Quadro de reflexão by Leslie Vieira

O ensino crítico de LI como língua adicional

lesliesouzamaggot — 2025-03-14 01:29:46 UTC

O tema trazido pelos colegas Asafe e Nicole vimos questões pertinentes quanto a formação de professores trazidas por alguns autores e dentre eles Paulo Freire, que nos apresenta o termo "amorosidade" que refere-se a abordagem onde o educador estabelece uma relação afetiva e ética com seus alunos. Observamos através dessa apresentação que a educação não precisa ser um ato mecânico ou frio, já que se trata de um processo humanizador que deve se basear no respeito, diálogo e comprometimento com a transformação social.

Diversidade e inclusão social

lesliesouzamaggot — 2025-03-14 01:59:47 UTC

Em sua apresentação as colegas mediaram a discussão sobre o ensino crítico e inclusivo. Foi trazido a perspectiva da importância de incorporar perspectivas críticas no ensino de línguas com o intuito de combater opressões e visões hegemônicas. Pudemos ver como as ideologias e estruturas sociais afetam o meio escolar e assim também refletir sobre as narrativas docentes e a percepção de identidade dentro de sala de aula.

A valorização dos papéis identitários do professor brasileiro de LI

lesliesouzamaggot — 2025-03-14 02:10:57 UTC

Debatemos em nossa apresentação a ideia de pedagogia como transgressão que propõe que a educação deve ultrapassar os limites tradicionais de sala de aula, desafiando normas opressoras relacionadas a gênero, classe, etc. Foi debatido como o ensino deveria ir além da simples transmissão de regras gramaticais e habilidades comunicativas, sendo necessário entender também o impacto social da língua e seu papel na perpetuação de desigualdades e opressões. Com isso, também é trazido o ensino baseado na criticidade, essa sendo uma abordagem que permite que professores e alunos repensem o ensino de forma mais reflexiva, possibilitando que a língua seja usada como ferramenta de resistência e transformação social.