Extracto :
CAPITULO II
DERECHOS SOCIALES

SECCIÓN TERCERA
EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA

Art. 53.- El derecho a la educación y a la cultura es inherente a la persona humana; en consecuencia, es obligación y finalidad primordial del Estado su conservación, fomento y difusión.

El Estado propiciará la investigación y el quehacer científico.

Art. 54.- El Estado organizará el sistema educativo para lo cual creará las instituciones y servicios que sean necesarios. Se garantiza a las personas naturales y jurídicas la libertad de establecer centros privados de enseñanza.

Art. 55.- La educación tiene los siguientes fines: lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensión espiritual, moral y social; contribuir a la construcción de una sociedad democrática más próspera, justa y humana; inculcar el respeto a los derechos humanos y la observancia de los correspondientes deberes; combatir todo espíritu de intolerancia y de odio; conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la nacionalidad salvadoreña; y propiciar la unidad del pueblo centroamericano.

El marco legal de la educación superior en El Salvador se basa en el Artículo 61 de la Constitución de la República, que establece que la educación superior se regirá por una ley especial. Esta ley debe contener los principios rectores y las regulaciones necesarias para el funcionamiento de las instituciones de educación.

El Artículo 61 de la Constitución de la República establece que la educación superior se regirá por una ley especial, que deberá contener los principios generales para la organización y el funcionamiento de las universidades estatales y privadas, la autonomía de aquéllas y el carácter no lucrativo de éstas; los alcances normativos de sus estatutos, el servicio social que presten y el respeto a la libertad de cátedra que les asista; así mismo, regulará la creación y el funcionamiento de los institutos tecnológicos, oficiales y privados. superior en el país.

Con el propósito de velar por el funcionamiento democrático y adecuado nivel académico de las instituciones de educación superior; garantizando que éstas contribuyan al desarrollo integral de la persona humana, presten un servicio social, y se constituyan en centros de conservación, investigación, fomento y difusión de la cultura, para coadyuvar con la difusión crítica del saber universal, poniéndolo al alcance y al servicio del pueblo salvadoreño.

1. Educación Parvularia:

   • Dirigida a niños de 0 a 6 años.

   • Incluye niveles como maternal (0 a 2 años) y preescolar (3 a 6 años).

2. Educación Básica:

   • Comprende dos ciclos:

     • Ciclo I: de 1º a 3º grado (6 a 9 años).

     • Ciclo II: de 4º a 9º grado (10 a 15 años).

   • Es obligatoria y gratuita.

3. Educación Media:

   • Comprende 2 años, de 10º a 11º grado (16 a 17 años).

   • Ofrece diferentes modalidades: académico, técnico y artístico.

4. Educación Superior:

   • Incluye universidades e instituciones de educación técnica superior.

   • No es obligatoria, pero se promueve para el desarrollo personal y profesional.

Otras Consideraciones

• Educación Inclusiva: Se busca garantizar el acceso a la educación para todas las personas, incluyendo a aquellas con discapacidad.

• Educación no formal: Ofrece programas para adultos y jóvenes que no han completado la educación básica o media.

Art. 2: Son objetivos de la Educación Superior:

a) Formar profesionales competentes con fuerte vocación de servicio y sólidos principios éticos.

b) Promover la investigación en todas sus formas

c) Prestar un servicio social a la comunidad; y

d) Cooperar en la conservación, difusión y enriquecimiento del legado cultural en su dimensión nacional y universal.

FUNCIONES

Art. 3.- La educación superior integra tres funciones:

La docencia, la investigación científica y la proyección social.

La docencia busca enseñar a aprender, orientar la adquisición de conocimientos, cultivar valores y desarrollar en los estudiantes habilidades para la investigación e interpretación, para su formación integral como profesionales.

La investigación es la búsqueda sistemática y análisis de nuevos conocimientos para enriquecer la realidad científica, social y ambiental, así como para enfrentar los efectos adversos del Cambio Climático.

La proyección social es la interacción entre el quehacer académico con la realidad natural, social, ambiental y cultural del país.

La Educación Tecnológica y la Educación Universitaria.

La educación tecnológica tiene como propósito la formación y capacitación de profesionales y técnicos especializados en la aplicación de los conocimientos y destrezas de las distintas áreas científicas o humanísticas.

La educación universitaria es aquella que se orienta a la formación en carreras con estudios de carácter multidisciplinario en la ciencia, el arte, la cultura y la tecnología, que capacita científica y humanísticamente y conduce a la obtención de los grados universitarios.

GRADOS ACADEMICOS:

Art. 5.- Los grados académicos correspondientes al nivel de la educación superior son los siguientes: a) Técnico

b) Profesor

c) Tecnólogo

d) Licenciado, Ingeniero y Arquitecto

e) Maestro

f) Doctor; y

g) Especialista.

Los grados adoptarán la declinación del género correspondiente a la persona que los reciba. Para la obtención de tales grados académicos, los interesados deberán cursar y aprobar el plan de estudios correspondientes y cumplir con los requisitos de graduación establecidos.

Este reglamento incluye principios generales y lineamientos para el funcionamiento y la organización de estas instituciones.

COMPETENCIA:

Art. 3.- Las atribuciones que la Ley confiere al Ministerio de Educación, serán ejercidas por medio de la Dirección Nacional de Educación Superior, para lo cual contará con la estructura administrativa, técnica y jurídica que sea necesaria.

1. Universidades: Tanto las universidades públicas como las privadas que ofrecen programas de grado y posgrado.

2. Institutos Técnicos y Tecnológicos: Instituciones que ofrecen formación técnica y profesional a nivel superior.

3. Centros de Formación Profesional: Organizaciones que brindan educación y capacitación para preparar a los estudiantes para el mercado laboral.

4. Escuelas de Posgrado: Instituciones que se especializan en ofrecer programas de maestría y doctorado.

5. Instituciones de Educación Superior en línea: Entidades que ofrecen programas educativos a través de modalidades virtuales, cumpliendo con las regulaciones pertinentes.

6. Centros de Investigación: Instituciones que realizan actividades de investigación y desarrollo en diversas áreas del conocimiento.

7. Instituciones de educación superior que imparten educación continua: Lugares que ofrecen formación y actualización a profesionales en diversas disciplinas.

MINED, MINEC, UCA, UDB, UFG, UNICAES, UES, CES, CDA, CCA, INSAFORP, CAPES, representación de estudiantes de educación superior y la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Legislativa.

Esta Política se elaboró bajo criterios de participación horizontal, transparencia, inclusión, de manera que trascienda períodos gubernamentales, convirtiéndose en una apuesta estratégica de Nación. Este esfuerzo surge en el año 2016, en el marco del Proyecto de USAID de Educación Superior para el Crecimiento Económico, en el cual el MINED junto a un grupo de IES, convergen en la necesidad de dialogar alrededor de los retos de la educación superior del país, principalmente debido a la ausencia de una política pública que dicte la pauta a seguir para que la educación superior facilite la integración efectiva de El Salvador a la mundialización.

• Poca cultura de aprecio y valoración de la educación y la academia.

• Pobreza extrema y relativa.

• Frustración social, baja motivación aspiracional.

• Debilidad institucional.

• Corrupción estructural (pública y privada).

• Sistema de educación débil en todos sus niveles.

• Baja inversión pública en educación.

• Bajo presupuesto para el fortalecimiento de la educación superior. Variables Jurídico Políticas

• Inseguridad jurídica.

• Inestabilidad en el sistema político institucional.

• Falta de política pública efectiva y pertinente.

• Burocracia institucional.

• Ausencia de una ley ad hoc a las nuevas exigencias y dinámicas en Educación Superior. Variables Económicas y Sociales

• Bajo nivel de desarrollo humano.

• Falta de docentes adecuadamente capacitados.

• Alto índice de migración de RRHH calificado.

• Poco reconocimiento al esfuerzo académico e investigación científica. Variables Empíricas (Debilidad en el Sistema de Educación Superior) • Poca oferta y demanda de servicios académicos.

• Falta de una adecuada internacionalización.

• Desvinculación del sistema de educación superior con los sectores productivos del país.

• Desempleo e impacto negativo en la economía, efecto pandemia.

• Poca competitividad país.

• Mínima inversión extranjera y fuga de capital de inversión.

• Ciclo de pobreza; frustración social, desnutrición, efecto discriminatorio, cultura NINI.

OBJETIVO:

Transformar al SNES en promotor del desarrollo nacional, con base en una visión y planificación de país que promueva ciudadanía, equidad, inclusión, productividad, innovación y desarrollo científico. Logrando así, una sociedad del conocimiento comprometida con el bien común y la excelencia, que asegure la legitimidad de la institucionalidad y los recursos necesarios, para el logro de los fines que promueve.