La sensación, percepción, atención, memoria y lenguaje.

Este proceso de cambio se conoce como desarrollo cognitivo y se relaciona con el desarrollo de la capacidad del niño de pensar a partir de su conocimiento y de su entorno y se manifiesta desde su nacimiento

2)    Esquemas: son estructuras mentales abstractas que utiliza el niño para comprender y organizar las experiencias de su entorno. Pueden ser: esquemas de acción (o sensoriomotores), esquemas simbólicos y esquemas operatorios. Permiten desarrollar habilidades cognitivas más avanzadas

4)    Asimilación: se presenta cuando los niños perciben que existe una nueva información en el entorno, reinterpretando la realidad a partir de categorías previas.

6)    Estadios: son períodos de tiempo del desarrollo que presentan características específicas y formas únicas de pensamiento y razonamiento, conforme la edad del niño.

1.Coordinación sensoriomotriz, desarrollo de la permanencia del objeto, y la capacidad de realizar acciones intencionales.

PREOPERACIONAL

2.Uso del lenguaje y del juego simbólico, pero limitaciones en la capacidad de entender las perspectivas de los demás y en la aplicación de principios lógicos.

Desarrollo de habilidades de pensamiento lógico sobre objetos y eventos concretos, capacidad de realizar operaciones mentales y entender conceptos de conservación

OPERACIONES FORMALES

Habilidad para el pensamiento abstracto y la formulación de hipótesis, capacidad de pensar y razonar

 Lenguaje: es la capacidad del ser humano para comunicar, expresar ideas, transmitir información y se divide en verbal, gestuale iconico

es la capacidad de formar representaciones de los diferentes objetos,

personas generando ideas que contribuyen a la resolución de problemas.

Inteligencia

es el proceso de resolver problemas para lo cual utilizan capacidades de planificación

Involucra la adquisición, modificación o eliminación de habilidades, destrezas y conocimientos

Comienza con la capacidad de comprender y procesar sonidos para una comunicación efectiva, lo que requiere distintos estímulos acústicos para interpretar correctamente.

Comprensión de órdenes Es importante para aprender a comprender la experiencia. Comprender las órdenes de compra incluye identificar al emisor .

Señalar es una forma de comunicación que utilizan los bebés a los 12 meses de edad para expresar sus necesidades a sus padres

Responde a…

Los niños responden a las necesidades de los adultos, queriendo comprender y satisfacer las necesidades del entorno

permiten expresar emociones y comunicarse. Inicialmente imitan los gestos de los adultos, pero luego los utilizan para reflejar sus propias emociones.

Expresa

expresarse les permite a los niños comunicarse y conectarse con los demás, lo cual es importante para el lenguaje.

Los niños desarrollan el mecanismo de pronunciación inicial y desarrollan palabras gradualmente.

Canciones y Cuentos

Comprender y repetir canciones e historias ayuda a desarrollar la atención y la capacidad de distinguir voces, entonación y distinguir sonidos.

el desarrollo del lenguaje permite una estructura clara, sobre cómo se desarrolla el lenguaje en los niños, desde las vocalizaciones tempranas hasta la formación de frases completas.

Período desde el nacimiento hasta los 10-12 meses, caracterizado por sonidos onomatopéyicos y comunicación afectiva y gestual.

2. Etapa lingüística

Comienza alrededor del primer año, cuando el niño empieza a usar palabras sueltas y desarrolla un vocabulario básico de aproximadamente 20 palabras.

Se desarrolla entre los 2 y 6 años, iniciando con el "habla telegráfica" y progresando hacia la formación de frases completas.

son instrumentos musicales que generan un sonido de patrón El niño debe aprender a distinguir el sonido y posteriormente establecer una relación entre los movimientos

Aro

El manejo del aro por parte del niño implica inicialmente desarrollar la motricidad gruesa y la coordinación

Permite desarrollar la memoria y la curiosidad de los niños

Pastilla

Desarrolla la motricidad fina con un nivel alto de atención

El niño desarrolla conductas a partir de copiar los modelos que observa en quienes le rodean

Tacos

Manejar tacos (cubos o figuras alargadas) es parte del proceso de amontonar objetos

habilidad que se desarrolla a partir del segundo año

Partes del cuerpo y dibujo de la figura humana

El esquema corporal y la capacidad del niño de reconocer su propio cuerpo

La seriación permite al niño establecer una relación de orden, aportando la comprensión de los conceptos de número, tiempo y medición