Metacognición by Anahi Jimenez Villalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62 en-us 2025-02-24 23:08:23 UTC 2025-03-01 04:53:54 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f469-1f3eb.png Conocimiento anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341008570 Se define como “el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo que incluye, además del subsistema de la memoria, otros subsistemas que procesan, transforman, combinan y construyen esas representaciones del conocimiento” (mayor et al. 1995: 13).

]]> 2025-02-24 23:15:51 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341008570 Sistemas para representar el conocimiento anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341012209 2025-02-24 23:20:59 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341012209 Conceptos de aprendizaje significativo anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341333288 2025-02-25 04:13:25 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341333288 Concepto de metacognición anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341339979 Flavell (1976) menciona que se refiere “al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos, por ejemplo, las propiedades de la información relevantes para el aprendizaje” y, por otro, “a la supervisión activa y consecuente regulación y organización de estos procesos, en relación con los objetos o datos cognitivos sobre los que actúan, normalmente en aras de alguna meta u objetivo concreto” (p. 232).

]]> 2025-02-25 04:20:43 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341339979 Estrategias cognitivas anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341343798 Las estrategias cognitivas de aprendizaje son definidas por autores como Weinstein y Mayer 1986; Nisbet y Schucksmith 1986; Pozo 1990; Monereo et al. 1994 como los “procedimientos o secuencias integradas de acción que constituyen planes de acción que el sujeto selecciona entre diversas alternativas con el fin de conseguir una meta fijada de aprendizaje”.


Contribuciones


Apuntan a aumentar y mejorar los productos de nuestra actividad cognitiva, favoreciendo la codificación y almacenamiento de información, su recuperación posterior y su utilización en la solución de problemas.

]]> 2025-02-25 04:25:13 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341343798 Estrategias metacognitivas anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341347234 Se consideran las estrategias metacognitivas de aprendizaje como “el conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo requieran las metas propuestas” (Osses 2007).


Contribuciones


Se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas.

]]> 2025-02-25 04:29:04 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341347234 Referencias bibliográficas anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341353570 Murueta, M. E. (s.f.). Capacidad intelectual y niveles de metacognición simultánea en la teoría de la praxis. https://maaz.ihmc.us/rid=1H310FLVJ-KMY7KM-RBK/Capacidad%20Intelectual%20y%20niveles%20de%20metacognicion%20simultanea.pdf


Osses Bustingorry, S. y Jaramillo Mora, S. (2008). METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER. Estudios Pedagógicos XXXIV, (1), 187-197.

]]> 2025-02-25 04:35:44 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3341353570 anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347263004

  • El sistema analógico: constituido por la imagen mental.

    • ]]>     2025-03-01 04:12:58 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347263004     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347264194

  • El sistema proposicional: su unidad básica es la proposición.


    • ]]>     2025-03-01 04:16:18 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347264194     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347265005

  • El sistema procedimental: conocimiento de un conjunto de procesos cognitivos para llevar a cabo alguna acción.

    • ]]>     2025-03-01 04:19:02 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347265005     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347265525

  • El sistema distribuido y paralelo: se basa en las conexiones neuronales.

    • ]]>     2025-03-01 04:21:02 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347265525     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347266256

  • Los modelos mentales: constituyen una modalidad de representación analógica.

    • ]]>     2025-03-01 04:21:52 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347266256     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347267939

  • Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, por la explicación del profesor, el material impreso, la información audio visual u otros medios.

    • ]]>     2025-03-01 04:28:14 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347267939     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347268144

  • Aprendizaje por descubrimiento: el estudiante debe descubrir el material por sí mismo.

    • ]]>     2025-03-01 04:29:01 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347268144     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347268351

  • Aprendizaje memorístico: se produce cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones arbitrarias y supone la memorización.

    • ]]>     2025-03-01 04:29:50 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347268351     anahijvillalobos https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347268630

  • Aprendizaje significativo: se genera cuando las tareas están relacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender; cuando el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos, pero, además, los construye porque está interesado en hacerlo.

    • ]]>     2025-03-01 04:30:47 UTC https://padlet.com/anahijvillalobos/xvxq9ueasmwk2k62/wish/3347268630