày nghỉ giờ nghỉ. Tự đăng ký các khóa học công nghệ thông tin trực tuyến và tham khảo tìm hiểu các video sử dụng công nghệ AI trên Youtube. Cần mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp cũng như cấp trên nhiều hơn về kiến thức hay kỹ năng tự phục vụ cho công việc chú ý lắng nghe tiếp thu những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ học tập và lắng nghe tiếp thu ý kiến tích cóp trau dồi kiến thức cho bản thân học từ cấp trên và đồng nghiệp qua các trang mạng internet, các hội thảo chuyên ngành. tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng thường xuyên. Các khóa học từ các chuyên gia uy tín.

*Kết quả mong đợi:

Nâng cao hơn về kiến thức và vận dụng được những kiến thức đã học được áp dụng vào thực tiễn hằng ngày thành thạo thạo hơn về ứng dụng về sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin.

1. Thiếu thời gian để tự bồi dưỡng thường xuyên:

Do khối lượng công việc giảng dạy, soạn bài, và các công việc khác nên thời gian dành cho việc học tập, nghiên cứu tài liệu, cập nhật kiến thức mới còn hạn chế.

2. Thiếu định hướng và kế hoạch rõ ràng:

Việc tự bồi dưỡng đôi khi còn mang tính tự phát, chưa có kế hoạch cụ thể, dẫn đến hiệu quả không cao hoặc chưa đúng trọng tâm chuyên môn cần thiết.

3. Khó khăn trong việc tiếp cận các tài liệu, khóa học chất lượng:

Do điều kiện về công nghệ, môi trường hoặc tài chính, việc tiếp cận các nguồn tài liệu chuyên sâu, các khóa học trực tuyến hoặc tập huấn chất lượng đôi khi còn gặp khó khăn.

Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ bản thân:

1. Giải pháp về thời gian:

Sắp xếp thời gian hợp lý hơn, dành quỹ thời gian cố định hằng tuần để học tập và nghiên cứu. Áp dụng nguyên tắc “quản lý thời gian hiệu quả” để vừa hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy vừa có thời gian tự bồi dưỡng.

2. Giải pháp về định hướng:

Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo năm học hoặc học kỳ, xác định rõ mục tiêu, nội dung cần học, thời gian và hình thức thực hiện. Có thể tham khảo kế hoạch của tổ chuyên môn hoặc thảo luận với đồng nghiệp, ban giám hiệu để lựa chọn nội dung phù hợp.

3. Giải pháp về tài nguyên học tập:

Tận dụng các nguồn học liệu mở, tài liệu chuyên môn từ các trang chính thống như trang của Bộ GD&ĐT, Học liệu số, các hội thảo trực tuyến. Đồng thời tăng cường kỹ năng công nghệ để học trực tuyến hiệu quả hơn.Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

Kết quả mong đợi về hoạt độngtự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân:

1. Nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ:

Giúp bản thân cập nhật kịp thời những kiến thức mới, phương pháp giảng dạy hiện đại, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Từ đó, chất lượng giảng dạy được nâng cao rõ rệt.

2. Phát triển kỹ năng nghề nghiệp:

Cải thiện kỹ năng thiết kế bài giảng, sủ dụng công nghệ thông tin.

3. Khẳng định uy tín nghề nghiệp: giúp giáo viên tự tin hơn, chủ động hơn trong công việc.

Hạn chế:

- thời gian hạn chế vì đi làm từ sáng đến chiều và chỉ có thể tự học tự bồi dưỡng vào buổi tối hoặc ngày nghỉ

giải pháp: sắp xếp công việc hiệu quả và tranhbthue thời gian ngắn để tìm tòi nội dung sáng tạo trên mạng internet, theo dõi các trang mạng về giáo dục có pp học tập hay, hs hứng thú. tham gia các đợt tập huấn vào kỳ nghỉ hè, tự học bồi dưỡng thêm nhất là trong thời gian nghỉ hè

- khó khăn trong vc xác định nội dung và phương pháp học: chưa xác định nội dung bản thân cần học tập và bồi dưỡng vì có quá nhiều nội dung

giải pháp: xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể

- khó khăn trong kỹ năng đánh giá còn hạn chế:

Giải pháp: tạo môi trường học tập tích cực, tham gia các nhóm lớp tập huấn để trao đổi chuyên môn để trao dồi kiến thức bản thân

1. Một số hạn chế trong quá trình tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ như sau:

- Chưa chủ động sắp xếp thời gian hợp lý cho việc tự học.

Do công việc bận rộn và chưa biết cách quản lý thời gian hiệu quả nên nhiều khi việc tự bồi dưỡng bị gián đoạn hoặc làm cho có.

Giải pháp: Tôi sẽ lập kế hoạch học tập cụ thể, phân bổ thời gian hợp lý mỗi tuần và kiên trì thực hiện. Ưu tiên thời gian cho việc học những nội dung cần thiết, tránh để dồn việc.

- Chưa biết định hướng trong việc lựa chọn nội dung bồi dưỡng.

Bản thân còn lúng túng, khó khăn trong việc lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hơp.

Giải pháp: Tôi sẽ chủ động hơn trong việc lựa chọn các nội dung tự bồi dưỡng bằng cách tham khảo ý kiến của ban giám hiệu nhà, đồng nghiệp.

- Thiếu thông tin về các tài liệu và phương pháp học tập mới.

Do chưa chủ động tìm kiếm nên nguồn tài liệu cập nhật còn hạn chế, dẫn đến việc bồi dưỡng đôi khi thiếu chiều sâu, chậm đổi mới.

Giải pháp: Tôi sẽ tích cực tham gia các diễn đàn, nhóm chuyên môn, tìm kiếm tài liệu trên mạng internet và học hỏi từ đồng nghiệp, chuyên gia để cập nhật kiến thức mới.

2. Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng, phù hợp với bản thân.

- Thường xuyên đọc sách, tài liệu chuyên ngành để cập nhật kiến thức mới.

- Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ do đơn vị tổ chức.

- Chủ động học tập qua mạng internet, khóa học online.

- Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp.

- Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn để nâng cao kỹ năng nghề nghiệp.

- Dự giờ, thăm lớp, quan sát để rút kinh nghiệm thực tiễn.

- Tự nghiên cứu, thử nghiệm các phương pháp mới trong công việc.

- Tiếp nhận ý kiến phản hồi từ học sinh, phụ huynh để điều chỉnh cách làm việc.

3. Kết quả mong đợi về hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với bản thân  

Thông qua hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tôi mong muốn nâng cao trình độ chuyên môn, bổ sung kiến thức mới để đáp ứng tốt yêu cầu của công việc. Đồng thời, tôi rèn luyện kỹ năng sư phạm, kỹ năng xử lý tình huống và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học hiệu quả. Việc tự bồi dưỡng còn giúp tôi tự tin hơn trong quá trình giảng dạy, làm việc chuyên nghiệp, sáng tạo, từ đó nâng cao chất lượng công việc. Ngoài ra, tôi cũng mong muốn hoàn thiện bản thân, ngày càng tiến bộ, đóng góp tích cực cho sự phát triển của đơn vị và phục vụ tốt hơn cho người học.

*3 hạn chế của bản thân và cách khắc phục:

1.Thiếu thời gian dành cho tự bồi dưỡng

Giải pháp:

Sắp xếp công việc hợp lý, phân bổ thời gian trong ngày để dành ít nhất 15–30 phút cho việc đọc tài liệu chuyên môn hoặc học trực tuyến.

Tận dụng thời gian nghỉ trưa, buổi tối hoặc cuối tuần để học tập ngắn gọn qua video, tài liệu điện tử.

Tham khảo tài liệu phù hợp với lứa tuổi mầm non để học hiệu quả và thực tế

2.Chưa chủ động trong việc cập nhật kiến thức mới

Giải pháp:

Tự đặt mục tiêu mỗi tháng tìm hiểu ít nhất một phương pháp giáo dục mới hoặc một chuyên đề phát triển trẻ.

Chủ động tìm kiếm tài liệu trên mạng, tham gia các diễn đàn chuyên môn của giáo viên mầm non để học hỏi.

Ghi chú, áp dụng thử kiến thức mới vào các hoạt động hằng ngày với trẻ.

       3.Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

Giải pháp:

Tham gia các khóa học hoặc nhờ đồng nghiệp hỗ trợ sử dụng những công cụ cơ bản như PowerPoint, Word, Canva,...

*Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

1.Lập kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể

2. Chủ động cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới

3. Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn

4. Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

6. Tự đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động

7. Thực hiện nghiên cứu, cải tiến chuyên môn tại đơn vị

*Kết quả mong đợi

1.Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm

2.Cải thiện kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục

3.Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

4.Phát triển tư duy đổi mới và sáng tạo trong giảng dạy

5.Nâng cao tinh thần tự học, tự rèn luyện lâu dài

1- Sắp xếp thời gian chưa thật sự khoa học, dẫn đến quỹ thời gian dành cho việc tự học, nghiên cứu chuyên môn còn hạn chế.

2- Việc cập nhật kiến thức về công nghệ thông tin và các phương pháp giáo dục mới đôi khi còn chậm, chưa kịp thời ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy.

3- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân một cách bài bản, dẫn đến việc học tập mang tính tự phát

*Giải pháp khắc phục

• Sắp xếp thời gian hợp lý: Chủ động lên lịch, phân bổ thời gian biểu cá nhân, dành thời gian cố định hằng tuần cho việc tự học, nghiên cứu tài liệu chuyên môn.

• Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: nghien cứu các phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

• Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn

• Thường xuyên dự giờ, thao giảng, tham gia các buooit sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiêm từ đồng nghiệp.

*Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo tháng/quý/năm với các nội dung cụ thể phù hợp với yêu cầu công việc và năng lực hiện tại.

- Thường xuyên cập nhật tài liệu chuyên môn thông qua sách, tạp chí giáo dục, internet, thư viện, trang web chính thống về giáo dục mầm non.

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề do nhà trường và cấp trên tổ chức.

• Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin: nghien cứu các phần mềm thiết kế bài giảng, các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy để phục vụ quá trình tự học và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

• Thường xuyên dự giờ, thao giảng, tham gia các buooit sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiêm từ đồng nghiệp.

- Tự đánh giá và điều chỉnh quá trình học tập thông qua phản hồi sau mỗi buổi học hoặc hoạt động thực hành.

- Chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng kiến thức đã học vào thực tế lớp học để kiểm chứng hiệu quả.

*Kết quả mong đợi

Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm để đáp ứng nhu cầu đổi mới

• Chưa sắp xếp được nhiều thời gian để tự bồi dưỡng.

• Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin chưa nhanh nhẹn linh hoạt.

• Chưa mạnh dạn trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp.

  2.Các giải pháp khắc phục

• Sắp xếp thời gian để tự học, tự bồi dưỡng.

• Tự học hỏi thêm về ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.

• Mạnh dạn trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp.

  3. Việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.

     • Lập kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, không, học hỏi qua mạng internet, đồng nghiệp.

       4. Kết quả mong đợi: Bản thân cập nhật được những kiến thức mới về chuyên môn, đáp ứng được nhiệm vụ giảng dạy.

Đơn vị: Trường mầm non Ngọc Động

3 hạn chế trong BDTX

+ Khả năng CNTT còn hạn chế

+ Sắp xếp thời gian đôi khi chưa thật sự khoa học

+ Chưa có nhiều thời gian để tự học, tự nghiên cứu

Cách khắc phục

Bản thân em tự lên mạng để tìm hiểu, nghiên cứu thêm tài liệu về CNTT, và học hỏi thêm từ đồng nghiệp, học cách sắp xếp thời gian khoa học hơn, giành nhiều thời gian để tự nghiên cứu hơn.

Kết quả mong đợi

Mong muốn bản thân sẽ thật linh hoạt, sử dụng CNTT thành thạo,biết tự điều chỉnh thời gian, kế hoạch BDTX thật hiệu quả.

* Những hạn chế của bản thân trong việc tự bồi dưỡng chuyên môn  nghiệp vụ

- Thời gian bồi dưỡng còn hạn chế

- Việc tự học còn phải tranh thủ ngoài giờ

- Việc áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy chua được nhanh và còn hạn chế

* Các giải pháp khắc phục

- giành thời gian cho việc tự học, tự bồi dưỡng

- Sắp xếp thời gian khoa học hơn để việc tự học đạt kết quả tốt

- Cần tìm hiểu thêm về ứng dụng công nghệ thông tin trong tự học và giảng dạy như thiết kế giáo án điện tử, sử dụng các phần mềm hỗ trợ.

* Việc cần làm để nâng cao nghiệp vụ cho bản thân

- Học hỏi từ các đồng nghiệp, tham khảo các tài liệu trên trang mạng và sách báo, tham gia các lớp tập huấn, dự giờ rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp

*3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đó là:

1. Thời gian tự học tự bồi dưỡng của bản thân ít

2. việc áp dụng công nghệ thông tin chưa được nhanh nhẹn và linh hoạt

3. chưa mạnh dạn trong việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp

*Các giải pháp khắc phục:

_ Cần sắp xếp thời gian tự học qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ nhóm, dự giờ thăm lớp, qua các hoạt động chuyên đề tập huấn hội thảo do trường, phòng giáo dục tổ chức.

Ngoài ra giáo viên còn tự học vào ngày nghỉ, giờ nghỉ. Tự đăng ký các khóa học công nghệ thông tin trực tuyến và tham khảo tìm hiểu các video sử dụng công nghệ AI trên Youtube. Cần mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp cũng như cấp trên nhiều hơn về kiến thức hay kỹ năng tự phục vụ cho công việc chú ý lắng nghe tiếp thu những việc cần làm để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ học tập và lắng nghe tiếp thu ý kiến tích cóp trau dồi kiến thức cho bản thân học từ cấp trên và đồng nghiệp qua các trang mạng internet, các hội thảo chuyên ngành. tham gia các lớp tập huấn bồi dưỡng thường xuyên. Các khóa học từ các chuyên gia uy tín.

*Kết quả mong đợi

Nâng cao hơn về kiến thức và vận dụng được những kiến thức đã học được áp dụng vào thực tiễn hằng ngày thành thạo thạo hơn về ứng dụng về sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin

*3 hạn chế của bản thân và cách khắc phục:

1.Thiếu thời gian dành cho tự bồi dưỡng

Giải pháp:

Sắp xếp công việc hợp lý, phân bổ thời gian trong ngày để dành ít nhất 15–30 phút cho việc đọc tài liệu chuyên môn hoặc học trực tuyến.

Tận dụng thời gian nghỉ trưa, buổi tối hoặc cuối tuần để học tập ngắn gọn qua video, tài liệu điện tử.

Tham khảo tài liệu phù hợp với lứa tuổi mầm non để học hiệu quả và thực tế

2.Chưa chủ động trong việc cập nhật kiến thức mới

Giải pháp:

Tự đặt mục tiêu mỗi tháng tìm hiểu ít nhất một phương pháp giáo dục mới hoặc một chuyên đề phát triển trẻ.

Chủ động tìm kiếm tài liệu trên mạng, tham gia các diễn đàn chuyên môn của giáo viên mầm non để học hỏi.

Ghi chú, áp dụng thử kiến thức mới vào các hoạt động hằng ngày với trẻ.

       3.Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

Giải pháp:

Tham gia các khóa học hoặc nhờ đồng nghiệp hỗ trợ sử dụng những công cụ cơ bản như PowerPoint, Word, Canva,...

*Những việc cần làm để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của bản thân:

1.Lập kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể

2. Chủ động cập nhật kiến thức, phương pháp giáo dục mới

3. Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn

4. Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp

5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

6. Tự đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động

7. Thực hiện nghiên cứu, cải tiến chuyên môn tại đơn vị

*Kết quả mong đợi

1.Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm

2.Cải thiện kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục

3.Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin

4.Phát triển tư duy đổi mới và sáng tạo trong giảng dạy

5.Nâng cao tinh thần tự học, tự rèn luyện lâu dài

Trường MN Sóc Hà.

*3 hạn chế của bản thân trong hd tư bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

1. Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế.

2. Khối lượng công việc chăm sóc nuối dưỡng trẻ chiếm đa số thời gian, việc tự học tập bồi dưỡng chủ yếu chỉ tranh thủ nên cũng bị trì hoãn, dãn đoạn, không được thực hiện một cách liên tục nên

   hiệu quả chưa cao.

3. Việc cập nhật kiến thức, phương pháp mới còn chậm. Chưa biết sáng tạo

   *Giải pháp khắc phục

   -Bản thân tự học tập nâng cao về công nghệ thông tin

   - Bản thân tự sắp xếp thời gian hợp lí, linh hoạt để tự học tập, bồi dưỡng.

   -Giành thời gian tìm hiểu, cập nhật những kiến thức, phương pháp mới. Bản thân đọc sách, tài liệu, tham khảo các video lên lớp trên mạng, tham khảo qua đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm.

   *Kết quả mong đợi

   Nâng cao được kiến thức chuyên môn. Phát triển được kĩ năng sư phạm nhằm đắp ứng với sự đổi mới trong giáo dục hiện nay.

1. 3 hạn chế:

- Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin còn hạn chế

- Thời gian tự bồi dưỡng còn ít

- Chưa mạnh dạn trao đổi với đồng nghiệp

* Giải pháp khắc phục:

- Tham khảo, tìm hiểu các video về sử dụng công nghệ thông tin

- Sắp xếp thời gian tự học qua dự giờ, sinh hoạt chuyên môn, các đợt tập huấn do phòng GD&ĐT tổ chức. Tự bồi dưỡng vào ngày nghỉ.

2. Những việc cần làm:

- Học hỏi từ cấp trên, đồng nghiệp

- Tự học qua internet

- Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên

3. Kết quả mong đợi:

- Thành thạo việc ứng dụng công nghệ thông tin

- Cập nhật được những kiến thức, kinh nghiệm mới áp dụng vào thực tiễn

1. Về 3 hạn chế và cách khắc phục của bản thân trong hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ là:

1.1. Hạn chế về thời gian và kỹ năng công nghệ

-> Cách khắc phục: Lên kế hoạch rõ ràng, tìm tòi tham gia các khóa học trực tuyến về công nghệ thông tin linh hoạt về thời gian.

1.2. Thiếu tài liệu học tập phù hợp

-> Cách khắc phục: Tham khảo tài liệu từ nguồn tài liệu chính thống: Bộ giáo dục, nhà xuất bản giáo dục, các trường sư phạm…

1.3. Không duy trì thói quen tự học thường xuyên

-> Cách khắc phục: Thiết lập thời gian, gắn kết học với thực tiễn, tự thưởng cho bản thân khi hoàn thành mục tiêu nhỏ của mình.

2. Liệt kê những việc cần làm để tăng cường chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân là:

2.1. Lập kế hoạch tự bồi dưỡng

2.2. Tăng cường học tập và cập nhật kiến thức

2.3. Rèn luyện nâng cao kỹ năng nghề

2.4. Giao lưu học hỏi từ đồng nghiệp

2.5. Duy trì thói quen và thái độ học tập

3. Kết quả mong đợi của hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân là:

Năng cao năng lực chuyên môn, cải thiện kỹ năng sư phạm, phát triển kỹ năng tự học tự nghiên cứu, có thái độ tích cực yêu nghề, năng cao chất lượng giáo dục mầm non.

GV: Nông Thị Hiền

Đơn vị: Trường Mầm non Xuân Hoà

​* 3 hạn chế của bản thân trong hoạt động tự BDCM

​- Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể, rõ ràng

​- Thời gian tự bồi dưỡng hạn hẹp

​- Thiếu thói quen tự đánh giá năng lực sau khi bồi dưỡng

​* Giải pháp khắc phục

​1, Chưa xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng cụ thể, rõ ràng

​Biện pháp khắc phục:

​- Xác định mục tiêu rõ ràng: Ví dụ, “Trong tháng này tôi sẽ học cách tổ chức hoạt động âm nhạc đa văn hoá cho trẻ 5-6 tuổi.”

​- Lập kế hoạch ngắn hạn (tuần/tháng): Ghi vào sổ tay hoặc lịch điện tử nội dung học, thời gian học (vd: mỗi tối thứ 3, 20 phút).

​- Chia nhỏ nội dung học: Mỗi lần học 1 chủ đề nhỏ, dễ tiêu hóa và dễ ứng dụng.

​- Đặt lịch nhắc nhở định kỳ qua điện thoại hoặc ứng dụng Google Calendar để duy trì thói quen.

​2, Quỹ thời gian hạn hẹp, do đặc thù của nghề GVMN:

- Cách khắc phục: Lên kế hoạch phân bổ thời gian hợp lý giữa công việc và học tập. Đăng ký tham gia các khóa học online linh hoạt về thời gian.Trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập với đồng nghiệp để tiết kiệm thời gian mà vẫn tiếp thu được kiến thức mới.

​3, Thiếu thói quen tự đánh giá năng lực sau khi bồi dưỡng

​Biện pháp khắc phục:

​- Ghi chép ngắn sau mỗi buổi học: Trả lời nhanh 3 câu hỏi: “Tôi học được gì?”, “Tôi sẽ áp dụng ra sao?”, “Tôi còn cần tìm hiểu gì thêm?”

​- Tự quay video khi áp dụng kiến thức mới vào lớp học: Sau đó xem lại và rút kinh nghiệm.

​- Tạo nhóm nhỏ với đồng nghiệp cùng học: Mỗi tháng cùng nhau chia sẻ kết quả và nhận góp ý từ nhau.

​* Những việc cần làm để cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân

​1. Lập kế hoạch tự bồi dưỡng rõ ràng

​- Viết kế hoạch bồi dưỡng cá nhân theo tháng (xác định mục tiêu, nội dung, thời gian).

​- Chia nhỏ các mục tiêu thành các nhiệm vụ hàng tuần dễ thực hiện.

​- Ghi rõ trong lịch làm việc và có nhắc nhở định kỳ.

​2. Tự học, tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn

​- Dành ít nhất 15–30 phút mỗi tuần để đọc sách, tài liệu, tạp chí giáo dục mầm non.

- Tìm hiểu các tài liệu chính thống như: chương trình GDMN, chuẩn nghề nghiệp, hướng dẫn thực hành lồng ghép kỹ năng sống...

​- Theo dõi các kênh YouTube, website uy tín về giáo dục mầm non

- Đăng ký các lớp học online trên facebook, học qua youtube về ứng dụng các phần mềm mới như AI, canva, worlwor…..để thiết kế bài giảng, video, trò chơi.