Enfoque: Cuantitativo o cuali

O.G.

Describir ..................................

O.E.

1. Describir ............

2. Describir ....................

3. Describir ......................

Enfoque: Cuantitativo

Objetivo General:

-Determinar la relación entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico en los estudiantes del área de comunicación, del primer grado, de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial 128 Conima, 2024.

Objetivos Específicos:

1. Determinar la relación entre las estrategias de acompañamiento escolar y el rendimiento académico en los estudiantes del área de comunicación, del primer grado, de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial 128 Conima, 2024.

2. Determinar la relación entre el conocimiento de los padres en la enseñanza de sus hijos y rendimiento académico en los estudiantes del área de comunicación, del primer grado, de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial 128 Conima, 2024.

3. Determinar la relación entre la provisión de recursos, tiempo y ambiente con el rendimiento académico en los estudiantes del área de comunicación, del primer grado, de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial 128 Conima, 2024.

CALIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN COMUNICACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMÉRICO GARIBALDI GHERSI DE ILO, MOQUEGUA 2024

ENFOQUE: CUANTITATIVO

OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación entre la calidad de enseñanza y aprendizaje en comunicación en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Américo Garibaldi de Ilo, Moquegua, 2024

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Establecer la relación entre los recursos didácticos y aprendizaje en comunicación en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Américo Garibaldi de Ilo, Moquegua, 2024.

2. Establecer la relación entre la planificación de los aprendizajes y aprendizaje en comunicación en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Américo Garibaldi de Ilo, Moquegua, 2024.

3. Establecer la relación entre las estrategias metodológicas y aprendizaje en comunicación en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Américo Garibaldi de Ilo, Moquegua, 2024

ENFOQUE: CUANTITATIVO

OBJETIVO GENERAL:

Determinar la relación  que existe entre la comprensión lectora y  el logro de aprendizaje en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P. San Juan Bautista de le Salle - Puerto Maldonado, 2024.

OBJETIVO ESPECIFICO:

• Identificar  la relación  que existe entre la comprensión lectora a nivel literal  y  el logro de aprendizaje en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P. San Juan Bautista de le Salle - Puerto Maldonado, 2024.

• Identificar la relación  que existe entre la comprensión lectora a nivel inferencial y  el logro de aprendizaje en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P. San Juan Bautista de le Salle - Puerto Maldonado, 2024.

• Identificar la relación  que existe entre la comprensión lectora a nivel crítico  y  el logro de aprendizaje en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P. San Juan Bautista de le Salle - Puerto Maldonado, 2024.

Enfoque: Cuantitativo

Objetivo General

Determinar la influencia de las estrategias audiovisuales en la comprensión de textos de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular “Divino Niño Jesús - Piura”.

Objetivos Específicos

-        Identificar las estrategias audiovisuales empleadas para mejorar la comprensión de textos de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular Divino Niño Jesús – Piura.

-        Determinar el impacto de las estrategias audiovisuales en el nivel literal de la comprensión de textos de los estudiantes de secundaria de secundaria de la Institución Educativa Particular Divino Niño Jesús – Piura.

-        Determinar el impacto de las estrategias audiovisuales en el nivel inferencial de la comprensión de textos de los estudiantes de secundaria de secundaria de la Institución Educativa Particular Divino Niño Jesús – Piura.

-        Determinar el impacto de las estrategias audiovisuales en el nivel crítico de la comprensión de textos de los estudiantes de secundaria de secundaria de la Institución Educativa Particular Divino Niño Jesús – Piura.

ENFOQUE: Cuantitativo

OBJETIVO GENERAL:

Determinar la relación entre el nivel socioeconómico y el rendimiento académico en comunicación en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco, 2024

OBJETIVO ESPECIFICO:

a)      Determinar la relación entre la dimensión socioeconómica alimentación y el rendimiento académico en comunicación en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco.

b)     Determinar la relación entre la dimensión socioeconómica vivienda y el rendimiento académico en comunicación en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco.

c)      Determinar la relación entre la dimensión socioeconómica salud y el rendimiento académico en comunicación en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco.

d)  Determinar la relación entre la dimensión socioeconómica ingreso económico familiar y el rendimiento académico en comunicación en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco.

Enfoque: Cuantitativos

O.G. Determinar la relación entre los hábitos de lectura y la comprensión de textos en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P.  Walter Peñaloza, distrito de Mariano Melgar, Arequipa 2024.

O.E.

−   Determinar el nivel de relación existente entre los hábitos de lectura y el nivel de comprensión literal en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P. Walter Peñaloza, distrito de Mariano Melgar, Arequipa 2024.

−   Identificar el tipo de relación registrada entre los hábitos de lectura y el nivel de comprensión inferencial en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.P. Walter Peñaloza, distrito de Mariano Melgar, Arequipa 2024.

−   Reconocer la relación  entre los hábitos de lectura y el desarrollo del nivel de comprensión crítica en los estudiantes del 2to grado de secundaria de la I.E.P. Walter Peñaloza, distrito de Mariano Melgar, Arequipa 2024.

Comprensión de textos y dramatización en el área de comunicación en los estudiantes de secundaria de la institución educativa Enrique López Albújar- Huánuco 2024.

ENFOQUE: Cuantitativo.

OBJETIVO GENERAL: Determinar la influencia de la comprensión de textos en la dramatización en el área de comunicación en estudiantes de secundaria de la institución educativa Enrique López Albújar - Huánuco 2024.

OBJETIVO ESPECIFICOS: Determinar la influencia de la comprensión de textos narrativos en la dramatización en estudiantes de secundaria de la institución educativa Enrique López Albújar - Huánuco 2024

* Determinar la influencia de la comprensión de textos descriptivos en la dramatización en estudiantes de secundaria de la institución educativa Enrique López Albújar - Huánuco 2024

* Determinar la influencia de la comprensión de textos argumentativos en la dramatización en estudiantes de secundaria de la institución educativa Enrique López Albújar - Huánuco 2024

educación secundaria de la Institución Educativa “Pizón”, Celendín, 2024.

Enfoque: Cuantitativo

Objetivo general: Determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en Comunicación de los estudiantes del séptimo ciclo de educación secundaria de la I.E. “Pizón”, Miguel Iglesias, Celendín, 2024.

Objetivos Específicos:

a)Determinar la relación entre la forma de estudio y el rendimiento académico del

séptimo ciclo de educación secundaria de la I.E. “Pizón”, Miguel Iglesias,

Celendín, 2024.

b) Determinar la relación entre la resolución de tareas y el rendimiento académico del séptimo ciclo de educación secundaria de la I.E. “Pizón”, Miguel Iglesias, Celendín, 2024.

c) Determinar la relación entre la preparación de exámenes y el rendimiento

académico del séptimo ciclo de educación secundaria de la I.E. “Pizón”, Miguel

Iglesias, Celendín, 2024.

d) Determinar la relación entre la forma de escuchar la clase y el rendimiento

académico del séptimo ciclo de educación secundaria de la I.E. “Pizón”, Miguel

Iglesias, Celendín, 2024.

e) Determinar la relación entre el acompañamiento al estudio y el rendimiento

académico del séptimo ciclo de educación secundaria de la I.E. “Pizón”, Miguel

Iglesias, Celendín, 2024.

titulo: Hábitos de lectura y compresión lectora en los estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa 10876 Totoras – Lambayeque, 2024.

Enfoque: cuantitativo

O.G: Conocer los hábitos de lectura y su relación con la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°10876 Totoras, Lambayeque - 2024?

O.E:

1. a)      Conocer el propósito de la lectura y su relación con la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°10876 Totoras, Lambayeque - 2024.

2. a)      Establecer el nivel de estimulación lectora que se relaciona con la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°10876 Totoras, Lambayeque - 2024.

3. a)      Conocer los métodos para cultivar hábitos de lectura y su relación con la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria en la Institución Educativa N°10876 Totoras, Lambayeque - 2024.

ENFOQUE: CUANTITATIVO

OBJETIVO GENERAL:

Determinar la relación entre los factores familiares y el rendimiento académico e los estudiantes de 3er año de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2024.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Establecer la relación entre la dimensión cohesión y el rendimiento académico e los estudiantes de 3er año de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2024.

-Establecer la relación entre la dimensión flexibilidad y el rendimiento académico e los estudiantes de 3er año de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2024.

ENFOQUE: CUALITATIVO

1.2 Formulación del problema

¿Cómo es realizada la interpretación de textos académicos por los estudiantes del quinto año de secundaria en Villa El Salvador 2024?    

                        1.2.1 Problemas específicos

PE1. ¿Con qué medios se realiza la interpretación de textos académicos por estudiantes de quinto año de secundaria en Villa El salvador Lima 2024?

PE2. ¿De qué forma intervienen los docentes en la interpretación de textos de los estudiantes del quinto año de secundaria en Villa El Salvador, 2024

1.4 Formulación de objetivo

            1.4.1 Objetivo General

Explicar la forma cómo se realiza la interpretación de textos académicos por los estudiantes del quinto año de secundaria en Villa El Salvador 2024

1.4.2 Objetivos Específicos

OE1. Identificar la técnica con que interpretan textos académicos los estudiantes del quinto año de secundaria en Villa El Salvador, 2024

OE2. Describir los procesos como interpretan textos académicos los estudiantes del quinto año de secundaria en Villa El Salvador, 2024

OE3. Analizar la relación alumno y docente en el proceso de la interpretación de textos académicos por los estudiantes del quinto año de secundaria en Villa El Salvador 2024

ENFOQUE. Cuantitativo.

OBJETIVO GENERAL. Determinar la relación de las estrategias de lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco, 2024

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

a)     Determinar la relación entre las estrategias de lectura y la comprensión literal en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco, 2024.

b)     Determinar la relación entre las estrategias de lectura y la comprensión inferencial en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco, 2024.

c)     Determinar la relación entre las estrategias de lectura y la comprensión criterial en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac-Huacrachuco, 2024.