Proyectos Educativos referentes a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

HUERTO ESCOLAR

Relacionado con ODS (2,12,15)

.Cuidado del Medio Ambiente.

.Promover las prácticas agrícolas entre los alumnos de Educación Primaria.

OBJETIVOS

.Favorecer la siembra, cultivo y consumo de verduras y hortalizas.

.Conservación y uso adecuado del agua como bien escaso.

.Adquirir habilidades prácticas que los alumnos puedan utilizar en la vida diaria.

TALLER DE RECICLAJE.

Relacionado con el ODS 4.(Educación de Calidad)

Implantar desde la Educación Infantil a la ESO la Educación Ambiental para favorecer la conciencia de la ecología y reducir el impacto Medio Ambiental.

OBJETIVOS.

Reciclaje como medio para preserva los recursos naturales.

Reducir la producción de bienes susceptibles de convertirse en residuos.

Reducir la emisión de gases.

EDUCACIÓN DE CALIDAD ODS 4

Debe de garantizar la Educación Inclusiva , equitativa y de calidad. Y favorecer

las oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.

OBJETIVOS.

.Eliminar las desigualdades por motivos de genero.

.Acceso de igualdad de condiciones a las personas vulnerables. En todos los niveles de la enseñanza.

.Una escuela inclusiva no solo beneficia a los alumnos en riesgo de inclusión social, sino también ofrece un aprendizaje enriquecedor al resto de alumnado.

.Para llevar a cabo este proyecto se necesita un profesorado capaz de desarrollar metodologías inclusivas de enseñanza aprendizaje. Fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje .

.Las instalaciones y materiales tienen que ser adecuadas para poder llevar a cabo el proyecto con éxito.

CRITERIOS PARA VALORAR LOS PROYECTOS EDUCATIVOS.

1.IMPACTO SOCIAL(30%)Evalúa el efecto positivo que el proyecto tendrá en la forma de vida de la comunidad educativa .Un alto impacto social que el proyecto abordará necesidades criticas, mejorará y contribuirá al desarrollo sostenible.

2.SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL(25%) Es crucial para asegurar que los proyectos no solo sean efectivos a corto plazo, sino que también protejan el entorno para futuras generaciones.

3.VIABILIDD ECONOMICA((20%). Indica si el proyecto propuesto es factible, teniendo en cuenta los costes iniciales, la fuente de financiación y sostenibilidad a largo plazo. Con ello se asegura que sea un éxito y perdure en el tiempo.

4.INNOVACIÓN(10%. ). Hace referencía a la creatividad y originalidad del proyecto. Pueden ofrecer soluciones novedosas a problemas existentes, generando interés y apoyo en la comunidad.

5.COLABORACIÓN Y ALIANZAS.(15%) Analiza la capacidad del proyecto para establecer colaboraciones con otras organizaciones. Una buena red de alianzas entre, gobierno, otros sectores, etc...puede aumentar la efectividad proyecto.

MATRIZ DE EVALUACIÓN.

1.Impacto social.

-¿El proyecto tiene en cuenta los grupos mas desfavorecidos?

-¿Favorece las condiciones de vida de los participantes en él?

2.Sostenibilidad Ambiental.

-¿Cómo favorece a la conservación y cuidado del medioambiente?

-¿Tiene en cuenta las necesidades de la comunidad?

3.Viabilidad Económica.

-¿Es el proyecto viable a corto y medio plazo?

4.Innovación.

-¿El proyecto da respuesta a las necesidades de la comunidad educativa?

-¿Se pueden poner en práctica en la vida cotidiana?

5.Colaboraciones y alianzas.

-¿Permite la colaboración entre diferentes agentes sociales?

-¿Favorece su participación al proyecto?

PROYECTO

IMPACTO SOCIAL

(30%)

SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL 

(25%)

VIABILIDAD

ECONÓMICA

(20%)

COLABORACIÓN

Y ALIANZAS

(15%)

INNOVACIÓN

(10%)

PUNTOS

HUERTO ESCOLAR

8(24)

6(15)

9(18)

7(10.5)

8(8)

75,5

RECICLAJE CREATIVO

7(21)

6(15)

9(18)

6(9)

8(8)

71

ESCUELA INCLUSIVA

9(27)

8(20)

7(14)

6(9)

8(8)

88

JUSTIFICACIÓN.La educación inclusiva esta orientada a garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los alumnos,asegurando la eliminación de las barreras y aumentando su participación para el logro de mejores aprendizajes.Implica que todos los niños y niñas aprenderán juntos independientemente de sus condiciones personales,sociales o culturales o que presenten alguna discapacidad.

OBJETIVOS.Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.Reducir en un 50% las barreras para el aprendizaje de todos los alumnos en el plazo de dos años.

ALCANCE.Desarrollo de un plan de inclusión, adaptación al menos 8 clases.Formar a todo el personal docente en pedagogía inclusivas,creación de una biblioteca ,espacios adaptados y patios de juego inclusivos.

RECURSOS.Docentes,psicopedagogos,orientadores,terapeutas,materiales didácticos adaptados,tecnología,mobiliario adaptado y espacios físicos adaptados.

COSTES.Se estima un presupuesto total de 70.000 euros para el primer año,incluyendo materiales, adaptaciones físicas de los espacios y personal.

TIEMPO. Se prevé una duración estimada de dos años.Plazo máximo para la primera fase es de 6 meses.

LIMITACIONES.Resistencia al cambio por parte de algunos docentes,falta de recursos económicos a largo plazo.

INTERESADOS.Docentes,personal administrativo,familias,estudiantes,dirección del centro,ayuntamiento, asociaciones de padre y madres.

ORGANIZACIÓN.Coordinación del proyecto,comité técnico (psicopedagogos,docentes)

Equipos de trabajo por áreas,adaptación de materiales..etc.

RIESGOS.Retrasos en la ejecución debido a trámites administrativos,falta de compromiso de los miembros implicados.Dificultad para encontrar profesionales especializados.

REQUISITOS DE APROBACIÓN.Reducción significativa de las barreras para el aprendizaje,aumento de la participación de todos los estudiantes,mejora de las relaciones escolares.

RESPONSABLES .Coordinador del Proyecto.Equipos de gestión.