¿De qué manera fueron acertadas las decisiones y en qué medida? 

¿Cuáles fueron los obstáculos para su logro, de qué manera fueron solucionados? 

¿Las actividades propiciaron los aprendizajes, de qué manera? 

¿Fue necesario establecer alguna modificación, de qué manera? 

En la variedad de propuestas: 

¿Fue suficiente para permitir el abordaje de los contenidos que se pretendían enseñar? 

¿La secuenciación presentó complejización, desafío? 

¿La selección de los contenidos fue adecuada y significativa para el grupo de niños? 

¿Qué indicios dan cuenta de ello? 

¿Se evidenció que los niños pudieron transferir sus saberes aprendidos en nuevas experiencias? 

¿Las preguntas problematizadoras representaron un verdadero desafío para el grupo? 

¿En qué medida los objetivos planteados fueron logrados por el grupo de niños?

 

 Utilizo la rúbrica porque me permitirá:

·        Organizar como realimentar los desempeños esperados por los alumnos. 

·        Evaluar los distintos procedimientos, elementos, componentes que constituyen el proceso de enseñanza.

 

En la evaluación tendré muy en cuenta:

·        Valorar al alumno.

·        Enseñar a los alumnos a que sean curiosos. 

·        Que logren un aprendizaje con prácticas autenticas posibles, guiados por el docente, por ejemplo: que logren resolver problemas que tienen más de un camino/dificultad.

·        Que logren debatir, analizar, reflexionar entre ellos y con el docente.

·        Que logren compartir los resultados, observaciones y reacciones con sus compañeros, docentes, familias, etc.

·        Que la evaluación sea del proceso y no del producto final.

·        Que logren experimentar, aplicando, haciendo.

·        Que logren Aplicar lo aprendido a otras situaciones, ponerlo en práctica.