La educación superior será testigo de una transformación radical en las décadas venideras. Por años la asimilación del conocimiento nuevo al codificado en la ciencia básica, fue generando.

v  Esta visión tuvo dos consecuencias importantes

·         La primera fue que los Actores económicos no invertirían en investigación básica ante la expectativa de no recuperar su inversión; de allí la necesidad del soporte gubernamental. 

·         La segunda fue que la apropiación del conocimiento y su circulación eran “libres” para los actores económicos interesados. No había necesidad, por tanto, de mecanismos específicos que ayudaran a que el conocimiento fluyera del sector de conocimiento a los mundos económico y social.

ü  Optimización del sistema: que incluye mejorías de los sistemas existentes de producción y consumo sostenibles con herramientas existentes, como el eco-diseño de productos y servicios, la información a los consumidores acerca de alternativas ambientalmente robustas y patrones de consumo

ü  El rediseño de la capacidad: provisión del sistema para hacerlo menos pesado, a menudo, con base en la innovación de funciones, por ejemplo, en lugar de satisfacer la necesidad de movilidad por medio de la propiedad del vehículo privado, se ofrece un sistema de movilidad integrado, en el cual el público usa el transporte público donde ello es posible, y sistemas de vehículos compartidos como opción de respaldo, aunque todavía se actúa dentro del marco contextual y de mercado

ü  Innovación de sistema: donde no sólo son optimizados sistemas de productos, servicios y producción y se encuentran nuevas formas de satisfacer necesidades de consumo dentro de marcos e infraestructuras institucionales existentes, sino que se desarrollan e implementan nuevas infraestructuras, sistemas de planeación o incentivos, que promueven estilos de vida más sostenibles.