<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Patch 1 by Wendy van Mourik</title>
      <link>https://padlet.com/wendy_lente/xtjtisuhgdni</link>
      <description>Gedrag - Logopedie</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-02-01 05:54:02 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-31 02:31:23 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Basiscommunicatie</title>
         <author>wendy_lente</author>
         <link>https://padlet.com/wendy_lente/xtjtisuhgdni/wish/226902070</link>
         <description><![CDATA[<div>Om deze patch invulling te geven heb ik ervoor gekozen om een gesprek te voeren met een leerling. Dit gesprek wilde ik eigenlijk opnemen als bewijslast, maar helaas mag ik de leerlingen niet filmen. Dankzij hulp ben ik wel geobserveerd tijdens het gesprek en heb ik dus feedback mogen ontvangen over mijn basiscommunicatie. De leerling waarmee ik een gesprek heb gevoerd zit in groep 5. Wat centraal stond tijdens dit filosofische gesprek was wat zij later wilde worden. Om dit gesprek goed te kunnen voeren heb ik ervoor gekozen om in een andere kamertje te gaan zitten verderop in de school. Dit is een afgesloten ruimte waar ik geen last kan hebben van andere leerlingen.&nbsp;<br>Tijdens het gesprek probeer ik goed rechtop te zitten om een geïnteresseerde uitstraling te hebben. Ik reageer op wat de leerling verteld door bijvoorbeeld door te vragen of een bijpassende emotie te tonen. Hierdoor geef ik aan dat ik nieuwsgierig ben naar wat zij te vertellen heeft. Mijn armen laat ik rusten op de tafel, waardoor de afstand tussen mij en de leerling wat kleiner word.&nbsp;<br>Het gehele gesprek door maak ik gebruik van een duidelijke, maar uitnodigende stem. Dit doe ik door middel van klemtoonwisselingen. De leerling voelt zich zo meer op haar gemak en geeft zo makkelijker iets weg.&nbsp;<br>De vragen die ik stel vind de leerling erg leuk. Zij geeft telkens uitgebreid antwoord en heeft dus ook op alles iets te vertellen. Je merkt dat er in haar antwoorden erg veel creativiteit zit. Dit spreekt leerlingen altijd aan. In het gesprek probeer ik geen gesloten vragen te stellen, zodat het geen lastig dialoog word. Hierdoor kan de leerling juist uitgebreid haar mening vertellen en deze ook beargumenteren.&nbsp;<br>Ik kwam er na het gesprek achter dat ik gebruik had kunnen maken van de kijkwijzer basiscommunicatie. Dit ga ik meenemen als ik misschien in de toekomst nog zo'n gesprek zal gaan voeren <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-02-01 05:54:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/wendy_lente/xtjtisuhgdni/wish/226902070</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kijkwijzer basiscommunicatie</title>
         <author>wendy_lente</author>
         <link>https://padlet.com/wendy_lente/xtjtisuhgdni/wish/226903684</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/153023708/d0a864c0ba9b3b979475724c9afa5527/Kijkwijzer_basiscommunicatie_kernfase_februari.docx" />
         <pubDate>2018-02-01 06:09:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/wendy_lente/xtjtisuhgdni/wish/226903684</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
