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      <title>Escola em Tempo Integral - Grupo C19 by Danielle Prates</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-08-25 22:06:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>A Escola Nova introduziu ideias de uma educação mais centrada no aluno, com métodos pedagógicos inovadores.</li><li>Surgiu um interesse crescente em considerar o desenvolvimento integral das crianças, incluindo aspectos emocionais e sociais.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 23:17:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>O educador Anísio Teixeira desempenhou um papel fundamental ao defender a educação integral.</li><li>Anísio Teixeira, um dos pioneiros da educação brasileira, defendeu uma abordagem mais holística para a educação, que considerasse o desenvolvimento emocional e social dos alunos.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 23:18:59 UTC</pubDate>
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         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 23:21:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Surgiram ideias de educação integral que buscavam uma formação mais completa, com a inclusão de atividades práticas e criativas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 23:23:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <pubDate>2023-08-25 23:25:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Surge a experiência das Escolas Parque de Anísio Teixeira na Bahia, que propunham uma educação integrada entre a escola classe e a escola parque, oferecendo atividades culturais, artísticas, esportivas e recreativas em tempo integral para os estudantes.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 23:28:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>O Movimento da Escola Integral reforçou a ideia de uma educação que não se limitasse ao ensino em meio período.</li><li>Buscou promover uma educação mais completa, incluindo atividades extracurriculares e participação dos pais.</li><li>Surgiram as "escolas de tempo integral" para crianças em situação de vulnerabilidade, proporcionando um ambiente mais enriquecedor para os alunos.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-25 23:32:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>2007:</strong> Criação da Política Nacional Mais Educação, que induz a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da educação integral. A política prevê a articulação entre as atividades escolares e as atividades complementares realizadas no contraturno escolar ou em outros espaços educativos do território.</li></ul><div><br></div><ul><li>Esse programa buscou fomentar a educação integral por meio de atividades que complementassem a carga horária escolar, como esportes, cultura e lazer. O programa passou por várias fases de alterações ao longo dos anos.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:16:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:16:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>1996</strong>- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece as normas gerais para a organização da educação nacional em seus diversos níveis e modalidades. A LDB também define os princípios, fins e objetivos da educação brasileira, bem como as competências e responsabilidades dos entes federados na sua oferta e regulação.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:17:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
         <link>https://padlet.com/danielleprates/escola_integral/wish/2673538911</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>2010</strong>- São elaboradas as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCN), que orientam a elaboração dos currículos das redes de ensino e das escolas de educação básica. As DCN também estabelecem os princípios, fundamentos e procedimentos para a garantia do direito à educação de qualidade socialmente referenciada.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:19:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
         <link>https://padlet.com/danielleprates/escola_integral/wish/2673539282</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>2014-</strong> Definição do Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE), que define as diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira nos próximos dez anos. O PNE amplia e aprofunda o PNE anterior (2001-2010) e contempla entre suas metas a universalização da educação infantil, a alfabetização na idade certa, a valorização dos profissionais da educação, a expansão da educação profissional e superior, a promoção da diversidade e da inclusão, entre outras.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:20:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>2018</strong> - Nesse período o Estado de Minas Gerais expandiu a oferta do EMTI para mais 36 escolas em todo o estado, chegando ao final de 2018 com mais de 80 escolas e cerca de 21.000 estudantes atendidos. Essa demanda não levou em consideração as condições de infraestrutura física, pedagógica e condições de trabalho das escolas. <br><strong>2019</strong> – Pensando na melhoria contínua para a educação integral no estado, criou-se uma proposta de mudança no modelo pedagógico com o objetivo de dar mais consistência ao programa, bem como, criar uma matriz curricular que propiciasse a formação integral dos estudantes ancorada nos quatro pilares da educação e na educação interdimensional.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:26:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>2015 </strong>- Resolução Nº 2.749 de 1º de abril de 2015 dispõe sobre o funcionamento e operacionalização das ações de Educação Integral nas escolas estaduais.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-08-26 01:27:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <pubDate>2023-08-26 01:28:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielleprates</author>
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         <title>Investimentos na Educação em Tempo Integral</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-08-26 01:39:02 UTC</pubDate>
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         <title> O Programa Novo Mais Educação (NPME), Introduzido em 2016, tinha como objetivo melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática, aumentando a jornada escolar no turno e contraturno.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-08-26 01:50:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) implementado em 2007 e passou a ser o principal mecanismo de financiamento da educação básica</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Redução de Investimentos entre 2016 e 2018, no período de governo liderado por Michel Temer, onde foi instaurado um limite nos gastos públicos por meio da PEC 95.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-08-26 01:59:40 UTC</pubDate>
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