• Forman parte de los trastornos del neurodesarrollo.

• Forman parte del grupo de trastornos específicos del aprendizaje.

Se ven afectados el procesamiento de la información númerica así como el razonamiento matemático, el cálculo correcto y fluido y el aprendizaje de operaciónes aritméticas.

Se caracteriza por un bajo rendimineto en cuanto a la presición, velocidad o comprensión lectora, el desempeño en esta área no es el esperado según la edad y el coeficiente intelectual de la persona.

Existe una falta de claridad en la organización de las ideas escritas debido a que la ortografía, la gramática y la puntuación ortográfica se ven afectadas, lo que resulta en textos incomprensibles.

Trastornos del neurodesarrollo

• TDAH

• Trastornos de la comunicación

• trastorno del desarrollo de la coordinación

• trastorno del espectro autista

Trastornos Mentales

• Trastornos de ansiedad

• Trastornos depresivos

• Problemas conductuales

Ambiental:

• Condición socioeconómica baja.

• Exposición prenatal o postnatal a neurotóxicos.

Genético y Fisiológico:

• Antecedentes de familiares de primer grado con alguno de estos trastornos

• Parto pretémino

• Peso muy bajo al nacer

• Presencia de neurofibromatosis tipo 1

• Depende mucho de factores externos y la atención brindada, pues un tipo de enseñanza sistémica intensiva e individualizada podría mejorar o al menos disminuir las dificultades en algunos niños así como el uso de estrategias y herramientas compensatorias.

• Por otro lado la comorbilidad con el TDAH conlleva a un pronóstico desfavorable en cuanto a salud mental y al bajo rendimiento de lectoescritura en la adultez.

Se aprecia dificultad para el control y desarrollo de habilidades motoras, en la motricidad (fina y gruesa) y en el aprendizaje de nuevas habilidades.

• Se presentan movimientos físicos (tics motores) o vocalizaciones (tics vocales) de forma subíta, rápida, recurrente y no rítmica.

• Se caracterízan por ser involuntarios, suelen provocar sensaciones premonitorias antes de ocurrir.

• Se clasifican en simples: intervención límitada de grupos musculares. Y complejos: involucra varias partes del cuerpo y vocalizaciones.

Se caracteríza por el retraso de hitos motores y estos al ser alcanzados son ejecutados con lentitud y torpeza, a medida que el niño crece se evidencia el deterioro en la coordinación motora.

Se trata de un movimiento motor repetitivo sin un objetivo concreto, en ocasiones los niños pueden intentar pararlos voluntariamente lo que podría o no funcionar. Una característica del movimiento estereotipado es que este persiste aún cuando el niño se distrae.

Se caracteriza por la presencia de múltiples tics motores y vocales con duración de más de un año luego de la aparición del primer tic.

• Trastorno el desarrollo intelectual

• Trastornos neurocognitivos

• TDAH

• Trastornos psicóticos

• TDAH

• Trastorno del espectro autista

• Problemas conductuales disruptivos y emocionales

• Síndrome de hiperlaxitud articular

• Trastorno del desarrollo intelectual

• TDAH

• Trastorno del espectro autista

• Síndrome de hiperlaxitud artícular

• Ambiental: Prematuridad, bajo peso al nacer, exposición prenatal al alcohol.

• Genéticas y fisiológicas: Disfunción cerebelosa, deterioro en procesos subyacentes del neurodesarrollo.

La comorbilidad con TDAH presenta un mayor deterioro del funcionamiento de la coordinación.

• TDAH

• TOC

• Conducta disruptiva

• Trastorno del espectro autista

• Trastorno específico del aprendizaje

• Trastornos de ansiedad

Los tics tienden a aumentar en situaciones que eleven la ansiedad, el entusiasmo y el agotamiento por lo que se observa mejoría al estar en calma.

• Discinesias paroxístícas

• Miocionías

• TOC y trastornos relacionados

• Trastorno de tics funcionales

• Ambientales: Eada paterna avanzada, acontecimientos adversos prenatales y perinatales.

• Genéticos y fisiológicos: Heredabilidad, variabilidad genética con el TOC y el TDAH.