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      <title>1.3. Mitos del aprendizaje en los jóvenes y la adolescencia. by Nes Tor</title>
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      <description>¿Y si los jóvenes aprenden mejor que nosotros?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-30 19:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>Estilos de aprendizaje</title>
         <author>4nestorres6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Científicamente no existe evidencia  de que los niños, niñas, adolescentes y adultos aprendan mejor de forma visual, auditiva o kinestésica.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 20:50:45 UTC</pubDate>
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         <title>Aprender en cualquier lugar</title>
         <author>4nestorres6</author>
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         <description><![CDATA[<div>El movimiento, el variar los lugares y formas de estudio propicia al cerebro realizar asociaciones entre lo que se está estudiando y las sensaciones de fondo de cada momento, cuando el contexto exterior es variado la información es enriquecida.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 21:03:47 UTC</pubDate>
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         <title>El valor de la diversidad, de los patrones</title>
         <author>4nestorres6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Multitareas. - Variar en el tipo de material estudiado, alternar entre actividades parece impactar más y mejor en nuestros cerebros, es decir, construcción de patrones cognitivos enriquecidos gracias a la diversidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 21:18:18 UTC</pubDate>
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         <title>Mejor poco y frecuente que mucho y puntual</title>
         <author>4nestorres6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Periodos espaciados de estudio mejoran el recuerdo posterior, reaprendiendo cada vez.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 21:23:18 UTC</pubDate>
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         <title>El examen como herramienta de aprendizaje</title>
         <author>4nestorres6</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con la ayuda de las TIC y las posibilidades de la web, es la de que la práctica de test y cuestionarios puede ser una poderosa herramienta de aprendizaje, más que de mera evaluación. Los efectos positivos se pueden obtener mediante la dificultad de los mismos, como en un juego de aplicación donde los niveles de dificultad son en aumento.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 21:30:58 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografia</title>
         <author>4nestorres6</author>
         <link>https://padlet.com/4nestorres6/xxrmxeg29jgaahtz/wish/1969142395</link>
         <description><![CDATA[<div>Kornell, N., Castel, A. D., Eich, T. S., &amp; Bjork, R. A. (in press). Spacing as the friend of both memory and induction in younger and older adults. Psychology and Aging © 2010 American Psychological Association 2010, Vol. 25, No. 2, 498–503 DOI: 10.1037/a0017807</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-30 21:35:15 UTC</pubDate>
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