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      <title>Lectura en el nivel inicial, tendencias y enfoques.  by YOMARIS DAYANA SIMBA�A PANAMA</title>
      <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m</link>
      <description>Yomaris Dayan simbaña</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-02-01 00:41:04 UTC</pubDate>
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         <title>¿A qué se refiere la lectura en el nivel inicial?</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3311774303</link>
         <description><![CDATA[<p>Se refiere a la capacidad de fomentar en los niños  el gusto por la lectura, pero no únicamente la lectura de letras, sino más bien la lectura e interpretación de imágenes, ya que estas permiten comprender palabras mediante pictogramas. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 02:03:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo influyen los materiales de enseñanza para la lectura en este nivel?</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3311779658</link>
         <description><![CDATA[<p>Para iniciar con la lectura es importante hacer uso de imágenes e ilustraciones, ya que esta permiten:</p><ul><li><p>Mejorar la comprensión de palabras y estimular el cerebro a través de la imaginación y creatividad.</p></li><li><p>Fomenta la curiosidad por conocer las características que contiene la imagen.</p></li><li><p>Aumenta la concentración y atención.</p></li></ul><p>Después es necesario adecuar un ambiente deletreado, en el cual se evidencia el lenguaje escrito y para esto se puede realizar a través de:</p><ul><li><p>Rótulos con los nombres de los niños para que logren identificar cada letra que contiene dicha información.</p></li><li><p>Carteles con valores, reglas, canciones, etc. </p></li><li><p>Incorporación de una biblioteca como rincón de aprendizaje. </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 02:23:13 UTC</pubDate>
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         <title>Lectura compartida</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312203607</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Es una actividad de origen familiar que consiste en contarle cuentos al niño antes de dormir.  </p></li><li><p>En las escuelas consiste en crear un ámbito lector, en el cual la docente participa como narrador, expresándose de manera fluida y estudiante como oyente.</p></li><li><p>Invita al niño a conocer la literatura infantil, la cual busca fortalecer el desarrollo de capacidades de pensamiento, lenguaje, memoria y de convivencia. </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 22:14:00 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia de los libros en la lectura compartida.</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312206517</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Son considerados como un material de aprendizaje, los cuales contiene información de todo tipo y son verificados por la audiencia. </p></li><li><p>Fomentan la lectura, llevando a los niños a crear un mundo imaginativo.</p></li><li><p>Son necesarios dentro del campo educativo y familiar para compartir experiencias significativas. </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 22:26:30 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son los modelos de lectura?</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312209150</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Modelo de destrezas</strong></p><ul><li><p>Considera a la lectura como una acción compleja, en la cual se debe lograr la identificación de palabras y la comprensión.</p></li><li><p>Forma parte de la lectura integral que se realiza a través de materiales impresos.</p></li><li><p>A través del lenguaje impreso permite conocer el vocabulario visual básico y los sonidos de las letras.   </p></li><li><p>Se enfoca con un origen directo a la enseñanza de la lectura.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 22:38:08 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son los modelos de lectura?</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312210309</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Modelo holístico interactivo</strong></p><ul><li><p>Se enfoca en lo incidental e informal frente a la lectura. </p></li><li><p>Este modelo se basa en la psicolingüística. </p></li><li><p>Su experiencia es basada en la necesidad e intereses. </p></li><li><p>Permite fortalecer procesos de hablar y leer.</p></li><li><p>El niño presenta una interacción activa dentro de este modelo. </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 22:43:26 UTC</pubDate>
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         <title>Tendencias y enfoques</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312224190</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Etapas de la lectura de Uta Frith</strong></p><ol><li><p><strong>Etapa logográfica</strong></p><p><strong>(3-4 años)</strong></p><p>Reconoce las palabras escritas únicamente con su apariencia visual, debido a la forma, color y orientación de las letras, aunque todavía no conozca el código escrito. </p></li><li><p><strong>Etapa alfabética</strong></p><p><strong>(4 a 5 años)</strong></p><p>Aprende a diferenciar las letras que componen las palabras a través del mecanismo grafema-fonema (escritura y sonido), además, le da la capacidad de descifrar el código lingüística y así fomentando su autonomía. </p></li><li><p><strong>Etapa ortográfica</strong></p><p>Amplía el vocabulario y adquiere  nuevas palabras escritas que son capaces de reconocer de forma instantánea, además, en esta etapa  se considera fundamental las características semánticas y sintácticas de las palabras. </p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-01 23:52:44 UTC</pubDate>
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         <title>Tendencias y enfoques </title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312226007</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Iniciación de la lectura en niños menores de 5 años</strong></p><ul><li><p><strong>Lectura como proceso perceptivo</strong></p><p>Brinda habilidades mecánicas, las cuales permiten identificar signos gráficos, hablados y escritos.</p></li><li><p><strong>Lectura como proceso comprensivo</strong></p><p>Consiste en comprender lo que se lee, es decir, que se logre identificar las palabras y relacionar con significados adquiridos. </p></li><li><p><strong>Lectura como proceso creativo</strong></p><p>Permite reconocer de manera creativa  palabras escritas y habladas a través de la experiencia, considerando que esto permite la construcción de nuevos pensamientos.  </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-02 00:03:56 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuál es el rol del docente en la iniciación de la lectura en niños menores de 5 años?</title>
         <author>ydsimbana</author>
         <link>https://padlet.com/ydsimbana/xn5yha13j4pih26m/wish/3312227478</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Promover un ambiente real de lectura y escritura en el cual exista el intercambio de información, por tanto, debe fomentar en los niños la interpretación y reflexión de las lecturas narradas dentro de este ámbito y darles el poder de construir conceptualizaciones sobre el funcionamiento de la lengua escrita. </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-02 00:11:20 UTC</pubDate>
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