Refleksi Akhir Modul-7 PM Batch_2 Klungkung by I Gusti Agung Sri Parnayathi

Made Urip Dharmaputra

madedharmaputra15 — 2025-09-20 01:49:18 UTC

Guru tidak lagi bekerja sendiri tetapi menjadi bagian dari komunitas belajar yang saling mendukung, sehingga mendorong pertumbuhan dan perbaikan berkelanjutan dalam praktik pengajaran.

Made Urip Dharmaputra

madedharmaputra15 — 2025-09-20 01:50:57 UTC

Terbatasnya waktu, perubahan peran guru dari pengajar menjadi fasilitator, kesulitan mengelola kelas yang aktif, serta rendahnya partisipasi aktif dari siswa.

Oka Pranatha

okapranatha — 2025-09-20 01:52:01 UTC

Kita sebagai guru dapat bekerja sama dengan guru lain, orang tua atau murid untuk memecahakan masalah dan belajar bersama.

I Wayan Gde Wiradana

2025-09-20 01:52:40 UTC

Untuk mencapai hasil yang maksimal, kita harus memanfaatkan berbagai potensi. Permasalahan yang semakin konplek sehingga kita perlu untuk berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk dapat menyelesaikan permasalahan tersebut

I Nyoman Bagiarta

2025-09-20 01:53:05 UTC

Paling berharga didapatkan dari tentang inkuiri kolarorastif adalah hasil belajar murid yang terkait dengan mata pelajaran lain dapat di komunikasikan untuk diperbaiki. contoh cara menulis menggunakan kertas polio.

Ni Putu Eka Wida Gusvia

2025-09-20 01:53:16 UTC

Pembelajaran yang paling berharga yang saya dapat tentang inkuiri kolaboratif adalah bahwa di dalam proses belajar menjadi lebih aktif, reflektif, dan bermakna ketika dilakukan secara bersama-sama. Didalam inkuiri kolaboratif, setiap peserta didik tidak hanya menerima informasi, tetapi juga bertanya, dan berdiskusi untuk menemukan jawaban atau solusi.

Ni Komang Tri Utari Dewi

2025-09-20 01:53:29 UTC

pengembangan keterampilan berfikir kritis, kemampuan komunikasi dan kerja sama serta pemahaman mendalam terhadap suatu konsep melalui eksplorasi dan refleksi bersama

I Wayan Budi Adnyana Putra

2025-09-20 01:53:55 UTC

Menyelesaikan masalah dengan kolaborasi antara guru mapel lain, orang tua dan murid

Made Urip Dharmaputra

madedharmaputra15 — 2025-09-20 01:53:55 UTC

Melakukan pertemuan rutin antar guru untuk merancang pembelajaran, mengadakan Foccus Group Disscussion (FGD) untuk membahas permasalahan pembelajaran, melakukan refleksi dan perbaikan berkelanjutan.

Ni Komang Tri Utari Dewi

2025-09-20 01:54:18 UTC

keterbatasan waktu serta keterlibatan peserta didik secara menyeluruh

Endang Susanti

2025-09-20 01:55:42 UTC

peningkatan keterampilan berkomunikasi dan dapat menumbuhkan karakter sosial dan kemandirian siswa karena aktif dalam proses belajar

Ni Komang Tri Utari Dewi

2025-09-20 01:55:52 UTC

melakukan pertemuan rutin anatar guru untuk membahasa masalah serta mencari solusi dari tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran

Ni Putu Eka Wida Gusvia

2025-09-20 01:56:38 UTC

Tantangan terbesarnya adalah menyelaraskan pemikiran dan kontribusi semua anggota kelompok didalam proses pembelajaran.

I Nyoman Bagiarta

2025-09-20 01:57:29 UTC

Tantangan Membuat kesepahaman bersama terkait peran guru yang berbeda-beda dan sulitnya menentukan mata pelajaran yang terlibat dalam kolaborasi.

Oka Pranatha

okapranatha — 2025-09-20 01:57:39 UTC

tantangannya yaitu keterbatasan waktu, perbedaan persepsi dan kurangnya kepercayaan.

Ni Putu Ayu Novi Arini, S.Pd.

2025-09-20 01:57:48 UTC

Pembelajaran paling berharga tentang inkuiri kolaboratif, diantaranya:

Guru dapat menyelesaikan kesulitan belajar bersama-sama dengan menggunakan keterampilan esensial
pembelajaran kolaboratif juga dapat menumbuhkan kepercayaan, keterbukaan dan komitmen bersama untuk perbaikan hasil pembelajaran
Guru dapat menyusun perbaikan pembelajaran secara kolaboratif sehingga tidak hanya terbebani pada satu pihak.

I Wayan Budi Adnyana Putra

2025-09-20 01:57:52 UTC

keterbatasan waktu serta keterlibatan guru, orang tua dan murid

N. Yaditya Permana Yasa

2025-09-20 01:58:03 UTC

Masalah pembelajaran yang muncul di kelas bukan hanya urusan satu guru atau satu mata pelajaran, melainkan persoalan bersama yang bisa dicari solusinya lewat kerja tim.

Ni Wayan Sri Andayani

2025-09-20 01:58:25 UTC

Pembelajaran paling berharga yang didapatkan tentang inkuiri kolaboratif adalah pengembangan pemahaman mendalam, peningkatan keterampilan seperti berpikir kritis dan komunikasi serta penguatan karakter sosial melalui kerja sama yang memungkinkan guru dan murid untuk memecahkan masalah secara efektif

I Wayan Gde Wiradana

2025-09-20 01:58:30 UTC

Karena pola pikir semua guru tidak sama, sehingga saat kita kolaborasi akan sangat kesulitan, karena belum semua memiliki pola berpikir bertumbuh

Endang Susanti

2025-09-20 01:58:54 UTC

tantangan terbesar adalah penyesuaian waktu dan jadwal antar guru, dan adanya perbedaan visi dan pendapat antar rekan sejawat

N. Yaditya Permana Yasa

2025-09-20 01:59:02 UTC

Jadwal mengajar yang padat membuat sulit menemukan waktu khusus untuk refleksi dan diskusi bersama.

Ni Putu Irsa Priwitasari

nipriwitasari94 — 2025-09-20 01:59:14 UTC

Pelajaran yang paling berharga yaitu kita dapat berkolaborasi dengan guru mata pelajaran lain untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan guru bisa memperoleh hasil belajar yang maksimal pada beberapa bidang mata belajaran sekaligus.

Ni Putu Sri Andayani

2025-09-20 01:59:26 UTC

Mengetahui langkah-langkah inkuiri kolaboratif serta memperoleh gambaran penyelesaian masalah bersama rekan-rekan guru lain dan orang tua melalui praktik membuat lembar kerja inkuiri kolaboratif

Ni Putu Ayu Novi Arini, S.Pd

2025-09-20 01:59:34 UTC

Tantangan terbesar yang dihadapi dalam merencanakan atau menganalisis implementasi kolaborasi yaitu keterbatasan waktu yang dimiliki antar guru karena bertentangan dengan jadwal mengajar antar guru.

I Wayan Gde Wiradana

2025-09-20 01:59:47 UTC

Mulai Dari kita yang akan menumbuhkan pola berpikir bertumbuh sehingga jika ada yang mengajak untuk berkolaborasi kita sudah siap

Oka Pranatha

okapranatha — 2025-09-20 02:01:28 UTC

Menyamakan persepsi, manajemen waktu dan saling percaya dengan dengan rekan kolaborasi.

I Wayan Budiawan

2025-09-20 02:01:56 UTC

Pembelajaran paling berharga yang saya peroleh adalah pemahaman bahwa inkuiri kolaboratif merupakan sebuah pendekatan holistic dan sistematik untuk menciptakan berbaikan yang otentik dan berkelanjutan. Ini bukan sekedar kegiatan diskusi biasa, melainkan sebuah siklus yang terstruktur (Asess, Design, Impelment, Measur/Reflect/Change) yang berpusat pada murid dan didasarkan pada data konkret dari kelas. Hal ini mengubah cara pandang terhadap pengembangan profesionalisme guru, dari sekedar [elatihan formal menjadi pembelajaran yang terjadi langsung ditempat kerja, relevan dengan konteks, dan dilakukan secara bersama-sama. Yang terpenting, pendekatan ini menekankan pada kolaborasi yang setara, dimana semua suara dihargai, untuk membangun budaya professional yang reflektif dan terbuka.

I Wayan Budiawan

2025-09-20 02:02:29 UTC

Mengubah kebiasaan dari refleksi berbasis asumsi menjadi analisis yang didasarkan pada data nyata (hasil asesmen, observasi kelas, umpan balik) adalah sebuah tantangan teknis sekaligus mental. Mengumpulkan, mengorganisasi, dan menganalisis data secara objektif membutuhkan keterampilan, Waktu, dan disiplin yang konsisten dari seluruh anggota tim.

I Wayan Budiawan

2025-09-20 02:02:57 UTC

satu Tindakan konkret yang saya ambil adalah menginisiasi sebuah siklus inkuiri kolaboratif dalam skala kecil dengan beberapa rekan sejawat. Langkah spesifiknya adalah sebagai berikut:

Mengajak 2-3 rekan guru untuk focus pada satu tantangan pembelajaran yang sama, misalnya "bagaimana membantu murid yang masih enggan berbicara di depan kelas". Kemudian, kami akan secara sadar mempraktikan satu siklus penuh.

I Nyoman Bagiarta

2025-09-20 02:03:01 UTC

Tindakan Kongkrit yang dilakukan adalah di sampaikan pada kegiatan MGMP sekolah terkait tujuan di lakukannya Implentasi Inkiuiri Kolaboratif.

N. Yaditya Permana Yasa

2025-09-20 02:03:20 UTC

Mengatur pertemuan berkala antar guru dari berbagai mata pelajaran untuk melakukan refleksi dengan berlandaskan data hasil belajar murid (seperti ANBK, ujian, atau jurnal refleksi), lalu merumuskan langkah-langkah sederhana yang dapat segera dipraktikkan dalam pembelajaran di kelas.

Ni Putu Sri Andayani

2025-09-20 02:04:17 UTC

Keterbatasan waktu karena antar guru memiliki jadwal berbeda-beda

Ni Putu Irsa Priwitasari

nipriwitasari94 — 2025-09-20 02:04:30 UTC

tantangan tersbesar yaitu bersama-sama berkolaborasi dengan guru mata pelajaran, memberikan pemahaman dengan rekan sejawat bagaimana menganalisis dan merumuskan rubrik bersama-sama agar dapat mengintegrasi proses pembelajaran dengan tepat

Ni Wayan Sri Andayani

2025-09-20 02:04:46 UTC

Tantangan terbesar yang dihadapi dalam merencanakan atau menganalisis implementasi kolaborasi yitu komunikasi dan kepercayaan, perbedaan budaya dan gaya kerja, perbedaan visi dan tujuan, keterbatasan teknologi, dan manajemen waktu,

Ni Putu Eka Wida Gusvia

2025-09-20 02:04:52 UTC

Tindakan kongret yang diambil untuk meningkatkan praktik kolaborasi adalah menetapkan peran dan tanggung jawab yang jelas bagi setiap anggota, membuat aturan diskusi yang disepakati bersama, serta menggunakan strategi tanya-jawab.

I Wayan Budi Adnyana Putra

2025-09-20 02:05:00 UTC

menyamapak persepsi untuk menyelesaikan masalah bersama

Ni Putu Ayu Novi Arini, S.Pd

2025-09-20 02:05:45 UTC

Tindakan kongkrit yang dapat dilakukan untuk meningkatkan praktik kolaborasi diantaranya; memanfaatkan waktu senggang untuk berdiskusi dengan rekan sejawat, mengadakan MGMP untuk berdiskusi bersama, memanfaatkan media digital untuk mempermudah diskusi.

Ni Putu Irsa Priwitasari

nipriwitasari94 — 2025-09-20 02:06:45 UTC

berdiskusi lebih dalam dengan guru mata pelajaran dan mengadakan siklus lebih baik lagi dari sebelumnya

Ni Putu Sri Andayani

2025-09-20 02:07:10 UTC

Mengadakan diskusi secara berkala dengan rekan guru lain serta mengadakan siklus secara berkala dan tetap melaksanakan monitoring

Ni Wayan Sri Andayani

2025-09-20 02:07:17 UTC

Satu tindakan konkrit untuk meningkatkan kolaborasi yaitu diskusi terbuka, tentukan plat komunikasi, perjela peran dan tanggung jawab

Ni Komang Eka Irawati

2025-09-20 02:08:39 UTC

Pentingnya komunikasi yang efektif dan membangun kepercayaan

Endang Susanti

2025-09-20 02:08:43 UTC

berdiskusi dengan rekan sejawat untuk mengidentifikasi (assess) dan menggali informasi yang komprehensif tentang kebutuhan belajar murid untuk menentukan apa fokus inquiri kolaboratif yang ingin disasar

Martinova Fi Hidayatillah

2025-09-20 02:11:38 UTC

Sangat membantu baik guru dan murid mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah secara reflektif dan partisipatif.

I Ketut Karyawan

2025-09-20 02:11:40 UTC

Pembelajaran yang paling berharga adalah, ketika mengahdapai permasalahan tentang proses pembelajaran, misalnya rendahnya minat belajar murid, guru dapat berkolaborasi dengan guru lain, orang tua, dll. untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Langkah-langkah yang digunakan adalah sesuai dengan tahapan inkuiri kolaboratif, mulai dari identifikasi, desain, implementasi, dan refleksi.

Martinova Fi Hidayatillah

2025-09-20 02:13:29 UTC

Kolaborasi membutuhkan waktu, ruang, dan energi ekstra, yang sering kali tidak tersedia.

Martinova Fi Hidayatillah

2025-09-20 02:15:07 UTC

Merencanakan dan mengimplementasi di sekolah

I Ketut Karyawan

2025-09-20 02:15:40 UTC

Tantangan terbesarnya adalah tidak semua pihak memiliki visi dan tujuan yang sama, ada yang fokus pada hasil akademik, ada yang pada proses, atau ada yang lebih menekankan hubungan sosial, perbedaan pemahaman tentang makna “kolaborasi” bisa membuat strategi pelaksanaan tidak sejalan, tingkat motivasi dan partisipasi tiap anggota berbeda. Ada yang aktif berkontribusi, ada juga yang cenderung pasif, dan komitmen waktu dan tenaga seringkali menjadi kendala, terutama bila kolaborasi menuntut konsistensi.

putu gema atma raye kori

2025-09-20 02:19:05 UTC

Keterampilan Berpikir Kritis dan Analitis
- Siswa belajar mengajukan pertanyaan yang bermakna, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti.
Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi
- Diskusi kelompok mendorong siswa untuk mendengarkan, menyampaikan ide, dan menghargai pendapat orang lain.
Tanggung Jawab dan Kepemilikan Belajar
- Karena siswa terlibat langsung dalam proses pencarian informasi, mereka merasa lebih bertanggung jawab atas hasil belajarnya.
Pemecahan Masalah Secara Kreatif
- Kolaborasi mendorong munculnya berbagai perspektif, sehingga solusi yang dihasilkan lebih inovatif dan beragam.
Empati dan Toleransi
- Dalam kerja kelompok, siswa belajar memahami latar belakang dan cara berpikir teman-temannya, membentuk sikap saling menghargai.
Kemandirian dan Kepercayaan Diri
- Ketika siswa berhasil menemukan jawaban sendiri atau bersama tim, rasa percaya diri mereka meningkat.
Pemahaman Mendalam terhadap Materi
- Proses inkuiri membuat siswa tidak hanya menghafal, tetapi benar-benar memahami konsep secara menyeluruh.

I Ketut Karyawan

2025-09-20 02:20:21 UTC

Membuat kesepakatan dalam melaksanakan kolaborasi inkuiri dengan guru yang lain. Dalam kolaborasi, setiap individu membawa gaya kerja, kebiasaan, dan pandangan yang berbeda. Tanpa aturan yang jelas, kerja sama bisa jadi tidak seimbang: ada yang terlalu dominan, ada yang pasif, bahkan muncul konflik. Norma kolaborasi berfungsi sebagai panduan bersama agar semua anggota memiliki pijakan yang sama tentang bagaimana berinteraksi dan bekerja.

putu gema atma raye kori

2025-09-20 02:21:46 UTC

Kompleksitas dan Sinkronisasi

Keterbatasan Waktu dan Sumber Daya

Peran Guru dan Siswa

putu gema atma raye kori

2025-09-20 02:23:26 UTC

Membentuk kelompok belajar reflektif antar guru

Guru-guru secara rutin bertemu untuk mendiskusikan hasil pembelajaran, tantangan di kelas, dan strategi yang berhasil.
Setiap pertemuan difokuskan pada satu pertanyaan inkuiri, misalnya: “Bagaimana strategi pembelajaran aktif memengaruhi keterlibatan siswa?”
Hasil diskusi didokumentasikan dan dijadikan dasar untuk eksperimen pembelajaran berikutnya.

Ni Komang Eka Irawati

2025-09-20 02:32:31 UTC

Peran guru, siswa dan keterbatasan waktu

I Ketut Taksu

2025-09-20 02:38:40 UTC

Dapat berakalaborasi dengan guru mata pelajaran lain untuk berbagi pengalaman belajar bermakana, karena proses pembelajaran merupakan tanggung jawab bersama dengan kerja tim yang baik.

I Made Gede Sudaram

2025-09-20 02:39:23 UTC

Berkolaborasi dengan berbagai pihak dalam meningkatkan kemanpuan siswa

I Made Gede Sudarma

2025-09-20 02:42:33 UTC

didalam merefleksi untuk bisa meningkatkan kemampuan semua siswa

Ni Komang Eka Irawati

2025-09-20 02:43:11 UTC

mendikusikan perencanaan RPP, hasil, dan refleksi bersama guru teman rekan sejawat dan lintas mapel

I Ketut Taksu

2025-09-20 02:43:19 UTC

Tantanngan terbesar yaitu : Pada dasarnya setiap pribadi memiliki kepentingan dan tujuan yang berbeda, seperti proses, akademik, maka perbedaan itu pelu kaloaborasi agar komitmen dapat berjalan sesuai tujuan yang diinginkan.

I Made Gede sudarma

2025-09-20 02:47:25 UTC

Berkolaborsi dengan guru lain dalam memberikan tugas misal tugas dalam 1 produk proyek yang bisa melibatkan 3 mata pelajaran

I Ketut Taksu

2025-09-20 02:52:13 UTC

Membuat perencanaan rancangan RPP lalu mendiskusikan bersama agar terdapat kesamaan persepsi antar guru, rekan sejawat dan guru lintas mapel.

I Ketut Biasa

2025-09-20 03:01:31 UTC

Berkolaborasi dengan guru mapel lain dan diskusi kelompok antar siswa, untuk memperbaiki pembelajaran, memberikan refleksi untuk perbaikan pembelajaran berikutnya.

senik

2025-09-20 03:03:49 UTC

pentingnya pembelajaran inkuiri kolaboratif dalam proses pembelajaran mendalam

I Ketut Biasa

2025-09-20 03:04:00 UTC

Jadwal mengajar terlalu padat adanya perbedaan pendapat antara guru yang satu dengan guru yang lain

senik

2025-09-20 03:04:57 UTC

mengidentifikasi masalah pembelajaran yang dihadapi beberapa guru mapel lain

senik

2025-09-20 03:05:53 UTC

Komiunikasi dengan teman sejawat tentang permasalahan yang dihadapi saat mengajar dikelas

I Ketut Biasa

2025-09-20 03:07:08 UTC

Membuat rencana dan kesepakatan bersama untuk berkolaborasi untuk menjadi tujuan bersama

Ni Wayan Wiryani

2025-09-20 03:10:02 UTC

Dalam penerapan inkuiri kolaboratif memungkinkan guru untuk berkolaborasi memperbaiki kualitas pembelajaran yang diawali dengan diskusi permasalahan yang dihadapi di kelas

Luh Ayu Satyaningsih

2025-09-20 03:10:09 UTC

1 Murid memiliki ketrampilan berpikir kritis

Murid dapat menyampaikan ide- idenya melalui didkusi

Luh Ayu Satyaningsih

2025-09-20 03:12:00 UTC

!. Keterbatasan waktu dan sumber daya

Keterlibatan aktif semua murid dalam kelompok

Ni Wayan Wiryani

2025-09-20 03:14:34 UTC

Tantangan yang dihadapi perlu ada diskusi yang intens antar guru agar bisa menentukan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan berkolaborasi dalam pembimbingan di kelas

Luh Ayu Satyaningsih

2025-09-20 03:15:35 UTC

Membuat rancangan pembelajaran bersama teman sejawat sehingga dapat kesamaan persepsi.

Ni Wayan Wiryani

2025-09-20 03:19:26 UTC

Langkah kongkret yang bisa saya lakukan saat ini disekolah dengan diksusi dengan rekan-rekan guru saat mengalami kendala dalam pembelajaran sehingga bisa saling sharing untuk bisa melakukan kolaborasi

Ni Putu Suwipayanti Winna Dewi

2025-09-20 03:45:50 UTC

Bisa berkolaborasi dengan guru mapel lainnya untuk mengembangkan minat bakat murid, bisa dilakukan dengan mapel yang memang sesuai dan saling terkait dengan tujuan pembelajaran.

Ni Putu Suwipayanti Winna Dewi

2025-09-20 03:47:46 UTC

tantangannya menyesuaikan karakteristik murid, kaitannya tujuan pembelajaran yang akan dipakai dengan mapel yang akan diajak berkolaborasi.

Ni Putu Suwipayanti Winna Dewi

2025-09-20 03:51:18 UTC

Tindakan kongkrit yang akan dilakukan, yaitu diskusi dan berkolaborasi dengan guru mapel lain dalam pengerjaan tugas proyek pembelajaran murid yang memang berkaitkan materi satu dengan materi mapel lainnya.

I Ketut Widiastra

2025-09-20 03:53:35 UTC

Pembelajaran yang paling berharga bisa bekerja sama/berkolaborasi dengan guru mapel lainnya untuk sama-sama mengidentifikasi permasalahan dan tantangan dalam pembelajaran serta berinovasi mencari solusi sehingga permasalahan tersebut bisa terselesaikan.

I Ketut Widiastra

2025-09-20 03:55:52 UTC

Tantangan terbesar dalam merencanakan atau menganalisis inkuiri kolaboratif adalah menyesuaikan kegiatan dengan kemampuan murid yang beragam. Selain itu, keterbatasan waktu dan kecenderungan sebagian murid untuk pasif juga membuat proses diskusi dan refleksi belum selalu berjalan maksimal.

I Ketut Widiastra

2025-09-20 04:00:30 UTC

Langkah konkret yang bisa dilakukan adalah sama-sama melakukan temu diskusi untuk mendiskusikan atau merefleksikan hasil implementasi perencanaan pembelajaran sehingga bisa melakukan perbaikan untuk tahap berikutnya.