• Educación antigua: Se basaba en la memorización, la repetición y el autoritarismo. El maestro era la figura central, transmisor de conocimientos, y el alumno solo recibía la información.

• Educación actual: Promueve una educación activa, educación activa, participativa, con enfoque en el aprendizaje significativo, el pensamiento critico y el trabajo colaborativo. El docente guía el proceso, y el estudiante construye su conocimiento.

Recursos y tecnología

• Educación antigua: Limitada a libros de texto, pizarras de tiza y dictado. No había acceso a medios digitales.

• Educación actual: Integra tecnología, como computadoras, internet, pizarras digitales y plataformas virtuales, enriqueciendo el aprendizaje y permitiendo el acceso a información en tiempo real.

  
  

El género es una construcción social que engloba funciones, comportamientos y roles asignados a hombres y mujeres por la sociedad, y no solo una diferencia biológica.

El concepto de género no solo se limita al lenguaje (masculino/femenino/neutro), sino que se aplica también a las relaciones humanas y al lugar que ocupan hombres y mujeres en la sociedad.

Diferencias vs. desigualdades: Existen diferencias entre hombres y mujeres, pero no deben confundirse con las desigualdades que son impuestas social y culturalmente.

Cuatro elementos del concepto de género:

Símbolos: Representaciones culturales del rol masculino y femenino (ej. proveedor, cuidadora).

Conceptos normativos: Reglas sociales, religiosas y legales que asignan autoridad y roles según el género.

Instituciones: Familia, iglesia y escuela que refuerzan los roles y normas de género.

Identidad subjetiva: Ideas interiorizadas sobre cómo debe ser un hombre o una mujer.

Diferencia entre sexo y género:

Sexo: Características físicas/biológicas.

Género: Roles y comportamientos aprendidos social y culturalmente.

Factores que influyen en la identidad de género:

Biológicos: Hormonas y genética.

Sociales: Familia, medios, escuela, y modelos de conducta.

Teoría del aprendizaje social: Los niños aprenden observando e imitando roles de género, siendo recompensados o castigados según lo que imiten.

Etapas del desarrollo:

La identidad de género se forma desde etapas tempranas y se expresa en conductas, juegos, vestimenta, etc.

La expresión de género puede variar, pero el sentimiento interno de identidad no puede ser modificado desde fuera.

_{1. Uno de los principales es su rigidez, que impide adaptarlo a contextos locales y necesidades específicas de estudiantes y docentes, lo que genera una enseñanza centrada en cumplir contenidos más que en desarrollar competencias significativas (Guapi‑Morocho et al., 2024).}

2. _{Otro reto importante es la limitada formación docente en la aplicación del currículo, especialmente en áreas técnicas o artísticas. Muchos docentes manifiestan inseguridad al planificar clases debido a la escasa capacitación que reciben (Núñez García et al., 2024).}

3. _{Esto se refleja también en la enseñanza de lenguas extranjeras: la implementación del currículo de inglés enfrenta obstáculos como la falta de horas adecuadas, recursos limitados y una desconexión entre lo exigido por el Ministerio y las condiciones reales del aula (Álvarez Llerena & Ha, 2022).}

4. _{En cuanto a la Educación Intercultural Bilingüe, aunque está incluida en el diseño curricular, existen problemas serios como la escasez de docentes bilingües capacitados y materiales en lenguas originarias, lo que limita su aplicación efectiva (Martínez Novo & De la Torre, 2023).}

5. _{La brecha digital también representa un desafío. Durante la pandemia, se evidenció la falta de acceso a tecnología en muchas escuelas, especialmente rurales, lo cual obstaculizó la continuidad educativa y dejó en evidencia la necesidad de integrar mejor la tecnología en el currículo (Romeiro et al., 2021).}

6. _{Finalmente, el énfasis en evaluaciones estandarizadas ha generado presión en docentes y estudiantes, promoviendo una visión reduccionista del aprendizaje centrada en resultados y no en procesos formativos (Guapi‑Morocho et al., 2024)}

Referencias Bibliográficas

• _{ResearchGate. (2021). Documenta la brecha digital y acciones gubernamentales desde 2021 .}

• _{Wikipedia. (2024). Intercultural bilingual education – críticas en Ecuador: docentes insuficientes, uso ambivalente del modelo}

• _{Ministerio de Educación. (2024, jul 2). Estrategia Nacional... implementación curricular por competencias}