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      <title>Session: Kulturelle Teilhabe + (politische) Subkulturen by </title>
      <link>https://padlet.com/MareikeSchemmerling/kultur</link>
      <description>Pinnwand für Dokumentation und Austausch in den Sessions.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-28 06:38:02 UTC</pubDate>
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         <title>Diese Pinnwand</title>
         <author>MareikeSchemmerling</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://padlet.com/zukunftsforum/kultur">https://padlet.com/zukunftsforum/kultur</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 14:45:35 UTC</pubDate>
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         <title>kulturelle Praktiken werden tradiert und transformiert</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:29:05 UTC</pubDate>
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         <title>kulturelle Bildung für alle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Komm- und/versus Gehstruktur<br><br>auch an einem wirklich guten Angebot, nehmen Menschen nicht automatisch teil<br><br>milieuübergreifende medienkulturelle Bildungsarbeit als sozialer Kit, aber wie?<br><br>Zentral ist, dass Pädagog*innen ihren eigenen kulturellen Werte reflektieren<br><br>Wie schaffen wir einen Zugang für Kinder und Jugendliche, die sonst nicht kommen? Popup-Aktionen? spezielle Werbung</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:29:51 UTC</pubDate>
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         <title>Wir gehören immer einer (Sub-)Kultur zu</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:30:18 UTC</pubDate>
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         <title>ergebnisoffene Prozesse zulassen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Räume schaffen, Jugendliche selbst Räume gestalten lassen<br>Öffnungszeiten entsprechend der Bedürfnisse der Jugendlichen<br>Gelegenheitsstrukturen, gerade für generationenübergreifende Zusammenarbeit, fehlen<br>interessenbezogene Sozialraumkonstruierung, aufsuchende Jugendarbeit&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:30:40 UTC</pubDate>
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         <title>Kultur als Artikulation</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Muss immer auch begleitend über die Produkte gesprochen werden?<br>- Ist der Gruppenprozess in der Produktion ausreichend für Teilhabe?<br>- Welche Rolle spielt Sprache?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:32:38 UTC</pubDate>
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         <title>kulturelle Teilhabe entsteht durch geteilite gesellschaftliche Wertorientierung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Kulturelle Teilhabe ist immer relativ<br>und immer auch Teilnahme<br>Kultur ist zur Fragmentierung dar</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:33:38 UTC</pubDate>
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         <title>ungleiche Rahmenbedingungen</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>für Kreativität und Phantasie<br>und damit auch Öffentlichkeit zu schaffen<br>digital divide verstärkt durch Alter, Geschlecht, Beeinträchtigungen, Finanzen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:37:33 UTC</pubDate>
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         <title>Macht wird ästhetisch verschleiert</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:41:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Künste und (medien)kulturelle Bildung haben eine gesellschaftlich kristische, reflexive Funktion als auch eine visionäre, imaginative</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/MareikeSchemmerling/kultur/wish/2187324580</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:43:29 UTC</pubDate>
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         <title>Third Places als eine Lösung?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sind bspw. Games die Lösung, findet hier wirklich die Begegnung unterschiedlicher Mileus statt?<br>Online-Plattformen und Games unterschiedlich betrachten<br>Online-Plattformen sind aufgrund der zugrundeliegenden Algorithmen nicht hierarchiefrei zu betrachten<br>Algorithmen beachten? Wie wird vorsortiert? Wer bekommt was zu sehen?&nbsp;<br>Sind Schulen nicht die Third Places, gerade alle allgemeinbildenden Schulen? Hier gibt ers zumindest die größte Chance auf milieuübergreifende Zusammenarbeit.<br>Nach wie vor sind die Bildungspartnerschaften hierarchisch geprägt.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:51:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ist Musik milieuübergreifend?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Popkultur als übergreifende Kultur und welche Rolle spielt Macht hier?<br>Setzt sich die kulturelle Bildung mit Popkultur auseinander?<br>Lebensweltorientierung ist Grundlage, um überhaupt möglichst viele mitzunehmen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 09:53:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Stadtteilangebote und kommunale Angebote als integrierende Kulturangebote</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/MareikeSchemmerling/kultur/wish/2187345775</link>
         <description><![CDATA[<div>- Austausch beim Tun, informelle Ebenen<br>- gemeinsame Interessen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:00:59 UTC</pubDate>
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         <title>kulturelle Teilhabe entsteht aus sozialer Teilhabe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Wie kann soziale Teilhabe für unterschiedliche Menschen ermöglicht werden?<br>Wie kann ich unterschiedliche Interessen erlebbar machen?<br>Es geht um die Ermöglichung und das Ausloten-Können im Dialog?<br>Was sind die strukturellen Rahmenbedingungen sozialer Teilhabe?</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:15:19 UTC</pubDate>
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         <title>Spannend ist, dass die kulturelle Bildung keinen Lehrplan hat</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Es geht nicht um das Erreichen von Zielen, sondern das Beobachten des Prozess<br>- Es geht auch um das Erlebnis selbst etwas erschaffen zu haben<br>- Es geht auch um die Kenntnis kultureller Codes<br>- kulturelle Bildung hat ein hidden curriculum, und wenn es das gemeinsame Ziel der Persönlichkeitsorientierung ist.<br>- </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:19:55 UTC</pubDate>
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         <title>Ist das Ziel zu egalisieren?</title>
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         <description><![CDATA[<div>Games sind auf jeden Fall wichtige Jugendkultur, sie egalisieren nicht, aber sie integrieren (Egalisieren darf auch nicht das Ziel sein, es geht darum Kultur und Unterschiede erfahrbar zu machen<br>anderen eine Chance geben, allen die gleichen Möglichkeiten eröffnen<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:26:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>digitale Räume als Orte kultureller Bildung?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Tinder als Ort der kulturellen Bildung analog zur Nutzung von Discord<br>- </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:31:25 UTC</pubDate>
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         <title>Problematisch sind unsere thematisch vorstrukturierten Projekte</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>. nur bedingt lebensweltorientiert<br>. Projekte entstehen aber oft aus der Annahme, dass es interessant ist für die Zielgruppe</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:37:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>gesellschaftliche Teilhabe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>. Welches Konzept von Teilhabe haben wir?<br>. Wer will überhaupt teilhaben?<br>. Geht es nicht erstmal um Repräsentation?<br>. Wie gehen wir damit um, dass es Gruppen gibt, die sich gar nicht gegen eine Teilhabe entscheiden können?<br>. Es muss nicht jede*r teilhaben wollen, aber dürfen!</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:45:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>soziale Teilhabe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>ist ein normatives Konzept, das Ziel pädagogischen Bemühungen ist.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:48:14 UTC</pubDate>
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         <title>Zumutung durch kulturelle Bildung / Neugier wecken</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 10:56:12 UTC</pubDate>
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         <title>Aus welchen Bereichen sollten sich Erwachsene auch einfach mal raushalten?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>. Menschen bewegen sich in Räumen<br>. Diese Räume sollten Fachkräfte kennen<br>. Unterstützung geben, um Räume zu erschließen (das gilt für alle Altersgruppen)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-17 11:03:26 UTC</pubDate>
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