CUADRO COMPARATIVO DE DISCAPACIDAD by sofia orozco

DISCAPACIDAD

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:37:16 UTC

CUADRO COMPARATIVO DE DISCAPACIDAD

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:37:19 UTC

VENTAJAS

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:40:03 UTC

DESVENTAJAS

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:40:08 UTC

CARACTERISTICAS

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:40:31 UTC

COGNITIVA

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:41:34 UTC

AUDITIVA

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:41:39 UTC

VISUAL

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:41:48 UTC

MOTORA

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:41:50 UTC

COMUNICACIÓN

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:42:41 UTC

Limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas conceptuales, de desempeño sociales y prácticas.También baja autoestima, pasividad, dependencia, poca tolerancia, depresión y conductas de daño a sí mismo.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:45:05 UTC

Impedimento auditivo cuya severidad no permite a la personapercibir los sonidos y el lenguaje hablado, incluso usando audífono.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:51:30 UTC

Dificultad que presentan algunas personas paraparticipar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de lainteracción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales y las barreras presentes en el contexto en que desenvuelve lapersona.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 00:57:22 UTC

Tienen un grado leve de discapacidad, muestran habilidades motrices en sus actividades cotidianas e incluso logran mejorarlas con un tratamiento adecuado.Presentan alteraciones en el sistema nervioso central que derivan en convulsiones.Debido a la falta de control cefálico, tienen dificultad para manejar correctamente los sentidos.Manifiestan problemas para articular palabras, en ciertos casos necesitan de sistemas especiales para lograr comunicarse.Incapacidad parcial o total para caminar y dificultad para mover objetos o flexionar los dedos (problemas articulatorios).

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:06:10 UTC

Dificultades en la producción de los sonidos requeridos para hablar o problemas con la calidad de la voz. Estos se pueden caracterizar por una interrupción en el flujo o ritmo del habla como, por ejemplo, el tartamudeo o falta de fluencia. Los trastornos del habla pueden constituir problemas con la formación de sonidos, los cuales se llaman trastornos de la articulación o fonológicos, o pueden incluir dificultades con el tono, volumen, o calidad de la voz.El uso impropio de palabras y sus significados. La inhabilidad de expresar ideas. Modelos gramaticales impropios. Un vocabulario reducido y La inhabilidad de seguir instrucciones.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:14:48 UTC

Las personas con diversidad funcional visual puede adquirir mucha independencia, puede ser útil y realizar labores en diversos espacios. Puede desarrollar el tacto, y la audición. Por medio del braille potencia la autoestima de las personas con discapacidad visual. Es una gran herramienta para el aprendizaje no sólo de la lectoescritura, sino también del juego simbólico y de ciertas habilidades.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:18:01 UTC

Las personas con diversidad auditiva puede relacionarse con otras personas, culturas, por medio de las señas. Clases de sordos con profesores con conocimientos de ley designos. Actividades conjuntas con oyentes y sordos.Enseñanza bilingüe. Colaboración de niños sordos. Participacióncon niños sordos en otros colegios.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:21:43 UTC

Mayor acceso a la información por medio del internet.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:25:24 UTC

Puede realizar actividades útiles en la sociedad, teniendo espacios laborales, Estimulante física con diversas actividades.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:27:45 UTC

Contribuyen a desarrollar estrategias de comunicación y a mejorar el lenguaje oral.Posibilitan la socialización de la persona, ya que mejoran las relaciones interpersonales y la competencia social del sujeto.Reducen la ansiedad.Evitan el aislamientoMejoran la interacción comunicativa.Están adaptados a nuevas tecnologías.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:28:58 UTC

Si el SAAC (Sistemas alternativos o aumentativos de comunicación) presenta cierta dificultad, es preferible reducir los interlocutores.Poseen una unidireccionalidad comunicactivaPerjudican, por su comodidad, el desarrollo de la capacidad verbal oral.Son lentos y requieren una amplitud de memoriaSe necesita conocer los SAACs por parte de los interlocutores para poder comunicarse entre ellos.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:34:33 UTC

Por cuestiones económicas no todas las poblaciones pueden acceder a diversas ayudas, como lo son espacios para desplazarse libremente, estimulación contante en fundaciones.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:41:57 UTC

Respecto al brailler tiene ciertas limitaciones: no hay subrayados, márgenes, negritas, resúmenes, cuadros, tablas, etc., lo que dificulta el aprendizaje de ciertos temas y materias.Los textos en braille ocupan más espacio que en tinta, más o menos al triple de su extensión en papel. Esto acarrea problemas adicionales de transporte, peso excesivo o dificultades para organizar los apuntes.La velocidad de lectura en braille es más lenta con respecto a la lectura en tinta. Por ejemplo, un lector vidente alcanza sin dificultades las de 300 o 350 palabras por minuto. Sin embargo, la velocidad media de los buenos lectores braille es, salvo excepciones, de unas 150 o 200 palabras por minuto, lo que supone una clara desventaja.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:52:07 UTC

Margina la lengua de signos.Los profesores no tienen preparación suficiente.Integración social difícil, por las dificultades de comunicación oral.

sofiaorozco29 — 2017-05-15 01:58:07 UTC

No toda población tiene accesos a las diversas actividades que se le realizan a las personas de dicha diversidad, por poca información, interés, y factor economico

sofiaorozco29 — 2017-05-15 02:03:57 UTC

INTROUCCIÓN

sofiaorozco29 — 2017-05-15 02:22:35 UTC

La educación, es uno de los pilares que reforzar el desarrollo y avance de la sociedad, haciéndose el arma más poderosa con la cual los seres humanos contamos. Ella debe ser accesible para todos por igual sin excepción de ningún tipo, y que la raza, la cultura, la religión, y el grado de discapacidad, sean igualmente aceptables para todos.

CONCLUSIÓN

sofiaorozco29 — 2017-05-15 02:28:08 UTC

Apoyar los procesos educativos de estimulación y de rehabilitación de la población en situación de discapacidad motora, sensorial/cognitivas, etc, con tecnologías de apoyo de alto costo (comunicadores, computadoras, sillas de ruedas, entre otros) y de bajo costo (swiches, adaptaciones de mouse, licornio, atriles, sillas adaptadas, etc.), con el fin de facilitar el aprendizaje y gran confianza de expresión, incluso aportando los docentes la innovación en el momento de proyectar su aprendizaje y estimulación.

WEBBIBLIOGRAFIA

sofiaorozco29 — 2017-05-15 02:31:41 UTC

http://dmotora.blogspot.com.co/
http://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/GuiaVisual.pdf
http://www.sfsm.es/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=78&Itemid=96
http://fundacionprocercali.blogspot.com.co/2011/03/la-discapacidad-cognitiva-abarca-una.html
http://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/GuiaVisual.pdf
http://cuidadoinfantil.net/caracteristicas-de-la-discapacidad-motora.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_con_personas_con_discapacidad
http://www.viu.es/beneficios-y-desventajas-del-sistema-braille/

Cuaadr

2018-11-11 14:58:53 UTC

2020-02-11 14:17:35 UTC

Discapacidad

2020-02-11 14:17:52 UTC

Modelos de la discapacidad

2020-04-18 18:08:07 UTC

2021-03-06 22:12:21 UTC

Cuadro comparativos de los tipos de discapacidad

2021-07-06 03:30:39 UTC

Discapacidad motora

2021-07-06 03:48:50 UTC

Discapacidad sensorial

arbol

2022-04-26 20:17:21 UTC

2024-05-11 18:23:28 UTC

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