La squadra della città rappresenta la più grande passione di C., la studentessa con disabilità che ho avuto l’onore di affiancare durante quest'anno, e dell’intera classe.

Il progetto, diviso in quattro fasi, prevede come prodotto finale la realizzazione di un cartellone e di un equivalente prodotto digitale su Canva e BookCreator.

L’idea del prodotto sia fisico che digitale mira a rendere l’attività inclusiva, poiché nella realizzazione del cartellone si valorizzano i punti di forza di C., quali scrivere, ritagliare e incollare, e si potenziano le capacità della classe di organizzazione e strutturazione di contenuti. Nella realizzazione del prodotto digitale, invece, si potenziano le competenze digitali di tutti gli studenti. Anche C. è stata coinvolta, facendole digitare il testo da ricercare su internet e scegliendo gli elementi grafici da riportare sul prodotto. C., infatti, non è in grado di leggere, ma riesce a riconoscere alcune lettere in maiuscolo. Digitando le lettere al pc, riesce a memorizzare meglio la forma delle lettere e riesce a riprodurle più facilmente.

Uno studente si è occupato di registrare le risposte dal pc di classe, mentre le risposte erano proiettate alla LIM dal mio pc.

La classe è stata divisa in tre gruppi, a cui è stato assegnato un argomento da riportare nel cartellone e di cui realizzare una presentazione Canva da inserire nel BookCreator.

Ad ogni gruppo sono stati forniti dei link utili per la realizzazione del prodotto.

I ragazzi hanno riportato sul loro documento Word i nomi della squadra principale e le immagini da stampare per il cartellone e da utilizzare per la loro presentazione Canva.

Agli allievi è stato chiesto di rilevare dei dati utili per i prodotti finali e di riportarli sul documento Word.

A conclusione, è stato somministrato un quiz su WordWall per la valutazione e un'autobiografia cognitiva per l'autovalutazione.

Il BookCreator è stato realizzato da me e la docente di sostegno, in cui abbiamo riunito i tre Canva realizzati dagli studenti.

La vera ricchezza di questo progetto sono stati i ragazzi della classe terza, i quali da subito hanno sposato l’idea e si sono dimostrati entusiasti e gioiosi.

Anche C. è stata coinvolta appieno, in quanto ogni parte dell’attività è stato progettata per essere pienamente inclusiva e con l’intento di renderla accessibile, utilizzando più canali e stimolando più sensi contemporaneamente, anche attraverso l'utilizzo di piattaforme digitali.

Il punto di forza di questa attività è stato sicuramente l’oggetto della stessa, la squadra del cuore della classe.

Inoltre, sono state impiegate diverse strategie quali il brainstorming, la lezione frontale interattiva e la metodologia del cooperative learning, che hanno fatto sì che l’attenzione dei ragazzi fosse sempre viva.

Tuttavia, vi sono state alcune difficoltà legate all’organizzazione delle varie attività, come quella di riuscire a trovare delle settimane che potessero andar bene a tutti gli insegnanti. Un’altra difficoltà riscontrata è stata da parte degli studenti durante lo svolgimento delle attività sulla piattaforma Canva, in quanto non avevano molta dimestichezza. I ragazzi, però, si sono dimostrati molto volenterosi e, con tanta pazienza, hanno appreso come destreggiarsi sull’applicazione, grazie al supporto di noi docenti.

Sono molto felice di aver proposto un'attività con oggetto il Casarano calcio, in quanto è stato molto stimolante e costruttivo, sia per me che per gli studenti.