У дивовижний світ знань закликаємо!

Дітям бажаємо сміху та фантазії,

Щодня – пригод, як у справжній казці.

Беріть олівці, фарби та іграшки,

Чекають на вас віршики й цікаві книжки,

Нові друзі, веселі забави,

Ігри цікаві та добрі справи!

Батькам бажаємо наснаги й терпіння,

Щоб розквітало дитяче уміння.

Хай кожен день вам гордість дарує,

А в родинах мир і затишок панує!

Другу руку простягай,

Посмішку усім даруй.

Добрий ранок!

Добрий день –

Час для ігор, справ, пісень.

Долучіть дитину до мовленнєвої вправи «Встав слова». Дитині пропонується прослухати ситуацію та подумати, як звернутися до мами, коли хочеш її запитати про обід; до продавця, щоб дізнатися чи свіжий кефір; до брата, коли хочеш, щоб він допоміг зняти з шафи іграшку; до водія автобусу, щоб запитати, яка зупинка наступна.

Долучайте дітей до виконання всіх навчальних завдань та підтримуйте їх бажання навчатися. Бажаємо Вам успіхів!

Вас вітає Лариса Володимирівна! Ми з вами продовжуємо роботу за програмою «Впевнений старт» за темою «Знайомство». Та сьогодні розглянемо підтему «Хлопчики та дівчатка». Отже ми сьогодні з Вами спробуємо розібратися, чим вони відрізняються за зовнішністю, поведінкою та вподобаннями. А допоможуть нам у цьому наші знайомі друзі Добрик і Веселинка. То ж починаємо!

Запитайте в дитини, чи любить вона гуляти на дитячому ігровому майданчику?

Що найбільше вона полюбляє робити на таких майданчиках? (кататися на гірці, на гойдалках чи грати в рухливі ігри з іншими дітьми.

Запропонуйте дитині розглянути малюнок і показати хлопчика та дівчинку.

У що вони одягнуті?

На чому вони катаються?

Які іграшки ви бачите на майданчику?

Запропонуйте дитині обвести іграшки та гойдалку пальчиком по пунктирним лініям.

Нагадайте, як гарно влітку було бігати босоніж по травичці чи піску. Нехай дитина пригадає що саме вона робила босоніж (може ходила на березі річки чи моря, або по травичці у бабусиному дворі, або в пісочниці). Які емоції, викликав у неї цей спогад.

Не забувайте уважно вислуховувати свою дитину, не підганяйте, дайте можливість сказати все, що вона думає.

Ось і все на сьогодні!. Бажаю Вам успіхів і натхнення під час занять та малювання. Дуже чекаю на малюнки ваших діток: і долоньки і майданчик. Фотографуйте та присилайте мені в чат. Буду чекати з нетерпінням.

Добрий день, любі діти та шановні батьки. Ми продовжуємо вивчати тему «Знайомство» і за традицією запрошуємо дітей розпочати навчальний день з ранкового кола. Запросіть дитину до гри «Я люблю грати у…» та дізнайтеся, в які улюблені ігри дитини вдома та в садочку. Зверніть увагу на те, що деякі іграшки та ігри не є улюбленими, тому що про них нічого не відомо.

Вивчіть з дитиною вірш Ольги Табаки «Я – дитятко-ангелятко».

Я дитятко-ангелятко.

Люблю маму, люблю татка.

Люблю песика і квіти.

Люблю сонечку радіти.

Спонукайте дитину правильно повторювати слова. Зверніть увагу на бажання дитини самостійно повторювати віршовані рядки напам’ять. Розвивайте слухову увагу та мовлення.

Діти запрошую вас до гри «Я люблю грати». Оберіть одну або дві іграшки та розкажіть як ви з ними граєте. Допоможіть дитині сформулювати правила дій із новими іграшками. Виховуйте бережне відношення до іграшок.

Виконайте з дитиною вправу «Я знаю п’ять ігор». Нехай дитина використовує п’ять фішок для означення знайомих ігор.

Діти, наш навчальний день закінчився, давайте його підсумуємо: назвіть ваші улюблені іграшки та ігри? З ким можна грати в них? Яке завдання ми виконували в Альбомі? Як називається казка, яку ви прослухали? Шановні батьки, ми чекаєте фото робіт дітей з різних видів завдань. Для нас дуже важливий зворотній зв’язок! Бажаємо всім успіхів у навчанні!

картка 3 з набору розвивальних завдань та кольорові олівці.

Діти, добрий ранок! Пропоную розпочати наш день з ранкового кола, під час якого виконаємо ритуал «Ми йдемо»! Допоможіть, будь ласка, вашій дитині виконати ранкову руханку та налаштуватися на гарний день.

Встаньте разом з дитиною та крокуйте на місці (або по колу в кімнаті), промовляючи слова:

Ми йдемо, йдемо, йдемо...

І не втомлюємося!

Будемо весело грати,

Будемо новий день зустрічати!

Спонукайте дитину до показу свого особливого руху для цього дня.

​Стежка, озеро, стіжок -

Все у падолисті.

І в гніздечку для пташок

Задрімав сухий листок,

Наче у колисці.

Після прочитання поставте дитині декілька запитань: Про що розповідається у віршику? Куди залетів сухий листок?

​Чому листочок опинився в гніздечку для пташок?

Допоможіть дитині дослідити світ годинників та розіграйте разом цікаві ситуації.

1. Запросіть дитину розіграти та показати без слів (пантомімою) дві ситуації: Сім'я не чує будильника і проспала. Що відбувається далі? Як усі поспішають?

Сім'я чує будильник, вчасно прокидається і все встигає.

​2. Покажіть дитині, які годинники є у вас вдома (настінний, наручний, на телефоні чи електронний). Запитайте у дитини: який годинник із міні музею вам сподобався найбільше? Чи є у вас вдома годинники? Які саме? Чи можна прокидатися без будильника? Що краще: прокидатися самому невчасно та спізнюватися чи вставати за будильником і все встигати?

Подивіться на малюнок: наш день поділяється на частини – ранок, день, вечір та ніч. У кожної частини дня є свої важливі справи та свій час на годиннику. Розкажіть, будь ласка, чим займаються хлопчик та дівчинка в певну частину доби. Допоможіть дитині закріпити знання про послідовність частин дня та їх назви. Обговоріть питання: Якщо ми будемо робити звичні речі невчасно (наприклад, пізно ляжемо спати або забудемо пообідати), до яких наслідків це може призвести? ​​Навіщо нам потрібен режим дня?

Поставте дитині запитання від імені Добрика та вислухайте її відповіді: В яку групу ти ходиш у дитячому садку? Хто тебе там зустрічає? Чим тобі найбільше подобається займатися в садочку? Що б ти хотів (хотіла) змінити в садочку або яким уявляєш садок своєї мрії? Придумай йому назву!

Добрик пропонує гру! Запропонуйте дитині облаштувати дитячий садок для своїх ляльок та м'яких іграшок:

облаштуйте куточок для ігор, місце для обіду та ліжечка для сну.

Діти, ми проводжаємо Добрика та підсумовуємо наш навчальний день: Які ваші улюблені іграшки та ігри? З ким ними можна пограти? Яке завдання ми виконували на розвивальній картці? Як називається мультфільм, який ви переглянули увечері?

Ми з нетерпінням чекаємо на фото та відео виконаних робіт дітей: фото картки № 3, фото дитини з годинником, а також відео з пантомімою. Бажаю успіхів!