O planejamento educacional é a garantia do sucesso. Leva em consideração, importantes problemas, restrições, condições e fatores educacionais. O foco está nos objetivos, metas e no potencial. Enfatizando a capacidade e a percepção de aplicar a teoria antes de colocar em ação. Com o esclarecimento dos objetivos e, também, os meios para os alcançar, eliminando a tentativa e o processo de erro, reduzindo as possibilidades de colapso, garantindo o sucesso, oferecendo um direcionamento inteligente para ação. 

O trabalho do docente deve ser permanente, acompanhado passo a passo do processo de ensino. Por meio dele, os resultados obtidos são comparados com os objetivos propostos para compreender os avanços, as dificuldades encontradas e orientar o trabalho na direção necessária. 

A avaliação precisa ter significado, precisamos saber qual é a intenção. Devemos pensar em uma avaliação, que inclua todos os aspectos cognitivos dos alunos, não tratando os erros como punição, mas sabendo que eles fazem parte do processo de construção do conhecimento. Respeitando o tempo e o conhecimento dos alunos, adotando uma atitude positiva, entendendo o ensino como uma forma de aprendizagem. É necessário fortalecer a colaboração entre professores e a participação de outros membros da família e da equipe escolar, para discutir e tomar decisões sobre a avaliação e busca de novos métodos de prática educativa. Com menos atenção à competição e muito mais no foco na participação.

Como sabemos os métodos avaliativos tem vantagens e desvantagens, então o ideal é conhecermos todos os métodos e não utilizar um só. Quando combinamos os tipos de avalição, percebemos que elas acabam se complementando e proporcionando uma avaliação muito mais precisa. Ao falar em melhor método, devemos levar em consideração a individualidade de cada um, de cada instituição educacional e o momento que estamos passando.

A avaliação, tal como concebida e vivenciada na maioria das escolas, tem se constituído no principal mecanismo de sustentação da lógica de organização do trabalho escolar e, portanto, legitimador do fracasso, ocupando mesmo o papel central nas relações que estabelecem entre si os profissionais da educação, alunos e pais.

A avaliação da aprendizagem possibilita a tomada de decisão e a melhoria da qualidade de ensino, informando as ações em desenvolvimento e a necessidade de regulações constantes. Proporciona também o apoio a um processo a decorrer, contribuindo para a obtenção de resultados de aprendizagem.

Patricia Ferreira

Na teoria a prática é outra, tudo depende do contexto onde você está inserido. É muito importante conhecermos várias teorias para termos uma base, mas você só vai saber ”o que e como fazer” quando estiver dentro de uma sala de aula conhecendo cada criança com suas especificidades e principalmente a comunidade em que está inserida. 

É fundamental a reflexão sobre a prática docente. Um exercício diário. A cada dia você se depara com inúmeras situações que demandam atenção flutuante para detectar o que é mais significativo e emergente, o que pode ser melhorado, trazendo nas demais aulas o que faltou naquele dia.

 

Mesmo que a avaliação tenha um papel essencial na escolarização, a atividade ainda pode ser realizada com limitações e baseada apenas em aspectos pontuais pela equipe educativa. No entanto, é imprescindível que outros fatores sejam trabalhados para se atingir o sucesso avaliativo.

Os professores, por exemplo, além de exercerem a função de educadores, também devem notar como os alunos interagem e como a aprendizagem é desenvolvida em sala de aula. A partir disso, é possível identificar quais são as facilidades e dificuldades, e implementar um planejamento que seja favorável para o ensino das crianças.

O olhar de cada docente pode contribuir significativamente para a melhora do processo de aprendizagem e para o desenvolvimento individual dos estudantes. Porém, com as aulas ocorrendo de forma não presencial, a avaliação pode apresentar determinados desafios para a equipe escolar.

Assim, o indicado é que a escola estabeleça ações que auxiliem a aprendizagem e que respeitem o período de crescimento e evolução de cada aluno. Contar com um instrumento avaliativo eficiente, que leve em conta as diferenças e especificidades da formação, é o primeiro passo para atingir os objetivos da prática pedagógica