2) Bạn đến từ đâu, cuộc sống của bạn cùng gia đình và môi trường học tập của bạn?
Làng Sài Phi-Minh Đức-Mỹ Hào-Hưng Yên
Là học sinh lớp 11A thpt Nhị Chiểu

3) Hiện nay bạn thích học những gì và môn học bạn yêu thích nhất
-Thích đi chơi cùng gia đình
-Thích học môn Anh

4) Điều gì làm bạn thấy vui vẻ ở hiện tại?
-có gia đình và bạn bè

5) Bạn yêu điều gì nhất về bản thân?
-tất cả mọi thứ

6) Điểm mạnh của bạn là gì? Điều gì bạn giỏi nhất?
-tiếng anh và đàn hát

7) Điều gì bạn rất muốn làm nhưng chưa dám làm?
-Đi chơi với cả lớp

8) Bạn muốn học thêm cái gì?
-muốn học thêm Thanh Nhạc

9) Những sở thích mà bạn muốn thử?
-đọc sách

10) Những điều mà bạn biết ơn?
Biết ơn tất cả những người mình đã gặp vì đã góp phần cho cuộc sống mình thêm ý nghĩa

- biết ơn gia đình và bạn bè, thầy cô 

 a. Mục tiêu: Đ1, GQVĐ

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến đáp án

- GV chiếu video cắt từ phim Chị Dậu và Lão Hạc

- HS xem video và trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: lắng nghe và cảm nhận.

- HS báo cáo kết quả: nêu cảm nhận của bản thân, nhận diện được nội dung trọng tâm của tiết học.

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Câu hỏi | Dự kiến sản phẩm
| 1. Những hình ảnh trong video gợi anh chị nhớ đến tác phẩm văn học nào của nhà văn Nam Cao? Hãy chia sẻ những ấn tượng của em về tác phẩm đó?   | Những hình ảnh trong đoạn video giúp ta nhớ đến tác phẩm Tắt đèn của nhà văn Ngô Tất Tố và tác phẩm Lão Hạc của nhà văn Nam Cao. Điểm chung giữa hai tác phẩm đều nói đến số phậm bi thảm của những người nông dân trong xã hội Việt Nam giai đoạn 1930- 1945. 
| 2. Vậy những đau khổ đó liệu có phải là bi kịch cuối cùng mà người nông dân phải chịu đựng? | Những đau khổ đó không phải là bi kịch cuối cùng mà người nông dân phải chịu đựng bởi đó là những đau khổ về mặt vật chất, tinh thần do sự nghèo đói, túng quẫn. Chị Dậu phải bán con bán chó để nộp sưu cho chồng. Lão Hạc chọn cái chết đau đớn như một lời tạ tội vì chót lừa một cho chó và để giữ lại mảnh vườn cho con trai lão. Còn với Chí Phèo Nam Cao đề cập đến một bộ phận người nông dân bị tha hóa, họ bị hủy hoại cả về nhân hình, nhân tính, họ đã phải bán linh hồn cho quỷ dữ.  

 

- GV dẫn vào bài mới. Như lời khẳng định của nhà văn Nguyễn Tuân: “Kể từ khi Chí Phèo ngật ngưỡng bước ra từ trang sách của Nam Cao người ta mới thấu hiểu một cách đầy đủ về nỗi thống khổ của người nông dân trong xã hội cũ”

a. Mục tiêu: Đ1, GQVĐ

- Nêu được các thông tin về tác phẩm: hoàn cảnh ra đời, nhan đề, tóm tắt tác phẩm

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị phiếu học tập

- GV dự kiến đáp án

 |  PHIẾU HỌC TẬP 1. Hoàn cảnh sáng tác: Chí Phèo được sáng tác vào năm ……… 2. Nhan đề: - Đầu tiên: “………………………………………” →……………………. - Sau đó – năm …………..- NXB tự ý đổi tên thành “Đôi lứa…………….” " nhấn mạnh mối tình Chí Phèo -…………………... - Năm..............., khi in lại trong tập……………….., Nam Cao đặt lại tên là …………….nhấn mạnh nhân vật Chí Phèo.

 

- GV yêu cầu Hs hoàn thành phiếu học tập

- HS trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ 

- HS báo cáo kết quả

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS | Dự kiến sản phẩm
| Hoạt động I: Tìm hiểu chung
| * Thao tác 1: Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, nhan đề  - GV giao nhiệm vụ: Học sinh làm việc  hoàn thành phiếu học tập, thời gian 5 phút -  HS thực hiện nhiệm vụ: suy nghĩ, thảo luận - HS báo cáo kết quả – Gv yêu cầu các học sinh khác đánh giá của các bạn và bày tỏ ý kiến của bản thân. + GV chốt kiến thức bằng sơ đồ trên máy chiếu cho học sinh ghi bài.   
* Thao tác 2: - GV giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho học sinh xem video tóm tắt và tham gia vào một trò chơi để tóm tắt tác phẩm dựa trên những mảnh giấy có chứa thông tin do GV phát. + GV yêu cầu học sinh căn cứ vào kết quả tóm tắt ngắn gọn tác phẩm. - HS thực hiện nhiệm vụ. - HS báo cáo kết quả. – Gv nhận xét, khích lệ, động viên học sinh và chuyển ý | I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Hoàn cảnh sáng tác - Chí Phèo được sáng tác vào năm 1941 dựa trên yếu tố người thật, việc thật ở làng quê Nam Cao trước Cách mạng tháng Tám. 2. Nhan đề: - Đầu tiên: tác phẩm có tên “Cái lò gạch cũ” → Cái lò gạch cũ trở thành biểu tượng về sự xuất hiện tất yếu của hiện tượng Chí Phèo. - Năm 1941- NXB tự ý đổi tên thành “Đôi lứa xứng đôi” " Nhấn mạnh mối tình Chí Phèo - Thị Nở. - Năm 1946, in trong tập Luống cày, Nam Cao đặt lại tên là Chí Phèo " Nhấn mạnh nhân vật Chí Phèo.  3. Tóm tắt. Theo nhân vật: Thuở ấu thơ →năm 20 tuổià đi tùà con quỷà gặp thị Nởà bị cự tuyệtà tự sát
| Hoạt động 2: Đọc - hiểu chi tiết văn bản
| Thao tác 1: Tìm hiểu  Làng Vũ Đại ngày ấy (Khuyến khích học sinh tự học)
|  - GV chuyển giao nhiệm vụ: HS tự học bằng cách trả lời câu hỏi sau:  Hãy xác định không gian của truyện? Chỉ ra mâu thuẫn cơ bản trong ngôi làng ấy?   - HS thực hiện nhiệm vụ   | II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN   1. Hình ảnh làng Vũ Đại ngày ấy (HS tự học) Làng Vũ Đại là nơi các nhân vật sống và hoạt động, nơi mâu thuẫn giai cấp diễn ra âm thầm, gay gắt, quyết liệt: + Nội bộ tầng lớp thống trị: Bá Kiến- Đội Tảo,…  Đó là sự mâu thuẫn nội bộ cường hào địa chủ, chúng vừa đu lại đàn áp nhân dân, vừa ngấm ngầm hại nhau giữa các phe cánh ( Đội Tảo, Bá Kiến, Tư Đạm, Bát Tùng.) Nơi đầy rẫy bọn đâm thuê chém mướn: Năm Thọ đi, Binh Chức về. Binh Chức chết, lại nở ra một Chí Phèo. Chí Phèo chết một Chí Phèo con sẽ ra đời. + Địa chủ- nông dân: Bá Kiến- Chí Phèo: - Số phận người nông dân (Chí Phèo)  Một thị Nở dòng giống mả hủi, một Tư Lãng vừa hoạn lợn vừa làm thầy cúng - vợ chết, con chửa hoang. Một bà cô Thị Nở dở hơi. Một Chí Phèo  bị giai cấp thống trị bóc lột tước đoạt cả nhân hình lẫn nhân tính trở thành con quỉ dữ của làng Vũ Đại. à Làng Vũ Đại là không gian nghệ thuật, là bức tranh thu nhỏ điển hình của xã hội nông thôn Việt Nam trước CMT8..
| Thao tác 2: Hình tượng nhân vật Bá Kiến (Khuyến khích học sinh tự học)
| - GV chuyển giao nhiệm vụ: HS tự học theo các câu hỏi sau: ? Tìm những chi tiết miêu tả chân dung bá Kiến: Về lai lịch, ngoại hình, tính cách bản chất…? (Chú ý cái cười, giọng nói…) ? Nét điển hình trong tính cách của Bá là gì? Bá Kiến là con người như thế nào? HS trao đổi, thảo luận trong bàn theo từng cặp. - HS thực hiện nhiệm vụ: 3. Hình tượng nhân vật bá Kiến a. Lai lịch - Bằng tài năng và bản lĩnh của một nhà văn, Nam Cao đã phác họa chân dung, lai lịch của Bá Kiến. Bá Kiến có bốn đời làm tổng lí. Bản thân làm lí trưởng rồi chánh tổng, cha truyền con nối trong thủ đoạn đè đầu cưỡi cổ người khác - Bá Kiến có phe cánh mạnh, uy quyền của Bá Kiên không bó hẹp trong phạm vi một làng mà hắn là chánh hội đồng kì hào, Bắc Kì nhân dân đại biểu- đại biểu cho bộ máy thống trị thực dân tay sai b. Bản chất - Hiện lên qua giọng nói ngọt nhạt, giọng quát rất sang và tiếng cười Tào Tháo. Bản thân cụ cũng thấy mình hơn đời hơn người ở chính tiếng cười ấy - Một tên địa chủ xảo quyệt, gian hùng: thể hiện qua những “kinh nghiệm” đúc rút được từ “cái nghề làm quan”. + “Trị không được thì cụ dùng”, sử dụng họ như một công cụ “không có những thằng đầu bò thì lấy ai trị những thằng đầu bò” và sẵn sàng đem đám chân tay ra thí mạng. + “Mềm nắn rắn buông”, Hãy ngấm ngầm đẩy người ta xuống sông, nhưng rồi lại dắt nó lên để nó đền ơn. Hãy đập bàn đập ghế đòi cho được năm đồng, nhưng được rồi thì lại vất trả lại năm hào vì thương anh túng quá” Không chỉ bóc lột bằng thuế khóa mà còn tìm mọi cách sai lũ đàn em “sinh chuyện” để “có dịp mà ăn”.  làm giàu trên mồ hôi, xương máu của người nghèo. * Bá Kiến cũng giống như những tên đia chủ khác hắn dâm ô và đê tiện. - Dù đã có bốn vợ nhưng cũng không bỏ lỡ cơ hội ngồi chung xe lên tỉnh với vợ Binh Chức. Tiền của anh lính gửi về chỉ đủ cho bá Kiến chơi bời hành lạc. - Vì ghen vu vơ mà bá Kiến đã đẩy Chí Phèo vào tù và mong muốn “bắt tất cả những thằng trai trẻ đi ở tù”. Tóm lại: Bá Kiến là một nhân vật điển hình, là đại diện tiêu biểu cho giai cấp cười hào, địa chủ đương thờ
| Thao tác 3: TÌM HIỂU HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT CHÍ PHÈO
| CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - GV chuyển giao nhiệm vụ: * Nhiệm vụ 1: GV tổ chức cho học sinh đọc sáng tạo văn bản qua việc đóng kịch: Chí Phèo đến nhà Bá Kiến sau khi đi tù về. * Nhiệm vụ 2: Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà, HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: ? Cách vào truyện của Nam Cao có gì độc đáo? ? Cuộc đời CP chia làm mấy chặng? Đó là những chặng nào? Câu hỏi thảo luận nhóm riêng: + Nhóm 1: Em hãy phác hoạ chân dung nhân vật Chí trước và sau khi ở tù về? + Nhóm 2:  Những gì diễn ra trong tâm hồn Chí sau cuộc gặp gỡ với Thị Nở? Tại sao Chí Phèo lại có sự thay đổi như vậy? + Nhóm 3:  Diễn biến tâm trạng của Chí Phèo sau khi bị Thị Nở từ chối? Vì sao Chí Phèo lại có hành động như vậy? + Nhóm 4: Hãy nêu ý nghĩa những câu nói của Chí phèo trước khi giết Bá Kiến và lí giải tại sao CP lại tự sát? Cách kết thúc truyện gợi ra điều gì? - HS thực hiện nhiệm vụ - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. - Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ. Cụ thể qua từng phần như sau:
|  GV yêu cầu HS tái hiện sự xuất hiện của CP và phát hiện sự độc đáo trong cách xuất hiện của nv.                              Nhóm 1 trình bày kết quả thảo luận: Chân dung CP trước và sau khi đi tù về. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.  |  Anh Chí  Người nông dân lương thiện    (Lưu manh hóa)  Thằng lưu manh: Chí Phèo        (Tha hóa)       Con quỷ dữ                                       Nhóm 2 trình bày kết quả thảo luận: Diễn biến tâm trạng CP sau cuộc gặp gỡ với Thị Nở. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.                                                 Nhóm 3 trình bày kết quả thảo luận: Diễn biến tâm trạng của Chí Phèo sau khi bị Thị Nở từ chối Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.                   Nhóm 4 trình bày kết quả thảo luận: Ý nghĩa nhữn câu nói của CP trước khi chết? Lý giải việc CP tự sát. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.   | 3.HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT CHÍ PHÈO a. Sự xuất hiện độc đáo của nhân vật - Tiếng chửi của Chí nhìn bên ngoài là chửi đổng, có vẻ vu vơ của một kẻ nát rượu, nhưng ở bề sâu là sự khao hát được giao tiếp với cộng đồng, bằng mọi cách để khiêu khích người ta cho người ta chửi nhau với mình. Cho nên có thể thấy sau tiếng chửi là sự cô đơn, cô độc, đau khổ ,uất ức… Trật tự của tiếng chửi cũng lớp lang, rõ ràng. Ban đầu hắn chửi trời  | CP chửi | CP nhận được
| Chửi trời | Có hề gì. Trời có của riêng nhà nào
| Chửi đời   | Đời là tất cả nhưng chẳng là ai
| Hắn Chửi cả làng VĐ   | Cả làng VĐ tự nhủ chắc nó trừ mình ra
| Bực mình hắn Chửi cha đứa nào không chửi nhau với hắn. | Nhưng cũng không ai ra điều
| Hắn Chửi đứa chết mẹ nào đẻ ra hắn cho hắn khổ |  Trời không biết, cả làng VĐ cũn không ai biết  à Việc chửi đứa chết mẹ nào đã đẻ ra thân hắn cho hắn khổ đến nông nỗi này, không đơn thuần chỉ hướng đến mạch kể về chuyện Chí được sinh ra bởi một người đàn bà khốn khổ nào đó đã bỏ rơi con cái ở lò gạch bỏ không, mà còn nói với người đọc câu chuyện sẽ đi tìm lời cắt nghĩa cho một câu hỏi lớn: Cái gì đã đẻ ra hiện tượng Chí Phèo?Điều gì đã đẩy một con người tử tế hiền lành đến chỗ trở thành con quỷ dữ, điều gì đã dẫn đến việc con người ta muốn làm người, muốn lương thiện, muốn giao tiếp với cộng đồng lại không thể được? - Ý nghĩa tiếng chửi:  + Tiếng chửi là phản ứng của Chí đối với cuộc đời, bộc lộ tâm trạng bất mãn cao độ khi bị làng xóm, xã hội gạt bỏ. +  Bộc lộ sự bất lực, tuyệt vọng của một con người cô đơn khủng khiếp muốn giao tiếp với đồng loại nhưng bị đồng loại cự tuyệt. Tiếng chửi của Chí là âm thanh bi thiết của một tâm hồn vừa chống trả, vừa kêu cứu. - Nghệ thuật: Vừa kể, vừa tả, vừa biểu hiện tâm lí rất đặc sắc; ngôn ngữ nhân vật hòa nhập ngôn ngữ tác giả. b. Quá trình tha hóa * Trước khi đi ở tù. * Lai lịch, nguồn gốc - Xuất thân: là đứa trẻ mồ côi vô thừa nhận, bị bỏ rơi ở cái lò gạch cũ. Một buổi sáng, một anh thả ống lươn bắt gặp một đứa trẻ đỏ hỏn trần truồng, xám ngắt trong chiếc váy đụp. Anh ta đem về cho một bà góa mù, người này lại bán cho một bác phó cối không con. Mặc dù được mua đi bán lại nhưng Chí còn được lớn lên trong bàn tay cưu mang của những người dân nghèo. * Lớn lên (20 tuổi) Là một anh canh điền khỏe mạnh và “hiền lành đất” thậm chí còn nhút nhát. Chính bá Kiến, khi đó là lí Kiến, đã tận mắt chứng kiến cảnh Chí Phèo “vừa bóp đùi cho bà ba vừa run run”. + Là một con người có lòng tự trọng: khi bị bà vợ ba bá Kiến sai làm những “việc không chính đáng”, anh nông dân hiền lành hai muơi tuổi ấy mặc dù không phải gỗ đá nhưng “chỉ thấy nhục chứ yêu đương gì”.  + Chí có ước mơ giản dị về hạnh phúc: “ao ước có một gia đình nho nhỏ. Chồng cuốc mướn, cày thuê. Vợ dệt vải (...)bỏ một con lợn nuôi làm vốn liếng. Khá giả thì mua dăm va sào ruộng làm”. à Trước khi đi ở tù: Chí Phèo có một tuổi thơ bất hạnh nhưng Chí vẫn được làm người- một người nông dân nghèo, hiền lành, lương thiện. * Sau khi đi tù về - Sự tha hóa từ anh canh điền lương thiện trở thành tên lưu manh: ·    Nguyên nhân:Quãng đời lương thiện của Chí chấm dứt khi Chí bị giải lên huyện đi ở tù do sự ghen tuông vu vơ của Bá Kiến. Rồi cái nhà tù thực dân phong kiến, cái nhà tù bắt giam khi người ta lương thiện và thả ra một con người hung ác đã giết chết phần người trong Chí. Biến Chí thành Chí Phèo ·    Biểu hiện: - Nhân hình: + Diện mạo: Sau 7,8 năm trở về Chí đã thay đổi hẳn “cái đầu trọc lốc, cái răng cạo trắng hớn, cái mặt thì đen mà lại rất cơng cơng, hai mắt gườm gườm trong gớm chết... Cái ngực phanh đầy những nét chạm trổ rồng phượng với một ông tướng cầm chùy, cả hai cánh tay cũng thế”. + Trang phục: mặc quần nái đen với cái áo tây vàng. - Nhân tính:Nhân tính thì méo mó, hắn đã trở thành một tên đầu bò chính cống, lúc nào cũng say khướt, gây gổ, chửi bới, rạch mặt ăn vạ à Từ người nông dân lương thiện, Chí đã trở thành tên lưu manh, hung hăng, liều lĩnh. * Sự tha hóa từ thằng lưu manh trở thành con quỷ dữ của làng VĐ: ·    Nguyên nhân: Sự tha hóa của Chí còn bị đẩy lên đến đỉnh điểm khi Chí bị Bá Kiến lừa gạt, lợi dụng, biến thành công cụ tay sai, thậm chí là kẻ thế mạng cho lão·    Biểu hiện:  + Nhân hình: Cái mặt của Chí “không còn phải là mặt người” mà nó là “mặt của một con vật lạ”, vừa “vàng vàng mà lại muốn xạm màu gio; nó vằn dọc vằn ngang, không thứ tự, biết bao nhiêu là vết sẹo” + Nhân tính: Hắn sống triền miên trong những cơn say và khi say hắn làm tất cả những gì người ta sai hắn làm, hắn“phá bao nhiêu cơ nghiệp, đập nát bao nhiêu cảnh yên vui, đạp đổ bao nhiêu hạnh phúc, làm chảy máu và nước mắt của bao nhiêu người lương thiện”. Phương tiện duy nhất để hắn giao tiếp với đồng loại là tiếng chửi. àTóm lại: Từ một thằng lưu manh Chí đã biến thành một “con quỷ dữ của làng Vũ Đại” bị cả xã hội chối bỏ. * Tiểu kết: Với giọng văn lạnh lùng, lối miêu tả ngắn gọn súc tích, Nam Cao đã khắc hoạ chân thực, sinh động chân dung Chí Phèo - con quỷ của làng Vũ Đại. “Sức mạnh phê phán, ý nghĩa điển hình của hình tượng Chí Phèo trước hết là ở chỗ đã vạch ra thật hùng hồn cái quy luật tàn bạo, bi thảm đó trong xã hội đương thời”. c. Sự hồi sinh của CP sau khi gặp thị Nở. Viết về quá trình tha hóa của người nông dân, Nam cao không hề bôi nhọ họ mà trái lại phát hiện ra vẻ đẹp sâu kín trong con người họ ngay cả khi họ bị rạch nát bộ mặt người, phá nát tâm hồn người. Cuộc gặp gỡ bất ngờ cùng với tình yêu thương của thị Nở- một người đàn bà xấu xí, dở hơi nhà có dòng giống mả hủi đã thức dậy phần người còn sót lại trong Chí. Lần đầu tiên sau hơn mười năm Chí Phèo tỉnh rượu, hết say và hoàn toàn tỉnh táo * Diễn biến tâm trạng của Chí ·    Sự thức tỉnh trong tâm lí : - Tỉnh rượu: Chí thấy lòng “bâng khuâng” và “mơ hồ buồn”. Chí nhận ra không gian mình sống, căn lều nơi hắn ở; những âm thanh quen thuộc của một ngày mới: “Tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá! Có tiếng nói của những người đi chợ. Anh thuyền chài gõ mái chèo đuổi cá”, Chí lại hình dung, phán đoán cảnh “một người đàn bà hỏi một người đàn bà khác đi bán vải ở Nam Ðịnh về” Những tiếng quen thuộc ấy ngày nào chả có, nhưng hôm nay hắn mới nghe thấy. Cả một đoạn văn được viết bằng giọng điệu trữ tình, tha thiết đọc lên nghe thật cảm động. -Tỉnh ngộ: Sau đó hắn nhìn nhận lại cuộc đời mình cả trong quá khứ, hiện tại và tương lai. + Trước hết, hắn “nao nao buồn” nhớ về những ngày “rất xa xôi”, nhớ một thời hắn đã từng ao ước “có một gia đình nho nhỏ. Chồng cuốc mướn cày thuê, vợ dệt vải. Chúng lại bỏ một con lợn nuôi để làm vốn liếng. Khá giả thì mua dăm ba xào ruộng làm..”, mộng ước của Chí thật nhỏ bé, giản dị nhưng trong suốt bao nhiêu năm nó chưa thành hiện thực. + Quay về hiện tại, Chí thấy cuộc đời mình cũng thật đáng buồn bởi hắn thấy mình đã già, “đã tới cái dốc bên kia của cuộc đời” và “cơ thể thì đã hư hỏng nhiều”  mà hắn vẫn đang cô độc. + Tương lai: càng đáng buồn hơn, bởi hắn có 3 sự bất hạnh đói rét và ốm đau và cô độc. đối với Chí, “cô độc” còn đáng sợ hơn “đói rét và ốm đau”) →Như vậy, sau những ngày tháng sống trong vô thức, Chí đã tỉnh táo suy nghĩ, nhận thấy tình trạng bi đát, tuyệt vọng của cuộc đời mình. - Từ tỉnh ngộ, CP khát khao hoàn lương và khát khao hạnh phúc:  Nguyên nhân:Rồi bát cháo hành của thị Nở mang cho, cùng với sự chăm sóc, yêu thương mộc mạc lần đầu tiên Chí Phèo nhận được. Tất cả tạo thành một không khí, một thứ vị riêng ngọt ngào hạnh phúc.  nhờ vào bát cháo hành của thị Nở. Diễn biến tâm trạng: + Chí hết sức ngạc nhiên và xúc động mạnh. Nhìn “nồi cháo hành còn nóng nguyên”, Chí thấy “mắt mình ươn ướt” + Chí “thấy lòng thành trẻ con”, hắn “muốn làm nũng với thị như với mẹ”, Chí đã trở lại với hình ảnh của anh canh điền ngày xưa →cái bản tính lương thiện của hắn trước đây bị lấp đi đến nay mới có cơ hội được hồi sinh trở lại. Từ đây, Chí đã trút bỏ được cái nốt của một con quỷ dữ và trở lại đúng nghĩa của một con người. + Chí khao khát được trở lại làm người, một nguời dân hiền lành lương thiện.  “Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, hắn muốn làm hòa với mọi người biết bao! Và thị Nở sẽ là cầu nối, sẽ mở đường cho Chí, Chí “tự nhiên thấy nhẹ nguời” và lòng “thấy rất vui” và sự thực thì thị Nở đã đem đến cho Chí năm ngày hạnh phúc, năm ngày được sống cuộc sống của một con người. *Giá trị nhân đạo: Qua sự thức tỉnh hồi sinh kiếp người của Chí Phèo, Nam Cao đã khẳng định sức sống bất diệt của “thiên lương” và khát khao hạnh phúc, đó là bản tính tốt đẹp của con người. Ngay cả khi bị tha hóa thì bản chất lương thiện đó như ngọn lửa cháy âm ỉ, gặp ngọn gió của tình yêu thương sẽ bùng lên mạnh mẽ. d. Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của Chí * Nguyên nhân: Nhưng sự mong ước được sống lương thiện của Chí Phèo một lần nữa lại không thành sự thật. Chí Phèo không xứng đôi với thị Nở. Dưới con mắt của bà cô, Chí Phèo chỉ có thể là quỷ dữ chứ không thể là người. Vì thế, Chí Phèo mới bị thị Nở- người đàn bà tập trung đủ mọi cái xấu, cái thua thiệt trên đời- phũ phàng cự tuyệt. * Diễn biến tâm lí hành động - Khi bị thị Nở giận dữ trút vào mặt tất cả lời của bà cô: + Chí cười bởi tưởng thị Nở đùa với mình, bởi đang say sưa trong hạnh phúc, say sưa với ước nguyện được trở lại làm người lương thiện. + Ngồi nghĩ ngợi rồi ngẩn người: ngỡ ngàng và chợt hiểu ra. + Hắn cứ ngồi ngẩn mặt, không nói gì, trong hắn như thoáng thấy hơi cháo hành: buồn đau, thất vọng. (nhưng chưa tuyệt vọng) - Khi thị Nở về “Hắn sửng sốt, đứng lên gọi lại”, “Hắn đuổi theo thị nắm lấy tay”: cố níu giữ niềm hạnh phúc mong manh, cố níu giữ chỗ dựa tinh thần, niềm hi vọng duy nhất của mình →đang khao khát tình yêu, khao khát được làm người lương thiện. - Khi thị Nở dứt khoát, quyết tâm cự tuyệt với Chí: Chí đã uống rượu nhưng không say mà càng uống càng tỉnh ra, hắn cứ thoang thoảng thấy hơi cháo hành và hắn đã “ôm mặt khóc rưng rức” →Chí thực sự đau đớn và tuyệt vọng hoàn toàn. Tiếng khóc của Chí chứng tỏ anh đã ý thức được đầy đủ nhất tấn bi kịch của một con nguời sinh ra làm người mà không được làm người. - Chí Phèo giải quyết bi kịch: Trong cơn khủng hoảng và bế tắc, đau đớn, vật vã, Chí đã xách dao ra đi, nhưng không phải đến nhà thị Nở để đâm chết bà cô thị như dự định ban đầu mà Chí đã đến nhà bá Kiến “trợn mắt”, “chỉ tay vào mặt lão”, đanh thép kết tội tên cáo già này và đòi “làm người lương thiện”, đòi lại bộ mặt lành lặn rồi đâm chết kẻ thù và tự kết liễu mình à Hai cái xác chết, một con dao vấy máu, một vũng máu tươi, thật là bi thảm, nhưng đó chưa phải là đoạn kết cho một cuộc đời bi kịch. Chí Phèo chết vẫn chưa hết chuyện. Bi kịch số phận nhân vật vẫn còn tiếp tục cho những số phận kiểu Chí Phèo. * Cách kết thúc truyện - Phản ánh những xung đột giai cấp quyết liệt ở nông thôn Viên Nam trước CMT8. Chí Phèo chính là nhân vật điển hình cho một bộ phận nông dân bị đẩy vào con đường bần cùng hoá, lưu manh hoá.
| Thao tác 4: Tổng kết
| - GV yêu cầu HS khái quát lại những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. - HS suy nghĩ trả lời. - HS báo cáo kết quả. - GV chuẩn kiến thức.                  | III/ TỔNG KẾT 1. Nội dung - Truyện ngắn Chí Phèo đã phản ánh hiện thực cùng quẫn, đen tối cuộc sống của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám. Ở đây, Nam Cao đã khơi sâu bi kịch bị từ chối quyền làm người của người lao động như Chí Phèo. - Tác phẩm cũng cho thấy tinh thần nhân đạo sâu sắc của Nam Cao, nhất là bộc lộ tấm lòng thương cảm sâu xa, thái độ trân trọng thực sự những phẩm chất tốt đẹp của con người. 2. Nghệ thuật. - Xây dựng những nhân vật điển hình vừa có ý nghĩa tiêu biểu vừa sống động, có cá tính độc đáo và nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo. - Kết cấu truyện mới mẻ, tưởng như tự do nhưng lại rất chặt chẽ, lo gích. - Cốt truyện và các tình tiết hấp dẫn, biến hóa giàu kịch tính. - Ngôn ngữ sống động, vừa điêu luyện lại gần gũi tự nhiên; giọng điệu đan xen biến hóa, trần thuật linh hoạt. * Bài học thực tiễn Trong năm 2017 dư luận đã dậy sóng khi nghiên cứu sinh của ĐH Newcastle, Australia Nguyễn Sóng Hiền cho rằng: “Liệu có nên tiếp tục giữ tác phẩm Chí Phèo trong chương trình phổ thông hay không, khi bản thân tác phẩm ấy không có ý nghĩa nhiều về mặt giáo dục, ngược lại có thể tác động xấu đến nhận thức của học sinh? Vậy ý kiến ấy có đúng không khi?     Nhân vật Chí Phèo sống động đến mức nó có thể vượt ra khỏi trang sách mà bước vào cuộc sống đương đại của chúng ta, trở thành một “tuyp” người trong xã hội. Người ta có thể nói với nhau: “Cẩn thận đấy. Cái thằng ấy Chí Phèo lắm đấy!”. “Khổ! Chơi với ai không chơi! Lại cứ đánh đu với cái thằng Chí Phèo!”. … Những nhân vật điển hình ấy, ai đã đọc rồi là không thể quên được.    Chí Phèo vẫn xứng đáng là một kiệt tác của nền văn học Việt Nam bởi những giá trị và bài học mà tác phẩm ấy mang lại: - Đó là bài học về ước mơ về lý tưởng: Sống phải có ước mơ, có lý tưởng đúng đắn - Mỗi con người chúng ta khi sống phải có lập trường, có bản lĩnh, có nghị lực để vượt qua những khó khăn trở ngại - Và hơn hết mỗi chúng ta phải biết yêu thương, quan tâm chia sẻ, tình thương có sức mạnh cảm hóa con người. Trên đời này thứ tồn tại duy nhất đấy chính là tình yêu thương.
|   |   |   |   | 

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến đáp án

- GV nêu câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ tư duy

- HS báo cáo kết quả

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Hoạt động của GV& HS | Dự kiến sản phẩm
| - GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Thay lời Nam Cao trả lời câu hỏi: Ai đẻ ra Chí Phèo? *GV quan sát học sinh trong quá trình hoạt động nhóm. – Học sinh làm việc theo nhóm
– Đại diện nhóm trình bày
 – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
 * GV nhận xét, chốt kiến thức, gợi mở để học sinh tiếp tục cảm nhận tác phẩm. | * Vẽ sơ đồ tư duy về hình tượng nhân vật Chí Phèo *Ai đẻ ra Chí Phèo? : không phải người mẹ khốn khổ, không phải dân làng mà chính là xã hội thực dân nửa phong kiến bất công.: Nguyên nhân chính đẩy Chí Phèo vào bi kịch….

a. Mục tiêu: Đ4, Đ5, V1

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến đáp án

- GV đặt câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: suy nghĩ và cảm nhận.

- HS báo cáo kết quả: nêu cảm nhận của bản thân, nhận diện được nội dung trọng tâm của tiết học.

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Hoạt động của GV và HS | Dự kiến sản phẩm
| * CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - GV giao nhiệm vụ: HS chọn 1 trong 2 bài tập: BT1: Lúc người dân làng Vũ Đại đến thì thấy miệng Chí “ ngáp ngáp, muốn nói, nhưng không ra tiếng”. Anh chị phỏng đoán xem Chí Phèo muốn nói điều gì? BT2: Phát hiện vấn đề lạm dụng rượu bia và hậu quả của vấn đề này ở địa phương; đề xuất giải pháp khắc phục. -   HS thực hiện nhiệm vụ: -  HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ (có thể vào tiết sau) - Nhận xét và chuẩn kiến thức. | Bài tập 1: Lúc người dân làng Vũ Đại đến thì thấy miệng Chí “ ngáp ngáp, muốn nói, nhưng không ra tiếng”. Anh chị phỏng đoán xem Chí Phèo muốn nói điều gì? Bài  tập 2:  Viết dưới dạng 1 đoạn văn nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến sản phẩm

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh

- HS sưu  tầm

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: sưu tầm và sáng tạo 

- HS báo cáo kết quả: 

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Hoạt động của GV  | Hoạt động của HS
| * CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - GV giao nhiệm vụ: + Sức sống của tác phẩm: Thơ văn, điện ảnh, âm nhạc + Xem phim Làng Vũ Đại ngày ấy - Tự tạo ra các sản phẩm học tập lấy cảm hứng từ tác phẩm Chí Phèo. (Nộp sản phẩm sau 2 tuần) - HS thực hiện các nhiệm vụ | -  HS thực hiện nhiệm vụ: -  HS báo  cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: (tiết sau) + Sưu tầm qua sách, mạng internet. Trăng nở nụ cười

 Đâu Thị Nở, đâu Chí Phèo
Đâu làng Vũ Đại đói nghèo Nam Cao
Vẫn vườn chuối gió lao xao
Sông Châu vẫn chảy nôn nao mạn thuyền Ả ngớ ngẩn, gã khùng điên
Khi tình yêu đến bỗng nhiên thành người
Vườn sông trăng nở nụ cười
Phút giây tan chảy vàng mười trong nhau
Giữa đời vàng lẫn với thau
Lòng tin còn chút về sau để dành
Tình yêu nên vị cháo hành
Đời chung bát vỡ thơm lành lứa đôi.
                                                (Lê Đình Cánh) 

- Học bài và làm bài tập

- Tự đọc: Cha con nghĩa nặng (Hồ Biểu Chánh).

- Chuẩn bị: Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài.

----------------------------

                                                                       Xác nhận của tổ/ nhóm CM

 

 

1. Kiến thức:

- Nhận biết: Thông tin về tác giả, tác phẩm, văn bản: Biết những nét cơ bản về thời đại, thân thế và sự nghiệp của Nam Cao: cuộc đấu tranh nội tâm gay gắt để vượt lên chính mình; những trang viết sâu sắc về con người bằng "đôi mắt" tình thương và niềm cảm phục; ngòi bút phân tích tâm lí nhân vật sắc sảo, ngôn ngữ và nghệ thuật kể chuyện sinh động.

- Thông hiểu: Hiểu những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm hoặc đoạn trích: Phân tích được các nhân vật, đặc biệt là nhân vật Chí Phèo. Từ đó thấy được giá trị hiện thực va giá trị nhân đạo sâu sắc, mới mẻ của tác phẩm qua văn bản: Một số nét nghệ thuật của Nam Cao như: Điển hình hoá nhân vật, miêu tả tâm lí, kết cấu ...

- Vận dụng: Nâng cao kĩ năng đọc - hiểu một tác phẩm hoặc một đoạn trích tự sự hiện đại theo đặc trưng thể loại

 | STT  | MỤC TIÊU | MÃ HÓA
| NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết
|  1 |  + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác giả Nam Cao   |  Đ1
| 2 | +  Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tác phẩm   | Đ2
| 3 | + Nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản.   | Đ3
| 4 | + Phân tích và đánh giá được chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn bản gửi gắm.   | Đ4
| 5 |   Nhận biết và phân tích được một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của thể loại truyện ngắn   | Đ5
| 6 | Biết cảm nhận, trình bày ý kiến của mình về các vấn đề thuộc giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Chí Phèo        | N1
| 7 |  Có khả năng tạo lập một văn bản nghị luận văn học.         | V1
| NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
| 8 | Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ nhóm được GV phân công. Hợp tác khi trao đổi, thảo luận về giá trị tư tưởng và nghệ thuật của bài thơ.   | GT-HT
| 9 | Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.   | GQVĐ
| PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: YÊU NƯỚC, TRÁCH NHIỆM, NHÂN ÁI
| 10 | - Yêu nước: ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa - Có ý thức trách nhiệm trong việc tìm hiểu và gìn giữ các tác phẩm văn học của tác giả Nam Cao. - Hiểu rõ hơn cuộc sống khổ cực của người nông dân trong xã hội xưa. Từ đó, có ý thức trân trọng cuộc sống mình đang có, biết yêu thương chia sẻ với mọi người | NA

1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy A0, A4,…

2. Học liệu: SGK, hình ảnh, clip về tác giả và tác phẩm; Phiếu học tập,…

 | Hoạt động học (Thời gian) | Mục tiêu (STT của YCCĐ) | Nội dung dạy học trọng tâm | PP/KTDH chủ đạo | Phương án đánh giá
| HĐ 1: Khởi động (10phút) | Đ1 | Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm nền của HS có liên quan đến tác giả, tác phẩm Chí Phèo | - Nêu và giải quyết vấn đề - Đàm thoại, gợi mở | Đánh giá qua câu trả lời của cá nhân cảm nhận chung của bản thân; Do GV đánh giá.
| HĐ 2: Hình thành  kiến thức (60 phút)   | Đ2,Đ3,Đ4,Đ5,N1, GT-HT,GQVĐ | I. TÌM HIỂU CHUNG  1. Hoàn cảnh sáng tác  2. Nhan đề  3. Tóm tắt  II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1. Làng Vũ Đại ngày ấy (HS tự học) 2. Hình tượng nhân vật Bá Kiến (HS tự học) 3. Hình tượng nhân vật Chí Phèo.  III.TỔNG KẾT: Rút ra những thành công đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. | Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đôi); Thuyết trình; Trực quan; kĩ thuật sơ đồ tư duy.  | Đánh giá qua sản phẩm sơ đồ tư duy; qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá  Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá
| HĐ 3: Luyện tập, củng cố (10 phút) | Đ3,Đ4,Đ5,GQVĐ | Thực hành bài tập luyện kiến thức, kĩ năng | Vấn đáp, dạy học nêu vấn đề, thực hành. Kỹ thuật: động não .  | Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá  Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá
| HĐ 4: Vận dụng (5 phút) | Đ3, Đ4, Đ5, V1, GQVĐ | Liên hệ thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp tác giả gửi gắm trong tác phẩm. | Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan.  | Đánh giá qua sản phẩm  qua trình bày do GV và HS đánh giá.  Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá
| HĐ 5: Mở rộng (5 phút) | Đ5, GQVĐ | Tìm tòi, mở rộng kiến thức. | Thuyết trình; kĩ thuật sơ đồ tư duy  | Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu đã giao. GV và HS đánh giá

 | Lớp | Vắng
| 11A |  
 | 11B |  
 | 11E |  

2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình dạy bài mới

 a. Mục tiêu: Đ1, GQVĐ

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến đáp án

- GV chiếu video cắt từ phim Chị Dậu và Lão Hạc

- HS xem video và trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: lắng nghe và cảm nhận.

- HS báo cáo kết quả: nêu cảm nhận của bản thân, nhận diện được nội dung trọng tâm của tiết học.

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Câu hỏi | Dự kiến sản phẩm
| 1. Những hình ảnh trong video gợi anh chị nhớ đến tác phẩm văn học nào của nhà văn Nam Cao? Hãy chia sẻ những ấn tượng của em về tác phẩm đó?   | Những hình ảnh trong đoạn video giúp ta nhớ đến tác phẩm Tắt đèn của nhà văn Ngô Tất Tố và tác phẩm Lão Hạc của nhà văn Nam Cao. Điểm chung giữa hai tác phẩm đều nói đến số phậm bi thảm của những người nông dân trong xã hội Việt Nam giai đoạn 1930- 1945. 
| 2. Vậy những đau khổ đó liệu có phải là bi kịch cuối cùng mà người nông dân phải chịu đựng? | Những đau khổ đó không phải là bi kịch cuối cùng mà người nông dân phải chịu đựng bởi đó là những đau khổ về mặt vật chất, tinh thần do sự nghèo đói, túng quẫn. Chị Dậu phải bán con bán chó để nộp sưu cho chồng. Lão Hạc chọn cái chết đau đớn như một lời tạ tội vì chót lừa một cho chó và để giữ lại mảnh vườn cho con trai lão. Còn với Chí Phèo Nam Cao đề cập đến một bộ phận người nông dân bị tha hóa, họ bị hủy hoại cả về nhân hình, nhân tính, họ đã phải bán linh hồn cho quỷ dữ.  

 

- GV dẫn vào bài mới. Như lời khẳng định của nhà văn Nguyễn Tuân: “Kể từ khi Chí Phèo ngật ngưỡng bước ra từ trang sách của Nam Cao người ta mới thấu hiểu một cách đầy đủ về nỗi thống khổ của người nông dân trong xã hội cũ”

a. Mục tiêu: Đ1, GQVĐ

- Nêu được các thông tin về tác phẩm: hoàn cảnh ra đời, nhan đề, tóm tắt tác phẩm

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị phiếu học tập

- GV dự kiến đáp án

 |  PHIẾU HỌC TẬP 1. Hoàn cảnh sáng tác: Chí Phèo được sáng tác vào năm ……… 2. Nhan đề: - Đầu tiên: “………………………………………” →……………………. - Sau đó – năm …………..- NXB tự ý đổi tên thành “Đôi lứa…………….” " nhấn mạnh mối tình Chí Phèo -…………………... - Năm..............., khi in lại trong tập……………….., Nam Cao đặt lại tên là …………….nhấn mạnh nhân vật Chí Phèo.

 

- GV yêu cầu Hs hoàn thành phiếu học tập

- HS trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ 

- HS báo cáo kết quả

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS | Dự kiến sản phẩm
| Hoạt động I: Tìm hiểu chung
| * Thao tác 1: Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác, nhan đề  - GV giao nhiệm vụ: Học sinh làm việc  hoàn thành phiếu học tập, thời gian 5 phút -  HS thực hiện nhiệm vụ: suy nghĩ, thảo luận - HS báo cáo kết quả – Gv yêu cầu các học sinh khác đánh giá của các bạn và bày tỏ ý kiến của bản thân. + GV chốt kiến thức bằng sơ đồ trên máy chiếu cho học sinh ghi bài.   
* Thao tác 2: - GV giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho học sinh xem video tóm tắt và tham gia vào một trò chơi để tóm tắt tác phẩm dựa trên những mảnh giấy có chứa thông tin do GV phát. + GV yêu cầu học sinh căn cứ vào kết quả tóm tắt ngắn gọn tác phẩm. - HS thực hiện nhiệm vụ. - HS báo cáo kết quả. – Gv nhận xét, khích lệ, động viên học sinh và chuyển ý | I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Hoàn cảnh sáng tác - Chí Phèo được sáng tác vào năm 1941 dựa trên yếu tố người thật, việc thật ở làng quê Nam Cao trước Cách mạng tháng Tám. 2. Nhan đề: - Đầu tiên: tác phẩm có tên “Cái lò gạch cũ” → Cái lò gạch cũ trở thành biểu tượng về sự xuất hiện tất yếu của hiện tượng Chí Phèo. - Năm 1941- NXB tự ý đổi tên thành “Đôi lứa xứng đôi” " Nhấn mạnh mối tình Chí Phèo - Thị Nở. - Năm 1946, in trong tập Luống cày, Nam Cao đặt lại tên là Chí Phèo " Nhấn mạnh nhân vật Chí Phèo.  3. Tóm tắt. Theo nhân vật: Thuở ấu thơ →năm 20 tuổià đi tùà con quỷà gặp thị Nởà bị cự tuyệtà tự sát
| Hoạt động 2: Đọc - hiểu chi tiết văn bản
| Thao tác 1: Tìm hiểu  Làng Vũ Đại ngày ấy (Khuyến khích học sinh tự học)
|  - GV chuyển giao nhiệm vụ: HS tự học bằng cách trả lời câu hỏi sau:  Hãy xác định không gian của truyện? Chỉ ra mâu thuẫn cơ bản trong ngôi làng ấy?   - HS thực hiện nhiệm vụ   | II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN   1. Hình ảnh làng Vũ Đại ngày ấy (HS tự học) Làng Vũ Đại là nơi các nhân vật sống và hoạt động, nơi mâu thuẫn giai cấp diễn ra âm thầm, gay gắt, quyết liệt: + Nội bộ tầng lớp thống trị: Bá Kiến- Đội Tảo,…  Đó là sự mâu thuẫn nội bộ cường hào địa chủ, chúng vừa đu lại đàn áp nhân dân, vừa ngấm ngầm hại nhau giữa các phe cánh ( Đội Tảo, Bá Kiến, Tư Đạm, Bát Tùng.) Nơi đầy rẫy bọn đâm thuê chém mướn: Năm Thọ đi, Binh Chức về. Binh Chức chết, lại nở ra một Chí Phèo. Chí Phèo chết một Chí Phèo con sẽ ra đời. + Địa chủ- nông dân: Bá Kiến- Chí Phèo: - Số phận người nông dân (Chí Phèo)  Một thị Nở dòng giống mả hủi, một Tư Lãng vừa hoạn lợn vừa làm thầy cúng - vợ chết, con chửa hoang. Một bà cô Thị Nở dở hơi. Một Chí Phèo  bị giai cấp thống trị bóc lột tước đoạt cả nhân hình lẫn nhân tính trở thành con quỉ dữ của làng Vũ Đại. à Làng Vũ Đại là không gian nghệ thuật, là bức tranh thu nhỏ điển hình của xã hội nông thôn Việt Nam trước CMT8..
| Thao tác 2: Hình tượng nhân vật Bá Kiến (Khuyến khích học sinh tự học)
| - GV chuyển giao nhiệm vụ: HS tự học theo các câu hỏi sau: ? Tìm những chi tiết miêu tả chân dung bá Kiến: Về lai lịch, ngoại hình, tính cách bản chất…? (Chú ý cái cười, giọng nói…) ? Nét điển hình trong tính cách của Bá là gì? Bá Kiến là con người như thế nào? HS trao đổi, thảo luận trong bàn theo từng cặp. - HS thực hiện nhiệm vụ: 3. Hình tượng nhân vật bá Kiến a. Lai lịch - Bằng tài năng và bản lĩnh của một nhà văn, Nam Cao đã phác họa chân dung, lai lịch của Bá Kiến. Bá Kiến có bốn đời làm tổng lí. Bản thân làm lí trưởng rồi chánh tổng, cha truyền con nối trong thủ đoạn đè đầu cưỡi cổ người khác - Bá Kiến có phe cánh mạnh, uy quyền của Bá Kiên không bó hẹp trong phạm vi một làng mà hắn là chánh hội đồng kì hào, Bắc Kì nhân dân đại biểu- đại biểu cho bộ máy thống trị thực dân tay sai b. Bản chất - Hiện lên qua giọng nói ngọt nhạt, giọng quát rất sang và tiếng cười Tào Tháo. Bản thân cụ cũng thấy mình hơn đời hơn người ở chính tiếng cười ấy - Một tên địa chủ xảo quyệt, gian hùng: thể hiện qua những “kinh nghiệm” đúc rút được từ “cái nghề làm quan”. + “Trị không được thì cụ dùng”, sử dụng họ như một công cụ “không có những thằng đầu bò thì lấy ai trị những thằng đầu bò” và sẵn sàng đem đám chân tay ra thí mạng. + “Mềm nắn rắn buông”, Hãy ngấm ngầm đẩy người ta xuống sông, nhưng rồi lại dắt nó lên để nó đền ơn. Hãy đập bàn đập ghế đòi cho được năm đồng, nhưng được rồi thì lại vất trả lại năm hào vì thương anh túng quá” Không chỉ bóc lột bằng thuế khóa mà còn tìm mọi cách sai lũ đàn em “sinh chuyện” để “có dịp mà ăn”.  làm giàu trên mồ hôi, xương máu của người nghèo. * Bá Kiến cũng giống như những tên đia chủ khác hắn dâm ô và đê tiện. - Dù đã có bốn vợ nhưng cũng không bỏ lỡ cơ hội ngồi chung xe lên tỉnh với vợ Binh Chức. Tiền của anh lính gửi về chỉ đủ cho bá Kiến chơi bời hành lạc. - Vì ghen vu vơ mà bá Kiến đã đẩy Chí Phèo vào tù và mong muốn “bắt tất cả những thằng trai trẻ đi ở tù”. Tóm lại: Bá Kiến là một nhân vật điển hình, là đại diện tiêu biểu cho giai cấp cười hào, địa chủ đương thờ
| Thao tác 3: TÌM HIỂU HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT CHÍ PHÈO
| CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - GV chuyển giao nhiệm vụ: * Nhiệm vụ 1: GV tổ chức cho học sinh đọc sáng tạo văn bản qua việc đóng kịch: Chí Phèo đến nhà Bá Kiến sau khi đi tù về. * Nhiệm vụ 2: Dựa vào phần chuẩn bị bài ở nhà, HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: ? Cách vào truyện của Nam Cao có gì độc đáo? ? Cuộc đời CP chia làm mấy chặng? Đó là những chặng nào? Câu hỏi thảo luận nhóm riêng: + Nhóm 1: Em hãy phác hoạ chân dung nhân vật Chí trước và sau khi ở tù về? + Nhóm 2:  Những gì diễn ra trong tâm hồn Chí sau cuộc gặp gỡ với Thị Nở? Tại sao Chí Phèo lại có sự thay đổi như vậy? + Nhóm 3:  Diễn biến tâm trạng của Chí Phèo sau khi bị Thị Nở từ chối? Vì sao Chí Phèo lại có hành động như vậy? + Nhóm 4: Hãy nêu ý nghĩa những câu nói của Chí phèo trước khi giết Bá Kiến và lí giải tại sao CP lại tự sát? Cách kết thúc truyện gợi ra điều gì? - HS thực hiện nhiệm vụ - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. - Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ. Cụ thể qua từng phần như sau:
|  GV yêu cầu HS tái hiện sự xuất hiện của CP và phát hiện sự độc đáo trong cách xuất hiện của nv.                              Nhóm 1 trình bày kết quả thảo luận: Chân dung CP trước và sau khi đi tù về. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.  |  Anh Chí  Người nông dân lương thiện    (Lưu manh hóa)  Thằng lưu manh: Chí Phèo        (Tha hóa)       Con quỷ dữ                                       Nhóm 2 trình bày kết quả thảo luận: Diễn biến tâm trạng CP sau cuộc gặp gỡ với Thị Nở. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.                                                 Nhóm 3 trình bày kết quả thảo luận: Diễn biến tâm trạng của Chí Phèo sau khi bị Thị Nở từ chối Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.                   Nhóm 4 trình bày kết quả thảo luận: Ý nghĩa nhữn câu nói của CP trước khi chết? Lý giải việc CP tự sát. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét. GV chốt kiến thức.   | 3.HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT CHÍ PHÈO a. Sự xuất hiện độc đáo của nhân vật - Tiếng chửi của Chí nhìn bên ngoài là chửi đổng, có vẻ vu vơ của một kẻ nát rượu, nhưng ở bề sâu là sự khao hát được giao tiếp với cộng đồng, bằng mọi cách để khiêu khích người ta cho người ta chửi nhau với mình. Cho nên có thể thấy sau tiếng chửi là sự cô đơn, cô độc, đau khổ ,uất ức… Trật tự của tiếng chửi cũng lớp lang, rõ ràng. Ban đầu hắn chửi trời  | CP chửi | CP nhận được
| Chửi trời | Có hề gì. Trời có của riêng nhà nào
| Chửi đời   | Đời là tất cả nhưng chẳng là ai
| Hắn Chửi cả làng VĐ   | Cả làng VĐ tự nhủ chắc nó trừ mình ra
| Bực mình hắn Chửi cha đứa nào không chửi nhau với hắn. | Nhưng cũng không ai ra điều
| Hắn Chửi đứa chết mẹ nào đẻ ra hắn cho hắn khổ |  Trời không biết, cả làng VĐ cũn không ai biết  à Việc chửi đứa chết mẹ nào đã đẻ ra thân hắn cho hắn khổ đến nông nỗi này, không đơn thuần chỉ hướng đến mạch kể về chuyện Chí được sinh ra bởi một người đàn bà khốn khổ nào đó đã bỏ rơi con cái ở lò gạch bỏ không, mà còn nói với người đọc câu chuyện sẽ đi tìm lời cắt nghĩa cho một câu hỏi lớn: Cái gì đã đẻ ra hiện tượng Chí Phèo?Điều gì đã đẩy một con người tử tế hiền lành đến chỗ trở thành con quỷ dữ, điều gì đã dẫn đến việc con người ta muốn làm người, muốn lương thiện, muốn giao tiếp với cộng đồng lại không thể được? - Ý nghĩa tiếng chửi:  + Tiếng chửi là phản ứng của Chí đối với cuộc đời, bộc lộ tâm trạng bất mãn cao độ khi bị làng xóm, xã hội gạt bỏ. +  Bộc lộ sự bất lực, tuyệt vọng của một con người cô đơn khủng khiếp muốn giao tiếp với đồng loại nhưng bị đồng loại cự tuyệt. Tiếng chửi của Chí là âm thanh bi thiết của một tâm hồn vừa chống trả, vừa kêu cứu. - Nghệ thuật: Vừa kể, vừa tả, vừa biểu hiện tâm lí rất đặc sắc; ngôn ngữ nhân vật hòa nhập ngôn ngữ tác giả. b. Quá trình tha hóa * Trước khi đi ở tù. * Lai lịch, nguồn gốc - Xuất thân: là đứa trẻ mồ côi vô thừa nhận, bị bỏ rơi ở cái lò gạch cũ. Một buổi sáng, một anh thả ống lươn bắt gặp một đứa trẻ đỏ hỏn trần truồng, xám ngắt trong chiếc váy đụp. Anh ta đem về cho một bà góa mù, người này lại bán cho một bác phó cối không con. Mặc dù được mua đi bán lại nhưng Chí còn được lớn lên trong bàn tay cưu mang của những người dân nghèo. * Lớn lên (20 tuổi) Là một anh canh điền khỏe mạnh và “hiền lành đất” thậm chí còn nhút nhát. Chính bá Kiến, khi đó là lí Kiến, đã tận mắt chứng kiến cảnh Chí Phèo “vừa bóp đùi cho bà ba vừa run run”. + Là một con người có lòng tự trọng: khi bị bà vợ ba bá Kiến sai làm những “việc không chính đáng”, anh nông dân hiền lành hai muơi tuổi ấy mặc dù không phải gỗ đá nhưng “chỉ thấy nhục chứ yêu đương gì”.  + Chí có ước mơ giản dị về hạnh phúc: “ao ước có một gia đình nho nhỏ. Chồng cuốc mướn, cày thuê. Vợ dệt vải (...)bỏ một con lợn nuôi làm vốn liếng. Khá giả thì mua dăm va sào ruộng làm”. à Trước khi đi ở tù: Chí Phèo có một tuổi thơ bất hạnh nhưng Chí vẫn được làm người- một người nông dân nghèo, hiền lành, lương thiện. * Sau khi đi tù về - Sự tha hóa từ anh canh điền lương thiện trở thành tên lưu manh: ·    Nguyên nhân:Quãng đời lương thiện của Chí chấm dứt khi Chí bị giải lên huyện đi ở tù do sự ghen tuông vu vơ của Bá Kiến. Rồi cái nhà tù thực dân phong kiến, cái nhà tù bắt giam khi người ta lương thiện và thả ra một con người hung ác đã giết chết phần người trong Chí. Biến Chí thành Chí Phèo ·    Biểu hiện: - Nhân hình: + Diện mạo: Sau 7,8 năm trở về Chí đã thay đổi hẳn “cái đầu trọc lốc, cái răng cạo trắng hớn, cái mặt thì đen mà lại rất cơng cơng, hai mắt gườm gườm trong gớm chết... Cái ngực phanh đầy những nét chạm trổ rồng phượng với một ông tướng cầm chùy, cả hai cánh tay cũng thế”. + Trang phục: mặc quần nái đen với cái áo tây vàng. - Nhân tính:Nhân tính thì méo mó, hắn đã trở thành một tên đầu bò chính cống, lúc nào cũng say khướt, gây gổ, chửi bới, rạch mặt ăn vạ à Từ người nông dân lương thiện, Chí đã trở thành tên lưu manh, hung hăng, liều lĩnh. * Sự tha hóa từ thằng lưu manh trở thành con quỷ dữ của làng VĐ: ·    Nguyên nhân: Sự tha hóa của Chí còn bị đẩy lên đến đỉnh điểm khi Chí bị Bá Kiến lừa gạt, lợi dụng, biến thành công cụ tay sai, thậm chí là kẻ thế mạng cho lão·    Biểu hiện:  + Nhân hình: Cái mặt của Chí “không còn phải là mặt người” mà nó là “mặt của một con vật lạ”, vừa “vàng vàng mà lại muốn xạm màu gio; nó vằn dọc vằn ngang, không thứ tự, biết bao nhiêu là vết sẹo” + Nhân tính: Hắn sống triền miên trong những cơn say và khi say hắn làm tất cả những gì người ta sai hắn làm, hắn“phá bao nhiêu cơ nghiệp, đập nát bao nhiêu cảnh yên vui, đạp đổ bao nhiêu hạnh phúc, làm chảy máu và nước mắt của bao nhiêu người lương thiện”. Phương tiện duy nhất để hắn giao tiếp với đồng loại là tiếng chửi. àTóm lại: Từ một thằng lưu manh Chí đã biến thành một “con quỷ dữ của làng Vũ Đại” bị cả xã hội chối bỏ. * Tiểu kết: Với giọng văn lạnh lùng, lối miêu tả ngắn gọn súc tích, Nam Cao đã khắc hoạ chân thực, sinh động chân dung Chí Phèo - con quỷ của làng Vũ Đại. “Sức mạnh phê phán, ý nghĩa điển hình của hình tượng Chí Phèo trước hết là ở chỗ đã vạch ra thật hùng hồn cái quy luật tàn bạo, bi thảm đó trong xã hội đương thời”. c. Sự hồi sinh của CP sau khi gặp thị Nở. Viết về quá trình tha hóa của người nông dân, Nam cao không hề bôi nhọ họ mà trái lại phát hiện ra vẻ đẹp sâu kín trong con người họ ngay cả khi họ bị rạch nát bộ mặt người, phá nát tâm hồn người. Cuộc gặp gỡ bất ngờ cùng với tình yêu thương của thị Nở- một người đàn bà xấu xí, dở hơi nhà có dòng giống mả hủi đã thức dậy phần người còn sót lại trong Chí. Lần đầu tiên sau hơn mười năm Chí Phèo tỉnh rượu, hết say và hoàn toàn tỉnh táo * Diễn biến tâm trạng của Chí ·    Sự thức tỉnh trong tâm lí : - Tỉnh rượu: Chí thấy lòng “bâng khuâng” và “mơ hồ buồn”. Chí nhận ra không gian mình sống, căn lều nơi hắn ở; những âm thanh quen thuộc của một ngày mới: “Tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá! Có tiếng nói của những người đi chợ. Anh thuyền chài gõ mái chèo đuổi cá”, Chí lại hình dung, phán đoán cảnh “một người đàn bà hỏi một người đàn bà khác đi bán vải ở Nam Ðịnh về” Những tiếng quen thuộc ấy ngày nào chả có, nhưng hôm nay hắn mới nghe thấy. Cả một đoạn văn được viết bằng giọng điệu trữ tình, tha thiết đọc lên nghe thật cảm động. -Tỉnh ngộ: Sau đó hắn nhìn nhận lại cuộc đời mình cả trong quá khứ, hiện tại và tương lai. + Trước hết, hắn “nao nao buồn” nhớ về những ngày “rất xa xôi”, nhớ một thời hắn đã từng ao ước “có một gia đình nho nhỏ. Chồng cuốc mướn cày thuê, vợ dệt vải. Chúng lại bỏ một con lợn nuôi để làm vốn liếng. Khá giả thì mua dăm ba xào ruộng làm..”, mộng ước của Chí thật nhỏ bé, giản dị nhưng trong suốt bao nhiêu năm nó chưa thành hiện thực. + Quay về hiện tại, Chí thấy cuộc đời mình cũng thật đáng buồn bởi hắn thấy mình đã già, “đã tới cái dốc bên kia của cuộc đời” và “cơ thể thì đã hư hỏng nhiều”  mà hắn vẫn đang cô độc. + Tương lai: càng đáng buồn hơn, bởi hắn có 3 sự bất hạnh đói rét và ốm đau và cô độc. đối với Chí, “cô độc” còn đáng sợ hơn “đói rét và ốm đau”) →Như vậy, sau những ngày tháng sống trong vô thức, Chí đã tỉnh táo suy nghĩ, nhận thấy tình trạng bi đát, tuyệt vọng của cuộc đời mình. - Từ tỉnh ngộ, CP khát khao hoàn lương và khát khao hạnh phúc:  Nguyên nhân:Rồi bát cháo hành của thị Nở mang cho, cùng với sự chăm sóc, yêu thương mộc mạc lần đầu tiên Chí Phèo nhận được. Tất cả tạo thành một không khí, một thứ vị riêng ngọt ngào hạnh phúc.  nhờ vào bát cháo hành của thị Nở. Diễn biến tâm trạng: + Chí hết sức ngạc nhiên và xúc động mạnh. Nhìn “nồi cháo hành còn nóng nguyên”, Chí thấy “mắt mình ươn ướt” + Chí “thấy lòng thành trẻ con”, hắn “muốn làm nũng với thị như với mẹ”, Chí đã trở lại với hình ảnh của anh canh điền ngày xưa →cái bản tính lương thiện của hắn trước đây bị lấp đi đến nay mới có cơ hội được hồi sinh trở lại. Từ đây, Chí đã trút bỏ được cái nốt của một con quỷ dữ và trở lại đúng nghĩa của một con người. + Chí khao khát được trở lại làm người, một nguời dân hiền lành lương thiện.  “Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, hắn muốn làm hòa với mọi người biết bao! Và thị Nở sẽ là cầu nối, sẽ mở đường cho Chí, Chí “tự nhiên thấy nhẹ nguời” và lòng “thấy rất vui” và sự thực thì thị Nở đã đem đến cho Chí năm ngày hạnh phúc, năm ngày được sống cuộc sống của một con người. *Giá trị nhân đạo: Qua sự thức tỉnh hồi sinh kiếp người của Chí Phèo, Nam Cao đã khẳng định sức sống bất diệt của “thiên lương” và khát khao hạnh phúc, đó là bản tính tốt đẹp của con người. Ngay cả khi bị tha hóa thì bản chất lương thiện đó như ngọn lửa cháy âm ỉ, gặp ngọn gió của tình yêu thương sẽ bùng lên mạnh mẽ. d. Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của Chí * Nguyên nhân: Nhưng sự mong ước được sống lương thiện của Chí Phèo một lần nữa lại không thành sự thật. Chí Phèo không xứng đôi với thị Nở. Dưới con mắt của bà cô, Chí Phèo chỉ có thể là quỷ dữ chứ không thể là người. Vì thế, Chí Phèo mới bị thị Nở- người đàn bà tập trung đủ mọi cái xấu, cái thua thiệt trên đời- phũ phàng cự tuyệt. * Diễn biến tâm lí hành động - Khi bị thị Nở giận dữ trút vào mặt tất cả lời của bà cô: + Chí cười bởi tưởng thị Nở đùa với mình, bởi đang say sưa trong hạnh phúc, say sưa với ước nguyện được trở lại làm người lương thiện. + Ngồi nghĩ ngợi rồi ngẩn người: ngỡ ngàng và chợt hiểu ra. + Hắn cứ ngồi ngẩn mặt, không nói gì, trong hắn như thoáng thấy hơi cháo hành: buồn đau, thất vọng. (nhưng chưa tuyệt vọng) - Khi thị Nở về “Hắn sửng sốt, đứng lên gọi lại”, “Hắn đuổi theo thị nắm lấy tay”: cố níu giữ niềm hạnh phúc mong manh, cố níu giữ chỗ dựa tinh thần, niềm hi vọng duy nhất của mình →đang khao khát tình yêu, khao khát được làm người lương thiện. - Khi thị Nở dứt khoát, quyết tâm cự tuyệt với Chí: Chí đã uống rượu nhưng không say mà càng uống càng tỉnh ra, hắn cứ thoang thoảng thấy hơi cháo hành và hắn đã “ôm mặt khóc rưng rức” →Chí thực sự đau đớn và tuyệt vọng hoàn toàn. Tiếng khóc của Chí chứng tỏ anh đã ý thức được đầy đủ nhất tấn bi kịch của một con nguời sinh ra làm người mà không được làm người. - Chí Phèo giải quyết bi kịch: Trong cơn khủng hoảng và bế tắc, đau đớn, vật vã, Chí đã xách dao ra đi, nhưng không phải đến nhà thị Nở để đâm chết bà cô thị như dự định ban đầu mà Chí đã đến nhà bá Kiến “trợn mắt”, “chỉ tay vào mặt lão”, đanh thép kết tội tên cáo già này và đòi “làm người lương thiện”, đòi lại bộ mặt lành lặn rồi đâm chết kẻ thù và tự kết liễu mình à Hai cái xác chết, một con dao vấy máu, một vũng máu tươi, thật là bi thảm, nhưng đó chưa phải là đoạn kết cho một cuộc đời bi kịch. Chí Phèo chết vẫn chưa hết chuyện. Bi kịch số phận nhân vật vẫn còn tiếp tục cho những số phận kiểu Chí Phèo. * Cách kết thúc truyện - Phản ánh những xung đột giai cấp quyết liệt ở nông thôn Viên Nam trước CMT8. Chí Phèo chính là nhân vật điển hình cho một bộ phận nông dân bị đẩy vào con đường bần cùng hoá, lưu manh hoá.
| Thao tác 4: Tổng kết
| - GV yêu cầu HS khái quát lại những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. - HS suy nghĩ trả lời. - HS báo cáo kết quả. - GV chuẩn kiến thức.                  | III/ TỔNG KẾT 1. Nội dung - Truyện ngắn Chí Phèo đã phản ánh hiện thực cùng quẫn, đen tối cuộc sống của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám. Ở đây, Nam Cao đã khơi sâu bi kịch bị từ chối quyền làm người của người lao động như Chí Phèo. - Tác phẩm cũng cho thấy tinh thần nhân đạo sâu sắc của Nam Cao, nhất là bộc lộ tấm lòng thương cảm sâu xa, thái độ trân trọng thực sự những phẩm chất tốt đẹp của con người. 2. Nghệ thuật. - Xây dựng những nhân vật điển hình vừa có ý nghĩa tiêu biểu vừa sống động, có cá tính độc đáo và nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo. - Kết cấu truyện mới mẻ, tưởng như tự do nhưng lại rất chặt chẽ, lo gích. - Cốt truyện và các tình tiết hấp dẫn, biến hóa giàu kịch tính. - Ngôn ngữ sống động, vừa điêu luyện lại gần gũi tự nhiên; giọng điệu đan xen biến hóa, trần thuật linh hoạt. * Bài học thực tiễn Trong năm 2017 dư luận đã dậy sóng khi nghiên cứu sinh của ĐH Newcastle, Australia Nguyễn Sóng Hiền cho rằng: “Liệu có nên tiếp tục giữ tác phẩm Chí Phèo trong chương trình phổ thông hay không, khi bản thân tác phẩm ấy không có ý nghĩa nhiều về mặt giáo dục, ngược lại có thể tác động xấu đến nhận thức của học sinh? Vậy ý kiến ấy có đúng không khi?     Nhân vật Chí Phèo sống động đến mức nó có thể vượt ra khỏi trang sách mà bước vào cuộc sống đương đại của chúng ta, trở thành một “tuyp” người trong xã hội. Người ta có thể nói với nhau: “Cẩn thận đấy. Cái thằng ấy Chí Phèo lắm đấy!”. “Khổ! Chơi với ai không chơi! Lại cứ đánh đu với cái thằng Chí Phèo!”. … Những nhân vật điển hình ấy, ai đã đọc rồi là không thể quên được.    Chí Phèo vẫn xứng đáng là một kiệt tác của nền văn học Việt Nam bởi những giá trị và bài học mà tác phẩm ấy mang lại: - Đó là bài học về ước mơ về lý tưởng: Sống phải có ước mơ, có lý tưởng đúng đắn - Mỗi con người chúng ta khi sống phải có lập trường, có bản lĩnh, có nghị lực để vượt qua những khó khăn trở ngại - Và hơn hết mỗi chúng ta phải biết yêu thương, quan tâm chia sẻ, tình thương có sức mạnh cảm hóa con người. Trên đời này thứ tồn tại duy nhất đấy chính là tình yêu thương.
|   |   |   |   | 

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến đáp án

- GV nêu câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ tư duy

- HS báo cáo kết quả

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Hoạt động của GV& HS | Dự kiến sản phẩm
| - GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Thay lời Nam Cao trả lời câu hỏi: Ai đẻ ra Chí Phèo? *GV quan sát học sinh trong quá trình hoạt động nhóm. – Học sinh làm việc theo nhóm
– Đại diện nhóm trình bày
 – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
 * GV nhận xét, chốt kiến thức, gợi mở để học sinh tiếp tục cảm nhận tác phẩm. | * Vẽ sơ đồ tư duy về hình tượng nhân vật Chí Phèo *Ai đẻ ra Chí Phèo? : không phải người mẹ khốn khổ, không phải dân làng mà chính là xã hội thực dân nửa phong kiến bất công.: Nguyên nhân chính đẩy Chí Phèo vào bi kịch….

a. Mục tiêu: Đ4, Đ5, V1

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến đáp án

- GV đặt câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi của Gv

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: suy nghĩ và cảm nhận.

- HS báo cáo kết quả: nêu cảm nhận của bản thân, nhận diện được nội dung trọng tâm của tiết học.

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Hoạt động của GV và HS | Dự kiến sản phẩm
| * CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - GV giao nhiệm vụ: HS chọn 1 trong 2 bài tập: BT1: Lúc người dân làng Vũ Đại đến thì thấy miệng Chí “ ngáp ngáp, muốn nói, nhưng không ra tiếng”. Anh chị phỏng đoán xem Chí Phèo muốn nói điều gì? BT2: Phát hiện vấn đề lạm dụng rượu bia và hậu quả của vấn đề này ở địa phương; đề xuất giải pháp khắc phục. -   HS thực hiện nhiệm vụ: -  HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ (có thể vào tiết sau) - Nhận xét và chuẩn kiến thức. | Bài tập 1: Lúc người dân làng Vũ Đại đến thì thấy miệng Chí “ ngáp ngáp, muốn nói, nhưng không ra tiếng”. Anh chị phỏng đoán xem Chí Phèo muốn nói điều gì? Bài  tập 2:  Viết dưới dạng 1 đoạn văn nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống

b. Chuẩn bị: 

- GV chuẩn bị các câu hỏi

- GV dự kiến sản phẩm

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh

- HS sưu  tầm

d. Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ: sưu tầm và sáng tạo 

- HS báo cáo kết quả: 

- GV nghe câu trả lời cuả HS

- Dự kiến sản phẩm của học sinh:

 | Hoạt động của GV  | Hoạt động của HS
| * CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - GV giao nhiệm vụ: + Sức sống của tác phẩm: Thơ văn, điện ảnh, âm nhạc + Xem phim Làng Vũ Đại ngày ấy - Tự tạo ra các sản phẩm học tập lấy cảm hứng từ tác phẩm Chí Phèo. (Nộp sản phẩm sau 2 tuần) - HS thực hiện các nhiệm vụ | -  HS thực hiện nhiệm vụ: -  HS báo  cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: (tiết sau) + Sưu tầm qua sách, mạng internet. Trăng nở nụ cười

 Đâu Thị Nở, đâu Chí Phèo
Đâu làng Vũ Đại đói nghèo Nam Cao
Vẫn vườn chuối gió lao xao
Sông Châu vẫn chảy nôn nao mạn thuyền Ả ngớ ngẩn, gã khùng điên
Khi tình yêu đến bỗng nhiên thành người
Vườn sông trăng nở nụ cười
Phút giây tan chảy vàng mười trong nhau
Giữa đời vàng lẫn với thau
Lòng tin còn chút về sau để dành
Tình yêu nên vị cháo hành
Đời chung bát vỡ thơm lành lứa đôi.
                                                (Lê Đình Cánh) 

- Học bài và làm bài tập

- Tự đọc: Cha con nghĩa nặng (Hồ Biểu Chánh).

- Chuẩn bị: Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài.

----------------------------

                                                                       Xác nhận của tổ/ nhóm CM

 

*Nguyễn Hương Giang -yang-

2) Bạn đến từ đâu, cuộc sống của bạn cùng gia đình và môi trường học tập của bạn?

*Hải Dương my place

*THPT Nhị Chiểu -11A-

*Vui vẻ với gđ và bạn bè hiện tại

3) Hiện nay bạn thích học những gì và môn học bạn yêu thích nhất

*Thích học ngôn ngữ mới và visual art,

*Những thứ liên quan tới thiết kế ứng dụng công nghệ

*Thiên văn, thích nghe về triết (nhưng ko hiểu)

4) Điều gì làm bạn thấy vui vẻ ở hiện tại?

*Có bạn bè cùng điên

* Chưa trầm cảm về học hành và thi cử

5) Bạn yêu điều gì nhất về bản thân?

*chưa thấy điều gì

6) Điểm mạnh của bạn là gì? Điều gì bạn giỏi nhất?

*Che giấu đa số điểm yếu với mọi người

*Lắng nghe 

7) Điều gì bạn rất muốn làm nhưng vẫn sợ chưa dám làm?

*Startup với ý tưởng cá nhân

*Làm việc với UNEP

8) Bạn muốn học thêm cái gì?

*Đủ thứ thú vị trên đời 

9) Những sở thích mà bạn muốn thử?

*Du lịch bụi sang Châu Âu

*Sống vô lo

10) Những điều mà bạn biết ơn?

* Là 1 GenZ

* Gia đình

* Những đứa bạn mà cuộc đời mang tới 

* mọi thứ 

2)      Bạn đến từ đâu, cuộc sống của bạn cùng gia đình và môi trường học tập của bạn?

Khu 2 Hạ Chiểu, Minh Tân, Kinh Môn,Hải Dương. Trùm lớp 11A trường THPT Nhị Chiểu.

3)      Hiện nay bạn thích học những gì và môn và môn học bạn yêu thích nhất ?

Toán, hóa, sinh là 3 môn mình yêu thích nhất. Mặc dù toán hiện giờ là vấn đề khó khan nhất vs mình nhưng mà mình vẫn thích. À tất nhiên môn học thích nhất là Sinh học rồi.

4)      Điều gì làm bạn thấy vui vẻ ở hiện tại ?

Chỉ cần giỏi toán thôi thì mình đã khoái lắm rồi.

5)      Bạn yêu điều gì nhất về bản thân?

Mình yêu sự cố gắng nỗ lực của bản thân, bởi vì mình biết mình đâu có giỏi.

6)      Điểm mạnh của bạn là gì? Điều gì bạn giỏi nhất?

Điểm mạnh của em là em có thể học hàng giờ mà không thấy chán, tất nhiên, cứ 45p em lại nghỉ 5 phút. Giỏi nhất thì mình ko thấy, nó cứ tằng tằng á.

7)      Điều gì bạn rất muốn làm nhưng vẫn sợ chưa dám làm?

Thực sự mình ế lắm rồi nhưng mà mình ko có kinh nghiệm tán ai bao h đou các bạn ạ. Thế nên mấy bạn nhìn bên ngoài mình thế này thôi chứ mùa đông mình cx lạnh lắm chứ, nên bạn nào đọc được thì hốt mình đi, mình dễ dãi lắm. Hứa sau này chắc chắn giàu :v

8)      Bạn muốn học thêm cái gì ?

Nếu có thể thì mình sẽ học để thi SAT. 

9)      Những sở thích mà bạn muốn thử? 

Thử thách ngủ 1 tuần 

10)   Những điều mà bạn biết ơn ?

Biết ơn 4 thằng ngồi học cùng bàn đều giỏi cả nên ktra 15 phút chúng nó gánh hết.

2) Bạn đến từ đâu, cuộc sống của bạn cùng gia đình và môitrường học tập của bạn?

Khu 1 Bích Nhôi, Minh Tân, Kinh Môn,Hải Dương. Trùm lớp 11A trường THPT Nhị Chiểu.

3) Hiện nay bạn thích học những gì và môn và môn họcbạn yêu thích nhất ?

Mình thích khám phá về thiên nhiên và môn học mình thích nhất là thể dục 

4) Điều gì làm bạn thấy vui vẻ ở hiện tại ?
Dịch bệnh chấm dứt, gia đình và bạn bè

5) Bạn yêu điều gì nhất về bản thân?

Mình thích sự lạc quan, yêu đời của bản thân

6) Điểm mạnh của bạn là gì? Điều gì bạn giỏi nhất?

Điểm mạnh của mình là luôn giữ được cái đầu lạnh và điều mình giỏi nhất là ngủ

7) Điều gì bạn rất muốn làm nhưng vẫn sợ chưa dám làm?
Nhảy dù 

8) Bạn muốn học thêm cái gì ?

Mình muốn học thêm tiếng anh

9) Những sở thích mà bạn muốn thử? 

Cắm trại với gia đình

10) Những điều mà bạn biết ơn ?

Tất cả những điều đã mang đến hạnh phúc và những bài học quý giá cho mình . 

Cảm ơn bố mẹ đã sinh ra mình, những con người đã bước qua cuộc đời mình để lại cho mình nhiều trải nghiệm mà đó tôi luyện nên con người mình hôm nay