Debemos saber que así como se aprende el ser humano también tiene la habilidad de desaprender para da paso a nuevas estrategias de conocimiento, habilidades y actitudes, ya que son procesos mentales

1. Adquisición: Se refiere a la obtención de nueva información, habilidades o comportamientos.

2. Codificación: Proceso de organizar y almacenar esta nueva información en el cerebro.

3. Recuperación: La capacidad de acceder y usar la información aprendida cuando sea necesario.

4. Refuerzo: La repetición y práctica que fortalece las conexiones neuronales.

5. Retroalimentación: Evaluación y ajuste basados en errores y éxitos anteriores.

1. Neuro plasticidad: La capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse como resultado de la experiencia. Esto incluye la formación de nuevas conexiones entre las neuronas.

2. Hipocampo: Involucrado en la formación y recuperación de recuerdos.

3. Corteza prefrontal: Responsable de funciones ejecutivas, como la planificación, el razonamiento y la toma de decisiones, todas esenciales para el aprendizaje.

4. Cerebelo: Participa en el aprendizaje motor y la coordinación.

5. Sistema de recompensa: Incluye áreas como el núcleo accumbens y la liberación de dopamina, que refuerzan los comportamientos positivos y la motivación.

Escribe en el recuadro de al lado que es el conductismo y que el cognitivismo.

1.- Condicionamiento Clasico.- se refiere al aprendizaje de reflejos
condicionados, Este tipo de aprendizaje explicaría algunas conductas humanas que tienen lugar en la vida
en general y también en el contexto escolar, uno de sus principales autores fue Ivan Pavlov.

2.- Condicionamiento Operante.- el
término operante u operativo ya nos indica que el aprendiz (a diferencia del aprendizaje por
condicionamiento clásico) tiene que hacer algo, unos de sus principales autores fue B.F. Skinner.

Piaget consideraba que los sujetos construimos el conocimiento al interactuar con el
medio, esta continua interacción contribuye a modificar nuestros esquemas cognitivos. Para
probar este supuesto empezó a estudiar cómo los niños construían el conocimiento.

Durante nuestra vida y conforme nos vamos haciendo adultos, debemos encontrar por nosotros mismos las herramientas que nos llevaran a crecer, tanto personalmente como profesionalmente, encontrando en cada area nuevas formas de crecer.

En el ámbito laboral, el aprendizaje constante es necesario para poder desempeñarnos adecuadamente, adquirir nuevos conocimientos nos da las herramientas para afrontar un mercado laboral en constante cambio.

Debemos encontrar en nosotros la mejor manera para hacerlo y saber que no todos aprendemos igual, por ejemplo; hay quienes necesitan experimentar en primera mano los conceptos para retenerlo, y quien se puede sentar horas a leer un libro y retener la información.

Como profesionales del desarrollo debemos comprender las diversas formas en la que podemos apoyar a desarrollar a otros y adquirir nuevas estrategias y herramientas, el aprendizaje constante nos impulsa a ser mejores cada dia.

2) los factores afectivo-sociales, como la actitud, motivación y habilidades sociales; y

3) los factores ambientales y de organización del estudio, como organizar el lugar, la mente y el tiempo. Estos factores trabajan de manera conjunta para facilitar el aprendizaje escolar.

El aprendizaje depende mucho de el ambiente en el que se desarrolla el individuo, de su capacidad cognitiva, de la gestion emocional, podemos determinar que existen también múltiples variables que intervienen dentro del ambiente, en el caso de que no siempre se dará igual en dos individuos con aparentemente las mismas condiciones, por ejemplo; el ambiente socio cultural en el que se desempeñan en donde se espera algo de la persona que esta aprendiendo no siempre se va a dar de la misma manera a pesar de ser situaciones parecidas, ahi es donde tal ves los procesos afectivos intervienen, la motivación, las experiencias, factores determinantes como el profesor, pueden influenciar en el aprendizaje.

En resumen no todos los factores son cuadrados ya que existen variables que pueden intervenir para influenciar y mejorar el aprendizaje, como el alumno que no tiene una gran capacidad de retención inmediata, pero con una buena estrategia de aprendizaje adecuado a sus habilidades puede beneficiar y darse el aprendizaje.

Detectar de manera adecuada los factores que están interviniendo en el aprendizaje de los individuos es fundamental para su correcta aplicación y desempeño, motivándolos a continuar aprendiendo y modificarlos.

Felipe Avila Bravo.

Psicología de la motivación y el aprendizaje

U1 A1: Foro. Padlet sobre conceptos básicos del aprendizaje.

Referencias

Equipo Editorial de Psicología y Mente. (n.d.). Teoría del Aprendizaje de Piaget. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget

Cepeda Londoño, C. (2013). Un modelo integral para la educación. Entre Ciencia e Ingeniería, 7(14), 145-157. Redalyc. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514134009

CESUMA Editorial Team. (n.d.). Cómo aprende y qué necesita el cerebro para aprender. Cesuma. https://www.cesuma.mx/blog/como-aprende-y-que-necesita-el-cerebro-para-aprender.html

Equipo Editorial de Abiztar. (n.d.). Definiciones de aprendizaje. Abiztar. https://www.abiztar.com.mx/articulos/definiciones-de-aprendizaje.html