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      <title>Marco Teórico Referencial del Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial by Mariajosé Jiménez</title>
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      <description>En este tablero abordaremos el (MASEE)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-23 00:19:51 UTC</pubDate>
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         <title>La educación inclusiva impulsa la participación </title>
         <author>2422maliaho</author>
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         <description><![CDATA[<div>Alude a la necesidad de que todos los alumnos y las alumnas, sea cual sea su&nbsp; condición, se eduquen juntos en la escuela de su comunidad y participen,&nbsp;sin discriminaciones.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>La educación inclusiva tiene centralidad en el aprendizaje </title>
         <author>2422maliaho</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Reconocer a la escuela como un lugar idóneo donde los alumnos y&nbsp;las alumnas simultáneamente aprenden.<br>-Aprendizaje de calidad<br>Pone una atención especial en aquellos grupos en condición de&nbsp;vulnerabilidad.<br>-Implica responsabilidad profesional para garantizar su asistencia, participación y egreso exitoso de la educación&nbsp;<br>básica.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:44:41 UTC</pubDate>
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         <title>Desafíos para el Sistema Educativo Nacional </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los desafíos para el Sistema Educativo Nacional son: &nbsp;<br>-Realización de una lectura creativa e innovadora del derecho de niños, niñas, jóvenes y adultos a recibir una educación de calidad.<br>-Priorizar la justicia y la equidad como factores fundamentales para impulsar el desarrollo , la cohesión social , el respeto y valoración de las diferencias.&nbsp;<br>-Implantación de estrategias claras y puntuales para que nadie quede excluido de los procesos de formación.&nbsp;<br>-Fortalecer la democracia y la participación activa en la sociedad y la cultura. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:46:25 UTC</pubDate>
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         <title>La educación inclusiva… </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Impulsa políticas y prácticas inclusivas en el sistema para contribuir a superar la desigualdades de origen, así como la brecha social y avanzar hacia sociedades más justas, equitativas y democráticas </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:48:53 UTC</pubDate>
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         <title>Modelo social de la discapacidad </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una de las bases conceptuales de la educación inclusiva donde las “deficiencias” las convierten en “discapacidades” </div>]]></description>
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         <title>Perspectiva socio-cultural del aprendizaje </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Reconoce el aprendizaje es producto de interacción con los objetos de conocimiento y con los sujetos basados en los sentidos construidos a partir de su experiencia con el mundo </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:53:19 UTC</pubDate>
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         <title>Proceso de aprendizaje </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Motivación, la emoción, las características del contexto o situación del aprendizaje, la interacción entre las características&nbsp;del individuo&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:54:52 UTC</pubDate>
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         <title>Referentes teóricos-conceptual</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Implican de manera distinta entender la educación frente a Los altos índices de exclusión y discriminación, que constituyen un fundamento para asumir el concepto de barreras para el aprendizaje y la participación, como eje vertebral para la mejora de los procesos educativos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 00:57:32 UTC</pubDate>
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         <title>Implicación de los estudiantes </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Respetan y valoran las condiciones personales de sus compañeros&nbsp;<br>Reconocen la diversidad<br>Comprenden las diferencias&nbsp;<br>Construyen su propia identidad<br>Se preocupan por los demás&nbsp;<br>Se sienten valorados&nbsp;<br>Adquieren y desarrollan competencias para su proyecto de vida</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 01:00:38 UTC</pubDate>
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         <title>Implicaciones de los docentes </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se responsabilizan de los estudiantes&nbsp;<br>Reconocen y valoran la diversidad, orientando a los alumnos.&nbsp;<br>Crean situaciones que favorezcan el aprendizaje y la participación&nbsp;<br>Promueven y facilitan redes de apoyo&nbsp;<br>Desarrollan sus competencias<br>Trabajan en colaboración&nbsp;para la disminución o eliminación de barreras para el aprendizaje y participación <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 01:03:51 UTC</pubDate>
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         <title>Implicaciones de los directivos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Coordinan los contextos y dimensiones de la gestión escolar.&nbsp;</li><li>Plantación estratégica para mejorar de la gestión y en el logro educativo.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 01:05:25 UTC</pubDate>
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         <title>Barreras para el aprendizaje </title>
         <author>al247571pgmj</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El concepto barreras para el aprendizaje y la participación es un <strong>elemento central de la Educación Inclusiva</strong>, donde se articulan <strong>estrategias de análisis</strong>, <strong>identificación </strong>y <strong>sistematización de los factores y contextos</strong> que dificultan, con la intención de actuar proactivamente <strong>para su disminución o eliminación.</strong><br>-Las barreras para el aprendizaje y la participación <strong>surgen de la interacción entre los estudiantes y los contextos</strong>, elaboración de políticas, <strong>implica la configuración de la cultura y de las prácticas generadas en la institución</strong>, así como de las circunstancias sociales y económicas, implica a todo el alumnado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 04:20:49 UTC</pubDate>
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         <title>Centralidad de la Educación Inclusiva </title>
         <author>al247571pgmj</author>
         <link>https://padlet.com/mariajosejimz10/xqy1b7zhclggsqwy/wish/2528236805</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>Impulsa la <strong>construcción de una comunidad educativa</strong> sustentada en valores, preocupada por desarrollar una escuela para todos y organizada para atender a la diversidad.</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 04:28:38 UTC</pubDate>
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         <title>Concepto de barreras para el aprendizaje</title>
         <author>al247571pgmj</author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de barreras para el aprendizaje y la participación, <strong>es el punto nodal para eliminar y/o disminuir las situaciones- condiciones</strong> que <strong>gestan actitudes de rechazo y discriminación hacia aquellos sujetos considerados “distintos”</strong>.&nbsp;</div><div>Las barreras radican en nuestras creencias y valores respecto a las diferencias humanas. &nbsp;<br>Se relaciona con un exhaustivo análisis de todas las formas posibles a través de las cuales las escuelas pueden marginar o excluir.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 04:32:54 UTC</pubDate>
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         <title>La comunidad educativa asume...</title>
         <author>al247571pgmj</author>
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         <description><![CDATA[<div>Realizar un <strong>análisis crítico</strong> sobre las acciones a desarrollar para <strong>mejorar el aprendizaje y la participación.</strong></div><div>Determinar la dirección del cambio en relación con su cultura, sus políticas y sus prácticas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 04:36:38 UTC</pubDate>
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         <title>Lenguaje Educación Inclusiva </title>
         <author>al247571pgmj</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Educación Inclusiva es un lenguaje que <strong>expresa una nueva visión de la educación basada en la Diversidad y en la transformación de los sistemas educativos</strong> y de las escuelas para que sean más plurales y accesibles para sus alumnos y alumnas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 04:38:31 UTC</pubDate>
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         <title>Integración Educativa </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Transforma la educación especial y reorientar recursos para apoyar la integración.&nbsp;<br>-Responsabilidad exclusiva de la educación especial.&nbsp;<br>-Transfirió el modelo de atención propio de la educación especial a las escuelas regulares.&nbsp;<br>-Visión individual de las dificultades de aprendizaje, en la que éstas se atribuyen solamente a variables del individuo.<br>-Escolarización de los alumnos y alumnas con NEE con o sin discapacidad.<br><br></div>]]></description>
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         <title>Educación Inclusiva </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Elabora políticas, crear culturas y desarrollar prácticas para identificar y resolver problemas bajo una mirada sistemática.&nbsp;<br>-Es una política del Sistema Educativo y una responsabilidad compartida por todos los niveles y modalidades educativas.&nbsp;<br>-Reconoce la influencia que tienen los contextos educativos en el desarrollo y aprendizaje de las personas.&nbsp;<br>-Impulsa actuaciones, estrategias y acciones de los profesionales en los contextos y no sólo sobre las personas.&nbsp;<br>-Atender al máximo desarrollo de las múltiples potencialidades de cada persona a través de aprendizajes socialmente relevantes.&nbsp;<br>-Impulsa el desarrollo de los alumnos y las alumnas como personas que construyen un proyecto de vida para incorporarse y participar plenamente en la sociedad y el mundo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 13:56:33 UTC</pubDate>
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         <title>Marco Teórico Referencial del Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial </title>
         <author>mariajosejimz10</author>
         <link>https://padlet.com/mariajosejimz10/xqy1b7zhclggsqwy/wish/2529576621</link>
         <description><![CDATA[<div>Este nos permite reconocer desde su andamiaje teórico-conceptual comprender la realidad educativa, detona el entendimiento, la construcción de juicios, así como conocimientos, principios, criterios y explicaciones de los que significa educar.&nbsp;<br>&nbsp;<br>Lo que no se nombra no existe, a medida de que crece el conocimiento debe haber una actualización constante, pues las teorías cambian o son remplazadas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-23 23:56:00 UTC</pubDate>
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         <title>Marco Teórico Referencial </title>
         <author>mariajosejimz10</author>
         <link>https://padlet.com/mariajosejimz10/xqy1b7zhclggsqwy/wish/2529580436</link>
         <description><![CDATA[<div>Alimenta la comprensión de la esencia, naturaleza y función de la Educación Especial. Los pilares teórico-conceptuales del MASEE y permite establecer una relación con las prácticas y las <strong>formas de hacer, de ser y de pensar,</strong> la educación es un su conjunto.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 00:00:52 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque de Integración </title>
         <author>mariajosejimz10</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Se prioriza la integración de los grupos. Los estudiantes tienen que adaptarse a la oferta educativa que este disponible.&nbsp;<br><br>-El problema se centra en el sujeto de atención.&nbsp;<br><br>-Aspira a hacer efectivo el derecho de los sujetos con NEE con o sin discapacidad a educarse en las escuelas regulares. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 01:19:27 UTC</pubDate>
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         <title>Educación inclusiva</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Prioriza la transformación de los sistemas educativos para adaptar la oferta educativa a la diversidad del alumnado<br>-La problemática se encuentra en los contextos generadores de estas barreras<br>-Representan un impulso fundamental para avanzar hacia la educación para todos y hacer efectivo para toda la población el derecho a una educación de calidad<br>-Inscribe el ejercicio del derecho a la educación en los principios de gratuidad y obligatoriedad<br>-Impulsa una educación en y para los derechos humanos</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-24 01:30:37 UTC</pubDate>
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         <title>Relación con la diversidad y la diferencia de habilidades</title>
         <author>mariajosejimz10</author>
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         <pubDate>2023-03-29 22:47:17 UTC</pubDate>
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         <title>La Inclusión es darle la bienvenida a la diversidad:</title>
         <author>mariajosejimz10</author>
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         <pubDate>2023-03-29 23:00:47 UTC</pubDate>
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         <title>Cotrometraje...</title>
         <author>mariajosejimz10</author>
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         <title>Inclusión y Educación </title>
         <author>mariajosejimz10</author>
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         <title>¿Qué es Inclusión? </title>
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         <title>Cambiemos la mirada hacia una inclusión real... </title>
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         <title>El docente... </title>
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         <title>¿Quién es quién? </title>
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         <title>Conclusiones Finales </title>
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