• Tópicos: o papel do dinheiro na sociedade, desigualdade social, o acesso a serviços básicos e a economia solidária.

• Atividades: organização de campanhas de arrecadação de alimentos, criação de um bazar solidário ou feira de trocas, e projetos de voluntariado com foco em educação financeira para a comunidade.

Ciências/Biologia

• Tópicos: o custo da sustentabilidade, desperdício de recursos, consumo de produtos locais e orgânicos, e os impactos socioambientais do consumismo.

• Atividades: cálculo da pegada ecológica, campanhas de conscientização sobre o uso da água e energia, e análise de rótulos e embalagens para identificar opções sustentáveis.

Educação Financeira e Matemática

• Tópicos: orçamento pessoal e familiar, noções de juros, poupança, endividamento e investimentos básicos.

• Atividades: simulações de orçamento, análise de contas de consumo (água, luz, internet), criação de planilhas de gastos e desenvolvimento de projetos de empreendedorismo.

Formas de avaliação:

Projetos práticos: elaboração de feiras, campanhas ou planos de ação que relacionem finanças pessoais, consumo consciente e sustentabilidade.

Produções interdisciplinares: textos, gráficos, maquetes, apresentações ou vídeos que integrem saberes de matemática, ciências, linguagens e ciências humanas.

Consumo Responsável

Objetivos

• Matemática: trabalhar percentuais, proporções, leitura de tabelas e grafos simples, estimativas e tomada de decisão financeira.

• História: entender o consumo ao longo do tempo, impactos sociais e ambientais, evolução de mercados, hábitos de consumo em diferentes períodos.

  
  

Proposta

Semana 1 – Introdução ao consumo consciente

• História:

  • Leitura de fontes simples sobre como as casas, lojas e feiras funcionavam no passado.

  • Discussão: o que é consumo consciente? Por que é importante?

• Matemática:

  • Revisão de operações básicas, leitura de preços e comparação de custos.

  • Atividade prática: comparar preços de itens equivalentes em diferentes lojas simuladas.

• Produção:

  • Registro em um caderno ou cartaz com definição de consumo consciente e princípios (evitar desperdício, reduzir, reutilizar, reciclar).

Semana 2 – Orçamento doméstico e escolhas responsáveis

• História:

  • Linha do tempo simples mostrando mudanças no consumo (escassez, novas tecnologias, marketing).

• Matemática:

  • Introdução a orçamentos: aluno recebe uma “mesada” ou orçamento semanal fictício.

  • Atividades: listar necessidades vs. desejos; priorizar itens com orçamento limitado.

  Projeto de sala:

  • Cada grupo cria um orçamento para uma semana com itens básicos (alimentos, higiene) e registra escolhas

Objetivos da Avaliação

Desenvolver o pensamento crítico e ético dos estudantes frente às práticas financeiras e de consumo.

Estimular o interesse e engajamento escolar por meio da articulação entre diferentes áreas do conhecimento.

Valorizar a aplicação prática dos conteúdos aprendidos para a vida pessoal e coletiva.

Promover um processo avaliativo inclusivo, contínuo, formativo e motivador, contribuindo para a redução da evasão escolar.

Visão:
Unir diferentes áreas do conhecimento, práticas sociais, culturais, ambientais e éticas, ultrapassando os limites das disciplinas para formar cidadãos críticos, conscientes e responsáveis.

Exemplo de Atividade Transdisciplinar:

• Projeto “Feira Sustentável e Solidária”

  • Matemática: cálculo de preços, lucros e custos.

  • Ciências: reaproveitamento de materiais e impactos ambientais.

  • Português: produção de campanhas, cartazes e relatos da experiência.

  • Artes: criação de logotipos e materiais visuais para a feira.

  • História/Geografia: origem do dinheiro e práticas de economia solidária em diferentes culturas.

  • Ética e Cidadania: consumo consciente, solidariedade e responsabilidade social.

  • Família e Comunidade: participação direta na feira, com troca de experiências reais.

Forma de Avaliação:

• Portfólio coletivo (registros, fotos, relatos).

• Autoavaliação e coavaliação dos alunos.

• Avaliação social: impacto real do projeto na escola e na comunidade.

Resultado Esperado:
Formação integral dos estudantes, engajamento comunitário, aprendizagem significativa e redução da evasão escolar.

O Projeto Interdisciplinar de Educação Financeira visa combater a evasão escolar e os baixos índices de avaliação ao integrar conceitos financeiros com valores éticos, práticas sustentáveis e responsabilidade social.