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      <title>Aportes de la psicología al diseño instruccional by ELLIE BERNADETTE ROMO DIAZ</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-02 16:02:06 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué aportaciones se hacen desde la psicología educativa al diseño instruccional? </title>
         <author>eromo26</author>
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         <pubDate>2022-08-02 16:04:37 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué opinas del diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo? </title>
         <author>eromo26</author>
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         <pubDate>2022-08-02 16:05:08 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusiones </title>
         <author>eromo26</author>
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         <pubDate>2022-08-02 16:05:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>janetponce1d</author>
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         <description><![CDATA[<div>El diseño instruccional como campo de acción del psicólogo educativo es adecuado y óptimo por el diseño metodológico de la planeación y la retroalimentación dando como resultado que las estrategias y recursos se aprovechen durante las acciones que se lleven a cabo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 01:52:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>janetponce1d</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las aportaciones que hace la psicología educativa al diseño instruccional pueden verse reflejadas en la importancia que se le da a la observación y medición de conocimientos, destrezas y objetivos alcanzados en las acciones que se lleven a cabo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 01:55:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>janetponce1d</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resulta interesante en lo que consiste el diseño instruccional ya que se la da una gran importancia a la planeación, preparación y diseño. Si bien en la lectura se plantean diversas conceptualizaciones del diseño instruccional, queda claro que en este se establecen criterios donde se abordan las necesidades, recursos y ambientes requeridos, objetivos a alcanzar y evaluaciones constantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 02:02:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lhuitron22</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>El diseño institucional como campo de acción para el psicólogo educativo, le permitirá desarrollar acciones formativas de calidad, a partir de la planificación, organización y del desarrollo de estas acciones, considerando los procesos de enseñanza y aprendizaje.<br>El conocimiento y dominio de los psicólogos educativos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, permiten proponer diferentes estrategias didácticas, y la mejora en el diseño de las actividades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 02:39:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lhuitron22</author>
         <link>https://padlet.com/kdramaunited/xnkp0cgedx1tm7lk/wish/2253851700</link>
         <description><![CDATA[<div>El diseño institucional permite que se establezcan las fases y criterios de un proceso, en el cual el psicólogo educativo puede hacer uso para fomentar y facilitar el aprendizaje significativo, el trabajo en colaborativo, la creación de actividades que tengan sentido para la población con la que se esté interviniendo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-03 02:57:24 UTC</pubDate>
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