De la información compartida rescato la importancia de que el cerebro aprende mejor a través de un entorno libre de miedo y con motivación activa

De la experiencia opino que también es importante que para consolidar el aprendizaje se requiere tiempo y descanso,

Y que hay una gran oportunidad para el aprendizaje en cualquier momento de nuestra vida a través de la plasticidad cerebral. Que nos permite ser flexibles reforzar las redes neuronales que ya existen y formar nuevas conexiones.

Les comparto mi reflexión sobre la lectura realizada y los videos compartidos. Me parece muy valioso el enfoque que la neuroeducación posee ya que conjuga elementos de varias disciplinas como ser la Psicología, Pedagogía y Neurociencia y lejos de ver como cada una aporta por separado al proceso del aprendizaje se unen para mejorarlo.

Me pareció muy enriquecedora la amplia explicación que se brinda sobre los 4 pilares de la educación: atención, compromiso, revisión y consolidación. En lo personal, considero que el mayor reto que tenemos los docentes es lograr captar la atención de nuestro estudiantes ya que esto facilitará el resto del proceso.

Aldana H. manifiesta que el cerebro es una máquina predictiva encargada de reducir la incertidumbre del entorno.

El mundo es frágil, ansioso, no lineal, es incomprensible.

Aprender a enfrentar la incertidumbre y no huir de ella.

Los maestros debemos apoyar a los estudiantes para que enfrenten la incertidumbre utilizando su cerebro de forma efectiva.

Intentar enseñar sin conocer como funciona el Cerebro, equivale a diseñar un guante sin haber conocido una mano.

Me incorporo un poco tarde pero he disfrutado las lecturas y videos, gracias Sonia por todo ese aporte de selección de los recursos.

Me tocó mi corazón muchos puntos encontrados en las lecturas como la importancia de la retroalimentación y creo que es un buen punto de reflexión en función de la evaluación formativa y del sentido de ésta no como un número que se debe colocar como calificación sino en función del aprendizaje de nuestros estudiantes . Al igual el principio de consolidación, un reto sería planificar clases considerando estos espacios de tiempo para que se concrete el aprendizaje de un tema.

Y muy desafiante la propuesta desde la ciencia cognitiva que nos comparte en ese agradable y rica entrevista el profesor Doug. Mi reflexión somos: profesores humildes, nos apasiona evaluar a diario nuestra práctica, amamos estar aprendiendo cada día y tratar de construir nuestra mejor versión nuestra cada cada, como dice Doug mentalidad de crecimiento.

La importancia de la lectura y como se promueve. La pertinencia del aprendizaje por descubrimiento pero también de de la instrucción directa para los novatos o estudiantes que requieren de información previa.

Nos seguimos leyendo y compartiendo. Mucho aprendizaje en sus intervenciones,

Con cariño

Martha

A la neuro educación también se le conoce en algunas bibliografías como la neuro didáctica que es una nueva rama de la enseñanza que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; es decir, el desarrollo del cerebro y cuál es su reacción antes diversos estímulos, que luego se transformaran en conocimientos.

La clave de este proceso educativo, donde la psicología educativa juega un papel decisivo,  encontramos a la emoción y la motivación, y es que, tal y como afirman numerosos autores: “el cerebro sólo aprende si hay emoción”. La manera de dar clases y fomentar un aprendizaje más significativo puede transformarse con la introducción en el aula de la neuro educación.

Hay mucho que decir en este tema, tan fascinante y nuevo que nos permite conocernos mas y conocer mas, trabajarlo con mayor profundidad para mejorar el quehacer docente