“Non esiste grande genio senza una dose di follia” (Aristotele)

Ho scelto il tema della follia perché sono convinto che nulla sia più interessante del nostro inconscio, dei lati oscuri della mente umana. La follia ha da sempre incuriosito e nello stesso tempo spaventato gli uomini, spesso più preoccupati di isolare il fenomeno che di studiarlo scientificamente, probabilmente per tutelare la propria “normalità”: di certo il folle esce da ogni schema, mentre l’uomo al contrario ha bisogno che tutto sia inquadrato, studiato, normalizzato: la diversità rende insicuri. Cos’è la follia? Forse tutti noi ne possediamo un poco e la teniamo nascosta nel nostro inconscio, ed è quella che ci aiuta ad affrontare il nostro “io”, e a tirare fuori la parte più creativa di noi stessi. Ne consegue che il folle esprime una realtà che appare distorta, inquietante agli occhi delle persone normali, proprio perché la sua non è una visione comune. Mi riferisco per esempio all’artista che esprime sensazioni ed emozioni in modo confusionale, non organizzato e forse dunque è possibile considerare la follia come causa del genio. La follia nel corso della storia fu considerata in vari modi. Nell’antichità era la massima punizione divina che un uomo potesse subire; nel Medioevo, fu concepita come “possessione” da parte del maligno e per combatterla si usava l’esorcismo.

Nel 700, l’epoca dei Lumi, la follia era considerata come un disturbo della ragione, le cure erano quindi una serie di pratiche fisiche per ripristinare una sana volontà. Alla fine dell’800, iniziò ad essere studiata come una malattia, ed il paziente fu sottoposto ad ipnosi o elettroshock. Si deve soprattutto a Sigmund Freud il tentativo di affrontare in un altro modo il disturbo mentale, mettendo al centro dello studio la psiche del paziente. In questo lavoro mi concentrerò sul fascino misterioso del nostro sistema nervoso, in scienze; parlerò della follia più grande a cui l’uomo ha dato vita, ossia quella dei regimi totalitari, in storia. Tratterò della follia che spinse l’uomo ad usare un' energia alternativa come il nucleare, per costruire la terribile bomba atomica, in tecnologia. E in geografia studierò le folli conseguenze dell’inquinamento dell’ambiente da parte dell’uomo. Mi occuperò della follia che spinge l’individuo a mostrarsi sempre bello e giovane, analizzando in inglese “Il ritratto di Dorian Gray”; mi soffermerò in cittadinanza ad analizzare la follia che porta sempre più ragazze e ragazzi a dare importanza solo all’esteriorità, ad apparire più che essere, distruggendosi e perdendosi nell’anoressia e nella bulimia. Parlerò infine della follia che spinge l’uomo a mostrare un’immagine forte e vincente a tutti i costi, anche danneggiando la propria salute, con l’uso eccessivo di sostanze dopanti nello sport, in scienze motorie. In storia dell’arte approfondirò la follia di un genio del 900, Van Gogh ed in musica analizzerò il rapporto folle che si creò con la nascita del rock e l’uso di sostanze stupefacenti e con i comportamenti ai limiti della follia di alcuni tra i più grandi rocker e band.

Mi chiedo in effetti, se sia giusto che la scienza continui a studiare la follia come malattia del singolo, quando è evidente che la società tutta è ormai malata di questo “disturbo”. Perché è così che la società ci vuole: belli, magrissimi, per sempre giovani e vincenti… 

Da sempre l’uomo ha espresso le sue idee e i suoi pensieri

attraverso l’arte, la letteratura e la musica, eppure, in una società avanzata come la nostra, il diritto di esprimersi e, di conseguenza la libertà di espressione, non sono rispettati ovunque. Questa violazione è avvenuta durante il secolo scorso all’interno dei regimi totalitari, come la dittatura fascista e nazista, ma avviene ancora oggi in Paesi molto sviluppati e potenti, come la Cina, in cui, ad esempio, questa libertà è limitata sui social media, ormai divenuti l’apice dell’espressione dei propri pensieri e delle proprie idee. Ho deciso di affrontare questo argomento per il mio elaborato finale perché credo che avere la libertà di dire e, ancora più di dissentire, sia alla base di una società che possa dirsi civile e che possa alimentare e sostenere scelte che siano frutto di dialogo e confronto costruttivi. Il progresso, sia esso economico, culturale o scientifico, poggia le sue basi su un’informazione diffusa che non può non presupporre la possibilità di esprimere e condividere conoscenze, idee o pensieri di qualsivoglia tipo. La mia scelta è stata condizionata da un altro fattore: da sempre, infatti, il rispetto e la violazione di questa libertà mi hanno affascinata e indotta a coltivare la passione del giornalismo e della divulgazione delle informazioni. La negazione di questa libertà, a lungo andare, porterà ad un annullamento del proprio pensiero, poiché la base dell’espressione è l’elaborazione del pensiero, la quale è svolta all’interno dell’area di Broca, una specifica regione della corteccia celebrale che è impegnata anche nella produzione e comprensione del linguaggio. La libertà di espressione,  quindi,  non solo costituisce la base di un qualsiasi  rapporto umano, ma, anche, le fondamenta di una società civile e democratica, nella quale le idee e i pensieri di ogni persona sono ascoltati e considerati.

"Più ci saranno gocce d'acqua pulita, più il mondo risplenderà di bellezza." ( Madre Teresa di Calcutta)

L'argomento che ho scelto di trattare per l'esame finale è l'acqua.

L'acqua è una delle sostanze più importanti per la vita dell’uomo e di ogni essere vivente. Il nostro organismo ne contiene circa il 70% poichè è un elemento indispensabile per il corretto funzionamento delle nostre attività. Inoltre questo tema mi rispecchia molto in quanto pratico il nuoto, a livello agonistico. Per me nuotare è sinonimo di libertà, felicità e sicurezza. L'acqua è l'elemento in cui mi sento più a mio agio, a tal proposito mi sento di citare una frase di Erri De Luca che riassume in poche parole le sensazioni che provo mentre nuoto: "I gesti del nuoto sono i più simili al volo. Il mare da alle braccia quello che l'aria offre alle ali."

L'argomento che ho scelto di trattare per l'esame finale è l'acqua.

L'acqua è una delle sostanze più importanti per la vita dell’uomo e di ogni essere vivente. Il nostro organismo ne contiene circa il 70%, poichè è un elemento indispensabile per il corretto funzionamento delle nostre attività. In questo tema mi rispecchio molto perchè pratico il nuoto a livello agonistico. Per me nuotare è sinonimo di libertà, felicità e sicurezza. L'acqua è l'elemento in cui mi sento più a mio agio, a tal proposito mi sento di citare una frase di Erri De Luca che riassume in poche parole le sensazioni che provo mentre nuoto: "I gesti del nuoto sono i più simili al volo. Il mare da alle braccia quello che l'aria offre alle ali."

"tutto col gioco niente per gioco"B.P.

Il lavoro finale dovrebbe rispecchiare chi espone o presentare le sue passioni. E quale migliore argomento per me se non lo scoutismo?

A differenza di quanto si possa pensare questa attività non consiste solo nel dormire in tenda e, purtroppo, avere rapporti ravvicinati con insetti di ogni genere. Lo scoutismo è molto di più, è uno stile di vita e non una semplice attività; insegna talmente tante cose , spesso più importanti di ciò che apprendiamo a scuola, che se stessi qui ad elencarle tutte chissà quando finirei. Molti sono gli elementi essenziali che concorrono alla definizione di scout, ma prima di tutto bisogna citare la promessa e la legge, che rappresentano i valori più importanti. Tra questi, il mio punto preferito della legge è: "sorridono e cantano anche nelle difficoltà".

A volte mi chiedo quali sia l'impressione che suscita negli altri vedere dei ragazzini e anche degli adulti uscire una o due volte a settimana di casa in pantaloncini corti, camicia blu e calzettoni spessi e lunghi, mentre al collo portano una strana cosa colorata e pronti a qualunque cosa. Dopo tutto Baden Powell, il fondatore dello scoutismo, diceva sempre "estote parati".

C'è chi pensa che a vivere quest'avventura siamo in pochi, ma in realtà non è così. Per dirla tutta è uno dei più grandi movimenti al mondo di educazione non formale. Infatti "Una settimana di vita da campo vale sei mesi di insegnamento teorico in classe" B.P.