01- Açao e aventura
Drama
Romance

02- (PG) corresponde a classificação livre

03- Romance
Ação e aventura
Ação e aventura 
Ação e aventura 
Romance

A autora desse comentário sobre o filme Frida mostra-se impressionada com o fato de a pintora

a) ter uma aparência exótica.
 b) vender bem a sua imagem.
 c) ter grande poder de sedução.
 d) assumir sua beleza singular.
 e) recriar-se por meio da pintura.

d)

2. (ENEM, 2010) Viva la Vida
I used to rule the world
Seas would rise when I gave the word
Now in the morning and I sleep alone
Sweep the streets I used to know

I use to roll the dice
 Feel the fear in my enemy’s eyes
 Listen as the crowd would sing
 “Now the old king is dead! Long live the king!”

One minute I held the key
 Next the walls were closed on me
 And I discovered that my castles stand
 Upon pillars of salt and pillars of sand

Letras de músicas abordam temas que, de certa forma, podem ser reforçados pela repetição de trechos ou palavras. O fragmento da canção Viva la Vida, por exemplo, permite conhecer o relato de alguém que:

a) costumava ter o mundo aos seus pés e, de repente, se viu sem nada.
 b) almeja o título de rei e, por ele, tem enfrentado inúmeros inimigos.
 c) causa pouco temor a seus inimigos, embora tenha muito poder.
 d) limpava as ruas e, com seu esforço, tornou-se rei de seu povo.
 e) tinha a chave para todos os castelos nos quais desejava morar.

a)

3. (ENEM, 2018)

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que:

a) se aposente prematuramente.
b) amadureça precocemente.
c) estude aplicadamente.
d) se forme rapidamente.
e) ouça atentamente.

b)

4. (ENEM, 2018) 1984 (excerpt)

‘Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?’ [...] O’Brien smiled faintly. ‘I will put it more precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid objects, where the past is still happening?’
‘No.’
‘Then where does the past exist, is at all?’
‘In records. It is written down.’
‘In records. And _____?’
‘In the mind. In human memories.’
‘In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?’

O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a)

a) boicote a ideais libertários.
b) veto ao culto das tradições.
c) poder sobre memórias e registros.
d) censura a produções orais e escritas.
e) manipulação de pensamentos individuais.

c)

5. (ENEM, 2020) 

Os recursos usados nesse pôster de divulgação de uma campanha levam o leitor a refletir sobre a necessidade de:

a) criticar o tipo de tratamento dado à mulher.
 b) rever o desempenho da mulher no trabalho.
 c) questionar a sobrecarga de atribuições da mulher.
 d) analisar as pesquisas acerca dos direitos da mulher;
 e) censurar a mulher pelo uso de determinadas palavras.

a)

E o must é usado quando as pessoas são obrigadas a fazer algo, caso contrário, haveria uma consequência. Por exemplo, você deve seguir a lei, caso contrário haverá uma punição. Nas negativas implica proibição.

A principal diferença entre must e should é a força que must implica e também as consequências caso a obrigação não seja cumprida. Vamos ver no exemplo a seguir.

Em ‘You should do your homework now’ (você deveria fazer sua tarefa agora), sugere que seria melhor começar a fazer agora. Já em ‘You must do your homework now’ (você deve fazer sua tarefa agora) implica que a pessoa já esteja atrasada e caso não comece agora mesmo não será capaz de terminar e provavelmente haverá uma punição, ou dos pais, ou da professora, ou quem sabe uma nota ruim.


Atividade:

1- Complete as orações a seguir com must ou should:

a) You __________ go to the hospital today. (Você ... ir ao hospital hoje.)

a) Should 

b) Anyone __________ not leave their vehicles everywhere in the public area. (Ninguém ... estacionar os veículos em área pública.)

B) Should 

c) What __________ I do now to fix it?
(O que ... fazer agora para corrigi-lo?)

c)Must

d) We ________ respect our parents. (Você... respeitar seus pais.)

d)Must

e) You __________ have studied more. (Você ... ter estudado mais.)

e) Should

f) It looks like rain. You  _______ take an umbrella with you. (Parece que vai chover. Você ... levar um guarda-chuva)

f)Must

g) You ______  obey the rules of the corporation.
(Você... obedecer as regras da corporação.)

g)Must

h) You ________  do your homework.
(Você ... fazer seu trabalho de casa)

h)Must 

i) You  _________   have told her the truth.
(Você ... ter dito a verdade a ela.)

i) Should 

j) I think you _______  do exercise more. (Eu acho que você ... fazer mais exercícios.)

j)Should 

Ambos os termos se referem ao verbo “poder”, porém em tempos diferentes. Mas antes de irmos mais a fundo, vale reforçar que tanto o “can” como o “could” são chamados de modal verbs, que é uma categoria bem específica de verbos no inglês, que funcionam como auxiliares para indicar uma intenção, como um dever, uma capacidade, uma permissão, uma obrigação, etc.  

É a mesma lógica que usamos com outros modal verbs, como: will, must, shall, may, would e assim por diante.  

Mas voltando ao tema principal, afinal, o que diferencia can e could na prática? A resposta é simples:  

Porém, além disso, como bem destacamos, os verbos modais no inglês não se resumem apenas ao tempo verbal, mas também às suas aplicações nas frases para exprimir alguma situação, conforme veremos no tópico a seguir.  

Lembra quando falamos que can e could funcionam como verbos auxiliares para indicar uma intenção? Pois bem, a seguir, nós vamos destacar alguns exemplos práticos, de acordo com cada uma dessas intenções possíveis.  

Confira!  

A primeira intenção que can e could podem exprimir é a habilidade de alguém ou de alguma coisa.  

Lembrando que o can sempre vai se referir ao presente, enquanto o could trata do passado.  

Veja os exemplos a seguir para entender melhor essa aplicação na prática:  

Notou a diferença entre os tempos verbais, mas acima de tudo que o verbo “poder” se referiu a uma determinada habilidade da pessoa? Pois bem, vamos prosseguir e ver que can e could ainda servem para muitas outras intenções.  

Uma outra possibilidade de utilizar can e could é para realizar algum tipo de pedido a alguém, igualzinho como ocorre no português.  

Atenção aos exemplos abaixo, primeiro com can, para compreender melhor:  

Agora, vamos utilizar as mesmas expressões acima, só que com o could. Confira a diferença de tempo:  

Outra intenção possível para can e could é exprimir a possibilidade de alguma coisa acontecer.  

Nesse caso, podemos dizer que o uso do can servirá para apontar algo mais certeiro, enquanto o could será mais para algo que provavelmente vai ou pode acontecer em um momento.  

Confira os exemplos práticos que trouxemos a seguir e entenda as principais diferenças.  

Nota-se que todos os exemplos acima dão uma ideia de possibilidades concretas, ou seja, que os sujeitos poderão cumprir com tais intenções.  

Já no caso do could, essa ideia passa a ser de uma possibilidade, mas que ainda não é certa. Ou seja, que pode acontecer a qualquer momento.  

Confira as mesmas frases, só que usando could agora.  

Para ficar mais fácil de entender o uso do could como “possibilidade”, podemos ainda complementar as frases com explicações sobre tais intenções. Por exemplo:  

Can e could também podem representar uma permissão de algo. Aqui também funciona com no português, quando utilizamos o verbo “poder” para pedir ou permitir que alguém faça algo.  

Confira só os exemplos a seguir e entenda melhor:  

Perceba que nos casos acima dá-se uma ideia de permissão direta para algo. Já a seguir usaremos o could que, por sua vez, refere-se a uma possibilidade do que pode ou não ser permitido.  

Além disso, o could dá um aspecto de pedido mais educado em algumas situações. Olha só!  

Em resumo, essas são algumas dicas essenciais sobre o uso dos verbos modais can e could, que são amplamente utilizados no inglês e que se aplicam para diferentes intenções. Na prática, tudo se associa muito ao que usamos em português e, portanto, não há muito mistério para aprender e dominar o seu uso. Só praticar!