D - Desire (Keinginan)

K - Knowledge (Pengetahuan)

A - Ability (Keupayaan)

R - Reinforcement (Penguatkuasaan)

SK IAB – Model ADKAR

Berikut ialah contoh Perancangan Projek Menaiktaraf Pusat Sumber Sekolah (PSS) menggunakan Model ADKAR bagi Sekolah Rendah SK IAB:

📚 PROJEK MENAIKTARAF PUSAT SUMBER SEKOLAH

Sekolah Kebangsaan IAB
Tempoh Cadangan: Januari – Disember 2026

🅰 A – Awareness (Kesedaran)

Matlamat:
Mewujudkan kesedaran dalam kalangan warga sekolah tentang kepentingan transformasi PSS sebagai pusat pembelajaran abad ke-21.

Strategi:

• Taklimat khas kepada guru dan AKP mengenai visi baharu PSS.

• Hebahan melalui perhimpunan mingguan kepada murid.

• Edaran risalah / poster “PSS Baharu, Ilmu Maju”.

• Mesyuarat PIBG untuk penerangan dan sokongan dana.

• Paparan data penggunaan PSS sedia ada (keperluan penambahbaikan).

Hasil Diharapkan:

• 100% guru memahami hala tuju projek.

• Murid sedar peranan PSS sebagai pusat ilmu dan inovasi.

• PIBG menyokong projek dari segi moral dan kewangan.

🅳 D – Desire (Keinginan)

Matlamat:
Mewujudkan keinginan dan komitmen semua pihak untuk terlibat secara aktif dalam projek.

Strategi:

• Penubuhan Jawatankuasa Transformasi PSS.

• Libat urus guru dalam reka bentuk sudut pembelajaran.

• Pertandingan mencipta logo & slogan PSS baharu (murid).

• Galakan sumbangan buku / bahan bacaan oleh komuniti.

• Pengiktirafan khas kepada penyumbang dan sukarelawan.

Hasil Diharapkan:

• Guru terlibat secara sukarela dalam perancangan.

• Murid rasa memiliki PSS.

• Komuniti memberi sokongan aktif.

🅺 K – Knowledge (Pengetahuan)

Matlamat:
Memberi pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk melaksanakan transformasi PSS.

Strategi:

• Kursus pengurusan PSS digital kepada guru perpustakaan.

• Bengkel pengurusan sistem pinjaman berkomputer.

• Taklimat penggunaan sudut NILAM & bahan digital.

• Lawatan penanda aras ke PSS sekolah cemerlang.

• Perkongsian amalan terbaik (PLC).

Hasil Diharapkan:

• Guru mahir mengurus sistem PSS moden.

• Murid tahu menggunakan kemudahan secara optimum.

• PSS lebih sistematik dan berteknologi.

🅰 A – Ability (Keupayaan)

Matlamat:
Memastikan warga sekolah mampu melaksanakan dan mengurus PSS yang telah dinaiktaraf.

Strategi:

• Pelaksanaan sistem pinjaman digital.

• Penyusunan semula ruang (sudut bacaan santai, sudut STEM, sudut digital).

• Jadual penggunaan kelas secara sistematik.

• Program galakan membaca (10 minit membaca).

• Pelaksanaan aktiviti literasi maklumat.

Hasil Diharapkan:

• PSS digunakan sekurang-kurangnya 80% kelas setiap minggu.

• Peningkatan rekod pinjaman buku sebanyak 30%.

• Peningkatan pencapaian NILAM.

🆁 R – Reinforcement (Pengukuhan)

Matlamat:
Memastikan perubahan dikekalkan dan terus dipertingkatkan.

Strategi:

• Anugerah “Pengguna PSS Aktif”.

• Pemantauan berkala oleh pentadbir.

• Laporan penggunaan PSS setiap bulan.

• Penambahbaikan berterusan berdasarkan maklum balas.

• Dokumentasi untuk pencalonan Anugerah PSS Cemerlang.

Hasil Diharapkan:

• Budaya membaca menjadi amalan sekolah.

• PSS kekal aktif dan relevan.

• SK IAB berpotensi menjadi sekolah rujukan PSS.

🎯 Impak Projek

✔ Meningkatkan budaya membaca dan literasi murid
✔ Menyokong PdP abad ke-21
✔ Meningkatkan imej sekolah
✔ Menggalakkan kolaborasi sekolah-komuniti
✔ Membantu peningkatan kemenjadian murid

A - Awareness (Kesedaran)

🅳 D - Desire (Keinginan)

🅺 K - Knowledge (Pengetahuan)

🅰 A - Ability (Keupayaan)

🆁 R - Reinforcement (Penguatkuasaan)

TINDAKAN:

1) Mengadakan taklimat rasmi kepada guru, ibu bapa, dan murid tentang perubahan kurikulum.

OUTPUT:

1) Warga sekolah tahu objektif dan keperluan perubahan kurikulum.

D - Desire (Keinginan)

TINDAKAN:

1) Melaksanakan program motivasi dan bengkel inspirasi guru.

OUTPUT:

1) Guru dan murid bersemangat melaksanakan perubahan.

K - Knowledge (Pengetahuan)

TINDAKAN:

1) Menjalankan PLC (Professional Learning Community) untuk berbincang kaedah PdP baharu.

OUTPUT:

1) Guru berpengetahuan dan mahir tentang struktur dan pendekatan Kurikulum 2027.

A - Ability (Keupayaan)

TINDAKAN:

1) Mengadakan bimbingan rakan sejawat (peer coaching) untuk membantu guru lain.

OUTPUT:

1) Guru mampu melaksanakan PdP mengikut standard Kurikulum 2027.

R - Reinforcement (Penguatkuasaan)

TINDAKAN:

1) Mengadakan penilaian dan pemantauan berterusan terhadap pelaksanaan kurikulum.

OUTPUT:

1) Sekolah konsisten menjayakan Kurikulum 2027 dan menjadi model amalan terbaik.