Oggi invece, anche grazie alla didattica innovativa, la partecipazione dello studente è divenuta necessaria, anche per migliorare l’apprendimento. Questo nuovo approccio è caratterizzato da una maggiore mobilità e flessibilità, che si riflette anche nella trasformazione degli spazi educativi, ad esempio: atelier, zone tematiche, strumenti digitali, uso di banchi e arredi mobili…

L’ambiente scolastico, quindi, non è più inteso solo come edificio, ma come un insieme di spazi, laboratori, arredi che favoriscono l’apprendimento attivo.

Ogni singolo elemento influisce sull’apprendimento e sulla sua qualità, ad esempio la disposizione dei banchi (non statica) contribuisce a creare un contesto dinamico e stimolante.

Con il termine primo educatore intendiamo il bambino, poiché è attivo nel suo stesso apprendimento, invece, con il termine secondo educatore intendiamo le figure che accompagnano il bambino nel suo apprendimento come genitori ed insegnanti.

Di conseguenza, per promuovere un apprendimento attivo, anche l’ambiente è definito un educatore ed in particolare viene detto terzo educatore, poiché è capace di influire sulla qualità dell’esperienza formativa degli studenti.