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      <title>Mural. Normas para la evaluación de Programas de Estudio. by Diana Salazar</title>
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      <description>DIANA SALAZAR BAJONERO
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-19 20:49:30 UTC</pubDate>
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         <title>EJES PARA MEDIR UN PROGRAMA EDUCATIVO</title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Organización<br>- Diseño curricular<br>- Competencias docentes<br>- Cobertura educativa<br>- Evaluación<br>- Perfiles de egreso e ingreso<br>- Infraestructura y Equipamiento<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 21:34:47 UTC</pubDate>
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         <title>RESULTADOS FINALES</title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Se describen las áreas de oportunidad que se requiere atender a corto, mediano y largo plazo.<br>- Las deficiencias en los resultados del profesorado como son: actualización docente, practica pedagógica, prácticas académicas y conocimiento y aplicación de los planes y programas.<br>- Las características de los espacios donde los alumnos tienen la oportunidad de adquirir conocimientos (ambientes de aprendizaje, entorno escolar, infraestructura, equipamiento, servicios educativos...).<br>- Comunicación entre los diferentes actores de la comunidad académica.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 21:50:57 UTC</pubDate>
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         <title>INDICADORES DE RENDIMIENTO ACADÉMICO</title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Promedio general por asignatura, área, campo de formación o materia.<br>- Índice de aprovechamiento por asignatura, área, campo de formación o materia.<br>- Niveles de aprobación y reprobación por asignatura, área, campo de formación o materia.<br>- Índices de deserción.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 21:59:37 UTC</pubDate>
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         <title>DESEMPEÑO DOCENTE</title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Grado de actualización<br>- Conocimiento de los programas de estudio<br>- Uso de materiales de apoyo, bibliografía<br>- Seguimiento a los contenidos temáticos<br>- Trabajo colegiado<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 22:04:04 UTC</pubDate>
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         <title>PROCESO DE ENSEÑANZA</title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Objetivos<br>- Métodos de enseñanza<br>- Recursos didácticos<br>- Evaluación del aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 22:06:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Autodiagnóstico del plan de estudios<br>- Unidades de aprendizaje con contenido obsoleto<br>- Congruencia de los componentes de los programas<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 22:14:39 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACIÓN CURRICULAR</title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Un proceso sistemático por medio del cual se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos permiten el logro de las finalidades y metas de una institución o sistema educativo.</em></div><div><em>- La tarea que consiste en establecer su valor como recurso normativo principal de un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje para determinar la conveniencia de conservarlo, modificarlo o sustituirlo.</em></div><div><em>- Proceso objetivo continuo, que se desarrolla en espiral, y consiste en comparar la realidad (objetivos y estructuras del plan vigente) con un modelo, de manera que los juicios de valor que se obtengan de esta comparación, actúen como información retroalimentadora que permita adecuar el plan de estudios a la realidad, o cambiar aspectos de estas.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 22:15:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dianasalazarzumpango</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Evaluar el currículum supone poner a consideración y juicio de valor, el conjunto de experiencias diseñadas en una institución para contribuir al aprendizaje de los estudiantes. Esto incluye objetivos, contenidos, actividades, recursos, métodos, tiempos y espacios, entre otros. Pero se debe diferenciar entre currículum enseñado y currículum aprendido de manera tal que se pueda evaluar de un modo más eficaz y legítimo los procesos de la educación médica que se desarrollan. La universidad debe garantizar y certificar la incorporación de determinados conocimientos, por lo cual es necesario dar cuenta de los procesos que han favorecido u obstaculizado dichos aprendizajes.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-19 22:17:03 UTC</pubDate>
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