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      <title>Desarrollo de la Evaluación Comparada desde su Origen hasta la Actualidad by Rocío Celene Martínez Toledo</title>
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      <description>La comparación intercultural de la estructura, la operación, las metas, los métodos y los rendimientos de los distintos sistemas educativos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-16 16:21:01 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XIX</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Marc Antoin Jullien de París<br><br>I. ETAPA ESTRUCTURALISTA<br>"Narraciones de Viajeros".<br>* Se detalla como los otros pueblos educaban a sus niños.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-16 16:35:36 UTC</pubDate>
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         <title>1747</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Montesquieu<br><br>"Derecho Comparado".<br>* Disciplina que confronta las semejanzas y las diferencias con el propósito de comprender y mejorar el sistema jurídico de un determinado país.</div>]]></description>
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         <title>1816</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Boop<br><br>"Anatomía Comparada".<br>* Disciplina encargada del estudio de las semejanzas y diferencias de los organismos (Filogénesis).</div>]]></description>
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         <title>1816</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Noel &amp; Laplace<br><br>"Literatura Comparada".<br>* Disciplina empírica de los estudios literarios cuyo objetivo se centra en la comparación de otras formas de expresión humana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-16 17:00:50 UTC</pubDate>
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         <title>1830 a 1914</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Víctor Cousin &amp; Michael Sadler<br><br>II. ETAPA DE LOS ENCUESTADORES<br>"Enseñanza en el Extranjero".<br>* Europa y Estados Unidos.</div>]]></description>
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         <title>1915</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Encuestadores".<br>* Con el fin de estudiar los Sistemas Educativos.</div>]]></description>
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         <title>1919</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nueva York<br>* Asociación Internacional de Educación.</div>]]></description>
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         <title>1920</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vexliard &amp; Schneider<br><br>III. ETAPA DE LAS SISTEMATIZACIONES TEÓRICAS<br>"Mejoramiento de las Instituciones Educativas".<br>* Se valoró el intercambio de información.</div>]]></description>
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         <title>1925</title>
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         <description><![CDATA[<div>Marc Antoin Jullien de París<br><br>"Oficina Internacional de Educación".<br>* Escrito en varios idiomas para la unión internacional.</div>]]></description>
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         <title>1930</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Friedrich Schneider<br>* Revista Internacional de Pedagogía.</div>]]></description>
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         <title>1932</title>
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         <description><![CDATA[<div>Anuario de la Educación Comparada.</div>]]></description>
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         <title>1939</title>
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         <description><![CDATA[<div>Surgimiento de las Ciencias Sociales<br><br>IV. ETAPA PROSPECTIVA<br>"El Espejo de la Sociedad".<br>* Lo importante era comprender la interacción entre escuela y sociedad por el análisis de las fuerzas históricas.<br><br></div>]]></description>
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         <title>1945</title>
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         <description><![CDATA[<div>UNESCO<br>Organización de las Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura.<br><br>* La UNESCO obra por crear condiciones propicias para un diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, fundado en el respeto de los valores comunes.</div>]]></description>
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         <title>1856</title>
         <author>3150mtrc</author>
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         <description><![CDATA[<div>Max Müller<br><br>"Historia Comparada de las Religiones".<br>* Un campo de estudios de las ciencias religiosas que analiza las diferencias de interpretación de temas e ideas comunes.</div>]]></description>
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