Si necesitáis asesoramiento , sugerencias o aportaciones , no dudéis en poneros en contacto .Y así tendremos una comunicación.

-Trabajamos con ellos los números (contando cuántas semillas pone de lentejas, alubias, garbanzos).

-Pueden intentar escribir el nombre de la semilla que han plantado para pegarlo en el recipiente o bolsa. 
-Para el trabajo de la escritura o copiado, se le escribe con rotulador claro y ellos repasan por encima, o intentan copiar.

Esta semana os dejo un vídeo sobre la creación, espero que os guste.

Os mando a todos un beso y un abrazo virtual.

-Pelotas de plástico, corchos, piezas de lego o construcciones que floten o no, da igual. 

-Recipientes para dejar lo que van pescando.  

-Barreño, bañera, recipiente grande, bidé o fregadero. 

Actividad consiste :
Atrapar los objetos que tenemos en el recipiente   con agua y ponerlos en el recipiente sin agua. Puede realizarse sin agua.. Durante esta actividad podemos contar los objetos que pescamos cada vez, el total de objetos pescados, pescarlos por colores,.. 

 Los niños/as pueden poner en un papel cuantas bolas van sacando, marcándolas con rayitas. Luego las cuentan.

- Folio o papel continuo
- Rotuladores 

- Tapones, chapas,... 

La actividad consiste: 

Tendréis que dibujar en un folio o cartón   4 líneas que vayan de un extremo a otro del  folio , las podéis hacer como se muestra en la imagen . El niño  o niña tendrá que unir los extremos siguiendo el camino. Podemos unir colores que sean iguales, círculos, cuadrados, letras, vocales, etc… Pinchad sobre la foto para ver el ejemplo.
OTRA OPCIÓN:
Se puede hacer en folio y reseguir los trazos con pinturas o lapiceros de colores.

-Papel 
-Tijeras 
-Plato 
-Agua 

 El experimento consiste: 
Dibujar y recortar una flor y plegarle los pétalos. Colocamos la flor con los pétalos plegados en el plato con agua y observamos cómo los pétalos se van abriendo lentamente. Aquí va el tutorial:  

-Tijeras  
Actividad consiste:
-Primero  pintaremos con acuarelas, rotuladores,… el rollo de cartón y lo dejaremos secar.  
-Seguidamente en medio folio vamos a realizar palitos de lluvia (rayas de arriba a abajo).  
-Cuando ya los tenemos pegamos ese medio folio en la mesa por el extremo y con la atención de los mayores y mucho cuidado recortamos por donde están las rayas que hemos hecho.  
-Una vez  recortado lo despegamos y lo pegamos en el borde del rollo y este medio folio se convertirá en el pelo de nuestro monigote.  
-Ya solo nos queda dibujarle la cara y jugar con él.
- Podemos hacer varios con diferentes caras: contento, enfadado, sorprendido,…. E inventar historias con ellos. 

Pinchad en el enlace y..
 ¡A moverse y divertirse!

La actividad consiste:
-  Cazar las letras que componen vuestro nombre y rodearlas. Tenéis que estar atentos que no se os escape ninguna.  Cuando ya están  todas rodeadas, escribid vuestro nombre en la línea que hay al final del folio.

Necesitamos: 

-Tapones 

-Folio o cartón para  dibujar las seis casillas. 

Es por eso que para esta semana podéis realizar un dibujo del reencuentro con ellos. Y si aún no habéis ido, dibujad a las personas que tenéis muchas ganas de ver.  

Actividad consiste en :
Realizar un sencillo camino: pintado en   el suelo de la calle, en un cartón grande (si jugamos en casa), o realizar un camino utilizando cinta de carrocero. 

Clocar el tapón en el inicio e ir empujando el tapón con los dedos.  IMPORTANTE: la posición de los dedos, este juego les sirve para dar fuerza y agilidad en el anular, índice y meñique, además de una coordinación viso-manual.  

Espero que os guste.

En vez de palitos podemos usar cinta adhesiva u otro material para fabricar nuestro circuito.

La pista puede tener tantos carriles cómo jugadores haya y dependiendo de lo largo que sea nuestro circuito pondremos más o menos pompones (si le hacemos una meta muy lejos, mejor dejarlo en uno o dos pompones que soplar también cansa).

-La ficha que os adjunto , que la podemos imprimir o hacer una similar siguiendo el modelo escribiendo los nombres en un folio. Pueden hacer tanto la suya como la ficha de otros equipos. Por ello pongo los nombres de los equipos separados por si podéis imprimirlas.

-Colores 

La actividad consiste:
1. Intentar RECONOCER LOS NOMBRES que aparecen .
2. Identificar las vocales que tiene cada nombre y rodearlas.
3.Colorear cada vocal según el código de color.
 

1. Ver el VIDEO de la HISTORIA DEL RECTÁNGULO. EL enlace está al finalizar la explicación.

2. Le enseñamos algún objeto con forma RECTÁNGULAR  (un rectángulo en un papel dibujado, en la pantalla del pc, ..) E iniciamos  un dialogo con nuestra hija o hijo, sobre cuántos lados tienen los rectángulos, dos son más largos y dos más cortos.
3.DETECTIVES DE FORMAS. Nos convertimos en detectives. Podemos realizar la lupa para ello necesitamos:  

- Cartulina, cartón o 4 palos (de helado o  depresores)  
-1 palo para sujetar.  

- Papel transparente  .

Una vez terminada ya se pueden poner a la búsqueda de los RECTÁNGULOS. 

  

SEA CUAL SEA LA EMOCIÓN QUE ELIJAIS LA FINALIDAD DE ESTE RETO ES QUE IDENTIFIQUEN Y NOMBREN LAS EMOCIONES

tendré la oportunidad de escucharlos en esta opción, es importante que en casa practiquéis el nombre de cada emoción y que las identifiquen correctamente.