1. Lluvia de ideas sobre los problemas que afectan al medio ambiente.

2. Identificar que acciones se realizan para solucionar estos problemas.

3. Realizar una tabla donde se plasmen los problemas y soluciones.

Inicio: realizar una lluvia de ideas acerca de los temas vistos durante el tercer trimestre

Desarrollo: Revisar las actividades del manual de ciencias experimentales para concluirlo

Cierre: dialogar con sus compañeros sobre los temas más relevantes para ellos.

Topic: Reading comprehension.

1. Students share what are the adjectives that we can use to describe people like, tall, beautiful, smart, etc.

2. Students answer some exercises about the reading and correct if they need it.

3. Together, check all the answers and teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.

2.- Lee atentamente el siguiente texto y coméntalo en grupo.

3.- Lee las siguientes opiniones de Khiara y Tony

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno iniciará la programación de la pantalla LCD con Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

📐Desarrollo: Leen la información de la página 112 que es una introducción sobre como convertir medidas de longitud cuando es una unidad de medida menor a una mayor o viceversa.

Resuelven actividad en la página 113

⌛Cierre: Resolver página 114 manual

📝Tarea: Actividad en libreta.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent l’alphabet

https://www.youtube.com/watch?v=golDmUTCx_A

2.- Le professeur montre l’alphabet et ils doivent reconnaître le son de chaque lettre en français.

En plus, le professeur fait un dicté de mots, les élèves doivent identifier les mots.

3.- Finalement Ils écrivent les mots dans leurs cahiers.

Matériels : cahier et trousse

Topic: Quantifiers exercises.

1. Students make a review about quantifiers and they share their answers.

2. Students sort the nouns into countables and uncountables nouns. Then, they complete the answers to the questions with "a little or a few".

3. Students check and correct if they need it. Teacher helps them if they have doubts and clarifies them.

Homework: Complete exercises p. 96.

1. Responder el apartado "para pensar" de la página 77 del manual.

2. Lectura de las páginas 78 y 79 del manual y contestar las preguntas.

3. Escribir dos normas que resulten adecuadas para proteger el bosque.

Tarea

El tesoro del saber: USA LAS TIC. Busca información sobre algún animal de Puebla que se encuentre en peligro de extinción. Anota en tu libreta, nombre, especie, lugar de localización o ubicación, motivos por los cuales está en extinción. 8 Anexa una ilustración ¿Qué medidas se están llevando a cabo para que no desaparezca?

1.       Students will read the text page 96

2.       Students will label the materials

3.       Students will answer the questions and explain the answer

Materials:  science book pag 96 and 97, pencil case 

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

2.- Realicen las conferencias que les gustaría sean dadas en el colegio. Veamos cuanto podemos impactar a nuestra comunidad.

3.- Anoten todas sus ideas en el siguiente recuadro antes de ir al pliego.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.-Le professeure montre les articles contractés. Page 95

2.- En suite les élèves répondent les exercices proposées.

3.- Révision en groupe.

Matériels : livre et trousse

2.- Lee las siguientes opiniones.

3.- Lee las siguientes opiniones y escribe la respuesta correcta en la tabla.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves répondent l’exercice en ligne.

https://wordwall.net/es/resource/11666570/les-nombres-de-0-20

2.-ils écrivent les nombres dans la photocopie.

3.- Révision en groupe et ils pratiquent le vocabulaire.

Matériels : cahier et trousse

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Lectura fracciones en una recta numérica.

CIERRE: Identificar fracción en una recta numérica (página 45 y 46)

RECURSOS: Manual.

Pintar portada del segundo trimestre.

DESARROLLO: Memorama de multiplicaciones a partir de una carrera de costales.

CIERRE: Lluvia de ideas sobre la importancia de aprenderse las multiplicaciones.

RECURSOS: Manual

2. Students will share ideas about the topic

3. Students will make a table where they will have to write a definition, pros, cons and examples.  

 Materials: Blue notebook, pencil case  https://youtu.be/8OfmRQIi4BE?si=EB3ie7_zfzTrLVna

Tema: Revisión de manual

Inicio: realizar una lluvia de ideas acerca de los temas vistos durante el tercer trimestre

Desarrollo: Revisar las actividades del manual de ciencias sociales para concluirlo

Cierre: dialogar con sus compañeros sobre los temas más relevantes para ellos.

Topic: Listening and writing skills.

1. Students practice their reading and writing skills using a few or a little in their practice book p. 97, 102 and 103.

2. Students listen, color and write. There can find one example, p. 97.

3. Stuedents go to p. 102 & 103; they read "The fisherman and the Kaha bird", circle the correct option and number the events in order. Finally, they match the adjectives from the story to the definitions.

Homework: Answer p. 100.

TEMA: CALCULADORA EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno continuará la programación de la pantalla LCD con Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

Topic: Types of fractions.

1. Students make a review about fractions. They share their ideas to the group.

2. Students look at the definitions and examples about types of fractions. Teacher explains and if they have doubts, teacher helps them.

3. Students write the definitions and examples of the different types of fractions.

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves lisent en voix haute les verbes. page 24-25 

2.- Après les élèves répondent les exercices en ligne. https://wordwall.net/es/resource/38938417/verbe-%C3%AAtre-et-verbe-avoir 

https://wordwall.net/es/resource/5021396/verbes-er-1

https://wordwall.net/es/resource/5022409/verbes-er (en pairs)

3.-  Finalement, ils doivent faire la mimique devant la classe et le reste doit identifier le verbe.

Matériels : cahier et trousse

Inicio: realizar una lluvia de ideas acerca de los temas vistos durante el tercer trimestre

Desarrollo: Revisar las actividades del manual de ciencias sociales para concluirlo

Cierre: dialogar con sus compañeros sobre los temas más relevantes para ellos.

Circuit components

1. Students will watch a video on the topic

2. Students will identify the different parts of the circuits.

3. Students will make a diagram and will have to place the parts they have learned.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/j0zf-otH3cY?si=65BnqH3UUrQJXbQM

1. Students will learn a song

2. Students will have to do an activity in their notebook about linking the correct options.

3. Students will check their answers with their classmates..

Materials: notebook, pencil   https://youtu.be/Z4i-MmOM-rM?si=JTJY5f7CSlEQdZvv

Make a robotic hand with straws

1. Trace a hand onto cardboard and cut it out.

2. Cut straws into 1-inch pieces (or 1/2 inch if you have a small hand!).

3. Using the tape, attach the straw pieces to the hand (see top image).

4. Crease the cardboard in between the straws – these will simulate your joints (see red lines on top image).

5. Cut five 12-inch pieces of yarn and tie a bead to the end of each.

6. Thread each piece of yarn through the straw pieces, starting with the fingertips and ending at the palm of your hand. Each finger should be controlled by one string.

7. Use the strings together or independently to control the movement of each of the fingers. Congrats on your new robot hand!

8. Be sure to take a picture to share in the Facebook comments on the Buffalo Museum of Science or Tifft Nature Preserve pages!

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

1.- Les élèves repentent le vocabulaire. Page 96

2.- Ils regardent la vidéo https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=qnaiDq_Kqno

3. Ils expriment leurs idées de l'hygiène du corps.

Matériels : Livre et trousse

Topic: Writing and reading skills.

1. Students practice their reading and listening skills uisng their practice book p. 98 & 99.

2. Students read and circle the correct option to complete the sentences. Then, they read and write the numbers to match the paragraphs to the pictures, p.98.

3. Students look at the pictures and mark the actions that illustrate taking care of nature. Teacher helps if they need.

Homework: Complete platform activities.

INICIO: Los alumnos realizan cálculo mental.

DESARROLLO: Representar fracciones en una recta numérica.

CIERRE: Pasar al pizarrón a representar las fracciones.

RECURSOS: Libreta

TAREA: Manual página 47