ORIENTACIONES SOBRE EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO by https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0 en-us 2020-11-11 21:28:07 UTC 2025-05-15 15:07:36 UTC hello@padlet.com angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938565750 Los sentimientos, las habilidades sociales, los derechos y deberes, las reglas o normas, el autoconocimiento, el reconocimiento de las emociones en uno mismo y en los demás, el manejo de las emociones (autocontrol), los tipos de pensamiento, los tipos de comportamiento (asertivo, agresivo y pasivo), dar quejas de forma idónea, saber decir no, los conflictos, la toma de decisiones…]]> 2020-11-18 19:44:34 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938565750 Destinatarios: angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938601794
  • Alumnado
  • Familias
  • Profesorado
  • Personal del centro
    • ]]>     2020-11-18 19:52:09 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938601794     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938610104
  • Documentos del centro: PEC, PAT, PAD, NOF, plan de convivencia, protocolos (de acoso escolar, de mediación...), normas de convivencia...
  • Programaciones didácticas.
  • Estrategias metodológicas: aprendizaje cooperativo, trabajo en grupo…
  • Programas específicos de trabajo (habilidades sociales, técnicas de trabajo intelectual...).
  • Materiales elaborados por el propio centro para trabajar la convivencia.
  • Recursos materiales adquiridos por el centro para trabajar la convivencia.

    • ]]>     2020-11-18 19:54:01 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938610104     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938612760 Este documento deberá tener un carácter plurianual y de permanencia en su estructura aunque procederá realizar concreciones anuales que reflejen y respondan a las necesidades que cada curso se produzcan en el centro. Estas concreciones anuales serán obligatorias en lo referido a los apartados a), b), c) y d) del artículo 13 del Decreto 8/2015.

    ]]>     2020-11-18 19:54:37 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/938612760     Fases para la elaboración de un plan de convivencia angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/957223635 1.SENSIBILIZACIÓN 

    El qué y por qué del plan.

    Creación de la comisión de convivencia que será la encargada del trabajo y divulgación de este entre la comunidad educativa.

    Sensibilización sobre la necesidad de promover una convivencia positiva.

    •  Instrumentos:
    -          Constitución de la comisión de convivencia.
    -          Campaña de sensibilización.
    -          Reuniones explicativas con distintos sectores de la comunidad educativa: ciclos, departamentos, tutorías con el alumnado, ANPA…
    -          Cuestionario de convivencia masivo.
    ]]>     2020-11-24 17:50:25 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/957223635     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958078425 AULA DE CONVIVENCIA INCLUSIVA. El plan incluirá  los siguientes aspectos:
    1. Criterios y condiciones para la atención del alumnado en el aula de convivencia inclusiva y actuaciones que se desarrollarán en esta.
    2. Profesorado que atenderá educativamente el aula de convivencia inclusiva
    3. Programación de las actuaciones del departamento de orientación del centro 
    4. Horario, localización, instalaciones y material didáctico.
    ]]>     2020-11-24 22:44:39 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958078425     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958085026 La evaluación debe ser continua y procesal, debe ser realizada de forma integradora, complementaria, coordinada y conjunta con los procesos de evaluación de los aprendizajes del alumnado. Puede proponerse una evaluación después de cada actuación desarrollada en el plan. Además, la comisión de convivencia deberá hacer una evaluación trimestral del plan y al final del curso elaborará una memoria anual de este. Los responsables de esta evaluación serán, en primer lugar, la comisión de convivencia, el equipo directivo y el consejo escolar, con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa.

    Le corresponde a los servicios de Inspección Educativa supervisar la elaboración, el desarrollo y la evaluación del plan de convivencia del centro, así como prestar el asesoramiento necesario para tales fines.

    Instrumentos:
    • Cuestionarios para el alumnado, profesorado y familias u otros instrumentos acordados.
    • Anotaciones.
    •  Instrumentos de autoevaluación para el alumnado.
    •  Informes de las personas tutoras y del equipo directivo.
    • Informes de la comisión de convivencia y consejo escolar.
    • Reproducciones de cualquier tipo.
    • Diarios.
    •  Entrevistas.
    • Cuestionarios.
    •  Memoria final de curso, incluyendo valoraciones de todas las personas implicadas sobre las repercusiones de las medidas adoptadas en la vida del centro.
    • Otros.
    ]]>     2020-11-24 22:48:55 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958085026     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958086863
  • Documentos del centro: PEC, PAT, PAD, NOF, plan de convivencia, protocolos (de acoso escolar, de mediación...), normas de convivencia...
  • Programaciones didácticas.
  • Estrategias metodológicas: aprendizaje cooperativo, trabajo en grupo…
  • Programas específicos de trabajo (habilidades sociales, técnicas de trabajo intelectual...).
  • Materiales elaborados por el propio centro para trabajar la convivencia.
  • Recursos materiales adquiridos por el centro para trabajar la convivencia.

    • ]]>     2020-11-24 22:50:07 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958086863     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958112256
  • A través de distintos canales: Consejo escolar.  Tutorías de madres/padres, sobre todo en las reuniones de principio de curso.  Reuniones de la junta de delegados. Reuniones específicas con representantes de las instituciones u organismos públicos o privados dedicados a la cultura en el entorno del centro docente. ANPA del centro o de los centros docentes del entorno. 
  • A través de medios como: Reuniones informativas, comunicaciones escritas, sesiones de trabajo tutorial, asambleas...  Folletos, trípticos. Exposición en los lugares oportunos del centro: paneles informativos, carteles... Blogs, páginas web. Foros, campañas, inclusión en la revista del centro, entrevistas. Foros municipales, institucionales, de asociaciones y entidades. 
  • Los momentos clave para hacer esta difusión son: 
    1. Al inicio del curso: se deberá informar de la concreción anual del plan de convivencia para el curso y de algún punto importante estable de este (punto de partida, objetivos y plan que se va a seguir).  
    2. A lo largo del curso: cuando se disponga de nueva información, información de los avances, nuevos acuerdos… 
    3. Al final del curso: resumen de lo elaborado, implicaciones, propuestas de mejora, compromisos y plan para el siguiente curso.  Todos aquellos momentos, formales e informales, de la vida cotidiana del centro en los que el conocimiento de lo que se está haciendo ofrece información relevante para la toma de decisiones, propuesta de actividades... y para reforzar la implicación de las personas en el proceso e impulsar nuevas incorporaciones (tutorías, asambleas de grupo, de curso, reuniones con los distintos estamentos…).

    ]]>     2020-11-24 23:06:47 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/958112256     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044306912 Las finalidades y objetivos generales del plan de convivencia, aparecen regulados en el artículo 12 del Decreto 8/2015 y se relacionan con los fines y principios regulados en el artículo 3 de la Ley 4/2011.(ANEXO 2 y 3)]]> 2020-12-28 17:47:04 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044306912 angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044307978 2020-12-28 17:48:28 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044307978 angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044308687 La elección de delegado, la elaboración de normas de aula y centro, el reconocimiento de diferentes pensamientos y emociones y aprender a usarlas de manera positiva, la resolución de dilemas morales de manera cooperativa, el conocimiento y empleo en la vida diaria de habilidades sociales básicas, el desarrollo de la capacidad de autocontrol del propio comportamiento, la realización de un sociograma, la práctica de un roll- playing y dramatizaciones, el entrenamiento cognitivo, moral y emocional, el conocimiento de los propios sentimientos y de los sentimientos de los demás, la definición y diagnóstico de problemas, la busca de explicaciones y toma de decisiones...

    ]]>     2020-12-28 17:49:17 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044308687     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044309183 El diálogo y comunicación (respeto del turno de palabra y escucha a los demás, creación de un ambiente de participación, diálogo y respeto mutuo, crítica positiva), la colaboración y cooperación con los demás (ayuda mutua, trabajo en equipo, importancia de la solidaridad), la responsabilidad (desarrollo autónomo y adecuado en diferentes situaciones), el respeto y cumplimiento de las normas propuestas y aceptadas por la mayoría (derechos y deberes), el respeto y aceptación de las diferencias individuales, la apertura a la participación cooperativa en las actividades propuestas en beneficio propio y del grupo, actitud crítica y responsable con las actuaciones propias y de los demás en la prevención y resolución de conflictos y en la mejora de la convivencia…

    ]]>     2020-12-28 17:49:55 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044309183     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044311067 2.DIAGNÓSTICO

    Qué y cómo somos, como estamos, que hacemos.

    Diagnóstico de la situación en todos los ámbitos de relevancia para la convivencia. Analizar la realidad,aspectos que funcionan, dificultades y causas profundas.
    • Características del centro y de su entorno.
    “QUÉ” Y “CÓMO” SOMOS  

     Instrumentos: PE

    • Análisis de la realidad del centro en materia de convivencia y clima escolar.
    CÓMO ESTAMOS

    Instrumentos: 
    -          Modelos de registro para el análisis de la realidad del centro en materia de convivencia y clima escolar.
    -          Cuestionarios para la evaluación de la convivencia en los centros docentes.
    -          Entrevistas, encuesta, otros.
    •  Análisis de las medidas y actuaciones actuales.
    QUÉ HACEMOS
    Instrumentos:
    -          Normas de organización y funcionamiento en vigor.
    -          Informes, evaluaciones y memorias de los planes del centro que incidan en la convivencia escolar.
    -          Contribuciones de la comunidad escolar.
    -          Análisis de acciones que ya se realizan en el centro en cada ámbito general de mejora de la convivencia.
    ]]>     2020-12-28 17:52:22 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044311067     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044311498 3.CONCRECIÓN DEL PLAN

    Qué queremos, como lo haremos, qué necesitamos, que aplicamos.

    • Definición de los objetivos del plan y del modelo de convivencia.
    QUÉ QUEREMOS

    Instrumentos:
    Valoración de las contribuciones de los distintos sectores de la comunidad escolar.
    -          Priorización de las necesidades y objetivos.
    -          Concreciones anuales de estos.
    • Registro de las medidas del plan ya existentes y de las nuevas estrategias de actuación.
    CÓMO LO HAREMOS

    Instrumentos:
    Propuestas de estrategias y actuaciones que hay que desarrollar en materia de convivencia escolar.

     

    • Detección de necesidades: recursos, protocolos etc.

    QUÉ NECESITAMOS
    Instrumentos: 
    Determinar recursos materiales y formativos necesarios para el desarrollo.

    • Planificación, secuenciación y desarrollo de las actuaciones.
    APLICAMOS

    Instrumentos:
    Programa de intervención que aborde la construcción de una convivencia positiva, la prevención de los conflictos y el abordaje de estos.

    Respuesta a las necesidades prioritarias y plan de formación cuando se requiera.
    ]]>     2020-12-28 17:52:56 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044311498     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044311836 4.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
    Revisamos y propones mejoras.
    • Evaluación cuantitativa y cualitativa del desarrollo del plan: revisión, propuestas de mejora y continuidad.
    REVISAMOS Y PROPONEMOS MEJORAS.
    ]]>     2020-12-28 17:53:22 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044311836     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044319087 Formará  parte de la programación general anual, y  deberá explicitar, para cada uno de los objetivos específicos que se marque el centro en función de sus necesidades, los siguientes apartados:

    • Concreción de las actuaciones, que se pueden catalogar en referencia a:
     - Organización  
     - Formación 
     - Relaciones interpersonales 
     - Intervención directa
     - Difusión entre todas las personas integrantes de la comunidad educativa  
    •  Relación entre las actuaciones del plan de convivencia y otros documentos del centro. 
    • Responsables de las actuaciones.
    • Temporalización y recursos.
    • Indicadores de logro e instrumentos de evaluación.
    ]]>     2020-12-28 18:00:38 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044319087     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044320664 PROTOCOLO DE ACOSO: contribuye a organizar la intervención, concretando las fases y dimensiones que se deben establecer, proporcionando pautas de actuación u orientaciones en situaciones en las que se requiere un procedimiento sistemático para la identificación y resolución del problema. 

    ]]>     2020-12-28 18:02:30 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044320664     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044321022 PROTOCOLO O PROGRAMA DE MEDIACIÓN. Método constructivo para la resolución pacífica de conflictos.
    Selección y formación de personas mediadoras.
    Características de la mediación: voluntariedad, Imparcialidad o neutralidad de la persona mediadora, Compromiso, Confidencialidad.
    Elementos del programa de mediación: 
    1. Constitución del equipo coordinador y/o mediador.
    2. Definición de recursos y condiciones.
    3. Diseño básico del programa. Proceso y efectos de la mediación. 4. Inserción del programa en el plan de convivencia. 
    5. Sensibilización y difusión. 
    6. Actuaciones formativas. 
    7. Puesta en marcha del programa. 8. Evaluación del programa.



    ]]>     2020-12-28 18:02:56 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044321022     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044321617 PROGRAMAS DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS SOCIALES:  medida de prevención para evitar que en los centros docentes se produzcan conductas que alteren una deseada convivencia entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

    ]]>     2020-12-28 18:03:41 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044321617     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044322010 ESCUELA DE PADRES Y MADRES. Finalidad: proponer iniciativas que tiendan a prevenir y resolver conflictos de convivencia, mejorar la convivencia y fomentar el respeto mutuo y la tolerancia en el centro docente. Estas propuestas serán elevadas al consejo escolar de cada centro y serán recogidas en la memoria anual de la comisión de convivencia.
    1. Compromisos: Contribuir al crecimiento personal de sus hijos o hijas a través del diálogo y de la educación en valores, desarrollando unas idóneas normas de convivencia en el entorno familiar. 
    2. Desarrollar su potencialidad como educadores de sus hijos o hijas. 
    3. Reconocer su papel como agentes educativos, junto con el profesorado, actuando como portadores de aspectos significativos para el desarrollo integral de sus hijos o hijas. 
    4.  Mejorar las condiciones afectivas, sociales y escolares que les faciliten el aprendizaje a sus hijos o hijas y un desarrollo armónico de su personalidad.
    ]]>     2020-12-28 18:04:06 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044322010     angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044352139 2020-12-28 18:40:54 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044352139 angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044353634 2020-12-28 18:43:00 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044353634 angelamonteirodaconceicao https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044354565 2020-12-28 18:44:18 UTC https://padlet.com/angelamonteirodaconceicao/xmwfkwf7d9k5kjh0/wish/1044354565