Devoirs

Travaux

Interrogations formatives

Questions/réponses orales

Mise en situation

Synthèse de la séquence (écrite ou mindmap)

SIPS

UAA

Exposé

-> Nuage de mots (brainstorming)

-> Stéphanie de Monaco

-> Activités d'exploration/introductives

Sciences Éco (local 3)

Tedesco, Van Toorn, Gerard, Lemmens, Abessolo.

• Hypothèses et mise en situation permettent de comprendre les préconceptions

• Rappels de notions des années précédentes sous forme d’exercices

ex. : brainstorming et analyse d'image, questions orales

->

Sc Éco

Petites interrogations sur un exercice simple 

Réponses à des questions sur une vidéo 

Schémas à réaliser 

Exercices d'évaluation et de co-évaluation

Préparation à domicile 

Kahoot juste avant évaluation

Devoirs 

Petits exercices cotés 

Travail de recherche

En faisant un rappel sous forme de questions 

En interpelant les élèves 

Brainstorming 

Evaluation de début d’année (nomenclature, unité de mesure,...) 

Nos pratiques actuelles ne permettent pas d'avoir un diagnostique individuel pour chaque élève.

Interrogation 

Unité de qualification 

Rapports de laboratoire 

exercices de versions latines et grecques non cotées

temps laissé pour réaliser des synthèses schématiques (ex. ligne du temps) ou textuelles avec soutien personnalisé

• Interro écrite

• Exercices en classe

• Auto évaluation orale systématique

Quizz

Confrontation face à un nouveau type de document ou à une nouvelle tâche (activation de leurs connaissances)

Identification des problèmes par les élèves eux-mêmes.

Quiz avant d'aborder une matière

Utilisation de plateforme d'évaluation officielle pour situer l'élève en début d'année (Wallangues, ...)

Fractionner encore plus nos matières par compétences

Travail de recherche

Exposé oral

-> Séances d'exercices dirigés en classe

-> Travaux de groupe

-> Interrogations de TJ (périodes)

Etablir les critères d'évaluation avec les élèves

Quizz rapide

Mini sondage

Carte conceptuelle

Minute pour rédiger un résumé

Groupe de discussion sur un sujet pendant 5 minutes puis présentation

Défis à étapes pour un sujet scientifique

Auto-évaluation et co-évaluation

KAHOOT

QCM

Réaliser un schéma pour synthétiser

Par petit groupe, réaliser des exercices potentiels pour la future interrogation

Kahoot

Evaluation sur terrain

Carte conceptuelle

Stage

Brainstorming

Rédiger une page sur le sujet

Quiz

Rappel

Echange en début de cours

Activité ludique de mise en route

Ligne du temps

Par contre en classe, collectivement et oralement (ou pas) : nombreuses tâches avec feedback du prof ou des élèves.

Interrogations

Test en fin de cours

Préparations / devoirs côtés

Présentations orales

sous forme papier, orale, quiz en ligne, ...

Une pêche au canard,

Un jeu de memory

modus operandi : les élèves sont répartis par groupes de 4 ; après une première phase de travail, deux d'entre eux se déplacent dans le groupe suivant ; ensuite, ils répètent l'opération autant de fois qu'il y a de groupes afin de permettre à tous les groupes de prendre connaissance de chaque production ; la dernière phase consiste en une mise en commun avec le professeur.

Rendre l’erreur formative en relançant la discussion en classe.

Annoncer les questions avant l’évaluation dans l’objectif d’un entraînement.

Commentaire et correction (par écrit et oralement)

Autoévaluation en fonction de la grille reçue

Evaluation par les pairs

-Diagnostiquer les difficultés en petits groupes.

-Les élèves réalisent des synthèses de la matière vue au cours et répondent aux éventuelles questions des autres.

Journal de bord d'apprentissage,

Tableau de progression personnalisés,

Résolution de problèmes en groupe

2e (voire 3e ou 4e) chance pour les UAA en fonction des classes

- proposer plusieurs sujets pour les EO et EE.

-> Interrogation 2 par 2 (binôme désigné par tirage au sort), une production par groupe (modalités non annoncées à l'avance).

Chasse à courre

-> UAA en QT/QP