히든 가왕- 히든가왕은 재능이 있지만 수줍음이 많은 학생들을 대상으로 한 토너먼트 행사로 차장시절부터 꿈꿔왔던 행사입니다. 전 이 행사의 진행자이자 기획자로서 참가자 4명이 새로운 도전을 하는 모습을 가장 가까이서 볼 수 있었기 때문에 다른 누구보다 뿌듯하고 의미있었습니다. 또한 저의 행사였음에도 학생회 임원들이 모두 참여해서 도와주었으며, 각자의 역할을 충실히 행해주는 모습을 보고 사회에서 협력과 공동체적 역량이 얼마나 중요한지를 깨닫게 되었습니다. 히든 가왕을 완벽하게 준비하기 위해 심사와 진행에 있어서 공정함을 잃지 않기 위해 노력하였고, 학생들이 새로운 일에 도전할 수 있도록 기회를 주었으며, 자신감 향상, 포용적 환경 조성, 재능 발굴에 초점을 두어 모든 학생들이 즐겁게 즐길 수 있도록 행사를 구상하고 실행하였습니다.

인권 스테어즈 행사- 인권 스테어즈 행사에서 학생들이 인권에 대한 글을 써서 제출하는 것을 관리하는 역할을 하였습니다. 학생들이 다양한 시각에서 바라본 인권의 정의는 하나도 빠짐없이 모두 중요한 이야기였으며 이는 제가 인권에 대해 깊이 생각을 할 수 있도록 해주었고 평소에 생각하지 못했던 인권의 중요성과 그 실천 방안에 대해 고민하게 만들어주었습니다. 특히 다른 학생들의 의견을 듣고, 공유하는 과정에서 공감의 힘을 느꼈으며 인권이 실생활에 중요한 가치임을 깨달았습니다. 그리고 앞으로의 사회적 활동이나 인권 관련 문제에 더욱 관심을 가져야겠다고 생각할 수 있는 계기를 마련해주었습니다.

소감: 학생자치회 활동을 하면서 더 나은 학교를 위해 각자의 의견을 가지고 있는 학생회 임원들과의 소통을 통해 많은 것을 배울 수 있었고 성장할 수 있었습니다. 의견이 달라 힘들 때도 있었지만 이를 해결하기 위해 다같이 노력하는 모습에서 남을 배려하는 방법, 그리고 자신의 의견을 다른 사람에게 납득시키는 방법을 배우게 되었으며 자신의 행사가 아니더라도 서로 도움을 주고 지시를따르는 모습속에서 우리 공동체가 갖춰야 할 마음가짐을 배울 수 있었습니다.

에코나눔 프로젝트: 에코나눔 프로젝트에서 하루를 맡아 홍보부 차장과 지속 가능 개발 목표 17가지를 친구들과 1학년 후배들에게 수업하는 방식으로 설명해주게 되었다. 이때 발표를 준비하기 위해선 차장과 많은 준비가 필요하였고 목표 17가지가 무엇인가에 대한 이해가 필요하였다. 그렇기에 지속 가능 개발 목표 17가지중평소 들어보지 못한 것들을 따로 메모해두며 수업 전까지 메모했던 부분들을 확인하였다. 차장과 하는 첫 학생회 활동이라 실수하는 부분도 있었지만 수업을 들어주는 친구들과 후배들이 수업을 잘 따라주고 열심히 참여해주어 잘 마무리 할 수 있었다. 또한 이 실수들을 통해 부족한 점이 무엇인지 깨달을 수 있었으며 어떤 방식으로 실수들을 보완하면 좋을지 차장과 함께 수업이 끝난 후에 이야기를 나누며 한층 발전해 나간 것을 알 수 있었다.

마스코트 제작 공모전: 이 행사를 기획하게 된 계기는 초등학교를 다니던 시절엔 학교를 대표하는 마스코트를 학생들이 만들어 실제로 사용하였다. 그러나 대평고등학교에는 따로 대평고등학교를 대표하는 마스코트가 없다고 생각이 들었고 초등학교때 있던 마스코트 공모전을 바탕으로 대평고등학교에서도 이 공모전을 진행해야겠다고 생각이 들었다. 또한 마스코트가 생긴다면 학생들의 애교심 향상에도 도움이 될 것이라고 느꼈고 이 공모전을 진행하기 위해선 어떤 것이 필요한지 찾아보았다. 이 행사를 기획 하면서 선생님께 마스코트를 선별할 때 창의성, 의미 등 어떤 조건으로 선별해야 하는지 조언을 들을 수 있었으며 이 조언을 통해 5개의 작품을 학생회 친구들과 함께 소통하며 고를 수 있었다. 최종 5개의 작품들은 전교생을 대상으로 한 투표를 통해 최종 선발작을 가릴 수 있었다. 또한 학생들이 자신의 손으로 학교를 대표하는 마스코트를 뽑음으로서 행사를 기획 할 당시 목적으로 한 애교심 향상이 어느정도는 이루어졌을 것 이라는 생각이 들었다. 행사를 진행하며 생각한 대로 진행되지 않는 부분도 있었지만 결론적으로는 목적을 달성했다는 생각에 쉽게 느끼지 못할 보람을 느낄 수 있었다.

학생참여예산제: 여러 학생들이 주체적으로 행사를 기획하는 활동을 통해 보다 다채로운 행사를 경험할 수 있어 흥미로웠고, 학교 예산이 모든 학생들에게 돌아가며 각자의 꿈을 실현 할 수 있는 좋은 기회가 되었다고 생각하여 뜻깊었다. 다양한 행사의 기획안을 보면서 직접 의견을 내어 부족한 부분은 보완하며 더 완성도 있는 행사를 기획하기 위해 노력했다. 행사를 기획 할 때엔 단순히 주제만 중요한 것이 아니라 필요한 예산과 예상 반응을 고려하고 주변의 의견을 귀담아 들으면서 소통과 협업을 동반한 기획 절차가 필요하다고 생각했다. 또한 행사 기획 이후에도 그 기획한 행사의 홍보를 진행하는 것 까지의 과정이 모두 필요하다는 것을 느꼈다. 나의 희망 진로가 행사/광고 기획자인만큼 직접적인 경험을 통해 창의적인 기획력과 소통을 통한 효율적인 의견 도출 능력을 키울 수 있던 것 같아 유익했다.

리더십캠프: 전문 강사님의 강의와 레크레이션 활동을 통해 팀워크를 키우며 팀원들과의 협업의 중요성을 몸소 느낄 수 있었다. 또한 서로서로에게 모두 이득이 되는 결과를 도출할 수 있도록 상호존중적인 태도를 동반한 리더십을 키울 수 있게 계속해서 그 의미와 중요성을 되새기고 노력해야겠다고 다짐했다. 앞으로 있을 여러 친구, 팀원들과 협력해야 하는 상황에서 리더십 캠프에서 배운 리더십을 효과적으로 활용 할 것이다.

리더십 캠프

학생회의 가장 먼저 한 활동인 만큼 가장 인상 깊었다. 리더십 캠프를 하기 전까지는 승패 패승의 사고방식을 가짐으로써 어느 한편은 손해를 보게 되는 결과가 당연하다고 생각했다. 하지만 리더십 캠프 활동을 한 후 서로가 승승 할 수 있는 방법이 있음을 깨달았고 이러한 사고방식이 많은 사람들을 이끌고 모두가 원하는 목표에 도달할 수 있도록 하는 참된 리더의 가치관과 방향성이라는 것을 알게 되었다. 그 후 여러 체육 활동을 통해서 앞에서 배운 모두가 승승하고 즐겁게 활동을 마무리할 수 있는 방식을 몸소 실천하게 되어 더욱 인상 깊은 활동이 되었다. 후에 승승 만이 아닌 더욱 리더십을 쌓을 수 있는 방법에 대해 궁금증이 생겨 인지심리학과 리더십의 관련성에 대한 김경일 교수의 영상을 보았다. 외향적인 사람이 리더가 되는 것이 아닌 자신에게 맞는 리더가 되는 길은 "사람마다 다양하고 많은 사람들의 다양한 관점을 이해하고 그것을 모두가 원하는 방향으로 이용할 수 있는 것이 좋은 리더다"라는 생각이 들었다. 그 후 나의 일상생활에서도 조금씩 실천해 나가 나의 리더십을 발전시켜 나가고 있다.

에코나눔 프로젝트

나는 지속 가능 개발 목표 17가지 에 대해 부장 선배님과 같이 발표를 하게 되었다. 지속 가능 개발 목표들 중 몇몇은 조금씩 들어 봤는데 이것을 그냥 발표하기에는 모르는 부분들이 많이 있었다. 내가 더 잘 이해해야지 에코 나눔 프로젝트에 참여하시는 분들을 더 이해시킬 수 있다고 생각하여 유엔이 선정한 17가지 인류 공동 목표와 지속 가능 개발 목표에 대한 환경부의 영상을 여러 번 반복하여 좀 더 깔끔하고 빠르게 발표할 수 있도록 노력하였다.그 과정에서 세계가 주목하고 있는 지속가능 개발목표에 대해 알게 되어 내가 알지 못했던 어쩌면 주변에서 일어나고 있을지도 모를 세상의 많은 문제들에 대한 기본적인 지식들과 전보다 넓게 세상을 바라볼 수 있는 시각을 갖게 되었다. 평소 학급에서 발표하는 것을 많이 어렵게 생각하지 않는 성격인데 이번 발표 때는 전보다 훨씬 긴장하면서 중간중간 실수 한 부분들이 있었다. 이를 통해 처음 보는 선배님들과 같은 학년 학생들 앞에서 발표 하는 것은 완전히 느낌이 다름을 알게 되었고 발표가 끝난 후 선배님께서 말의 속도나 발표 마무리에대해 조언해 주셨어서 이 활동으로 인해 리허설의 중요성을 깨달았다. 그 후 여러 발표활동에서 적극적으로 참여하여 말의 속도라던가 리허설에 대한 문제점들을 조금 조금씩 경험을 통해 부족한 부분들에 대해 발전시켜 나가고 있다.

히든가왕

이 활동이 어쩌면 가장 기대되었던 활동 일지도 모르겠다. 학생회 모두가 모여 히든가왕을 준비하는 과정에서 선배님들의 추진 능력과 리더십, 의사소통 능력들에 대해 되게 많은 것들을 감명 깊게 보았고 그 점들을 배우기 위해서 열심히 도왔던 기억이 있다. 학생회의 긴 시간의 노력에 비해 짧은 시간 동안의 프로젝트였지만 그 활동을 통해서 어둡고 먼지 쌓였던 그 장소를 감명 깊고 따뜻하고 고등학교에서만 느낄 수 있는 그런 감정과 추억들이 있는 장소로 만든 것이 되게 인상 깊었다.

에코나눔 프로젝트: 에코나눔 프로젝트에 참여하면서 기업이 친환경을 표방하면서도 실질적으로 환경을 파괴한다는 이중적인 모습을 알았다. 그래서 단순히 소비자로서 머무르는 것이 아니라 더 나은 변화를 위해 행동해야 한다는 책임감을 느꼈다. 또한, 버려진 커피 자루를 새활용해 수세미를 만들어 산간오지 어르신들께 기부하는 활동을 통해 소외된 이웃에게 직접 도움을 드리며, 타인에게 도움을 주는 즐거움을 자연스럽게 알게 되었다. 그리고 환경과 사회적 책임이라는 두 가지 가치를 연결할 수 있다는 점에서 큰 깨달음을 얻으며 앞으로도 주변의 소외계층을 배려하며 지속가능한 삶을 위해 노력하는 사람이 되어야겠다는 다짐을 했다.

인권 스테어즈 행사: 행사를 운영하고 전시 문구를 선정하면서 피라미드 없는 세상을 만들자, 인권은 서로를 이해하는 열쇠다 등의 문구를 보며 나도 인권에 대해 배워가는 점이 많았고, 행사 운영과 효율적인 관리 방식, 학생 참여 유도 방법 등에 대한 여러 팁을 얻어갈 수 있었던 유익한 행사였다. 나도 문구를 고민하면서 인권에 대해 더욱 깊게 공부하고 싶어 대학교 인권 센터에 들어가 학생인권연구프로젝트 자료를 읽어보았고, 인권이 단순한 권리가 아니라 우리 삶과 관계를 풍요롭게 만드는 근본적인 가치라고 생각했다. '무지에서 비롯된 배려는 오히려 더 큰 상처를 남길 뿐이다'라는 생각이 들며, 소수자와 다수 사이의 균형을 지키면서 나의 다른 이의 입장과 환경에 대해 끊임없이 공부하여 인권 증진, 특히 사회적 약자의 인권을 위한 실질적인 방안을 고민해야겠다고 다짐하였다.

에코나눔 프로젝트: 사회적 기업, 협동조합 매장, 친환경, 마케터에 대해 또래에게 가르쳐야 하는 상황에서, 처음에는 깊은 지식이 없는 분야여서 긴장했으나 우리 주변에서 볼 수 있는 실생활 예시와 추가 설명을 위한 여러 자료를 찾아보면서 주제에 대해 확실하게 알 수 있도록 공부하였다. 내용 자체 뿐 아니라 비언어적 표현이나 관심을 끌 만한 소재도 중요하다고 생각하여 어떻게 하면 사람들의 흥미를 더 끌 수 있을지 고민하면서 준비했다. 사회적 기업이나 친환경 실천을 공부하고 가르치면서 친환경은 단순히 하나의 트렌드가 아니라, 지속 가능한 미래를 위한 필수적인 기반이자 책임이며 개개인의 작은 관심들이 모이지 않으면 실현 불가능한 것이라는 것을 실감했다. 친환경 실천은 환경 보호의 차원을 넘어서 경제적 지속 가능성을 동시에 고려하면서 하나의 기회도 될 수 있다는 생각이 들었다.

리더십 캠프: 리더십 캠프에 참여함으로써 체육 활동을 통해 협력과 팀워크에 대해 배웠고 막연하게만 생각해왔던 리더십에 대해 더욱 확실하게 알게 되었다. 특히 리더십 교육에서 내가 상황에 따라 그동한 승-패 또는 패-승의 사고를 해왔을 깨닫고 리더 또는 어떤 팀에서 일할 때 승-승의 사고 방식을 추구해야겠다고 다짐하였다.

총체적 느낌: 학생회 활동에서 가장 유익했던 것은, 책임감에 대한 배움과 가치 있는 경험이었다. 학생회 활동은 봉사의 개념을 넘어 리더로서 다양한 경험을 추구하는 학생으로서 성장할 수 있는 기회였다.

우솔제 : 학생회가 된 후 하게 된 행사 중 가장 큰 행사였어서 우솔제를 준비하는 과정에서 큰 책임감을 느꼈다. 학생회뿐만 아니라 방송부, 우솔체 참가자들의 노력의 결실이 나타나는 순간이라고 생각해 더 열심히 우솔제를 준비하기도 했다. 서진에 학생회가 함께 체육관을 꾸미고 의자, 방석 등을 준비하고 우솔제 당일 축제를 주최하고 추후에 정리를 하며 사람들과 협동하는 능력을 키울 수 있었다. 또한 우솔제를 통해 학생들이 즐거워하는 모습을 보며 나중에 다른 사람들에게 즐거움을 주고 도움이 될 수 있는 일을 하고 싶다고 생각했다.

인권 스테어즈 : 인권 스테어즈 행사를 하며 많은 곳에 참여하지는 못했지만 계단에 붙어있는 표찰에 적힌 글을 보면서 나 스스로에게 ‘인간은 누구에게나 존중받아야할 존재‘라는 것을 다시 되새기는 기회가 되었다. 또한 인권 스테어즈 행사가 학생들에게도 인권에 대해 생각할 수 있는 기회가 되었고 자신이 존중받아야할 소중한 존재라는 것을 일깨워주었으며 그것에 나의 참여가 도움이 되었다는 것이 나에게 다른 여러 행사 중에서도 가장 기억에 남고 의미 있는 행사가 되었다.

느낀점 : 1학년장으로서 1학년을 대표해 활동을 한다는 것이 부담스럽기도 했지만 1학년 친구들에게 공지를 전달하거나 친구들의 의견을 모아서 전달하며 나를 통해 학교와 학생들이 소통한다는 것에 책임감과 뿌듯함을 느꼈다. 이러한 학생회 활동 경험이 나중에도 나 스스로 무언가를 책임지고 활동할 수 있도록 밑바탕이 되어준 것 같다. 학급뿐만 아니라 학년 전체를 이끌 수 있고 내가 학생들의 학교 생활에 도움이 될 수 있어서 좋았고 오히려 내가 더 많이 배우고 도움을 받을 수 있었던 기회였다.