Integrantes:

Álvarez Martínez Dana Sherlyn

Arizmendi Bahena Alma Paola

Córdova Popoca Daniela Lizeth

García Melgar Litzy

Martínez De La Cruz Mario

31/10/2023

Analizar los aciertos y desaciertos del escenario mediante la observación, además de conocer los objetivos establecidos.

Dentro del esenario se obsevó la problemática de la lectoescritura, lo cual la mayoria del grupo de segundo grado no sabia leer ni escribir, contestando a las preguntas en algunos alumnos si se requiere un cambio de conducta mas sin embargo eso se tendría que trabajar en casa desde el contexto familar, ya que mucho de la conducta detona en el comportamiento ante clase además de que puede ser un factor determinante como distractor hacia los demás, en cambio si no se hace ningun cambio o no se trabaja de manera adecuada con esta problemática los alumnos caerian en un rezago total, donde no avanzarian de la misma manera y sin apoyo alguno, por lo tanto, si se lleva a cabo un buen cambio en el grupo completo podría progresar conforme a su buen desempeño, mejoria en la convivencia entre los estudiantes, participación activa y además una buena retroalimentación por parte docente.

Es la ciencia que estudia el método, serie de técnicas y métodos de rigor científico, que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación.

°Resultados pertinentes.

°Cumplir con estándares.

La auto-observación directa, que consta de que el interventor asuma el rol de observar sin renunciar a sus labores dentro del aula.

La observación con participación activa, que consta de que un miembro externo y ajeno al interventor asume el rol de observador, haciendo anotaciones del proceso.

• Educador Actual. (2021, 27 noviembre). ¿Cómo realizar un diagnóstico educativo? #educación [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lqQO2mT0ddM

• Escamilla, M. (2021). La justificación y los antecedentes de investigación. Universidad autónoma del estado de Hidalgo.

• Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación. Ciudad de México: McGow Hill-Interamericana Editores.​

• Herramientas para la comunidad: Conceptos, m todos y herramientas para el diagn stico, seguimiento y evaluaci n participativos en el desarrollo forestal comunitario. (s. f.). https://www.fao.org/3/x9996s/x9996s02.htm

• Huerta, E. (1989). Caracterización y seguimiento de un grupo de niños con dificultades en lectoescritura. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126172

• The Visual Brain. (2020, 23 marzo). Teoría del aprendizaje significativo de David P. Ausubel [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NJQpyLbVMkQ

El proceso creativo requiere de la búsqueda permanente de respuestas a preguntas simples y complejas e implica curiosidad, perseverancia y valoración del conocimiento acumulado

La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.

Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.

En mi tiempo estudiando en la UTEZ en la clase de Álgebra era muy raro poder implementar el trabajo en equipo debido a que generaba facilidades para copiar y podría ser que solo algunos hicieran las actividades mientras que otros quedarán rezagados con mayor facilidad.

Apresar de ello al igual como en todas las demás materias era deber del maestro estimular el trabajo en equipo dentro de sus clases así que el profesor en el examen dijo que se debía hacer en parejas, el examen venía de tal manera que una sola persona no podría terminar en el tiempo límite, además los problemas del examen eran muy variados haciendo que en algunos problemas fueran más fáciles para algunos alumnos y más difíciles para otros.

El profesor creo una situación en la cual los estudiantes desarrollarían la habilidad del trabajo en equipo en ambientes de alta tensión dónde ambos estudiantes deben de apoyarse utilizando sus fortalezas para generar un resultado favorable. Un caso de innovación y creatividad donde como profesor puedes buscar formas para desarrollar las habilidades de tus alumnos a pesar de ambientes desfavorables.

Letra: https://www.letras.com/fujifabric/rakuen/