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      <title>Liliana Melo by Liliana Melo</title>
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      <description>Ação de formação: Ambientes Educativos Inov@dores: Cenários e Histórias de Aprendizagem </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-21 09:27:08 UTC</pubDate>
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         <title>Liliana Melo</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Docente do grupo 300 e professora bibliotecária no Agrupamento de Escolas de Seia.<br>Contactos<br><strong>Facebook:</strong> Liliana Melo<br><strong>Skype: </strong>Liliana121719@hotmail.com<br><strong>Email:</strong> lmcmelo@gmail.com</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 09:36:20 UTC</pubDate>
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         <title>Projetos</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como professora bibliotecária tenho participado em vários projetos quer no âmbito do etwinning, quer no âmbito do Erasmus "COde 4 all", quer, ainda, no âmbito das literacias digitais.Como docente e professora bibliotecária recorro a um conjunto de ferramentas da web 2.0, como: drive (formulários), padlet, storyboardthat, kahoot, livros digitais, calameo, qrcode, socrative, emaze entre outras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 09:50:52 UTC</pubDate>
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         <title>Expetativas</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Em relação a esta formação, pretendo aprofundar os meus conhecimentos no âmbito dos cenários inovadores</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 11:08:49 UTC</pubDate>
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         <title>Sessão 2 - Tarefa 2</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Identificar tendências - trabalho de grupo</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-30 19:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>Sessão 3 - Tarefa 3</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tarefa 3 - Análise em grupo de um cenário de aprendizagem</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-09 17:43:12 UTC</pubDate>
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         <title>Sessão 4 - Conceção de um cenário de aprendizagem </title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tarefa 4  Planificação de uma narrativa de aprendizagem "Não violência aos animais"</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-30 14:23:30 UTC</pubDate>
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         <title>Sessão 5</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Designer - Learning<br><a href="https://bit.ly/2MCgj2C">https://bit.ly/2MCgj2C</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-30 14:30:10 UTC</pubDate>
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         <title>Sessão 1 </title>
         <author>liliana121719</author>
         <link>https://padlet.com/liliana121719/xx86d82ufwdy/wish/269032465</link>
         <description><![CDATA[<div>Reflexão<br>Aqui vai a minha pequena reflexão<br><br></div><div>A <a href="http://moodle2.edufor.pt/mod/url/view.php?id=5868">Sala de Aula do Futuro</a> não está propriamente relacionada com a organização de um espaço físico, tipo “laboratório”, apetrechado com tecnologia e materiais diferentes. É certo. Mas, tem um papel na promoção e na visualização das atividades de aprendizagem inovadoras. <br><br></div><div>A <a href="http://moodle2.edufor.pt/mod/url/view.php?id=5868">Sala de Aula do Futuro</a> comporta ambientes educativos aliciantes com o uso da tecnologia que privilegiam a ação do aluno, favorecendo a motivação, a criatividade e o envolvimento do aluno na construção individual ou coletiva do conhecimento. Envolve os professores e os alunos em novos processos de ensino e de aprendizagem, com pedagogias mais avançadas, proporcionando um impacto positivo nos alunos, nomeadamente ao nível do desenvolvimento das suas competências para o século XXI.<br><br></div><div>Tal como referem Bernardo Mendonça e Isabel Leiria referem, cada vez mais não se justifica termos alunos sentados nas salas de aula, de forma passiva, enquanto ouvem o que os professores debitam o saber livresco. São novos tempos, os alunos são os novos digitais, acompanhados de Tablets e smartphones assim entram nas salas de aulas e o " aprender não se faz apenas dentro de quatro paredes." É necessário que o professor deixe de ser o protagonista e sejam os alunos., , que se desenvolvam estrategias inovadoras, que sejam promovidas a prática das atividades inovadoras de aprendizagem no contexto educativo do professor, e relatam a experiência e a avaliação dos desafios e vantagens dessa implementação para o ensino e a aprendizagem dos alunos.<br><br></div><div>Continuação<br><br></div><div>Liliana Melo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-30 15:24:11 UTC</pubDate>
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         <title>Relatório</title>
         <author>liliana121719</author>
         <link>https://padlet.com/liliana121719/xx86d82ufwdy/wish/269032655</link>
         <description><![CDATA[<div>Parte 1 -  reelatório  <strong>do cenário/história de aprendizagem</strong> </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-30 15:29:11 UTC</pubDate>
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         <title>Relatório</title>
         <author>liliana121719</author>
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         <description><![CDATA[<div>Parte 2 </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-30 16:30:15 UTC</pubDate>
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