Objetivo

azul08012022 — 2025-06-22 02:46:06 UTC

Recopilar y organizar una muestra del trabajo realizado por cada semana a lo largo de un periodo determinado. Presentando el aprendizaje y actividades realizadas en la clase de metodología de la investigación.

Semana 1.Análisis documenta

azul08012022 — 2025-06-22 04:03:13 UTC

Semana2.Propuesta de idea de Proyecto

azul08012022 — 2025-06-22 04:06:35 UTC

Semana3.MDE208-04. Foro

azul08012022 — 2025-06-22 04:10:38 UTC

Semana4.Curso Buenas Prácticas Clínicas

azul08012022 — 2025-06-22 04:13:18 UTC

Semana5.Investigación bibliográfica

azul08012022 — 2025-06-22 04:16:33 UTC

Semana7.Trabajo en clase

azul08012022 — 2025-06-22 04:25:57 UTC

Semana6.Validación de proyecto

azul08012022 — 2025-06-22 04:29:36 UTC

Semana8.Foro

azul08012022 — 2025-06-22 04:31:55 UTC

Semana9.Presentación oral del proyecto en seminario

azul08012022 — 2025-06-22 04:33:40 UTC

Conclusión

azul08012022 — 2025-06-22 04:35:58 UTC

A lo largo del segundo periodo académico se recopilo y organizo diferentes actividades con el fin de adquirir el conocimiento necesario para llevar a cabo un proceso investigativo, el cual me oriento para hacer el uso correcto de las citas bibliográficas y paso a paso de como realizarlo de una forma más profesional.

azul08012022 — 2025-06-23 00:57:26 UTC

Referencias bibliográficas

azul08012022 — 2025-06-23 01:01:36 UTC

Anchundia-García, M., Choez-Lucas, S., & Erazo-Quinde, A. (2023). Las redes sociales y su influencia en la salud mental de los estudiantes universitarios: Una revisión sistemática. Revista REVICC, 3 (4), 60-68. https://doi.org/10.59764/revicc.v3i4.34 Antúnez, I. (2021, enero 27). Consultorio psicológico virtual de CEUTEC, un importante apoyo para la comunidad estudiantil. Tgustahn.com. https://tgustahn.com/index.php/business/409-consultorio-psicologico-virtual de-ceutec-un-importante-apoyo-para-la-comunidad-estudiantil Canadian Journal of Public Health . (2023). https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10726693/ Obtenido de Fardouly, J., Diedrichs, P. C., Vartanian, L. R., & Halliwell, E. (2015). Social comparisons on social media: The impact of Facebook on young women's body image concerns and mood. Body https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1590851 Heliyon. (2023). Obtenido Image, 13, 38–45. de https://www.cell.com/heliyon/fulltext/S2405 8440%2824%2900415-8 Keles, B., McCrae, N., & Grealish, A. (2020). A systematic review: the influence of social Anchundia-García, M., Choez-Lucas, S., & Erazo-Quinde, A. (2023). Las redes sociales y su influencia en la salud mental de los estudiantes universitarios: Una revisión sistemática. Revista REVICC, 3 (4), 60-68. https://doi.org/10.59764/revicc.v3i4.34 Antúnez, I. (2021, enero 27). Consultorio psicológico virtual de CEUTEC, un importante apoyo para la comunidad estudiantil. Tgustahn.com. https://tgustahn.com/index.php/business/409-consultorio-psicologico-virtual de-ceutec-un-importante-apoyo-para-la-comunidad-estudiantil Canadian Journal of Public Health . (2023). https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10726693/ Obtenido de Fardouly, J., Diedrichs, P. C., Vartanian, L. R., & Halliwell, E. (2015). Social comparisons on social media: The impact of Facebook on young women's body image concerns and mood. Body https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1590851 Heliyon. (2023). Obtenido Image, 13, 38–45. de https://www.cell.com/heliyon/fulltext/S2405 8440%2824%2900415-8 Keles, B., McCrae, N., & Grealish, A. (2020). A systematic review: the influence of social media on depression, anxiety and psychological distress in adolescents. León-Revelo, E. M., & Hidalgo-Ortega, J.M. (2024). Impacto de mal uso de redes sociales en los estudiantes universitarios de enfermería. Sanitas. Revista Arbitrada de Ciencias https://doi.org/10.62574/30r6z083 de la Salud , 9(1), 25-35. Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2007). Gradations in digital inclusion: Children, young people and the digital divide. New Media & Society, 9(4), 671–696. https://doi.org/10.1177/1461444807080335

+13

Blancomedia on depression, anxiety and psychological distress in adolescents. León-Revelo, E. M., & Hidalgo-Ortega, J.M. (2024). Impacto de mal uso de redes sociales en los estudiantes universitarios de enfermería. Sanitas. Revista Arbitrada de Ciencias https://doi.org/10.62574/30r6z083 de la Salud , 9(1), 25-35. Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2007). Gradations in digital inclusion: Children, young people and the digital divide. New Media & Society, 9(4), 671–696. https://doi.org/10.1177/1461444807080335

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL by Ely Paola Torres Rivera