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      <title>Da pedagogia tradicional à pedagogia nova by Renally Albuquerque</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-29 23:20:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>A pedagogia teve origem no século XVII, através das comunidades religiosas docentes. Este século ficou marcado pela "pedagogia tradicional"  que se reteve relativamente inalterável até o século XIX, para engendrar uma categoria de prática pedagógica na Europa. Tendo como características, um ensino fechado e formal. Considerando que precedentemente, ao século XVII existiam práticas de ensino transmitidas de geração de educadores a outra.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-29 23:51:20 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>Através do trabalho das comunidades religiosas docentes, um legado pedagógico é instaurado, uma categoria de dispositivo de recorrência da forma de fazer a escola que se perdura, até o início do século XX.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-29 23:52:19 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>No fim do século XIX e no princípio do século XX, surge uma mobilidade, por intermédio da principiante ciência da educação e da sociedade esfacelada pela 1° guerra mundial, onde desejam reformar a educação para assegurar a salvação da humanidade.</li><li>Essa mobilidade marcou o século XIX, ficando conhecida como " pedagogia nova ", tendo pertinentes transformações nos conceitos e nas práticas pedagógicas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 21:14:39 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>Independentemente do século XVIII, não ter proporcionado grandes transições nas aplicações pedagógicas, este século nos proporcionou identificar um imponente pensador talentoso como Rousseau.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 21:39:51 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ademais, no século XVII o ensino mútuo é inserido com a representação e convenções didáticas excessivas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 21:48:35 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>O sistema de ensino mútuo metodizado por Bell e Lancaster, eleva-se de maneira incisiva nas instituições primárias de ensino no fim do século XVIII, na Inglaterra, com o fito, de alfabetizar o maior número exequíveis de estudantes ao excelente dispêndio e no melhor período. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 22:01:01 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com o auxílio do Manual de Bally ( 1819), o ensino mútuo retoma metodologias do século XVII e resolve otimiza-las. Um exemplo de variante em descrição ao século XVII, é que o ensino das disciplinas passa a ocorrer simultaneamente e não sucessivamente. Sendo assim, o aprendizado da leitura, escrita, cálculo, desenho e religião, são explicados ao mesmo tempo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 22:23:22 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>No século XIX, embora alguns historiadores considerem uma etapa de relevância secundária, sucederam uma evolução em certas normas de ensino.&nbsp; A partir deste presente século, entra em pauta a questão do ensino primário torna-se gratuito e obrigatório. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 22:58:05 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>A pedagogia torna-se uma ciência aplicada, com o objetivo de gerar toda a aptidão que a criança traz ao seu lado, ao nascer. Nessa escola nova, Clarapêde torna Rousseau o venerável inspirador e novas escolas surgem a partir do conceito de " pedagogia nova. "&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-30 23:37:00 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na instrução vigente, o professor deixa de ser o detentor do saber, para tornar-se um estimulador. Com este critério, os alunos se sentem confortáveis e confiantes com o ensino e com o mestre.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-01 00:26:05 UTC</pubDate>
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         <author>renallysilva007</author>
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         <description><![CDATA[<div>Precedentemente ao século XVII, existiam várias práticas pouco elaboradas, rotineiras da arte de ensinar, na antiguidade, idade média e no renascimento. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-01 22:33:54 UTC</pubDate>
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