Mi Portafolio by Miguel Angel Reyes Ramos

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 03:35:50 UTC

Portafolio Estudiantil – Evaluación Educativa

Nombre del estudiante:Miguel Angel Reyes Ramos

Nombre del docente:Dulce Campos

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

1 Año ll Periodo académico

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 03:45:44 UTC

ÍNDICE

1.Presentación personal

2.Expectativas

3.Glosario

4.Mapa conceptual

5.Mapa mental

6.Diario Reflexivo

7.Elaboración de reactivos

8.Clase demostrativa

9.Test

10.Álbum de estrategias

11.Informe de exposición

12.Guías individuales

13.video sobre Oficio 0029

14.Mis intereses

15.Infografia

16.Bibliografía

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 03:53:12 UTC

Hola soy Ángel tengo 19 años y actualmente estudio la carrera de Pedagogía .
Me considero una persona responsable, creativa y con interés en aprender continuamente.

me gusta mucho la música y los animales

2

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 03:58:54 UTC

Mis expectativas para la clase de Evaluación Educativa se centran en adquirir los conocimientos y herramientas necesarias para comprender los diferentes enfoques, técnicas e instrumentos que permiten valorar el aprendizaje de los estudiantes de manera justa y objetiva. Espero desarrollar la capacidad de diseñar evaluaciones que no solo midan resultados, sino que también apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 04:02:03 UTC

Como tarea número #1 hice un glosario del cual aprendí conceptos claves en evaluación educativa

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 04:10:53 UTC

En la tarea número #2 realice un mapa conceptual sobre los ámbitos de evaluación y aprendí sobre sus enfoques sus tipos de evaluación los ámbitos de aprendizaje del estudiante y su relación con los elementos del aprendizaje

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 04:17:33 UTC

Para mi tercera tarea hice un mapa mental que me quedo muy bonito y tratada sobre los tipos de evaluación los cuales se dividían en:Según su momento, según su normativo,según su finalidad,según su extensión, según los agentes evaluadores y según los agentes

6

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 04:32:57 UTC

La siguiente tarea fue mi primer diario reflexivo el cual se hacía una vez a la semana y tratada sobre contestar ciertas preguntas sobre lo aprendido en clase.

7

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 04:43:58 UTC

La elaboración de reactivos,durante mi experiencia en la elaboración de reactivos pude comprender la importancia de diseñar preguntas claras, pertinentes y alineadas con los objetivos de aprendizaje. Al inicio me resultó un reto, ya que elaborar un reactivo no consiste únicamente en formular una pregunta, sino en cuidar aspectos como la redacción, la coherencia, el nivel cognitivo y la validez del contenido que se desea evaluar.

8

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 04:50:06 UTC

La clase demostrativa por ciertos inconvenientes no se pudo realizar como se esperaba, pero todo su planeamiento que fue realizado en equipo quedó muy bien

9

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 05:00:14 UTC

Hice el test de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples el cual estuvo muy interesante y en base a mis resultados la Lic dijo:su estilo de aprendizaje más alto es visual y también puede aprender con el auditivo

y su inteligencia múltiple es la F, inteligencia intrapersonal

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 15:33:12 UTC

El álbum de Estrategias de Evaluación del Aprendizaje´fue una tarea que hicimos en equipo y nos quedo muy bonito

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 15:38:14 UTC

El informe de exposición de la ley fundamental, la presentación nos quedo muy bien y al momento de exponer lo hicimos exelente

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 15:42:26 UTC

Las guías individuales son parte de la estrategia de la lic, la cual trataba que cada equipo tenia que exponer su tema correspondiente y al final de su exposición se enviaba la guia para saber si habíamos puesto atención

13

miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 15:46:03 UTC

trataba sobre hacer un video sobre Oficio 0029 y dividir su contenido en Tipos de evaluación

Disposiciones específicas por nivel educativo

Ponderaciones por ciclo

Métodos y criterios de evaluación

Organización del contenido,costo un poco pero todo quedo muy bien

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 16:09:19 UTC

Mis intereses académicos están relacionados con el área de la pedagogía, por lo que la asignatura de Evaluación Educativa representa una oportunidad valiosa para fortalecer mis conocimientos como futuro docente. Mi motivación principal para aprender sobre los temas es comprender cómo la evaluación puede ser una herramienta que no solo califica, sino que también orienta y mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Antes de cursar la materia, sabía que la evaluación educativa consistía en aplicar instrumentos para medir el rendimiento de los estudiantes; sin embargo, esperaba aprender que va más allá de eso, integrando aspectos formativos, diagnósticos y de retroalimentación. Lo que más me gustó aprender fue la elaboración de reactivos y el análisis de diferentes tipos de evaluación, ya que me permitió desarrollar un criterio más crítico y reflexivo sobre su aplicación.

Considero que estos conocimientos los aplicaré en mi práctica docente, diseñando evaluaciones más justas, claras y útiles, que ayuden a los estudiantes a reconocer sus avances y dificultades, y a mí, como educador, a mejorar continuamente mi enseñanza.

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 16:50:26 UTC

Ese fue el tema que mas me gusto

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miguelangelreyesramos91 — 2025-08-16 17:01:28 UTC

Bibliografías de mis trabajos

· Tobón, S. (2010). Evaluación de competencias: pensamiento complejo, currículo y didáctica. Ecoe Ediciones.

· “Ámbitos de la evaluación educativa”, presentación en PowerPoint proporcionada por el usuario.

· Evaluación del aprendizaje: La evaluación y sus ámbitos de aplicación. (s.f.).

· Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21 (1), 5–31.

· Boud, D. (1995). Enhancing learning through self-assessment. Kogan Page.

· Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77 (1), 81–112.

· López-Pastor, V. M. (2009). Evaluación formativa y compartida en Educación Superior. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. Narcea Ediciones.