Fokus utama

- untuk meneruskan kelangsungan hidup dan penerus warisan

- perkembangan institusi pendidikan agama di istana, madrasah, dan sekolah pondok

Falsafah asas

- Adat, adab & warisan : menekankan etika, budi bahasa dan kemahiran hidup

- Agama Islam :

• mementingkan aspek fardhu ain dan fardhu kifayah

• Mementingkan akhlak yang mencontohi rasulullah & peribadi muslim

- Undang-undang : menjaga keamanan dan keselamatan

• Hukum Kanun Melaka

• Undang-undang Laut Melaka

- Komunikasi : Bahasa Melayu sebagai bahasa ‘lingua franca’

- Patriotisme : kesetiaan rakyat & mendaulatkan raja

Fokus Utama

- Kekalkan cengkaman kuasa, penyebaran agama kristian dan penguasaan ekonomi ‘ dasar pecah dan perintah ‘

- menerapkan ideologi : Liberalisasi, polarisasi,isolasi dan dualisme

Falsafah asas

- Mewujudkan sistem dualisme melalui sekolah vernakular (Melayu, Cina, Tamil, Inggeris) yang berbeza kurikulum, bahasa, dan matlamat.

- Sekolah Melayu menekankan pelajaran 3M (Membaca, Menulis, Mengira)

Fokus utama :

- Membentuk satu sistem pendidikan untuk masyarakat berbilang kaum

Falsafah asas :

- Laporan Barnes (1951)

• mengkaji dan mencadangkan penambahbaikan sistem pendidikan di Tanah Melayu

• Sistem sekolah untuk semua kaum dengan BM & BI sebagai bahasa pengantar utama

- Laporan Fenn-Wu (1951)

• Mengkaji dan menambahbaik sistem pendidikan cina di Tanah Melayu

• Mengekalkan sekolah vernakular (terutamanya cina)

• Menggunakan tiga bahasa pengantar : BM, BI, Mandarin

- Ordinan pelajaran (1952)

• mengkaji semula cadangan Laporan Barnes (1951) dan Fenn-Wu(1951)

• Sekolah kebangsaan diperkenalkan sebagai sistem utama

• Bahasa Cina dan Tamil hanya diajar sebagai bahasa ketiga

- Penyata Razak (1956)

• menyediakan dasar pendidikan kebangsaan untuk semua kaum

• BM sebagai bahasa pengantar utama

• Dua jenis sekolahrendah : SRK(BM) & SRJK (Mandarin & Tamil)

- Ordinan pelajaran (1957)

• membentuk sistem pendidikan kebangsaan yang seragam untuk negara merdeka

• Menggalakkan perpaduan serta kemajuan budaya, sosial, ekonomi dan politik melalui pendidikan

Fokus Utama :

- mengeratkan perpaduan , tenaga mahir & kemajuan negara

- menaik taraf & infrastruktur pendidikan

Falsafah asas :

- Laporan Rahman Talib (1960)

• Kukuhkan cadangan Penyata Razak & perluaskan penggunaan Bahasa Melayu

• Struktur baharu : persekolahan 9 tahun , kurikulum kebangsaan ( kemahiran, agama & moral )

- Akta pelajaran (1961)

• mewujudkan sistem pendidikan yang menyatukan pelbagai kaum

• bentuk sistem pelajaran kebangsaan berteraskan bahasa & budaya melayu

• Menyediakan pendidikan untuk pembangunan ekonomi & sosial negara

- Laporan Hussein Onn (1971)

• Kaji semula Dasar Pendidikan Negara dan menyediakan pendidikan asas untuk semua kanak-kanak.

• Bahasa Melayu mula menggantikan Bahasa Inggeris secara berperingkat

• Bahasa Inggeris dijadikan sebagai bahasa kedua (bahasa antarabangsa)

- Laporan Jawatankuasa Kabinet (1979)

• mengkaji semula pelaksanaan dan pendidikan kebangsaan agar selaras dengan Dasar Ekonomi Baru (DEB)

• Kurikulum kebangsaan beridentiti Malaysia

• Pembangunan sekolah teknik & vokasional

- Akta Pendidikan (1996)

• menjadi undang-undang utama yang menyusun dan mengawal sistem pendidikan kebangsaan Malaysia

• Menetapkan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dan memperkukuh kurikulum kebangsaan

• Menyatukan sistem pendidikan di bawah satu akta , memastikan standard tinggi dan menyokong wawasan 2020

Fokus utama :

- perluasan pendidikan awal kanak-kanak, pra sekolah, sekolah rendah, sekolah menengah dan IPT

 - Kukuhkan kurikulum kebangsaan (KSSR &KSSM)

Falsafah asas :

- akses pendidikan :

• Anak-Anak di Malaysia mendapat hak kesamarataan untuk mengurangkan jurang perbezaan dalam sistem pendidikan

- Ekuiti pendidikan :

• mengurangkan jurang bandar-luar bandar, kaya-miskin, lelaki-perempuan

- Kualiti pendidikan :

• tingkatkan prestasi pelajar ke tahap antarabangsa (TIMSS, PISA)

- Perpaduan :

• kukuhkan hubungan antara kaum melalui pendidikan dan bahasa kebangsaan

- Kecekapan sistem :

• latihan guru & pengurusan berkesan hasilkan pelajar berkualiti.