Formação CFJR_536t1 PRÁTICAS DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR by Cristina Coelho

Sumário: Informações gerais sobre o funcionamento da oficina; Análise de documentos enquadradores das políticas educativas atuais associados ao Plano Nacional de Transição Digital. Exemplos de de tecnologias digitais que nos permitem criar recursos a utilizar na sala de aula (Gamma, lino, Vidnoiz AI).

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 18:51:07 UTC

Nesta segunda sessão, apresentamos os trabalhos de casa (vídeo de apresentação utilizando o recurso videonoiz).

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 18:55:11 UTC

Fez-se igualmente a análise e respetiva discussão do DigCompEdu.

Em seguida, a formadora desafiou-nos a registar tudo o que fazemos nesta formação num diário de bordo (criação em padlet).

Depois de explorarmos várias tecnologias, a formadora Isabel Santos desafiou-nos a fazer uma tarefa que consiste na criação de uma apresentação utilizando a ferramenta Vidnoiz.

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 19:01:44 UTC

Sumário: Criação de um diário de bordo. Análise do DigCompEdu promovendo: discussão, renovação e inovação na prática profissional. Identificar atividades curriculares, nas diferentes disciplinas, apoiadas por tecnologias digitais.

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 19:04:39 UTC

Sumário: O papel do digital na promoção de metodologias ativas de aprendizagem e inovação pedagógica no desenvolvimento do currículo das diferentes disciplinas. Utilização de tecnologias digitais adequadas, fiáveis e apelativas para os alunos.

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 19:06:11 UTC

Iniciamos a sessão com a criação do "nosso" diário de bordo.

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 19:08:22 UTC

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 19:13:42 UTC

A formadora explorou a ferramenta Gamma mostrando/exemplificando através desta apresentação.

crisribeirocoelho1978 — 2025-02-17 19:17:50 UTC

O Symbaloo permite-nos colocar todas as ferramentas que utilizamos no mesmo local, uma espécie de "nuvem".

Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:18:57 UTC

A IA é o futuro e como docentes não podemos escamotear esta realidade. Neste sentido, estivemos a analisar o papel dos chatbots.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:22:06 UTC

Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:23:03 UTC

A formadora ao longo destas cinco sessões apresentou várias ferramentas/tecnologias digitais e, neste sentido, começamos o trabalho prático, ou seja, colocar em prática o que aprendemos com vista à realização do projeto final da formação.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:25:57 UTC

Sumário: Práticas de desenvolvimento curricular e o papel das tecnologias digitais na promoção da aprendizagem significativa. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de aprendizagem.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:28:48 UTC

Nesta sessão, o projeto final começou a ganhar forma. O meu trabalho será feito em conjunto com a formanda Fernanda Rocha, pois decidimos que a nossa planificação corresponderá a uma atividade (visita de estudo) a desenvolver nas disciplinas de Físico-química e Geografia (Domínio de Autonomia Curricular - DAC).

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:34:39 UTC

Sumário: Estratégias de avaliação digital com recursos a soluções digitais. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de avaliação.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:35:24 UTC

Juntamente com a formanda Fernanda Rocha, numa sala virtual da plataforma ZOOM, continuamos a gizar o nosso projeto final. Decidimos que a nossa atividade que consiste numa visita de estudo teria três momentos: antes, durante e depois da saída de estudo. Assim, nesses três momentos utilizaríamos diferentes ferramentas digitais. Por exemplo, a ferramenta SUNO.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:42:51 UTC

Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:43:29 UTC

Nesta altura, a nossa planificação já estava definida, as ferramentas digitais escolhidas e, por isso, começamos a ultimar a apresentação final do trabalho com recurso à aplicação digital Vidnoz.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:44:57 UTC

Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:47:32 UTC

Esta é última sessão antes de apresentarmos o trabalho final. Assim, demos os últimos retoques à nossa apresentação.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:50:45 UTC

Sumário: Apresentação da planificação de um cenário de aprendizagem com recurso ao digital.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:51:25 UTC

Este foi o dia D, ou seja, durante esta última sessão, cada uma das formandas apresentaram os seus trabalhos e fizemos a respetiva autoavaliação da formação.

crisribeirocoelho1978 — 2025-04-12 10:53:26 UTC

Formação CFJR_536t1 PRÁTICAS DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR by Cristina Coelho

Nesta segunda sessão, apresentamos os trabalhos de casa (vídeo de apresentação utilizando o recurso videonoiz).

Depois de explorarmos várias tecnologias, a formadora Isabel Santos desafiou-nos a fazer uma tarefa que consiste na criação de uma apresentação utilizando a ferramenta Vidnoiz.

Sumário: Criação de um diário de bordo. Análise do DigCompEdu promovendo: discussão, renovação e inovação na prática profissional. Identificar atividades curriculares, nas diferentes disciplinas, apoiadas por tecnologias digitais.

Sumário: O papel do digital na promoção de metodologias ativas de aprendizagem e inovação pedagógica no desenvolvimento do currículo das diferentes disciplinas. Utilização de tecnologias digitais adequadas, fiáveis e apelativas para os alunos.

Iniciamos a sessão com a criação do "nosso" diário de bordo.

Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem.

A IA é o futuro e como docentes não podemos escamotear esta realidade. Neste sentido, estivemos a analisar o papel dos chatbots.

Sumário: O papel da Inteligência Artificial (IA) na melhoria das práticas de ensino e na aprendizagem. Criação e experimentação de tecnologias digitais utilizando a IA no ensino e na aprendizagem.

A formadora ao longo destas cinco sessões apresentou várias ferramentas/tecnologias digitais e, neste sentido, começamos o trabalho prático, ou seja, colocar em prática o que aprendemos com vista à realização do projeto final da formação.

Sumário: Práticas de desenvolvimento curricular e o papel das tecnologias digitais na promoção da aprendizagem significativa. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de aprendizagem.

Sumário: Estratégias de avaliação digital com recursos a soluções digitais. Criação e experimentação de tecnologias digitais para a execução de atividades de avaliação.

Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital.

Nesta altura, a nossa planificação já estava definida, as ferramentas digitais escolhidas e, por isso, começamos a ultimar a apresentação final do trabalho com recurso à aplicação digital Vidnoz.

Sumário: Desenho e implementação de cenários de aprendizagem com recurso ao digital.

Esta é última sessão antes de apresentarmos o trabalho final. Assim, demos os últimos retoques à nossa apresentação.

Sumário: Apresentação da planificação de um cenário de aprendizagem com recurso ao digital.

Este foi o dia D, ou seja, durante esta última sessão, cada uma das formandas apresentaram os seus trabalhos e fizemos a respetiva autoavaliação da formação.

Sumário: Criação de um diário de bordo. Análise do DigCompEdu promovendo: discussão, renovação e inovação na prática profissional. Identificar atividades curriculares, nas diferentes disciplinas, apoiadas por tecnologias digitais.